滬教版二年級(jí)上冊(cè)《請(qǐng)不要》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的滬教版二年級(jí)上冊(cè)《請(qǐng)不要》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滬教版二年級(jí)上冊(cè)《請(qǐng)不要》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀;能在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)并記憶“孔、雀、遼、愉、由”5個(gè)生字。
2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)課文能邊讀邊想，了解課文內(nèi)容。
4.有基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，嘗試仿說(shuō)詩(shī)句，提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個(gè)生字。
2.嘗試仿說(shuō)詩(shī)句，提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入新課。
閱讀《請(qǐng)別碰我們的綠樹(shù)》
我們的地球需要綠色，我們更要愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境。
二.教師范讀課文。
學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀
三.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.自讀課文，運(yùn)用工具書(shū)或注釋自學(xué)生字并通讀課文。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：
形近字：伐，代
“翱”書(shū)空
3.找出課文中與生字相關(guān)的詞語(yǔ)。
四.朗讀感受
1.自讀課文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
2.再讀課文
思考：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境?
3.找到相關(guān)的段落讀一讀。
4.分組選擇你喜歡的小節(jié)表演讀。
5.說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：
回到原來(lái)的問(wèn)題：
我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境?
答：因?yàn)槊艿纳质切『锏臉?lè)園，是孔雀的故鄉(xiāng)，所以請(qǐng)不要把樹(shù)木伐光。
用同樣的.句式說(shuō)其余的原因。
6.背誦你讀的小節(jié)。
7.談?wù)勗谧x了課文后的感受。
五.知識(shí)能力的遷移。
1.思維的拓展：學(xué)著課文的樣子，展開(kāi)想象，自編詩(shī)歌。
2.實(shí)踐活動(dòng)：表演課本劇。
滬教版二年級(jí)上冊(cè)《請(qǐng)不要》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)“孔、雀、遼、闊、翠、愉、污、染、”8個(gè)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀;能在老師的指導(dǎo)下，描寫(xiě)并記憶“孔、雀、遼、愉、”4個(gè)生字。
2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文能邊讀邊想，了解課文內(nèi)容。
4、有基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，嘗試仿說(shuō)詩(shī)句，提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“孔、雀、遼、闊、翠、愉、污、染、”8個(gè)生字。
2、嘗試仿說(shuō)詩(shī)句，提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
1、(板書(shū))——“請(qǐng)不要”。
“請(qǐng)不要”是日常禮貌用語(yǔ)。誰(shuí)能用它說(shuō)一句話(huà)?
2、今天，老師請(qǐng)小朋友看畫(huà)面，聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)小作者勸告我們什么?看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小作者勸告我們什么?
2、出示：伐光樹(shù)木
墾光草原
請(qǐng)不要 弄臟河水
污染天空
3、教學(xué)：伐
4、(媒體出示畫(huà)面)那么在小作者心中，這些地方應(yīng)該是怎樣的呢?
(1)自讀課文，要求：
a、借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
b、小組學(xué)習(xí)生字，討論問(wèn)題。
(2)、檢查自學(xué)情況。
a、交流、出示：孔雀 牧場(chǎng)
綠茵 愉快
遼闊 自由
b、開(kāi)火車(chē)讀。
(3)學(xué)習(xí)生字：
雀：媒體出示筆順，生書(shū)上描。
牧：組詞
理解：綠茵、牧場(chǎng)
三、再讀課文，交流討論。
1、是啊，在小作者心中是很美的。他希望這些地方都是怎樣的呢?讓我們?cè)俾?tīng)一遍課文，感受大自然的美麗。
2、跟著錄音讀課文。
3、自由讀課文。
4、指名讀，生評(píng)議。
6、試背。
四、仿寫(xiě)詩(shī)歌，訓(xùn)練語(yǔ)言。
1、(多媒體展示不文明畫(huà)面)
出示：請(qǐng)不要，
留，
讓?zhuān)?/p>
讓?zhuān)?/p>
2、小組討論。
3、集體交流。
4、總結(jié)。
五、復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、游戲賽讀字、詞。
2、游戲練習(xí)：對(duì)對(duì)碰。
綠茵茵 潔白 遼闊 清清 茂密 燦爛
( )的云朵( )的小溪
( )的陽(yáng)光( )的草地
( )的牧場(chǎng)( )的森林
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)反思：
低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散。關(guān)鍵在于如何集中他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。“小組合作學(xué)習(xí)”為學(xué)生提供互相合作的機(jī)會(huì)，給愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩的小學(xué)生提供一個(gè)自主參與的機(jī)會(huì)，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來(lái)能有興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我在兩個(gè)環(huán)節(jié)采用了小組合作學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)生字時(shí)，我運(yùn)用了小組學(xué)習(xí)，大組交流等形式進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。同學(xué)們你想辦法，我出主意，想好辦法記住這些生字寶寶，養(yǎng)成良好的合作關(guān)系。特別是作為“小老師”，牢牢地把握這樣展示自己的機(jī)會(huì)。“小老師”一出場(chǎng)，組內(nèi)同學(xué)也興奮異常，因?yàn)樗麄兊呐笥殉闪怂麄兊睦蠋煟⒁饬σ簿妥匀患衅饋?lái)。“跟我讀”、“我來(lái)讀”、“跟我寫(xiě)”、“我來(lái)寫(xiě)”……這樣的聲音此起彼伏，而那一招一式有模有樣，效率也隨著提高了。另外，再仿寫(xiě)詩(shī)句前，我也采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。大家你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)。通過(guò)小組的合作，互相交流，共同實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展了良好的個(gè)性，還建立了一種相互理解、相互溝通的情感，增加群體的凝聚力，形成和諧的課堂氣氛。同時(shí)，讓學(xué)生既充分發(fā)揮學(xué)生自主意識(shí)，又學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)如何與別人達(dá)到一致，如何分享共同的成果。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生“學(xué)會(huì)交往”、“學(xué)會(huì)合作”。他們主動(dòng)參與的熱情和表現(xiàn)欲望才會(huì)被大大激發(fā)，他們的主體作用就會(huì)真正地發(fā)揮出來(lái)。
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