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關(guān)于《張衡傳》教案4篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《張衡傳》教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
《張衡傳》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。
(2)掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。
(3)掌握敘述、說(shuō)明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>
2、能力目標(biāo)
(1)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。
(2)結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)境意識(shí)。
(3)對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從中體會(huì)傳記記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
3、情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、分析語(yǔ)句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。
2、分析評(píng)價(jià)張衡的品德和精神。
【教學(xué)策略】
1、設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)——“全面發(fā)展”的人為切入點(diǎn)
2、重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。
【教學(xué)計(jì)劃】?jī)烧n時(shí)： 第一課時(shí)主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品格及文學(xué)才能.第二課時(shí)在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識(shí)張衡的品格及文學(xué)才能。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。
1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。”
二、解題
1、“傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。
范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。
2、范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。
3、 文史專名
(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》
(2) 六藝：
①禮、樂、射、御、書、數(shù)。 ( 學(xué)問和技能 )
②《詩(shī)》《書》《禮》《義》《樂》《春秋》(說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文)
(3)四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。
(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作;“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。
(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國(guó)志》。
(6)史漢：《史記》、《漢書》。
(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。
(8)紀(jì)傳體：編年體;國(guó)別體。(例如：《史記》;《資治通鑒》;《戰(zhàn)國(guó)策》)
(9)通史;斷代史。(例如：《史記》;《漢書》)
(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。
三、誦讀課文
1、自讀
要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。
2、范讀
正音：善屬文(zhǔ) 連辟公府(bì) 鄧騭(zhì) 璇璣(xuán) 算罔論(wǎng)
傍行(páng) 河間相(jiān) 乞骸骨(hái)
四、問題設(shè)置
1、郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說(shuō)他是“全面發(fā)展的”?
討論明確：(1)品格(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治
2、理清提綱：
明確：
第一部分(1節(jié))：介紹張衡品格和文學(xué)才能。
第二部分(2-4節(jié))：介紹張衡的科學(xué)成就。
第三部分(5、6節(jié))：介紹張衡的政治才干。
3、學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句(第一段)
4、質(zhì)疑、點(diǎn)撥
實(shí)詞： 屬、貫、辟、奇、就
虛詞 ： 乃 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》
精思傅會(huì)，十年乃成。
句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
衡少善屬文，游于三輔
5、分析評(píng)價(jià)
結(jié)合語(yǔ)句，分析張衡有那些品格和才能?
明確：雖才高于世，而無(wú)矯尚之情。
從容淡靜，不好交接俗人
五、深入探討
認(rèn)識(shí)了張衡的品格和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示?
(1)、廣泛學(xué)習(xí)
(2)、不要驕傲自滿
(3)、從容淡靜
(答案多元，學(xué)生言之成理即可。)
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。
七、作業(yè)
以“人性與才華”為題寫一段議論性文字
八、板書設(shè)計(jì)
張衡傳
一、品格、文學(xué)(1節(jié))
二、科學(xué)成就(2-4節(jié))
三、政治才干(5、6節(jié))
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。
二、問題設(shè)置
1、張衡在科學(xué)上有哪些成就?
討論明確：
(1)作渾天儀。
(2)著《靈憲》《算罔論》。
(3)鑄造地動(dòng)儀。
2、默讀課文3-5段，思考作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同?
(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥：
實(shí)詞： 雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征
虛詞 ： 以 以精銅鑄成，員徑八尺，
句式 ：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。
②.驗(yàn)之以事，合契若神。
③.自書典所記，未之有也。
④.后數(shù)日驛至，果地震隴西。
(2)明確：第二段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。
第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，輔以記敘。
這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才牛刮恼轮攸c(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。
3、 默讀課文6、7段，疏通文句，思考文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的?
(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥
實(shí)詞： 損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨
虛詞： 為 閹豎恐終為其患，遂共讒之。
又多豪右，共為不軌。
句式： 帝引在帷幄，諷議左右。
(2)明確：
一是《思玄賦》的由來(lái)——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。
二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事。“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。
4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評(píng)價(jià)。
明確：(板書)
(可貴的)品格 (輝煌的)科學(xué)成就 (卓越的)文學(xué)才能 (杰出的)政治才干
三、深入探討
本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系?這對(duì)我們有何啟示?
1、首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。
另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無(wú)驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研 。
又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。
2、從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。
四、課堂小結(jié)
本文用錘煉的語(yǔ)言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識(shí)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。
我們學(xué)大專家為大家準(zhǔn)備的這份張衡傳教案，希望大家能多加的復(fù)習(xí)一下，相信大家對(duì)張衡傳這篇文言文會(huì)理解的更加透徹。
《張衡傳》教案 篇2
授課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1. 了解傳記的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。
3. 文史、文化常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：
一、導(dǎo)入
從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。”
二、解題
“傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。
比較“傳”的不同含義：
《張衡傳》 《左傳》
《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》
（傳記） （傳記）
張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。
《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃 刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。 初中課文《樂羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。
三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法
1. 逐段閱讀
課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。
(1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。
①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。
②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。
游三輔、觀太學(xué) 通五經(jīng)、貫六藝
因── ── ── ── ──→果
③謙虛、踏實(shí) 治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。
雖才高于世，而無(wú)驕尚之情
雖然 然而 （轉(zhuǎn)折復(fù)句）
④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。
從容淡靜、不交俗人 舉孝廉不行、辟公府不就
（概括敘述） （列舉事例）
⑤關(guān)心國(guó)事，文學(xué)才華杰出。
作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國(guó)事）
精思博會(huì)（文才出眾）
⑥小結(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。
大將軍鄧騭奇其才 累如不應(yīng)
（側(cè)寫其才之奇） （正寫其品之高）
此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。
(2) 寫張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。
他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。
“衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽(yáng)…”
文中兩個(gè)“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長(zhǎng)。
(3) 寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。
“不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒。”
(4) 著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。
①制作時(shí)間和儀器名稱。
②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。
③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說(shuō)明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。
④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。
⑤儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過程。
⑥儀器正式投入使用。
此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說(shuō)明來(lái)復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。
(5) 寫張衡在政治上的作為。
①政治才能。交代河間地區(qū)的'險(xiǎn)惡環(huán)境，用以反襯其才干。
②政績(jī)卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。
③逝世時(shí)間。
語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練。“治威嚴(yán)，整法度”，高度概括。“上下肅然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。
2. 分析結(jié)構(gòu)。
采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。
全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了的結(jié)構(gòu)。
全文可分為三個(gè)部分：
(1) 寫張衡的品格和文才①
(2) 寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就 ( ②③④ )
(3) 寫張衡的政治才干 ( ⑤ )
第二部分是的重點(diǎn)，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。
作者這樣處理的詳略安排。無(wú)疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧卸喾矫娴牟拍芎统删停诳萍挤矫娴牟拍芎蛣?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。
四、小結(jié)
1. 了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法。
2. 了解的詳略安排。
五、作業(yè)
1. 書題二、三、四
張衡傳
課型： 新授
授課時(shí)數(shù)：第二、三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1. 了解傳記的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。
3. 文史、文化常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：
一、 查講評(píng)作業(yè)
從書題三、四、五可見，課文涉及多方面的知識(shí)，既有文言詞句方面的知識(shí)，也有文史、文化方面的常識(shí)。只有牢固地掌握這些知識(shí)，才能掃清閱讀的語(yǔ)言障礙和文化障礙，從而理解的內(nèi)涵。對(duì)課文中涉及地這些文化、語(yǔ)言方面的知識(shí)，必須經(jīng)常地加以歸納總結(jié)整理，并遷移動(dòng)用，以達(dá)到牢固掌握的目的。
二、 文化常識(shí)
1. 文史專名
(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》
(2) 六藝：
①禮、樂、射、御、書、數(shù)。 ( 學(xué)問和技能 )
②五經(jīng)十《樂》。（說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文）
(3)四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。
(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。
(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國(guó)志》。
(6)史漢：《史記》、《漢書》。
(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。
(8)紀(jì)傳體：編年體；國(guó)別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國(guó)策》）
(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》）
(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。
２ . 官職專名及相關(guān)用語(yǔ)。
(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。
(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。
(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。
(5)郎中：官名。
(6)太史令：兼管天文和國(guó)史。
(7)河間王（劉政）的相，類似太守。
(8)國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸候國(guó)。
(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。
(10) 舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）
(11) 行：去應(yīng)薦。
(12) 辟：征召，召來(lái)授官。（被）召。（“連辟公府不就”）
(13) 就：就職，任職。
(14) 召：召請(qǐng)來(lái)授官。（“累召不應(yīng)”）
(15) 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。
(16) 拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）
(17) 遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。
(18) 轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）
(19) 徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）
(20) 出：離京去外地為官。（“出為河間相”）
(21) 下車：指官吏初到任。（“下國(guó)伊始”、“衡下車”）
(22) 視事：指官員到職工作。（“視事三年”）
(23) 除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）
(24) 乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）
３ . 其他
(1)年號(hào)紀(jì)年。
①永元中 ②陽(yáng)嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年
(2)地名。
①南陽(yáng)西鄂人也 ②三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）
③河間相 ④京師（京城）
(3)學(xué)校。
①太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）
②觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）
③庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）
④國(guó)子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）
⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）
(4)姓名。（“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系）
①?gòu)埡庾制阶?②屈原名平
③韓愈字退之 ④蘇軾字子瞻
⑤蘇轍字子由 ⑥諸葛亮字孔明
⑦劉備字玄德 ⑧關(guān)羽字云長(zhǎng)
⑨張飛字翼德 ⑩趙云字子龍
辛棄疾字幼安 班固字孟堅(jiān)
４ . 課堂綜合拓展練習(xí)。
解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：
(1)李將軍廣者，隴西成記人也。
(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。
(3)徙為上谷太守。
(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。
(5)遂造太學(xué)受業(yè)。
(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。
(7)除蘭臺(tái)令史。
(8)后遷玄武司馬。
(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍。
(10) 肅宗特詔公車征，病不行。
(11) 時(shí)人為人語(yǔ)日：“《五經(jīng)》無(wú)雙許叔重。”
(12) 以耕織為業(yè)，詠《詩(shī)》、《書》，彈琴以自?shī)省?/p>
三、語(yǔ)言知識(shí)
１ . 副詞
(1)表示全面、概括的副詞。
①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。／皆出營(yíng)立觀。
②咸：京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。／江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機(jī)之正。／盡收其他。／盡失其度。
④畢：群賢畢至。
⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。／待吾客與俱。
⑥悉：悉使羸兵負(fù)草填之。／悉府庫(kù)以賑之。
⑦舉：舉家慶賀。／殺人如不能舉。
⑧勝：刑人如恐不勝。／不勝枚舉。
⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。
(2)表示長(zhǎng)久、經(jīng)常的副詞。
①常：常從容淡靜，不好交接俗人。／常痛于骨髓。
②雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。
③素：榮祿遇足下素厚。／素疾大戶兼并。
(3)表示否定的副詞。
①不：衡不慕當(dāng)世。 ②未：自書典所記，未之有也。
③無(wú)：雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。 ④弗：行道之人弗受。
⑤非：夫仁義辯智非所以持國(guó)也。 ⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。
⑦勿：愿將軍勿慮。 ⑧莫：愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。
２ . 多義詞
⑴觀
①觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)） ②大王見臣列觀（殿堂）
③此岳陽(yáng)樓之大觀也（景像） ④玄都觀里桃千樹（道士廟）
⑤啟窗而觀（看）
⑵征
①公車特征拜郎中（征召） ②咸怪其無(wú)征（證明）
③挾天子以征四方（征伐） ④歲征民間（征收）
⑶因
①因入京師（因而） ②因以諷諫（就）
③因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由）
⑷乃
①十年乃成（才）
②遂乃研核陰陽(yáng)（就）
③問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻）
④政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是）
⑸公
①公私之積，猶可哀痛（與私相對(duì)，屬于國(guó)家的）
②邪曲之害公也（公正、公正的人）
③殘賊公行（公然、公開地）
④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）
⑤腳著謝公屐（對(duì)人的尊稱）
⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）
⑹辟
①連辟公府不就（征召） ②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）
③唇吻翕辟（開，打開） ④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）
⑤辟邪說(shuō)（排除，駁斥） ⑥“疆土之新辟者”（開墾）
⑺制
①其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造） ②秦有余力而制其弊（制服，控制）
③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）
３ . 句式
⑴被動(dòng)句（①—③無(wú)被動(dòng)詞，④—⑧有被動(dòng)詞）。
①舉（被）孝廉不行 ②連辟（被）公府不就
③兵（被）挫地（被）削 ④信而見疑，忠而被謗
⑤不凝滯于物 ⑥身客死于秦，為天下笑
⑦而自令見放為 ⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀
⑵倒裝句（否定句賓語(yǔ)前置）
①自書典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。
【附錄】
板書設(shè)計(jì)
無(wú)驕尚之情
舉──不行
一、品格文才 不慕名利 辟──不就
召──不應(yīng)
敢于諷諫
善屬文
通五經(jīng)、貫六藝 全面發(fā)展
張衡傳 才高于世，奇其才 世所罕見
善機(jī)巧──作渾天儀
善術(shù)算──著《靈憲》、《算罔論》 略
二、科學(xué)成就 時(shí)間、名稱
造候風(fēng)地動(dòng)儀 構(gòu)造、功能 詳
效驗(yàn)、使用
三、政治才干 為何河間相
稱為政理
《張衡傳》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛?
2 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí);
3 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)《張衡傳》主要扣住兩點(diǎn)，一是詳略得當(dāng)，二是語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、形象、具體;
2、通過課文學(xué)習(xí)，了解人物傳記的寫法和技巧;
3、在學(xué)生對(duì)課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上，開展思維活動(dòng)，做到“形散而神不散”
情感價(jià)值觀
了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神
教學(xué)重點(diǎn)：
本文詳略的剪裁;人物傳記的寫法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)別虛詞乃、于的用法。
教學(xué)方法：
討論法、朗讀法、講讀課相結(jié)合。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、用圖片導(dǎo)入：先用多媒體顯示下面的圖片，然后教師提問。
請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這幅圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的儀器叫什么?是干什么用的?發(fā)明這個(gè)儀器的是哪朝科學(xué)家叫什么?(待同學(xué)們回答后，教師繼續(xù))
地動(dòng)儀 張衡
對(duì)，這個(gè)儀器叫地動(dòng)儀，是世界上第一架測(cè)定地震及方位的儀器。是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家張衡發(fā)明的。(張衡，就是從小喜歡數(shù)星星的那個(gè)孩子。)今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹他生平事跡的文章——《張衡傳》，讓我們一起走進(jìn)張衡的心靈世界。
二、作者范曄及《后漢書》：
該文選自《后漢書》。作者范曄(398～445)，南朝宋史學(xué)家。字蔚宗，順陽(yáng)(今河南淅川東)人。曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來(lái)因?yàn)閯⒘x康謀反案的牽連，被處死。根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。
《后漢書》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時(shí)南朝宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀(jì)十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護(hù)文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補(bǔ)入，遂成一百三十卷的今本《后漢書》。范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”。均對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。劉知幾稱贊《后漢書》“簡(jiǎn)而且周，疏而不漏”(《史通補(bǔ)注》)，王應(yīng)麟則說(shuō)“史裁如范，千古能有幾人?”《后漢書》為“前四史”之一。
三、解題。
傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。
傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記基本特點(diǎn)：詳實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。
傳記種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳(既記敘人物事跡，有評(píng)介與探討人物思想狀況、所處時(shí)代背景、思想發(fā)展過程和對(duì)人類的貢獻(xiàn))。
四、梳理積累
1.一詞多義。
(1)觀
觀太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí))
大王見臣列觀(殿堂)
此岳陽(yáng)樓之大觀也(景象)
玄都觀里桃千樹(道士廟)
啟窗而觀(看)
(2)征
公車特征拜郎中(征召)
咸怪其無(wú)征(證明)
挾天子以征四方(征伐)
歲征民間(征收)
(3)因
因入京師(因而)
因以諷諫(就)
因其勢(shì)而利導(dǎo)之(乘、順著)
因賓客至藺相如門前謝罪(通過、經(jīng)由)
(4)乃
十年乃成(才)
遂乃研核陰陽(yáng)(就)
問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉(竟、卻)
政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓(于是)
(5)辟
連辟公府不就(征召
其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也(通“避”)
唇吻翕辟(開，打開)
辟病梅之館以貯之(開辟，開設(shè))
辟邪說(shuō)(排除，駁斥)
疆土之新辟者(開墾)
(6)制
其牙機(jī)巧制(制作，構(gòu)造)
秦有余力而制其弊(制服，控制)
吳起……趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，指揮)
乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制(規(guī)模)
2.古今異義。
尋其方面(古：方向;今：相處或并列的幾點(diǎn)之一)
衡下車(古：官吏初到任;今：從車上走下來(lái))
3.詞類活用。
大將軍鄧騭奇其才(形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特)
4.通假字。
員徑八尺(“員”通“圓”)
傍行八道(“傍”通“旁”)
一時(shí)收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕捉)
5.文言句式。
(1)判斷句
張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也
(2)被動(dòng)句
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就
(3)賓語(yǔ)前置句
自書典所記，未之有也
(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句
果地震隴西
(5)省略句
視事三年，上書乞骸骨
再轉(zhuǎn)為太史令
(6)狀語(yǔ)后置句
飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形
6.文化常識(shí)。
(1)文史專名
①五經(jīng)：《詩(shī)》《書》《易》《禮》《春秋》
②六藝：
禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)
五經(jīng)十《樂》。(說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文)
③四書：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。
④經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作;“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。
⑤四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國(guó)志》。
⑥史漢：《史記》《漢書》。
⑦《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。
⑧紀(jì)傳體;編年體;國(guó)別體。(例如：《史記》《資治通鑒》《戰(zhàn)國(guó)策》)
⑨通史;斷代史。(例如：《史記》《漢書》)
⑩《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個(gè)都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。
(2)官職專名及相關(guān)用語(yǔ)
孝廉：被舉薦的品行端正的人。
公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉(掌管軍事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。
大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。
公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。
郎中：官名。
太史令：兼管天文和國(guó)史。
河間王(劉政)的相，類似太守。
國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸侯國(guó)。
尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。
舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)
行：去應(yīng)薦。
辟：征召，召來(lái)授官。(被)召。(“連辟公府不就”)
就：就職，任職。
召：召請(qǐng)來(lái)授官。(“累召不應(yīng)”)
應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。
拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)
遷：調(diào)動(dòng)官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。
轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。(“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”)
徙：調(diào)動(dòng)官職。(“所居之官輒積年不徙”)
出：離京去外地為官。(“出為河間相”)
下車：指官吏初到任。(“下國(guó)伊始”“衡下車”)
視事：指官員到職工作。(“視事三年”)
除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)
乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。(“上書乞骸骨”)
(3)其他
①年號(hào)紀(jì)年
永元中 陽(yáng)嘉元年 永和初 元豐七年 元和十年
②地名
三輔(京城附近的三個(gè)地區(qū))
京師(京城)
③學(xué)校
太學(xué)(最高學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)
觀、游(指游學(xué)，考察學(xué)習(xí))
庠、序(學(xué)校)(“俾入邑癢”)
國(guó)子監(jiān)(明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生)(“老監(jiān)生”)
教授、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)
④姓名(“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系)
張衡字平子 屈原名平
韓愈字退之 蘇軾字子瞻
蘇轍字子由 諸葛亮字孔明
劉備字玄德 關(guān)羽字云長(zhǎng)
張飛字翼德 趙云字子龍
辛棄疾字幼安 班固字孟堅(jiān)
五、作業(yè)：
鞏固上述文言知識(shí)，并認(rèn)真翻譯課文。
第二課時(shí)
一、 課文特點(diǎn)探究：
1、本課文詳細(xì)介紹了張衡一生多方面的才能和成就，文章的基本思路清晰。
文章可分為三部分：(可先讓學(xué)生思考品味，然后教師明確)
第一部分即文章的第1段。記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。開頭兩句按歷史人物傳記的格式，記述張衡的姓名、籍貫與家世。接著介紹其在文學(xué)上的造詣。“少善屬文”說(shuō)明他具有先天的稟賦，而“游于三輔，因人京師，觀太學(xué)”說(shuō)明他注重社會(huì)實(shí)踐。也正是因?yàn)樗谇嗌倌陼r(shí)代就打下了如此深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷自我提高，所以才能“通五經(jīng)，貫六藝”。在敘述了其“才”后緊接著敘述其德。“雖才高于世，而無(wú)驕尚之情，常從容淡靜，不好交接俗人。”具有謙虛穩(wěn)重、超塵拔俗的品格，而面對(duì)統(tǒng)治者的招羅，作者連用“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)他的不慕榮利的高潔品德。而《二京賦》進(jìn)一步證實(shí)其文學(xué)才能及精研精神。
第二部分即文章第2～4段，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。重點(diǎn)介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的結(jié)構(gòu)和功用。第2、3段從整體上概括了張衡在科學(xué)上的成就，包括科學(xué)發(fā)明和理論著作兩部分。在介紹其特長(zhǎng)時(shí)與其職官聯(lián)系起來(lái)，側(cè)面反映了二者互為因果的關(guān)系。第四段著重介紹了能代表其成就的候風(fēng)地動(dòng)儀。介紹地動(dòng)儀雖不足二百字，但詳盡記述制造時(shí)間、質(zhì)地、大小、形狀、內(nèi)外結(jié)構(gòu)、裝飾、功用等，文字精簡(jiǎn)平實(shí)。如介紹構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)用“中”“傍”“外”“下”四個(gè)方位詞為序，便從里到外，從上到下簡(jiǎn)要而清楚地寫出其構(gòu)造特點(diǎn)。以“似酒尊”描寫其形狀非常形象具體，用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫和“自書典所記，未之有也”的熱烈贊嘆著力描寫了儀器的準(zhǔn)確無(wú)誤。最后附述了生動(dòng)有趣的事件驗(yàn)證其功效，使文章于平實(shí)中透出情致。
第三部分即文章的第5、6、7段，介紹張衡在政治上的才干。文章僅選取兩件事作為切入點(diǎn)，一是《思玄賦》的由來(lái)，表現(xiàn)了張衡心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎的形象。一是出任河間相時(shí)與奸黨斗爭(zhēng)一事。“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。這樣，筆墨寥寥卻寫出了一位真實(shí)可感、形神豐滿的廉吏。
張衡“才”高于世，表現(xiàn)在：一、“善屬文”，作《二京賦》;二、“善機(jī)巧”，作渾天儀、造候風(fēng)地動(dòng)儀;三、“善術(shù)學(xué)”，著《靈憲》、《算罔論》;四、善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。
張衡是一位博學(xué)多才的偉大學(xué)者。他最杰出的貢獻(xiàn)是研制成功史無(wú)前例的候風(fēng)地動(dòng)儀。課文重點(diǎn)記敘的是張衡在自然科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)，因而對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了詳細(xì)的介紹。
課文語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)練。如“衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。”短短二十三字，就寫出了張衡的學(xué)歷、水平和特長(zhǎng)。“……不行，……不就，……不應(yīng)。”充分表現(xiàn)了張衡不慕名利的品德。“衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽。”節(jié)奏感很強(qiáng)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了張衡的態(tài)度果斷，措施得力。
和《屈原列傳》相比，兩篇傳記最大的共同點(diǎn)都是按時(shí)間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點(diǎn)突出。最大的區(qū)別是在表達(dá)方式上，《屈原列傳》為了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結(jié)合的方法，而《張衡傳》為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，用說(shuō)明性文字對(duì)張衡的發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀作了較詳細(xì)的介紹。
2、寫作特點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)上述分析，自己歸納本文寫作特點(diǎn)。
(1)按照時(shí)間順序介紹人物的寫法。
本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說(shuō)，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說(shuō)明為主，輔以記敘。
(2)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>
本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。
(3)語(yǔ)言凝練平實(shí)而又不乏情致。具體表現(xiàn)為：
第一，記敘語(yǔ)言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”、“不就”、“不應(yīng)”、“不慕”等句用語(yǔ)非常質(zhì)樸通俗，毫無(wú)雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說(shuō)明語(yǔ)言十分準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。例如，第4段中僅用140多字就將候風(fēng)地動(dòng)儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語(yǔ)簡(jiǎn)潔;用酒樽描摹儀器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足見其用語(yǔ)之準(zhǔn)確。
二、學(xué)生合作探究
1.張衡憑什么名垂青史?
明確：文理兼通，基礎(chǔ)寬厚，質(zhì)樸謙遜，不慕名利，潛心治學(xué)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，德才兼?zhèn)洌@些優(yōu)秀的品質(zhì)是張衡取得巨大科學(xué)成就、名垂青史的根本原因。
2.作為傳記，它的一般寫法是怎樣的?本文又是怎樣寫的?
提示：按照傳記的體例，開頭介紹人物的姓名、籍貫，如《廉頗藺相如列傳》、《柳敬亭傳》都是。本文也是開頭介紹姓名、籍貫，結(jié)尾寫到他死的年代。所以本文是完全按照一般傳記體例的寫法來(lái)寫的。
3.傳記是記述一個(gè)人的生平的，是否意味著事無(wú)巨細(xì)都要寫進(jìn)文章去呢?本文是怎樣處理人物材料的?
提示：傳記記述一個(gè)人的生平，但并不等于也不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷、事無(wú)巨細(xì)都寫進(jìn)文章去，而只能記述人物一生中的重要事件，同時(shí)顯示出這個(gè)人的品格特點(diǎn)。本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能;重點(diǎn)寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動(dòng)儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點(diǎn)突出，主次分明。
4.張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?
提示：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：(1)“雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。”(2)“從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”;(3)品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。
5.本文和《廉頗藺相如列傳》、《蘇武傳》相比，有哪些相同之處與不同之處?
提示：《張衡傳》以表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)要概括其一生為主要目的，所以用說(shuō)明性文字對(duì)張衡的文學(xué)創(chuàng)作和科技發(fā)明進(jìn)行介紹，其中著重對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹，而對(duì)其品德為人的描寫都散見于字里行間，貫穿于文章中，很少直接抒情。筆調(diào)沉靜，文字質(zhì)樸。
三、課堂鏈接：現(xiàn)代傳記文的閱讀
精儀揭天地 科圣著千秋
張衡(公元78—139年)，字平子，南陽(yáng)西鄂人(今河南省南陽(yáng)市石橋鎮(zhèn)夏村)，曾任尚書和河間相等職。他“天資睿哲，敏而好學(xué)，如川之逝，不舍晝夜。道德漫流，文章云浮，數(shù)術(shù)窮天地，制作侔造化，奇技偉藝，磊落煥炳。”他“不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不伙，而恥智之不博。”是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍巍豐碑。
在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動(dòng)儀”(公元132年)，是世界上第一架測(cè)定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”(公元117年)，是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。在文學(xué)方面，他是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時(shí)期長(zhǎng)安和洛陽(yáng)的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無(wú)恥的寄生生活。《南都賦》生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)南陽(yáng)郡的社會(huì)面貌、人民生活和民間風(fēng)俗。此外還著有《定情賦》、《同聲歌》、《思玄賦》、《歸田賦》、《四愁詩(shī)》等30余篇。在地理學(xué)方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”、“指南針”等。在數(shù)學(xué)方面，他著有《算罔論》，并計(jì)算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計(jì)算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年;在氣象學(xué)方面，他制造出了“候風(fēng)儀”，是一種預(yù)測(cè)風(fēng)力、風(fēng)向的儀器，比西方的風(fēng)信雞早1000多年;在機(jī)械學(xué)方面，他制造的“獨(dú)飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭(日影器)、活動(dòng)日歷等;在藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫家之首。張衡在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻(xiàn)，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個(gè)人類歷史的寶貴財(cái)富。
張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星。1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”
1、該文概括了張衡哪些方面的成就?
地震學(xué)方面
藝術(shù)方面
文學(xué)方面
地理學(xué)方面
數(shù)學(xué)方面
氣象學(xué)方面
機(jī)械學(xué)方面
天文學(xué)方面
2、“張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星”和 “如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”怎樣理解?和上文是什么關(guān)系?
科學(xué)和文學(xué)是對(duì)上述多種方面的再概括，“如此全面”又是總概括。這兩句是對(duì)全文的總結(jié)，和上文屬于分——總關(guān)系。
《張衡傳》教案 篇4
《張衡傳》是第四冊(cè)第四單元的一篇文章，第四單元的三篇課文都是人物傳記，而《張衡傳》這篇文章短小精煉，更能突顯傳記文章的寫作特點(diǎn)，所以這節(jié)課我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>
2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。
二、情感目標(biāo)：
從張衡成功的原因上認(rèn)識(shí)其人，并體會(huì)“人生在勤，不索何獲？”的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式
傳記的一般寫法
教學(xué)方法：講讀法和重點(diǎn)突破法
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導(dǎo)入新課，再展示一張渾天儀圖片。
地動(dòng)儀是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年，渾天儀是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn)，在文學(xué)方面，也是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹。郭沫若曾為他題詞：如此全面發(fā)展人物，在世界史中亦所罕見。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書中的《張衡傳》，全面了解張衡其人。
2．作者范曄：
提起后漢書，不得不了解它的作者范曄。
范曄，字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家，博涉經(jīng)史，善屬文，能隸
書，曉音律，始為尚書吏部郎。元嘉彭城太妃卒，曄夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂，左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家后漢書，成一家之作。這就是二十四史之一后漢書的成書背景。下面我們來(lái)了解一下二十四史前四史年代和作者。
西漢司馬遷《史記》
東漢班固《漢書》
南朝劉宋范曄《后漢書》
西晉陳壽《三國(guó)志》
3.分析課文
1)第一自然段：
①用幻燈片顯示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞：
善、屬、游、因、觀、通、貫
舉、辟、奇、召、乃
古今異義詞：從容
翻譯句子：衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。
永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。
大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。
②問題一：第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢？(讓同學(xué)總結(jié))
生：這一段寫了張衡的文學(xué)方面的成，和他的性格。
問題二：用文章中的話怎么說(shuō)？
生：善屬文、做二京賦，性格特點(diǎn)是無(wú)驕尚之情、常從容淡靜
明確：這一段寫了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點(diǎn)。
2)第二自然段
①用幻燈片顯示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞
機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車、遷、陰陽(yáng)、正
由學(xué)生翻譯以下句子：
衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。并指出其中的特殊句式。
安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。
②第二自然段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找一位同學(xué)概述一下：
學(xué)生：作渾天儀，寫《靈憲》、《算罔論》。
明確：第二段主要寫了張衡
善機(jī)巧，作渾天儀
善術(shù)學(xué)，著《靈憲》、《算罔論》
3)第三自然段
出示幻燈片，顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識(shí)
轉(zhuǎn)、輒、徙
找位同學(xué)翻譯這一段話。
第三自然段是一個(gè)過渡段，下面看第四自然段。
4） 第四自然段
這一段詳細(xì)介紹了地動(dòng)儀。
出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片，右邊是書中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形”幾句話。
問題一：“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山兔鳥獸之形。”這句話告訴我們什么呢？
生：地動(dòng)儀是精銅鑄成，直徑有八尺，外形像酒樽。
明確：這幾句話從材料、大小、外形，裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀
出示幻燈片，左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖，包括橫部圖和豎截面以及
右邊是文中幾句話：中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。
邊講解這幾句話，邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，給學(xué)生直觀的視覺效果。
5） 第五、六自然段
①出示幻燈片，幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞：帷幄、目、下車、視事、乞骸骨。
因?yàn)榈谒奈宥沃猩婕暗疆?dāng)時(shí)的背景，所以由師生共同翻譯這兩段。
②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找同學(xué)回答。
生：有第六自然段中的“治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為理政”可以看出主要寫張衡的政治才能。
明確：這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。
4、人物傳記的特點(diǎn)
我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點(diǎn)的文言字詞，每段的內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過頭來(lái)從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。
善屬文，通五經(jīng)貫六藝，作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物，
善機(jī)巧，作渾天儀，作地動(dòng)儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見。
善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》
治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為政理政治才能
問題一：作者在寫張衡成就時(shí)，有沒有側(cè)重點(diǎn)？
生：有，重點(diǎn)介紹了張衡的科學(xué)成就，在科學(xué)成就中又重點(diǎn)介紹了候風(fēng)地動(dòng)儀。
明確：作者在這篇文章中有所側(cè)重，重點(diǎn)介紹了張衡科學(xué)方面的成就，特別是候風(fēng)地動(dòng)儀。
問題二：范曄在寫張衡的這些成就時(shí)，是按什么順序?qū)懙模繌奈闹心懿荒苷业揭罁?jù)？
生：按時(shí)間順序，文中有永元中順帝初陽(yáng)嘉元年永和初永和四年
師：下面我們可以總結(jié)一下傳記的一般寫法：
先寫人名、籍貫、品性綜述，然后按時(shí)間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物。
5、情感價(jià)值態(tài)度
張衡為什么會(huì)有這么大的成就？?jī)H僅是他智力超常嗎？
張衡曾說(shuō)過：人生在勤，不索何獲？所以張衡之所以取得驚人的成績(jī)，他靠的是勤奮與堅(jiān)持不懈的毅力，在科技迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)該發(fā)揮勤學(xué)苦練的精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的的人。
6、課后作業(yè):
翻譯課后練習(xí)題句子。
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