北京教案

時(shí)間：2022-01-07 10:15:06 教案我要投稿

【熱門】北京教案四篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的北京教案4篇，歡迎大家分享。

【熱門】北京教案四篇

北京教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“沒”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)質(zhì)是要在觀察生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)詩人創(chuàng)作的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、多媒體課件

　　課時(shí)計(jì)劃：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“者、宋”等8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“范、仲”等8個(gè)字，學(xué)習(xí)多音字“沒”。

　　2、正確地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖畫導(dǎo)入，激起共鳴。

　　1、多媒體出示圖畫（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學(xué)生觀察圖畫，說說看到了什么？

　　2、這是一只在風(fēng)浪中捕魚的小船，由此，你想到了什么？（生議）

　　3、宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過一首詩表達(dá)了出來，這就是——《江上漁者》。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧！

　　二、初讀課文，自主識(shí)字。

　　1、自己讀課文，勾畫生字。

　　2、借助拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。

　　3、四人小組合作識(shí)字，互相檢查讀生字的情況。

　　4、指名認(rèn)讀生字，師生共同正音。開火車讀、齊讀。

　　5、學(xué)生練習(xí)讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。

　　6、學(xué)生自己再讀讀課文，說說自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？

　　三、書寫生字。

　　1、出示生字“者、宋、酒、南”，學(xué)生觀察。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　“酒”注意第九筆是什么？。

　　2、學(xué)生練習(xí)描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“味、鮮、危、險(xiǎn)、舟“5個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。

　　3、體會(huì)詩人的創(chuàng)作情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑。

　　1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指名讀《江上漁者》這首古詩。

　　3、質(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？

　　4、下面，我們就帶著這些疑問再讀讀課文吧！

　　二、讀懂文章內(nèi)容，朗讀課文。

　　1、自由讀全文，思考：文章的哪些內(nèi)容可以解釋詩句的意思

　　2、學(xué)生邊讀邊勾畫有關(guān)句子。

　　3、四人小組交流、討論。

　　江山往來者，但愛艫魚美。“酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。”

　　君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨風(fēng)浪起伏。一會(huì)兒被打入浪尖，一會(huì)兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險(xiǎn)啊！”

　　4、由此范仲淹想到什么，你想到什么？

　　5、帶著自己的體會(huì)練習(xí)吟誦古詩《江上漁者》。

　　6、練習(xí)背誦古詩。

　　三、從課文中，你還讀懂了什么？

　　1、漁民捕魚的艱辛和危險(xiǎn)。

　　2、詩人對捕魚的人的同情。

　　四、練習(xí)書寫。

　　1、出示生字“客、濤、洶、君”，學(xué)生觀察字形，想一想寫的時(shí)候要注意什么？

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“濤”的筆順

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅，寫字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4、作業(yè)練習(xí)。

　　（一）抄寫背誦古詩，用書中的語言說說詩句的意思。

　　（二）找出文中的比喻句，說說本體和喻體各是什么？在仿寫一個(gè)比喻句。

　　（三）用下面的詞語寫句子。

　　一會(huì)兒……一會(huì)兒……

　　一邊……一邊……

北京教案篇2

　　【三維目標(biāo)】

　　１、知識(shí)與能力：

　　⑴在了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。

　　⑵結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵，體會(huì)本文的思想文化意義。

　　⑶結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　　２、過程與方法：

　　⑴通過材料的展示，讓學(xué)生了解蔡元培的生平和思想。

　　⑵通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)涵，體會(huì)本文的思想文化意義。

　　⑶組織學(xué)生分組研討，深入體會(huì)作者所提三點(diǎn)期望的現(xiàn)實(shí)意義。

　　⑷通過知識(shí)拓展和課外延伸，激勵(lì)學(xué)生了解北大、向往北大，樹立遠(yuǎn)大理想。

　　３、情感態(tài)度與價(jià)值：

　　⑴引導(dǎo)學(xué)生體味蔡元培先生在演講中洋溢的強(qiáng)烈情感，品讀其對學(xué)子們的諄諄教誨，從而提高自身素質(zhì)。

　　⑵通過參與討論合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樹立正確人生觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　結(jié)合本文的結(jié)構(gòu)，了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、圖片引入

　　（今日北京大學(xué)校門圖。）

　　二、演講辭的文體特點(diǎn)

　　三、作者簡介

　　蔡元培（１８６８～１９４０）字鶴卿，先號(hào)民友，后號(hào)孑民，偉大的愛國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。

　　四、創(chuàng)作背景

　　１、蔡元培就任校長前的北京大學(xué)概況

　　２、蔡元培的改革措施

　　五、課文

　　FLASH

　　動(dòng)畫朗讀

　　要求學(xué)生注意字詞，理順課文思路

　　六、課文講解

　　１、字詞梳理。

　　２、課文講解：

　　⑴開場白導(dǎo)讀。

　　在本段中作者講了些什么？此種開場白具有什么特點(diǎn)？

　　⑵三點(diǎn)期望：

　　①抱定宗旨：

　　Ａ、學(xué)生自讀并思考：第二段中作者提出了什么希望？

　　Ｂ、當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的現(xiàn)狀如何？請找出相關(guān)語句。

　　Ｃ、請大家讀一讀文中作者的諄諄教誨，體會(huì)作者的感情。

　　②砥礪德行：

　　Ａ、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著眼于學(xué)生的哪一方面？

　　Ｂ、先生為何要求北大學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)？（品讀相關(guān)語句）

　　③敬師愛友：

　　Ａ、學(xué)生齊讀

　　Ｂ、找出文中描寫當(dāng)時(shí)北大師生關(guān)系的句子。

　　Ｃ、在演講中，蔡先生還強(qiáng)調(diào)同學(xué)間應(yīng)怎樣？他還舉了一個(gè)什么例子，有何目的？

　　④結(jié)束語：

　　在結(jié)束語中，蔡先生還講了什么？

　　⑷課文小結(jié)：

　　①富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義

　　②在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰

　　③在語言上，本文用淺顯的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。

　　⑸課堂討論：

　　在這篇演講中，蔡元培先生對青年學(xué)子提出了抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友的期望，請結(jié)合我們自身實(shí)際，談?wù)勥@三點(diǎn)期望對你的啟發(fā)。

　　七、圖片展

　　１、北京大學(xué)圖書館

　　２、百年紀(jì)念堂

　　３、莘莘學(xué)子圖

　　４、未名湖畔

　　５、北大操場之一

　　八、課外延伸

　　北京大學(xué)是中國最早意義上的大學(xué)，你了解它的歷史以及蔡元培先生的辦學(xué)方針了嗎？請同學(xué)們課外搜集有關(guān)資料，由語文興趣小組主持，以我所了解的北大為主題，辦一期墻報(bào)。

北京教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)生字，會(huì)寫爍、煌、輝3個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、感受北京夜景的美。

　　【教學(xué)過程】

　　課前播放《我愛北京天安門》。

　　一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課

　　1、播放白天北京風(fēng)光。

　　2、當(dāng)天色漸漸暗下來的時(shí)候，北京就亮起來。(板題)

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

　　1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫面。

　　2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么?

　　3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧!

　　4、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

　　5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎?誰來當(dāng)小老師帶讀?

　　小老師讀對了，我們跟著他讀一遍。

　　6、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來嗎?

　　7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)€點(diǎn)燈游戲吧。請小組開火車讀，每讀對一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎?

　　三、初讀課文，感知美

　　1、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：

　　請同學(xué)們再讀讀課文，老師有個(gè)要求，請同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號(hào)。

　　2、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。

　　細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?

　　3、句式：

　　每當(dāng)夜幕降臨，北京的( )亮起來了。

　　每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?

　　4、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?

　　──(燈的海洋，光的世界)

　　5、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說什么呢?

　　6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

　　(指名讀，全班齊讀)

　　四、精讀課文，感悟美

　　1、北京亮起來了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?

　　2、老師有個(gè)建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎?

　　3、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了?

　　4、感受描寫亮的詞語，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

　　五、寫字

　　1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長安街明亮的夜景，還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語，現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)

　　2、寫字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

　　3、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫?

　　4、請同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。

　　六、拓展練習(xí)

　　1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：

　　詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

　　金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

　　2、師小結(jié)。

北京教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫生字組成的詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫和略寫的好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的'描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師準(zhǔn)備老北京過春節(jié)的有關(guān)圖片，資料等

　　2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗等圖片，資料

　　3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

　　4、ppt課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前三分鐘：

　　難忘的寒假生活

　　二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，導(dǎo)入新課

　　1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。那么，關(guān)于春節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，你又知道多少呢?

　　3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。

　　4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題。

　　三、學(xué)習(xí)字詞，整體感知

　　1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)

　　2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想并說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

　　(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)

　　四、合作探究，品讀課文

　　1、出示自學(xué)要求，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

　　(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

　　2、小組內(nèi)討論、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。

　　3、小組代表全班展示交流：

　　(1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^春節(jié)的?重點(diǎn)寫了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫有什么好處?

　　引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，主次分明

　　(2)、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

　　(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)

　　五、拓展對比，感受寫作特點(diǎn)

　　1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

　　2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語言的特色等方面來體會(huì)。

　　3、師小結(jié)并對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

　　課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過春節(jié)的情景。

　　(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

　　布置作業(yè):

　　1、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

　　2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁文章

　　板書設(shè)計(jì)：

　　北京的春節(jié)

　　——獨(dú)特的民俗文化

　　熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……

　　點(diǎn)面結(jié)合重點(diǎn)突出詳略得當(dāng) 主次分明

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