魯教版第一冊(cè)《18借生日》教案

時(shí)間：2021-12-27 18:39:39 教案我要投稿

魯教版第一冊(cè)《18借生日》教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的魯教版第一冊(cè)《18借生日》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

魯教版第一冊(cè)《18借生日》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"放、布"等12個(gè)生字，會(huì)寫"今、正、雨、兩"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)食字旁、牛字旁。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"放"、"布"等12個(gè)生字和牛字旁、食字旁。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　教學(xué)過程：

　　一.課前準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.放錄音：世上只有媽媽好

　　2.教師在期間有意向一位同學(xué)借語文書翻看了一會(huì)兒，為揭題做鋪墊。

　　二.啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學(xué)，一邊說：老師平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎?……那你都借過什么東西給別人哪?

　　2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎?……可確實(shí)有這么件希奇事發(fā)生了。(x課件揭題，齊讀)

　　3.質(zhì)疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個(gè)個(gè)大問號(hào)，你們?cè)谄婀质裁囱?(預(yù)設(shè)：每個(gè)人都有自己生日，怎么能借?誰把生日借給誰了?為什么要借生日啊……)

　　師簡(jiǎn)單板書，預(yù)設(shè)：借生日

　　?借給?

　　為什么借?

　　怎么借?

　　三.初讀感知課文。

　　1.師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，一看題目就提出了一連串很有價(jià)值的問題，老師都被你們?nèi)堑煤闷鏄O了，我們趕緊一起去聽聽這個(gè)故事好不好?

　　2.聽教師范讀，生自主圈出易讀錯(cuò)的生字。

　　3.學(xué)生借助學(xué)具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)。

　　4.自學(xué)：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，帶著課前的質(zhì)疑(看板書)了解課文大意。

　　5.小組學(xué)習(xí)(師巡回了解，指點(diǎn))

　　(1)選擇樂意的方式合作讀課文(齊讀、逐段讀、分角色讀等)，互相指正。

　　(2)快速討論一下課前提出的問題(看板書)。

　　6.集體交流。

　　(1)朗讀反饋。

　　A請(qǐng)事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報(bào)讀，其他同學(xué)做小評(píng)委評(píng)價(jià)。

　　B事先選擇齊讀的小組起立齊讀(其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵(lì)其爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步的勇氣)。

　　(2)試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰?怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽?(第三個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說，點(diǎn)到即可，無需深入，進(jìn)一步的體會(huì)可以放到第二課時(shí)的朗讀指導(dǎo)中去)

　　四.認(rèn)讀生字，自學(xué)檢查。

　　師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的.好，可是有好幾個(gè)頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧!它們從課文里逃出來了，你們還認(rèn)識(shí)么?

　　1、"小小正音師"：出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)"正音師"，選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。

　　x課件：(正確的讀音選中后字體下自動(dòng)出現(xiàn)橫線)

　　放(fànfàng)正(zhènzhèng)禮(lǐnǐ)

　　飯(fànfàng)怎(zěnzhěn)拿(nálá)

　　2、"采果子能手"：x課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請(qǐng)學(xué)生上來采果子(即用鼠標(biāo)拖住蘋果摘下來)，要求是先能讀準(zhǔn)字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個(gè)詞。

　　("布、放、快、怎、禮、今、熊"等都可用熟字換一部分來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記"飯"、"物"，隨生字認(rèn)識(shí)"食字旁、牛字旁")

　　五.實(shí)踐活動(dòng)。(結(jié)合課后的"讀讀說說，看誰說得多"，鞏固生字，增加學(xué)生詞匯量。)

　　1.師：小朋友們不僅能把生字念得又準(zhǔn)又響亮，還能說清識(shí)記的好點(diǎn)子，真能干!你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么?x課件出示：

　　放放心放松

　　班上班班長(zhǎng)

　　正正在正常

　　快快樂飛快

　　2.留出1-2分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。

　　3.分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由組合，選出題中一個(gè)字，如：甲說"放心"乙說"放學(xué)"，甲說"開放"乙說"解放"……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。

　　六.結(jié)課。

　　師：緊張的擂臺(tái)賽到這兒就先結(jié)束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對(duì)"借生日"這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情--下節(jié)課繼續(xù)去了解好么?看看小朋友能不能開動(dòng)腦筋，發(fā)掘出更多的東西!

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字、學(xué)會(huì)書寫"今、正、雨、兩"4個(gè)生字。

　　2、能正確、流利、有感情地熟讀課文。

　　3、體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

　　教學(xué)過程：

　　一.課前談話(自由地)。

　　請(qǐng)小朋友說說自己的生日是哪一天，父母的生日又是哪一天;再說說自己生日一般是怎么過的，父母生日又是怎么過的。

　　二.復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

　　1.認(rèn)讀生字詞語((開雙人小火車再全班跟讀)，x課件出示：

　　放學(xué)布熊快樂怎么早飯上班拿起正要禮物今天早晨可愛

　　師：小朋友讀得真棒，聽!電腦老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們什么了?

　　2.x課件播放生日歌(按數(shù)字鍵"1"，按"2"停止)，引導(dǎo)學(xué)生輕輕跟唱。

　　(音樂漸輕)，這首歌我們也要送給小云--我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文的小主角，因?yàn)榻裉焓撬纳铡?/p>

　　三.再讀感知課文：體會(huì)小云母女間的感情。

　　1.激情：小朋友喜歡小云么?為什么呀?(預(yù)設(shè)：她懂事/孝順/天真可愛……)那小云的媽媽呢?(預(yù)設(shè)：她關(guān)愛女兒……)

　　既然你們都這么喜歡，想來扮演一下么?

　　2.同桌合作分角色朗讀課文。教師巡回關(guān)注，偶爾詢問一下為什么這樣讀。

　　3.對(duì)話學(xué)習(xí)：邊匯報(bào)讀邊評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。(以下兩項(xiàng)指導(dǎo)是相輔相成的，可隨機(jī)交叉進(jìn)行)

　　(1)朗讀指導(dǎo)：學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀--評(píng)價(jià)--師生示范分角色朗讀--評(píng)價(jià)--學(xué)生與學(xué)生之間分角色朗讀

　　(2)重點(diǎn)語句指導(dǎo)：

　　Ax課件出示對(duì)話一。小云問媽媽："你怎么從來不過生日?"(x點(diǎn)擊"從來"，字體變紅)

　　(因?yàn)闆]見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出"從來"，讀出納悶的語氣。)

　　Bx課件出示對(duì)話二。媽媽笑著說："我忘了。"

　　反問：媽媽真的忘了嗎?(可以提問學(xué)生是否記得自己的生日，從中了解到媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到女兒，沒把自己的生日放在心上。)

　　Cx課件出示對(duì)話三。小云()地說：媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!

　　a啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么?通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

　　b在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上試著在括號(hào)里填上表示語氣的詞語(預(yù)設(shè)：天真、認(rèn)真、一本正經(jīng)……)，再讀。

　　Dx課件出示對(duì)話四。媽媽說：

　　鼓勵(lì)小朋友展開合理想象，想想媽媽聽了女兒的話，會(huì)有什么感受會(huì)說些什么。4.同桌再度配合讀(可表演讀,可將對(duì)話四也加入)

　　5.指名同桌分角色配樂讀(x課件)

　　他們表演得多棒啊,那么多小朋友都爭(zhēng)先恐后地舉著手,都叫不過來了,我們一起來吧----

　　男女生對(duì)讀全文,老師讀旁白(配樂)。

　　四.拓展活動(dòng).

　　1.欣賞古詩<<游子吟>>。

　　(1)師：世上的媽媽都是一樣的，每一個(gè)都深愛著自己的孩子，為了孩子什么辛苦也不怕。小朋友以前讀過這首古詩么?(x點(diǎn)擊課件，出示古詩)

　　游子吟孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　(2)請(qǐng)知道的小朋友起立讀，簡(jiǎn)述大意。

　　(3)師：在這首詩中，有一句名言流傳至今，表達(dá)了孩子對(duì)母親的感激回報(bào)之情，小朋友能體會(huì)出是哪句么?(誰言寸草心，報(bào)得三春暉。)

　　(4)師領(lǐng)讀生跟讀，讀出古詩的韻味。

　　2.想想可以為父母做些什么。(預(yù)設(shè))

　　師：老師了解到一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，幾乎每一位爸爸或是媽媽都清楚地記得自己孩子的生日，可是反過來，孩子卻不太清楚自己父母的生日。而且爸爸媽媽還總會(huì)在你們生日那天盡力滿足你們各種各樣的愿望，可自己的生日卻過得很簡(jiǎn)單甚至根本不過，是這樣的么?那么學(xué)了今天這一課，你有什么新想法么?

　　生：回去馬上問爸爸媽媽的生日，并且要記住，等到生日那天送一份禮物給他們。

　　師(先肯定)：你已經(jīng)在向小云學(xué)習(xí)了。那你們想送什么禮物呢?

　　生：自己攢錢買些他們可能用得到的小東西/可以是自己取得的優(yōu)秀成績(jī)/可以幫助家人做些事情……

　　師(贊賞孩子的多種想法)：小朋友能想到幫忙做家務(wù)，非常懂事。可是生日才一年一度，那平時(shí)--

　　生(恍然)：平時(shí)也可以做的。其實(shí)只要盡了心意，是否在生日那天是無所謂的。

　　師小結(jié)：你們的懂事、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都會(huì)是爸爸媽媽最想得到的禮物。老師建議，今天下課，小朋友親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給你的爸爸或媽媽，可以夾一句祝福的話，也可以把你們剛才的感受寫上去，好么?

　　五.指導(dǎo)書寫今、正、雨、兩。

　　1.發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同桌小聲交流。

　　2.x課件出示寫字指導(dǎo)，師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生在書上描紅、臨寫;師巡回，糾正寫字姿勢(shì)。

　　4.典型作業(yè)在實(shí)物投影儀上展示，評(píng)價(jià)，學(xué)生自行改進(jìn)寫字作業(yè)。(x按"3"，課件退出)

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