小學二年級語文《祖國在我心間》教案

時間：2021-12-26 09:20:30 教案我要投稿

小學二年級語文《祖國在我心間》精選教案模板

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學二年級語文《祖國在我心間》精選教案模板，歡迎大家分享。

小學二年級語文《祖國在我心間》精選教案模板

小學二年級語文《祖國在我心間》精選教案模板1

　　教學目標

　　1.讓學生學會認字15個，寫字8個。

　　2.采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.培養學生小組合作意識和想象能力。

　　4.激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的意識。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓學生學會認字15個，寫字8個。

　　教學難點：采用多種方法正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準備

　　字卡、掛圖、地球儀、投影

　　教學過程

　　一、出示掛圖，激發興趣

　　(出示中國地圖)你們知道這是哪個國家嗎?

　　同學們，你們的眼睛真尖，一眼就能看出這是中國，祖國的樣子都印在你們心里了，真是祖國在我們心間。今天我們就來學習《祖國在我們心間》這篇課文。(板書課題)

　　通過出示中國地圖使學生很快地進入課文情境，激發學生學習興趣。

　　二、初讀課文，鼓勵識字

　　(一)(出示地球儀)

　　1.同學們，你們知道這是什么嗎?

　　2.同學們，利用地球儀我們可以找到世界上每一個國家，我們課文里有個小朋友看了地球儀后就找到了許多地方，你們想知道他找到哪些地方了嗎?好，那我們就趕緊打開書讀讀課文吧!

　　讓學生認識地球儀，大致了解地球儀的作用，并借助地球儀激發學生學文識字的興趣。

　　(二)初讀課文，認識生字

　　1.自讀課文：請同學們自己把課文小聲的讀一遍，找出不認識的生字詞，利用你自己的方法認一認。

　　2.聽錄音：你們還有哪些字不認識或讀不準音，注意聽錄音，記住它們的讀音。

　　你把剛才劃出不認識的字詞多讀兩遍。

　　3.認字練習：

　　(出示投影)你認識其中的哪些字，說一說你是用什么方法記住它們的。(小組合作學習：一人說，小組其它同學聽。)

　　哪個小組出一個代表讀給大家聽?

　　他讀的真棒!你們能讀的更好嗎?我們全班來讀一遍。是不是每個同學都記住了呢?那我們開火車來讀一讀。

　　4.寫字練習：同學們，通過剛才的識字練習你認為哪些字容易寫錯，應該注意哪些地方，講給大家聽。(學生邊講，師邊在黑板上寫出這些字，把容易錯的地方用紅筆描出，如：祖、夸、第、建。)

　　范寫完生字，指導學生在田字格中書寫這些字。

　　通過自讀、跟讀練習讓學生初步了解課文、認識生字并讓學生利用自己的方法認字，體現了學生的自主性。

　　三、精讀課文，體驗情感

　　(一)同學們，你們認識了生字是不是能更好地讀課文了?自己再把課文讀一遍。(學生讀完后，指名讀并讓學生進行評價。)

　　(二)這些同學評得真好，指出了同學讀課文的優缺點，你認為你自己可以讀得更好嗎?把你自己喜歡的詩句多讀幾遍。

　　(三)誰能把自己讀得的、最喜歡讀的句子讀給大家聽?說一說為什么。(學生讀到哪句時，說一說為什么喜歡這句，并解釋其中重點詞語的意思，如：昂首、遼闊、版圖。然后讓其他喜歡這句的同學讀一讀，再讓全班同學體會讀，最后再找人有感情的朗讀。讀到這句時，相應的寫出中國、北京、家鄉的板書。)

　　(四)同學們剛才我們讀了自己喜歡的語句，并理解了課文內容，也有了自己的感受。下面我們聽著音樂，想象著畫面，我們再一起讀一遍這篇課文，盡量讀出自己的感情。

　　通過學生自己選擇讀自己喜歡的語句，這樣把選擇權還給了學生，讓學生自主探求。這是學生自己喜歡的選擇，自然會盡自己的努力來完成，那么學習的興趣、求知的積極性也就無需老師用各種辦法來激發了。

　　四、課外延伸，總結歸納

　　(一)同學們，你們讀得非常有感情，老師知道你們也準備了地球儀，你們能從上面找到中國、北京、臺灣和自己的.家鄉嗎?趕快找一找，指給同組的人看。

　　(二)同學們，你們對我們的祖國、北京、臺灣和自己的家鄉還有什么了解嗎?可以展示和說給大家聽。

　　(三)同學們準備的資料真的特別多，由于時間問題課上我們就不再展示了，課下再相互交流。

　　(四)從同學們的讀書中，老師能感受到你們對祖國和自己家鄉的熱愛，那我們現在就應該好好學習，長大后才能更好地建設我們的祖國和家鄉。

小學二年級語文《祖國在我心間》精選教案模板2

　　知識與技能：

　　1、采用多種方法有感情地朗讀課文。

　　2、認字15個，寫字8個。認識“示”字旁，掌握生字的筆畫。

　　3、理解詩歌的內容，體會祖國是多么的“遼闊”.

　　過程與方法：

　　1、自學與小組合作學習相結合，運用適合自己的方式，自主識字。

　　2、讓學生經歷朗讀、閱讀的過程，感悟朗讀的技巧方法。

　　3、引導學生在地球儀上或世界地圖上找到中國、北京和自己的家鄉。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、激發學生學習課文的興趣，讓學生通過語言文字感受祖國是多么“遼闊”，感受閱讀中的樂趣。

　　2、通過課文的學習，培養學生熱愛祖國的感情及民族自豪感。

　　教學過程：

　　一、出示實物、激發興趣

　　1、同學們，你們看這是什么?(教師出示一個地球儀)。

　　2、你對地球儀了解嗎?

　　當一個地球儀擺在一個小朋友的面前時，他從地球儀上找到了很多的地方，你們想不想知道他都找到了哪些地方?今天我們就來學習一首新的兒歌《祖國在我心間》，請同學們注意看老師怎么寫“祖國”兩字的，“祖”是示字旁，全班齊讀課題兩遍。

　　二、初讀課文、鼓勵識字

　　1.請同學們把書輕輕地、快速地翻到16頁，認真讀課文，對照課文后面的認字表，平時老師教給同學們的方法，把要求會認的字用橫線劃出來，遇到不認識的字點上小點，自己想辦法解決。

　　2.示本課的詞語：祖國地球儀第一昂首太平洋北京遼闊版圖福建因為(讓學生讀)并讓學生在課文中找出來，在哪個句子中。

　　3.檢查識字情況，出示課件，要求學生大膽、大聲來教老師讀。

　　(同學們認識了這么多的生字，那讀課文一定沒有什么問題了吧，現在就請同學們輕聲讀通順課文并想有幾句話。鼓勵：同學們讀得可真好，老師一個字沒教，你們就能讀這篇課文了，真了不起。請四名學生接讀課文.生評)

　　三、精讀課文，體驗情感

　　1、老師聽了同學們讀也想來讀，大家可要仔細聽，想想這篇課文告訴了我們什么?

　　2、“媽媽夸我眼睛真尖”，這個“真尖”是什么意思?能在課文中找到它表示的意思嗎?

　　3、看著地球儀，讓學生想想還像什么?師板畫中國地圖，讓學生上前來找金雞的頭、身子、尾等，并讓學生做一個“昂首”的動作。

　　4、思考：小作者第二眼又找到了哪里?你想像中的遼闊會有多大?出示課件，引導學生理解“遼闊”一詞。(老師從孩子們身邊熟悉的城市貴陽市，北京在地圖上只能用一個小點所代替，及學生出游所看到的外界來，在同一天同一個時候不同的地方是兩個樣，理解“遼闊”一詞)

　　5、“小作者第三眼又找到了哪里?(圖文結合，了解臺灣和福建的地理位置，理解“隔海望去”的意思。小作者找到了他的家鄉，你能在世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉嗎?讓學生上前來找。

　　6、指名朗讀課文，集體討論，小作者的眼力為什么這樣好?(明白小作者的眼力好是因為他把祖國記在了心間。)

　　7、激發感情，再次朗讀課文，先指名朗讀喜歡的句子，再指導全體朗讀課文。(我看到祖國像一只金雞昂首在太平洋邊，與其它國家相比，我們中國的面積怎么樣?中國真了不起，我們為祖國而自豪、驕傲!誰能用這種自豪驕傲的語氣來讀一讀)

　　四、指導背誦

　　不知同學們觀察到沒有在我們的課題下有一條橫線，是什么意思?(背誦)那同學們能把這篇課文背下來嗎?出示摘星要求。讓學生背誦。

　　五、拓展延伸，升華情感

　　1、老師被你們讀課文的聲音吸引了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動，其實在我們“語文天地”中就還有一篇歌頌我們偉大祖國的詩，請同學們翻開書18頁，再次引導學生體會祖國的遼闊，自讀課文《我們的祖國真大》。體會祖國的大。在這篇課文中的哪一句中體會出我們的祖國真大。

　　2、通過這兩篇課文的學習，你們對祖國又有了哪些新的認識，說一說?

　　3、出示課件：奧運健兒在運動場上的英姿(同學們，每當我們一次次看到這一幅幅生動而熟悉的畫面，你們會想到什么?)是啊，奧運健兒們在運動場上奮力拼搏是因為他們的心里裝有祖國，你們的心里有祖國嗎?哪從現在開始你應該怎么做?

　　六、課外延伸

　　如果說有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會說什么?課下請同學們收集有關祖國的資料，比如說：名勝古跡的圖片，中國的世界之最、中國與眾不同的飲食等，把自己最感興趣的信息整理好，在語文活動中，介紹可愛的祖國。

　　第二課時

　　一、復習鞏固課文。

　　1、全班有感情地齊讀課文。

　　2、出示生字卡片，讓學生讀。

　　二、學習生字。

　　1、小組討論你是怎么樣識記生字的?(讓學生喜歡說哪個就說哪個。)小組匯報，教師指導。

　　2、做擴詞游戲，并讓學生拿三個詞來造句。

　　3、指導書寫。每一字都是什么偏旁，每一個字有幾筆?這些字的筆順是什么?自己試著寫一寫。你認為哪個字寫，說說怎么樣來寫?

　　4、教師重點強調學生認為難寫的字，并范寫在田字格中。提示：“夸”這個字的最后一筆是：豎折折鉤。

　　出示“建”和“道”兩字，讓學生比較它們的不同。讓學生跟著老師書空。

　　5、查字典比賽。找本課的生字在字典的多少頁?

　　三、布置家庭作業

　　課后把本課的生字寫在田字格中。

小學二年級語文《祖國在我心間》精選教案模板3

　　教學目標

　　1、在正確讀文的基礎上，自主讀詞識字，并學習在書上作簡單的標記，培養學生的問題意識和探究能力。

　　2、在學習中，閱讀感悟，了解祖國的“遼闊”，培養學生對祖國的的熱愛之情。

　　3、鼓勵學生大膽創新，敢于發表獨到見解，拓寬思維空間;初步培養學生搜集資料的能力。

　　教師準備

　　地球儀和中國地圖;多媒體課件。

　　學生準備搜集祖國名勝古跡的圖片，寫上說明;家中有地球儀的同學帶地球儀。

　　教學過程

　　一、觀察地球儀，說發現

　　今天大家都帶來了地球儀，說說看，你們都看到什么?大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我們的祖國，看著她，你想說什么?對，她的形狀像一只大公雞。(師在黑板上畫中國地圖。)大家第二眼找到了什么?指給同桌看看，是什么地方?(師隨著學生說的在地圖上填上北京及紅五星。)你還能能找到什么地方?(根據學生的發現在圖上添加地名。如：故鄉“威海”等。)地球儀上能看到我們的威海嗎?老師這張中國地圖上能看到，我把它貼在墻上，下課自己來找。

　　設計意圖：[學生課前已經觀察了地球儀，他們的求知欲很強，很多孩子已經和家長一起交流過，學習過，他們能說出的東西很多，所以，應先讓學生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使孩子們帶著自信、愉悅的心情進入學習狀態。]

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、3分鐘學生用自己喜歡的方式讀課文，你對自己提出什么要求?(指名說：學生可能會說通過多種方法認識生字;正確、流利地讀課文;在書中圈出生字詞等)

　　2、學習生字

　　(1)課件出示生詞(課文中的詞，不帶拼音)自己試讀。

　　(2)去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。

　　(3)小組合作，讀字、組詞，說句子。

　　(4)同桌合作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。

　　設計意圖：[二年級學生已經有很強的識字、讀書能力，識字、讀書速度較快，所以，讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒其他同學怎樣讀書。識字以孩子自主學習為主。]

　　三、讀文感悟

　　1、再讀課文，這次你對自己提出什么要求?你覺得應該怎樣讀?

　　2、指名交流：“我知道了什么?”“我有什么不懂的問題?”

　　設計意圖：[朗讀時學生提出新的要求，讓學生感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的學生都可以發揮。學生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學生解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應的位置。“昂首挺胸、假若”等詞結合學生生活實際解決，可讓學生做動作、討論解決。]

　　3、指名讀，其他學生進行評價。

　　4、按照大家說的，自己練一練。

　　5、小組合作，讀課文，評出朗讀小明星。

　　6、現在，你想對祖國說什么?

　　四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。

　　1、出示自己搜集到的有關資料和圖片，小組內交流。

　　2、每個小組到展臺上展示自己小組搜集的資料，并讀一下說明。(師適當選擇圖片貼在地圖相應的位置，如：劉公島圖片貼在威海。)

　　3、大家看到這么多的圖片，你想說什么?大家知道老師為什么能畫出祖國的地圖嗎?

　　設計意圖：[讓學生交流帶來的圖片，一方面讓學生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學生感受到搜集資料的重要性，從小培養搜集資料的習慣，還能培養孩子寫話和口語交際的能力。]

　　五、書寫生字。

　　1、(課件出示本課寫字表)，這節課，大家想寫哪幾個字?(根據學生回答決定先學哪幾個字。可根據時間決定學習幾個字。)

　　設計意圖：[二年級的學生經過一年的鍛煉，很善于觀察田字格里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自己觀察、書寫相對簡單的字。讓學生決定他們要寫的字，他們的情緒會更高。留幾個放在下節課學習。