標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案模板（精選15篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案模板，希望能夠幫助到大家。

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 1

　　【教案背景】

　　本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)第四模塊第一單元的內(nèi)容，本課教授了學(xué)生學(xué)會(huì)用顏色來(lái)問(wèn)答句子，使學(xué)生能把自己的審美能力表現(xiàn)出來(lái)。

　　【教材分析】

　　1、懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.

　　2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子What colour? It’s red.

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1、懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞green ,black blue, white, red, yellow, colour.

　　2、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子What colour? It’s red.

　　（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。

　　2. 讓學(xué)生感受英語(yǔ)課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，及大膽用英語(yǔ)交流的能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　（三）創(chuàng)新教育目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.熟練掌握下列單詞：green, black blue, white, red, yellow, colour

　　2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：

　　What colour?

　　It’s red.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。

　　【教學(xué)意圖】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)顏色的表達(dá)法。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、教材相配套的教學(xué)錄音帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片。

　　2、教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師和學(xué)生做就前面學(xué)過(guò)的知識(shí)做簡(jiǎn)單的Free Talk.，如：

　　T: Hi, how are you?

　　S: …

　　T: What’s your name?

　　S: …

　　T: How many girls/boys in this line/group?

　　S: …

　　T: How many windows/doors/clocks/electricity fans/lights?

　　S: …

　　2.教師和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱上個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)童謠《 1.2.3.4.5. What’s your name?》

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：師生共唱一首英文歌曲，并隨著歌曲一起拍手，創(chuàng)設(shè)了師生共同參與的、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，消除了學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。）

　　Step 2.Presentation

　　1. T: Today, we’ll know a new friend Kami. He’s a chameleon 變色龍.(Read Kami)

　　通過(guò)教學(xué)媒體資源教師把帶來(lái)的好朋友Kami介紹給大家。

　　T: He can change the colours.

　　教師有意識(shí)地重讀“Colour”并將該單詞寫(xiě)在黑板上，反復(fù)領(lǐng)讀讓學(xué)生跟讀。

　　2.教師讓學(xué)生看剛剛呈現(xiàn)給大家的Kami圖。

　　T: Look, what colour? It’s red.

　　教師自問(wèn)自答，然后把寫(xiě)有red的紅色卡片貼在黑板上，讓學(xué)生借助卡片理解red的意思，然后讀單詞數(shù)遍，加深對(duì)新單詞的識(shí)記。

　　T: What is red in our life?

　　教師讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)小腦瓜想一想，生活中我們見(jiàn)到紅色物品都有哪些？引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)。

　　S: apple, flag, strawberry, flower….

　　教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出的答案給予評(píng)價(jià)，對(duì)正確的答案可以適當(dāng)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師讓學(xué)生在輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)新句型、新單詞。鼓勵(lì)學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，積極參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。）

　　3.T:同學(xué)們，Kami的能力可大了，它可以變出很多種漂亮的顏色，大家想知道它還可以變成什么顏色嗎？一起來(lái)看看吧！

　　教師運(yùn)用本單元的教學(xué)媒體資源把Kami可以變化的顏色呈現(xiàn)給學(xué)生，用red的教學(xué) 方法教授其他表示顏色的單詞“green, black, white, blue, yellow.”（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)。）

　　4.教師把各種表示顏色的單詞卡片都貼在了黑板上，讓全班同學(xué)以各種形式來(lái)讀，以鞏固新授新詞。之后，教師可以用教鞭指著一只變色龍說(shuō)“What colour?”點(diǎn)名讓學(xué)生單獨(dú)回答“It’s …”，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

　　5.教師讓學(xué)生看課本活動(dòng)1，播放錄音，讓學(xué)生跟讀，過(guò)程中教師要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：要說(shuō)好英語(yǔ)，就需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣和能力，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，也能為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。）

　　Step3.Practice

　　1.教師把全班同學(xué)分成七人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開(kāi)始說(shuō)：“Red ,red, yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說(shuō)：“Yellow, yellow, black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的`同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭(zhēng)霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象。看看誰(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn)。

　　2.教師在課前準(zhǔn)備一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，中間用釘子固定，轉(zhuǎn)盤(pán)上分成七部分，每份染上所學(xué)過(guò)的顏色，并把相應(yīng)的單詞寫(xiě)在色彩范圍內(nèi)，在轉(zhuǎn)盤(pán)邊上固定一個(gè)指針，參加游戲的同學(xué)蒙上眼睛，先說(shuō)出一種自己喜歡的顏色，如：“I like blue!”然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，看指針是否與他所喜歡的顏色一致，可以讓他猜猜看，大家問(wèn)：

　　“What colour?”回答：“It’s blue.”全班回答：“No!”“It’s red!”全班回答：“Yes!”如果指針與他喜歡的顏色相符，可以直接獲得獎(jiǎng)品，如果不符，但是他猜對(duì)了顏色，也可以獲得獎(jiǎng)品。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：有針對(duì)性的游戲活動(dòng)是操練語(yǔ)言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉悅感。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.教師讓學(xué)生制作一個(gè)真實(shí)、漂亮的彩虹，要求學(xué)生們按照彩虹色彩順序涂顏色，同時(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的單詞，并教爸爸、媽媽說(shuō)英文。

　　2.用手中的彩色畫(huà)筆畫(huà)出自己心中五彩繽紛的“My small room”，然后小伙伴之間相互交流。

　　【教學(xué)反思】

　　本課主要學(xué)習(xí)六個(gè)顏色的單詞：“green, black, blue, white, red,yellow”和兩個(gè)句子：“What colour? It’s ?”對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較多，在一節(jié)課里要接受這些內(nèi)容有些不易。所以我在這節(jié)課上準(zhǔn)備了圖片和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲的過(guò)程中通過(guò)反復(fù)操練來(lái)掌握和熟悉新知，比較適合低年級(jí)兒童課堂的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　盡可能的讓課堂上不怎么愛(ài)發(fā)言的孩子加入到活動(dòng)中，從而帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。在鞏固顏色的單詞時(shí)我加入了彩虹的學(xué)習(xí)，并認(rèn)知了其他三種顏色的單詞：“ pink, purple, orange”最后通過(guò)歌曲“Sing A Rainbow”來(lái)鞏固新授內(nèi)容，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在歡快的氛圍下結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

　　有待完善之處：針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生我應(yīng)該加入多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。在導(dǎo)入的過(guò)程中我說(shuō)了一個(gè)句子：“How many colours?” 在此后講彩虹時(shí)我也用到此句子，容易造成本課重點(diǎn)句型不突出，我應(yīng)該加大句型的訓(xùn)練。我應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在小組學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)上我以后要多多注意。

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠正確說(shuō)出自己的性別。

　　樂(lè)意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　男孩、女孩的胸飾

　　請(qǐng)大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好

　　2、請(qǐng)大班幼兒表演

　　男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy

　　女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫(huà)下來(lái)

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

　　3、集體練習(xí)

　　T： Is he a girl?

　　S： No (回答原因)

　　T： Is she a boy ?

　　S：NO(回答原因)

　　練習(xí)發(fā)音：Boy Girl

　　4、游戲鞏固練習(xí)

　　①誰(shuí)的'反應(yīng)快?Boys stand up! Girls stand up!

　　②找自己的圖標(biāo)

　　教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo)，并大聲說(shuō)I’m a boy/girl

　　5、結(jié)束

　　Boys and girls stand in a line 下樓做游戲

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 3

　　教學(xué)目的：

　　1、初步學(xué)念兒歌，理解nod/raise/strectsh 的含義

　　2、積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，保持愉快情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人頭飾

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲Follow me 感知Slowly quickly

　　2、出示卡片，復(fù)習(xí)head arms legs

　　并引導(dǎo)幼兒區(qū)別單復(fù)數(shù)

　　3、機(jī)器人情境表演

　　機(jī)器人伴隨音樂(lè)出場(chǎng)與幼兒打招呼

　　①教師介紹機(jī)器人可以用聲音來(lái)控制。發(fā)出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼兒學(xué)習(xí)欲望。

　　②請(qǐng)幼兒一起來(lái)控制機(jī)器人，發(fā)出口令。

　　③機(jī)器人突然不能動(dòng)了，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前給他加油，然后發(fā)出口令，

　　④幼兒間相互控制，一名幼兒扮演機(jī)器人，另一名幼兒扮演發(fā)出口令者。

　　4、音樂(lè)游戲

　　《Shake my hands》

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是以興趣為主體，游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)跳的，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式，英語(yǔ)口語(yǔ)課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無(wú)任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂(lè)在其中。

　　第一環(huán)節(jié)：我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛(ài)模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無(wú)意識(shí)注意，使幼兒在游戲中能聽(tīng)熟所要學(xué)習(xí)的短句。

　　第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識(shí)的老朋友，但我并沒(méi)有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺(jué)得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中，有意識(shí)記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

　　第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)機(jī)器人特別感興趣，所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我不停地制造一些小麻煩，比如：突然頭不能動(dòng)了!這就勢(shì)必將本來(lái)已經(jīng)念疲憊的的.幼兒的興致又提起來(lái)了，使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。

　　第四環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳，這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的，我利用幼兒“愛(ài)動(dòng)”的天性，在不知不覺(jué)中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分

　　2.初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　eye, face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的'尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型

　　教學(xué)過(guò)程：

　　step 1.warm up and revi-sion 1.greetings :

　　hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please!

　　step 2.presentation

　　1.利用多媒體展示學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)人物“大耳朵圖圖”，讓學(xué)生與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)交流let’s say “hello, tutu.”

　　2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時(shí)引出新單詞eye.

　　a.先讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開(kāi)火車讀)

　　c.讓學(xué)生拼寫(xiě)這個(gè)單詞e-y-e

　　d.老師借助肢體語(yǔ)言，指著自己的眼睛說(shuō)：this is my eye

　　e.let’s do.follow me: eye eye唰唰唰(跟著老師一起做動(dòng)作).

　　3.用同樣的方法依次新授新單詞：face、ear、nose、mouth

　　4.powerpoint制作：打開(kāi)幻燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。)

　　5.認(rèn)讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

　　step3：practice

　　1.let’s do:

　　eye eye唰唰唰ear ear呼呼呼

　　nose nose聞聞聞

　　mouth mouth巴巴巴face face拍拍拍

　　2.i say you do.(老師說(shuō)，學(xué)生快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找一位學(xué)生出來(lái)做出動(dòng)作。)

　　3.play a game

　　出示多媒體課件，蝴蝶飛哪讀到哪，飛到雙手拍三下，飛到雙腳跺三下，飛到單詞讀單詞。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

　　4.what’s miing?(出示多媒體課件，出示學(xué)生感興趣的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生一眼能看出并猜出什么部位沒(méi)有了。)

　　5.are you happy?now let’s sing a song: if you’re happy!

　　6.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　unit 3 look at me

　　a let’s learn

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 5

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　《牛津小學(xué)英語(yǔ)·5b》 unit 3 hobbies（第一課時(shí)）

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

　　2、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。

　　3、能正確地運(yùn)用對(duì)話中的詞組和日常交際用語(yǔ)：take photos, show us his stamps, please.here they are.

　　4、能正確地理解并運(yùn)用句型do you have any hobbies? do you like…? yes, i do.no, i don’t. he/she likes…

　　5、能初步理解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。

　　6、初步熟悉歌曲：hobbies。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確理解對(duì)話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對(duì)話。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、能比較流暢地朗讀對(duì)話，并能在掌握對(duì)話的基礎(chǔ)上分角色表演對(duì)話。

　　2、能初步理解主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1、一本有中國(guó)發(fā)行的船類和動(dòng)物類郵票。

　　2、一架照相機(jī)。

　　3、read and say 部分的投影片。

　　4、錄音機(jī)和磁帶。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　a free talk

　　eg: good morning./how are you?/what day is it today?/what lessons do you have in the morning/afternoon?/what subject do you like? do you like…?

　　b presentation and practice

　　1 t:(出示一張印有花卉的郵票)what’s this? it’s a stamp.

　　drill: stamp

　　t: look at this stamp. what’s this?

　　ss: it’s a flower.

　　t: yes, it’s beautiful.

　　drill: beautiful

　　2 t(出示一張印有船的郵票)look. there’s a ship on the stamp. it’s a ship stamp.

　　drill: ship

　　3 t:(出示幾張印有動(dòng)物的郵票)what’s this on the stamp?

　　ss: there’s a dog on the stamp.

　　t: yes, the dog is an animal. it’s an animal stamp.

　　(出示一張印有其他動(dòng)物,如熊貓的照片，重復(fù)以上的對(duì)話)

　　t: they are animal stamps.

　　drill: animal

　　4 t:(出示一本郵冊(cè))i like collecting stamps. look, i have many stamps. they are beautiful. do you like collecting stamps?

　　ss: yes, i do./no, i don’t.

　　drill: collect/collect stamps.

　　5 t:(拿出一本相冊(cè))i like collecting photos.

　　(拿出照相機(jī)拍照)i like taking photos, too.

　　drill: photo/take a photo.

　　practise: the students say and do.(take a photo)

　　6 t:(請(qǐng)一男生和一女生到班前，教師指著女生對(duì)男生說(shuō))she’s your classmate.

　　（指全班學(xué)生）they are your classmates.

　　drill: a classmate

　　7 teaching of the sentence patterns.

　　1) t:(做游泳的.動(dòng)作)i like swimming. do you like swimming?引導(dǎo)學(xué)生用yes, i do./no, i don’t. i like…來(lái)回答。

　　2) 請(qǐng)一學(xué)生用i like…句型說(shuō)出自己喜歡做的運(yùn)動(dòng)，教師逐一想全班:he/she likes…領(lǐng)說(shuō)句型，學(xué)生跟讀。

　　3) 教師出示read and say部分的掛圖進(jìn)行句型介紹this is yang ling. she likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說(shuō)句型yang ling likes making clothes. helen likes cooking and growing flowers.

　　4) 教師利用掛圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引出does yang ling like making clothes? yes, she does. does helen like taking photos? no, she doesn’t.領(lǐng)說(shuō)句型。

　　c read and say

　　1、 the students look at the picture and listen to the tape.

　　2、 the students listen to the tape and read after the tape.

　　3、 the students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.

　　4、 the students read the dialogue in roles and act out the dialogue.

　　5、 ask several groups of students to act out the dialogue.

　　d listen to a song: hobbies

　　e assign homework

　　1 listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.

　　2 make a new dialogue according to the dialogue of the text.

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 6

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動(dòng)類詞匯。

　　2、 能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的'句型和日常交際用語(yǔ)。

　　3、 能進(jìn)一步掌握句型do you have any hobbies?及其答語(yǔ)yes,i do.并能用i like…和he/she likes…,too.句型描述自己或他人喜歡的愛(ài)好和多動(dòng)。

　　4、 能初步了解字母u在單詞中的讀音。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)

　　能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型do you have any hobbies?及其答語(yǔ)yes,i do.和i like…及he/she likes…,too.句式。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)

　　能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動(dòng)類詞匯。

　　四、 課前準(zhǔn)備

　　1、 有關(guān)活動(dòng)的多媒體課件或圖片

　　2、 e部分的教學(xué)掛圖

　　3、 錄音機(jī)和磁帶。

　　4、 調(diào)查表

　　五、 教學(xué)過(guò)程

　　a free talk and revision

　　eg: good morning, class./i like…do you have any hobbies?/he/she likes …right?

　　b sing a song

　　the students sing after the tape.

　　c do a survey

　　1 present the cai or the picture of part b, the students say the phrases.

　　2 free talk.

　　the students talk about hobbies with each other.

　　3 do a survey.

　　1) the teacher do a survey as a model.

　　eg: t(present the form)do you have any hobbies?

　　s1:yes,i do. i like…

　　t:(fill the form)

　　2)the students do the survey in groups.

　　4 sum up.

　　教師課前做一張統(tǒng)計(jì)表,抽取若干組學(xué)生，讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。

　　eg: t: can you tell me about your survey?

　　s: yes. five student like taking photos. one student likes making model ships.

　　taking photos 5

　　making model ships 1

　　d read and act

　　1 t:(present the picture) now ,boys and girls. look at the picture. what does liu tao like? can you guess?

　　ss:…

　　(the student listen to the tape.)

　　2 teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture. learn the dialogue.

　　3 answer the questions:(make sure the students understand the dialogue)

　　eg:1)what is liu tao doing?

　　2)who likes growing flowers, too?

　　3)does liu tao water the trees and flowers every day?

　　4 read the dialogue after the tape and act out the dialogue.

　　e listen and repeat.

　　1 play a game:

　　教師用多媒體課件快速展示圖片，一閃即停，然后問(wèn)學(xué)生：what’s missing?讓學(xué)生看圖后猜單詞。

　　2 the students read the words together.

　　3 sum up the common pronunciation.

　　4 present the phonetic symbol and read after the teacher.

　　5 read the sentence.

　　f assign homework

　　1 read the dialogue of part e and try to act out it.

　　2 make a new dialogue.

　　3 do the exercise of the exercise book.

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 7

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是Module3中Unit7的第一課時(shí)，整篇對(duì)話以談?wù)搶W(xué)生的理想職業(yè)為主題，語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)不多。關(guān)于職業(yè)的話題在二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以有關(guān)職業(yè)的單詞學(xué)生是比較熟悉的。而有關(guān)話題的內(nèi)容在三年級(jí)是沒(méi)有展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)的，只是在三年級(jí)三會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)單詞teacher，上個(gè)單元學(xué)習(xí)了shop aistant、cook和movie star。因此，老師就從簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上個(gè)單元英雄話題入手，從英雄的職業(yè)引出今天的主題。本節(jié)課最大的難度是單詞、句子的朗讀、理解和運(yùn)用。所以，老師在授課時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)和運(yùn)用。同時(shí)適當(dāng)?shù)夭扇⌒〗M合作的形式，讓學(xué)生有更自由的空間、更充足的時(shí)間去練習(xí)、運(yùn)用、互幫和合作。

　　二、教學(xué)對(duì)象分析

　　本班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性比較高，樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)、樂(lè)于表演。因此，老師可以抓住他們的.特點(diǎn)，開(kāi)展游戲、動(dòng)手貼、念詩(shī)、閱讀、表演等活動(dòng)，從各方面充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言積極進(jìn)行交流，以提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

　　1.“四會(huì)”掌握單詞：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver

　　“三會(huì)”掌握單詞：grow、grow up、postman、bank、manager

　　2.句型：What do you want to be when you grow up？I want to be a ….

　　（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

　　1.能正確地詢問(wèn)和回答有關(guān)志愿的問(wèn)題。

　　2.能理解課文意思，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流利地朗讀課文并表演課文。

　　（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)提高學(xué)生與人交流合作的能力。

　　（四）情感態(tài)度目標(biāo)

　　1.通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

　　2.既然擁有了自己的理想，就要努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　（一）說(shuō)出所學(xué)職業(yè)的名稱

　　（二）能正確地詢問(wèn)和回答有關(guān)志愿的問(wèn)題。

　　五、教學(xué)策略

　　（一）本課采用由淺至深的方法，先解決詞，然后到句，再到課文的學(xué)習(xí)。

　　（二）根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)以活躍他們的思維、調(diào)動(dòng)他們的積極性。

　　六、教學(xué)媒體

　　電腦、錄音機(jī)、錄音帶、卡紙、圖片

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　Part 1：Preparation

　　Activity 1：Free talk

　　The teacher talks about the hero with the students.

　　Activity 2: Gueing game

　　Show a shadow of a the students listen to the

　　descritiones and gue who is Mi Xian’s elicit the topic.

　　Part 2: Presentation (Text learning)

　　Activity 1: learn the new words

　　1: Look at the teacher’s actions and gue the jobs.

　　2: There are 5 box has an object in the students gue the jobs according to the the students practice the sentence “I want to be a ….”

　　work: Look , read and match

　　The students stick the words beside the pictures, read the words and tell their friends their own future jobs.

　　3：Show the card and check, then the group members tell the cla their own future jobs.

　　Activity 2: learn the drills

　　teacher ask a question : What do you want to be

　　when you grow up? Then the students answer.( learn the

　　question)

　　the drills in cla and practice in groups.

　　and answer in groups.

　　together: What do you want to be when you grow up?

　　I want to be a about you?I want to be a can help you.

　　Activity 3: learn the dialogue

　　the students listen to the dialogue for the first time and tell the teacher who are talking about future jobs.

　　the students read the dialogue by themselves and fill in the form in groups.

　　the answer.

　　Part 3: Practice ( Text practicing: reading and acting it out) Activity : Read the dialogue

　　the dialogue after the tape in cla.

　　in groups.

　　in cla.

　　Part 4: Summarize

　　Let the students tell the teacher what they have learnt today.

　　Part5: Development

　　Let the students talk about themselves.

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 7 Our Future Jobs

　　what do you want to be when you grow up? I want to be a ….

　　job

　　doctor

　　driver

　　nurse

　　Postman

　　bank manager

　　wantbe whengrow up

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握有關(guān)形狀的基本詞匯：circles quarere ctangle triangle，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)技能。

　　2、學(xué)習(xí)并掌握新的交際用語(yǔ)：Theapplei sacircle。This is aredsquare。等等。

　　3、通過(guò)說(shuō)唱活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，通過(guò)各種動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言能力及創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)要求：

　　1、要求學(xué)生能夠正確聽(tīng)說(shuō)四種形狀的名稱詞。

　　2、要求學(xué)生能就四種形狀進(jìn)行說(shuō)唱練習(xí)，表達(dá)一定的語(yǔ)言內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

　　2、就四種形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　四種形狀名稱詞的正確朗讀和辨認(rèn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、自制教學(xué)掛圖。

　　2、錄音機(jī)及磁帶。

　　3、實(shí)物投影儀。

　　4、計(jì)算機(jī)及自制教學(xué)課件。

　　5、復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙及實(shí)物教具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：聽(tīng)聽(tīng)做做

　　備課思路：作為課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，TPR有助于幫助學(xué)生集中注意力，做好上課的準(zhǔn)備。同時(shí)在活動(dòng)中滲透本節(jié)課將要使用的詞匯，如有關(guān)顏色的單詞，從而為后面的活動(dòng)做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)二：師生談話

　　教師使用孩子們學(xué)過(guò)的語(yǔ)言與學(xué)生交流，如：Hello。Whats your name？How old are you？How are you？Good morning。交談中，一邊說(shuō)Here we go，一邊將四名學(xué)生請(qǐng)到前邊來(lái)作為活動(dòng)三（唱歌曲）的領(lǐng)唱。

　　備課思路：FreeTalk是語(yǔ)言最真實(shí)的應(yīng)用，它能幫助孩子們?cè)诮徽勚袑W(xué)會(huì)與他人交流。運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交流會(huì)使孩子們感受到語(yǔ)言的流暢和自然。在這一活動(dòng)中，除了自然交談的語(yǔ)言活動(dòng)外，我還巧妙地滲透了本課歌謠中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言內(nèi)容：Herewego。配合著這句話，教師自然的將兩個(gè)男孩和兩個(gè)女孩請(qǐng)到前面。以應(yīng)用的形式把新的語(yǔ)言項(xiàng)目呈現(xiàn)給孩子們，會(huì)讓他們?cè)谑褂弥谐醪礁兄�到這些新的內(nèi)容。

　　活動(dòng)三：唱英語(yǔ)歌

　　活動(dòng)四：聽(tīng)故事

　　利用計(jì)算機(jī)課件的演示為孩子們講三只熊的故事，在故事講述的過(guò)程中，借助手勢(shì)學(xué)習(xí)三種形狀的說(shuō)法：circle，rectangle，square。

　　備課思路：故事永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。本活動(dòng)依據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過(guò)三只熊的故事將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，即形狀的詞匯巧妙的滲透其中。由于故事中不斷出現(xiàn)形狀的詞匯，學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中自然完成了對(duì)三種形狀的`感知，學(xué)習(xí)和應(yīng)用。故事講完了，孩子們也學(xué)會(huì)了。另外，多媒體課件能將聲音、形象和情節(jié)有機(jī)結(jié)合，將孩子們帶入多彩的故事世界，在童話故事的漫游中，讓他們自然的感知新的語(yǔ)言，自然的接受新的語(yǔ)言，自然的理解新的語(yǔ)言。

　　活動(dòng)五：通過(guò)折疊，引出并學(xué)習(xí)單詞triangle

　　教師出示三種形狀圖片，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固circle，rectangle，square。出示一張矩形的紙并提問(wèn)學(xué)生：Whatsthis？待學(xué)生回答后，教師將矩形的紙折疊成正方形接著問(wèn)：Whatsthisnow？最后，教師將正方形折疊成三角形并提問(wèn)：Whatsthisnow？以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)三角形的說(shuō)法：triangle。教師將四幅圖片按出現(xiàn)在將要學(xué)習(xí)的歌謠中的順序貼在黑板上，即square，circle，triangle和rectangle的順序貼在黑板上。

　　備課思路：教師通過(guò)折疊，將矩形折疊成正方形，再將正方形折疊成三角形，由此讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的演示得到一個(gè)信息：不同的形狀是相互聯(lián)系的，是可以變化的，不是一成不變的。黑板上四種形狀的呈現(xiàn)也為接下來(lái)說(shuō)歌謠的活動(dòng)做好準(zhǔn)備，為孩子們的理解和記憶提供視覺(jué)依據(jù)。

　　活動(dòng)六：說(shuō)說(shuō)唱唱

　　學(xué)唱歌謠：第一遍要求學(xué)生聽(tīng)，教師可指圖片幫助學(xué)生理解。第二遍要求學(xué)生跟唱。在唱的過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生依據(jù)歌謠的內(nèi)容配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　Chant：Squareandcircle say hello。Squareandcircle here we go。

　　Triangle，rectangle say hello。Triangle，rectangle here we go。

　　活動(dòng)七：游戲時(shí)間

　　“轉(zhuǎn)瓶子”（blackboardspinsthebottle）。教師請(qǐng)四名學(xué)生到黑板前做“瓶子”，他們分別面對(duì)黑板上四種形狀的圖片站好，背向其他同學(xué)。教師偷偷向其他同學(xué)出示一件物品，如：長(zhǎng)方形的小。大家說(shuō)出它的形狀名稱詞：rectangle。黑板前站在矩形圖片前的學(xué)生聽(tīng)到后要像瓶子一樣轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。教師再向?qū)W生出示其他物品，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　備課思路：這一活動(dòng)的安排是以孩子們喜愛(ài)的游戲的方式對(duì)新知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。活動(dòng)的設(shè)計(jì)容觀察能力、語(yǔ)言能力及聽(tīng)辨能力的訓(xùn)練于一體。同時(shí)，還巧妙地向?qū)W生暗示：形狀就在我們身邊。

　　活動(dòng)八：找一找

　　要求學(xué)生找出教室內(nèi)存在的相應(yīng)形狀的物品。活動(dòng)語(yǔ)言：T：Where is acircle？S：There。There is acircle。

　　備課思路：生活是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要來(lái)源。語(yǔ)言離不開(kāi)生活。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是學(xué)生能力培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本活動(dòng)幫助孩子們將抽象的形狀形象化，將形象的物體抽象化，讓孩子們以新的視角觀察熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)生活中新的內(nèi)容，同時(shí)將語(yǔ)言融入生活。此活動(dòng)有利于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)九：小組合作

　　教師先請(qǐng)三名學(xué)生和自己合作示范，使用肢體共同圍一個(gè)圓，再圍一個(gè)正方形，然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教師指令，開(kāi)動(dòng)腦筋，用身體圍出不同的形狀。T：Makea circle。Makea triangle......為了防止學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，只做不說(shuō)，教師應(yīng)要求組好形狀的組大聲說(shuō)出形狀的名稱，作為完成的信號(hào)。

　　備課思路：合作學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分。本項(xiàng)活動(dòng)要求學(xué)生共同想辦法，共同完成形狀的組合，每個(gè)孩子的努力缺一不可。合作學(xué)習(xí)既可培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，集體意識(shí)，還能為孩子們提供交流的機(jī)會(huì)，使孩子們從小學(xué)會(huì)與人交流的生活技能。

　　活動(dòng)十：思維活動(dòng)

　　要求學(xué)生使用圓形活動(dòng)紙按教師的指令折出不同的形狀。T：Fold thecir cleintoa square。Fold thesqua reintoa rectangle。Fold therectang leintoa little square......

　　備課思路：這一活動(dòng)將幾何知識(shí)融入語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們通過(guò)親手嘗試來(lái)認(rèn)識(shí)各種形狀之間的關(guān)系。圓形可以折疊成正方形，正方形可以折疊成矩形，矩形又可以變成小正方形，小正方形又變成了三角形。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生的觀察能力和思維能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)十一：猜一猜

　　要求學(xué)生迅速取出矩形活動(dòng)紙，將有形狀的一面向下放到桌子上。教師示范猜的方法。T：Have you go tacircle？S：No。T：Have you go tasquare？S：......請(qǐng)同桌學(xué)生互相猜各自活動(dòng)紙上的形狀，猜到后將圖展示給對(duì)方。

　　活動(dòng)十二：連一連，說(shuō)一說(shuō)

　　要求學(xué)生將活動(dòng)紙上的虛線用彩筆連成各種顏色的形狀。

　　語(yǔ)言交流：This is are dcircle......

　　備課思路：由于每個(gè)學(xué)生拿到的活動(dòng)紙上的圖形不同，所用的顏色也不同，學(xué)生之間自然形成信息溝，從而產(chǎn)生交流的興趣。交流的興趣是語(yǔ)言交流的前提和動(dòng)力。此外，本項(xiàng)活動(dòng)將語(yǔ)言要求提高到句子輸出的高度，從而使語(yǔ)言學(xué)習(xí)上了一個(gè)新的臺(tái)階。

　　活動(dòng)十三：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做

　　T：Circle，standup。Square，standup。Rectangle，standup。Circle，sitdown。配合歌曲繼續(xù)開(kāi)展TPR活動(dòng)。

　　活動(dòng)十四：創(chuàng)作活動(dòng)

　　以活動(dòng)十二中各自的彩色的形狀為基礎(chǔ)，畫(huà)出一件物品，完成后向小組成員及全班介紹自己的作品。在學(xué)生交流作品時(shí)，教師使用實(shí)物投影將學(xué)生的作品展示給全班。

　　語(yǔ)言交流：I have an apple。The apple is acircle。Ilikeit。

　　備課思路：本活動(dòng)將有關(guān)形狀的語(yǔ)言提高到一段話的高度，這是在活動(dòng)十二基礎(chǔ)上的升華。此外，本活動(dòng)要求學(xué)生自己發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。該活動(dòng)有助于學(xué)生智力水平的發(fā)展和提高。

　　活動(dòng)十五：制作班級(jí)形狀書(shū)

　　將全班的作品裝訂成冊(cè)（SHAP EBOOK），作為課后傳閱書(shū)籍。

　　活動(dòng)十六：小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了四種形狀的說(shuō)法，讓我們一起說(shuō)一遍歌謠。

　　活動(dòng)十七：作業(yè)

　　聽(tīng)本課錄音并跟讀兩遍。

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 9

　　一、教學(xué)資料

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)》book7 leon5 how do you usually go to school？

　　二、學(xué)生分析

　　六年級(jí)的學(xué)生大膽且獨(dú)立，好奇心重求知欲強(qiáng)，并且愛(ài)表現(xiàn)自我。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的師生磨合和配合之后，進(jìn)入第五課學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生們就基本熟悉了教師的課堂英語(yǔ)。愛(ài)玩是孩子的天性，六年級(jí)的學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)乏味的課堂，他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了情景教學(xué)和游戲教學(xué)的模式，讓學(xué)生們積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。六年級(jí)的學(xué)生注意力能夠集中的時(shí)光比較短，借助多媒體手段等激勵(lì)方式，使學(xué)生集中注意力在學(xué)習(xí)上。六年級(jí)的學(xué)生喜歡自我表現(xiàn)，采用小組合作的方式完成情景教學(xué)，使學(xué)生體味團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得成功的喜悅，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　a．使學(xué)生能熟記bus，car，train，on foot新詞匯

　　b．使學(xué)生能熟記用句子how do you usually go to school？i usually go to school by…？進(jìn)行對(duì)話

　　2、能力目標(biāo)

　　使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去

　　3、情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1．熟記所學(xué)新單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確，拼寫(xiě)正確

　　2．能過(guò)把新單詞運(yùn)用到句型i usually go to school by…？

　　五、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法與游戲教學(xué)法相結(jié)合

　　六、學(xué)習(xí)方法

　　自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合

　　七、課前準(zhǔn)備

　　單詞卡片、短語(yǔ)卡片、幻燈片等

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　1．新課導(dǎo)入

　　首先全班同學(xué)起立合唱leon3中的歌曲where do you e from？吸引學(xué)生注意力到課堂學(xué)習(xí)中，同時(shí)營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　2．新課呈現(xiàn)

　　3．鞏固操練

　　a、做游戲——手動(dòng)跳舞毯。滿足學(xué)生的自己表現(xiàn)欲，同時(shí)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞和句型，使學(xué)生在一種寬松、愉快的氛圍中獲得滿足感和成就感。

　　b、做游戲——傳話游戲。每一行最終一個(gè)同學(xué)將聽(tīng)到的句子經(jīng)過(guò)耳語(yǔ)傳遞給前一位同學(xué)，依此類推，最終一個(gè)聽(tīng)到句子的同學(xué)將句子大聲朗讀出來(lái)并寫(xiě)在黑板上，傳的最快最準(zhǔn)確的組獲勝，對(duì)猜對(duì)的組給予獎(jiǎng)勵(lì)。由于孩子好勝心強(qiáng)，所以他們?cè)敢獠拢�這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又鞏固了所學(xué)知識(shí)。

　　4．布置作業(yè)

　　a 、做練習(xí)冊(cè)中本課相應(yīng)練習(xí)，以檢測(cè)對(duì)所學(xué)資料的掌握程度

　　b、課后問(wèn)自己的.同學(xué)、朋友how do you usually go to school？并整理答案，鍛煉自己的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)和寫(xiě)的能力

　　九、教學(xué)反思

　　在本課的學(xué)習(xí)中，由于多媒體的運(yùn)用，使得教學(xué)過(guò)程得以高效進(jìn)行。學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活情境中練習(xí)英語(yǔ)，使得他們有話可說(shuō)，并敢于開(kāi)口，逐漸建立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在游戲中做練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使得他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)。從整節(jié)課的講授和學(xué)生的反饋情景來(lái)看，基本到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。但仍存在一些不足，如小組練習(xí)由于授課時(shí)光限制未能涉及到每一個(gè)學(xué)生。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，以求講課得以更加完善！

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 10

　　教材分析：

　　本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的一般習(xí)性之后，所設(shè)置的一部分鞏固操練的內(nèi)容。課文從聽(tīng)、說(shuō)方面進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)前一單元的理解，并進(jìn)行升華，使學(xué)生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。

　　學(xué)情分析：

　　經(jīng)過(guò)Unit1的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一些關(guān)于動(dòng)物的喜好的表述方法。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們對(duì)動(dòng)物世界的一些奧秘會(huì)表現(xiàn)出非常濃厚的興趣，這一點(diǎn)在本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)目標(biāo)

　　1、能準(zhǔn)確運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

　　2、掌握句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?

　　(二)能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的`聽(tīng)辨能力及學(xué)會(huì)在情境中理解詞語(yǔ)的不同意義的能力。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的好奇心及求知欲。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能準(zhǔn)確運(yùn)用句型：They love ...、What are they/is it? Do...like...?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力及學(xué)會(huì)在情境中理解詞語(yǔ)的不同意義的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Warm-up

　　1 、播放歌曲《Old Macdonald has a zoo》

　　2、提問(wèn)What is your favourite animal?

　　3、出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)動(dòng)物名稱。

　　二、Presentation

　　1、教師扮作動(dòng)物園飼養(yǎng)員，出示實(shí)物圖片若干“水、竹子、魚(yú)、太陽(yáng)、陰雨”等，給動(dòng)物分食物

　　2、扮演熊貓引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

　　3、出示天氣圖片，通過(guò)對(duì)天氣的喜愛(ài)程度，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。

　　三、Practice

　　1、聽(tīng)活動(dòng)一錄音完成動(dòng)物特征和喜好表格。

　　2、依據(jù)表格進(jìn)行謎語(yǔ)創(chuàng)作。

　　四、Consolidation

　　1、播放錄音，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)調(diào)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生小組設(shè)計(jì)一組就動(dòng)物習(xí)性進(jìn)行的談話，用準(zhǔn)確的語(yǔ)調(diào)展示。

　　五、Summary

　　引導(dǎo)學(xué)生整理本模塊內(nèi)容，介紹所學(xué)內(nèi)容。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Module7 Unit2 Pandas love bamboo。

　　Snakes love the sun .

　　What are they? Elephants like the water.

　　They are... Pandas love bamboo.

　　Dogs play with children.

　　Cats like fish.

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)嬉戲或活動(dòng)的六組詞匯。

　　2. 學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.

　　教學(xué)預(yù)備：

　　光盤(pán)，單詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身(Warm-up)

　　1. 師生問(wèn)好。

　　2. 跟隨錄音大膽仿照說(shuō)唱歌謠。

　　二、預(yù)習(xí)(Preview)

　　1. 同學(xué)聽(tīng)單詞，舉卡片。

　　2. 老師出現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓同學(xué)猜想并說(shuō)出相應(yīng)詞組。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　A Look listen and repeat

　　老師引導(dǎo)同學(xué)觀看主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的'意義。

　　1. 讓同學(xué)聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話。 2. 同學(xué)再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話。

　　3. 同學(xué)第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。并引導(dǎo)同學(xué)細(xì)致仿照錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　四、語(yǔ)言操練

　　1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話。

　　2. 生生示范：老師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的同學(xué)示范表演對(duì)話。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 1 Playtime

　　Lesson 2

　　Can you?

　　Yes, I can./ No, I cant.

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣

　　2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)衣物,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出情緒并能正確發(fā)音

　　3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)單詞happy angry sad

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)袋子、娃娃臉譜〈用來(lái)練習(xí)認(rèn)知〉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、用英語(yǔ)問(wèn)候

　　Hello,boys and girls

　　Hello,Miss Pan

　　2、復(fù)習(xí)單詞

　　今天老師和小朋友們一起來(lái)回顧下衣服，Look,what’s this？（有實(shí)物外套）

　　幼：It’s a coat.

　　師：Yes,very good! Whats this? (有物件毛衣）

　　幼：Its a sweater!

　　師：Very good! ...Ok，看來(lái)小朋友都記得非常牢，真棒！來(lái)，咱們來(lái)唱首歌吧！OK？

　　幼：OK！GO！（師幼共同唱《音樂(lè)之聲》）

　　二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　師：唱完歌，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)！小朋友們肯定會(huì)喜歡的！

　　一二三，變！小朋友們看，我現(xiàn)在很......？

　　幼：很開(kāi)心！在笑！（幼兒會(huì)有自己不同的回答）

　　師：那現(xiàn)在呢？（教師可以逐一換面具,為了讓幼兒區(qū)別情緒。幼兒也有自己做的面具可以小組進(jìn)行識(shí)別或者讓幼兒來(lái)教師身邊示范識(shí)別。）

　　在幼兒區(qū)別情緒的同時(shí)要代入英文，同步進(jìn)行會(huì)比較好，讓幼兒的'印象更深刻。在學(xué)單詞的時(shí)候不要枯燥的只是跟讀，可以加入吹氣球，坐過(guò)山車等聲音控制大小游戲來(lái)增加趣味。

　　happy高興的

　　angry生氣的

　　sad傷心的

　　三、游戲比賽記憶單詞

　　師：小朋友們真聰明！來(lái)！我們來(lái)鼓勵(lì)下自己！伸出小手準(zhǔn)備！Gugaga,gugaga,good,good,very,very good!接下來(lái)咱們要進(jìn)行一次競(jìng)賽咱們分第一，第二，第三，第四小組，看看誰(shuí)是NO.1！(教師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒在最快時(shí)間內(nèi)到教室的每個(gè)角落找表情面具，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，每組每個(gè)小朋友要找到不同的表情。看哪組組合的最快，優(yōu)勝組全班鼓掌鼓勵(lì)。）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧

　　幼：Good bye!Happy! Good bye!Angry! Good bye!Sad! Good bye!

　　五、活動(dòng)自評(píng)

　　通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)。活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 13

　　一、教學(xué)目的

　　1．本課繼續(xù)復(fù)習(xí)數(shù)字（one－fifteen）

　　2．四會(huì)掌握What’s this in English? It’s a clock/ pencil-box/ pencil/ sharpener/ an eraser.

　　3．三會(huì)掌握ruler

　　二、本課重點(diǎn)

　　掌握句型：What’s this in English？It’s…

　　四會(huì)單詞：clock pencil pencil-box ruler eraser a pencil sharpener.

　　三、本課難點(diǎn)

　　1．box和clock中的［ks］和［kl］不要讀成 ［kis］

　　2．注意強(qiáng)調(diào)單數(shù)可數(shù)名詞單數(shù)前的冠詞“a”不要丟掉。

　　3．強(qiáng)調(diào)“English”的“E”永遠(yuǎn)大寫(xiě)。

　　4．在認(rèn)物問(wèn)答中，答語(yǔ)用代詞it，避免重復(fù)this／that。

　　四、學(xué)法引導(dǎo)

　　1．教師教法：出示實(shí)物或模型來(lái)教新單詞。

　　2．學(xué)生學(xué)法：會(huì)拼讀本課有關(guān)文具的詞匯，可以看著自己文具盒里文具用句型What’s this in English? It’s a (an)…自己造句。碰到不會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的新詞，可以問(wèn)英語(yǔ)老師，不僅能學(xué)到新詞，又鞏固了剛學(xué)的知識(shí)。

　　五、教具

　　錄音機(jī)、實(shí)物（格尺、鉛筆、鉛筆盒、書(shū)、鐘的模型），卡片，幻燈片。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　Step l Revision（8 mins）

　　1．Free talk：讓前后桌4人就各自的姓名、年齡、班級(jí)、座次等內(nèi)容互相介紹與詢問(wèn)。

　　2．讓兩組學(xué)生上講臺(tái)化裝表演第12課的對(duì)話。

　　3．教師掛出寫(xiě)有0－15數(shù)字的表格，用教鞭分別指著打亂順序的0－15，要求全班快速讀出。復(fù)習(xí)數(shù)字。

　　Step 2 Presentation （2 mins）

　　1．教師首先出示鐘面模型自問(wèn)自答：What’s this？It’s a clock．再說(shuō)一遍并板書(shū)，并領(lǐng)讀。（說(shuō)明O讀 cl讀[kl] 并注意名詞前有冠詞“a”．

　　2．教師出示鉛筆盒，用同樣的方式教 pencil-box．并板書(shū)And what’s this？It’s a pencil-box．接著拿出一塊橡皮擦。問(wèn)學(xué)生：What’s this? It’s an eraser. “an”用紅筆畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生注意用法。

　　Step 3 Drill （5 mins）

　　1．重復(fù)操練What’s this in English？

　　按教師→全班→半班→行的方式操練。

　　2．換詞練習(xí) T：clock T：pencil－box T：eraser

　　C：It’s a clock． C：It’s a pencil-box． C：It’s an eraser. etc.

　　3．實(shí)物操練 教師依次出示實(shí)物教具，學(xué)生按實(shí)物教具對(duì)話

　　T：（出示鐘表） T：（出示鉛筆盒）

　　C：It’s a clock. C：It’s a pencil-box. etc．

　　4．不打開(kāi)課本聽(tīng)錄音，并跟著讀。

　　5．打開(kāi)書(shū)大聲朗讀，然后同桌操練并交換角色。

　　Step 4 Practice （4 mins）

　　1．連鎖操練。

　　A：（to B）What’s this in English？

　　B：It’s a book．

　　A：And what’s this？

　　B：It’s a pencil．（to C）What’s this in English？

　　C：It’s a bag．

　　B：And what’s this？

　　C：It’s a pencil．（to D）What’s this in English？etc．

　　2．自由報(bào)名，兩人一組上講臺(tái)用自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行表演（3組）。

　　Step 5 Presentation（5 mins）

　　1．講桌上擺著實(shí)物（格尺、鉛筆刀、鉛筆、鉛筆盒、書(shū)）。讓A上臺(tái)就實(shí)物問(wèn)教師，老師邊答邊板書(shū)。

　　A：（出示一個(gè)格尺）What’s this in English？

　　T：It’s a ruler. （板書(shū) a ruler并領(lǐng)讀兩遍）etc．

　　依次寫(xiě)下a ruler／a pen／an eraser／a pencil／a pencil sharpener.

　　2．讓B上臺(tái)，老師問(wèn)，B回答，重復(fù)上列對(duì)話（B選擇程度好些的學(xué)生）。

　　3．教師再拿出一個(gè)鉛筆盒，里面有鋼筆，鉛筆，鉛筆刀，格尺，橡皮等，讓學(xué)生一問(wèn)一答，重復(fù)上列對(duì)話。

　　Step 6 Drill（4 mins）

　　1．替換練習(xí)，把實(shí)物或模型分別放在Part 1板書(shū)的clock處，讓學(xué)生自己說(shuō)：

　　It’s a …

　　2．讓同桌兩人用自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行操練并交換角色。

　　——What’s this in English? What’s this in English? It’s an eraser/ apple.

　　——It’s a ruler / cup/ clock/ pencil-box/ pen/ bag/ book/ pencil.

　　Step 7 Practice（5 mins）

　　1．打開(kāi)書(shū)，同桌兩人就part 2的圖進(jìn)行問(wèn)答并交換角色。

　　2．連鎖操練。讓前一排學(xué)生轉(zhuǎn)身與后一排學(xué)生兩人為一組就圖進(jìn)行問(wèn)答并交換角色。

　　3．讓兩組學(xué)生用實(shí)物在臺(tái)上進(jìn)行問(wèn)答表演。

　　Step 8 Consolidation （3 mins）

　　1．叫幾組學(xué)生就講桌上的`實(shí)物用What’s this in English? And what’s…? It’s a…句型到前 面問(wèn)答并交換角色。

　　2．讓同桌就已學(xué)的如何問(wèn)候、答謝的詞語(yǔ)，聯(lián)系本課句型編一段完整的對(duì)話。并叫幾 組學(xué)生到前面來(lái)演練。

　　A：Hello, xx. How are you today?

　　B：I’m fine. And you？

　　A：I’m fine, too. Excuse me, what’s this in English？

　　B：…

　　Step 9 Workbook（3 mins）

　　1．做Ex．2－3 in class，讓學(xué)生寫(xiě)出句子，及時(shí)指出錯(cuò)誤并糾正。

　　2．Ex．4．完成對(duì)話，自己先做Ex．4．老師給出正確答案，然后讓學(xué)生兩人一組到前面來(lái)演練。

　　Step 10 Dictation（3 mins）

　　A：What’s this in English?

　　B：It’s a ruler/ a clock．

　　A：And what’s this？

　　B：It’s a ruler/ a pencil-box/ a pen/ a clock/ a book/ a pencil/ an eraser.

　　用幻燈片核對(duì)答案。

　　Step 11 Summary（2 mins）

　　1．讓學(xué)生總結(jié)本課基本句型What’s this in English？And what’s this？

　　2．出示實(shí)物復(fù)習(xí)新單詞。

　　Step 12 Homework （1 min）

　　1．背寫(xiě)本課8個(gè)單詞。

　　2．表演本課對(duì)話。

　　3．把Ex，1寫(xiě)在作業(yè)本上。

　　4．準(zhǔn)備下一節(jié)課教具（實(shí)物或圖片）．并預(yù)習(xí)下一課的句型和單詞。

　　七、板書(shū)

　　Lesson 13

　　What’s this in English? a ruler

　　It’s a clock. a clock

　　And what’s this? a pencil-box

　　It’s a pencil-box. an eraser.

　　八、隨堂練習(xí)

　　I．判斷下列單詞畫(huà)線部分讀音是否一致，一致的用√表示，不一致用×表示

　　1、What name（ ）

　　2. lock box（ ）

　　3. plus ruler（ ）

　　4. this three（ ）

　　5. no not（ ）

　　6. spell pen（ ）

　　II．翻譯下列短語(yǔ)

　　1．用英語(yǔ)___________

　　2．一只文具盒___________

　　3．一塊橡皮___________

　　4．一把尺子___________

　　5．一支鋼筆___________

　　6．一把卷筆切___________

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能比較流暢地朗讀A部分對(duì)話，并進(jìn)一步表演對(duì)話。

　　2.能熟練運(yùn)用本單元的重點(diǎn)句型

　　When’s your birthday? My birthday’s on…

　　What would you like as a birthday present?

　　I’d like…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。

　　3.通過(guò)完成D部分練習(xí)，使學(xué)生掌握聽(tīng)力填空的答題技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能熟練運(yùn)用本單元的.重點(diǎn)句型

　　When’s your birthday? My birthday’s on…

　　What would you like as a birthday present?

　　I’d like…根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　日歷、錄音機(jī)及磁帶、句型小黑板、

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 3 Ben’s birthday

　　A: When’s your birthday?

　　B: My birthday’s on…

　　A: What would you like as a birthday present?

　　B:I’d like…

　　教學(xué)過(guò)程：

　　A. Free talk

　　1.Greetings

　　2.Look and say(看日歷說(shuō)日期)

　　3.Free talk

　　T: What day is it today? T: What date is it today?

　　T: When’s your birthday? T: What would you like as a birthday present?

　　T: Would you like a …?

　　T: When’s the Teachers’ Day?/When’s the Children’s Day? S: It’s Monday.

　　S: It’s the…

　　S: It’s on the…

　　S: I’d like a …

　　S: Yes, I do./ No, I don’t.

　　S: It’s on the tenth of September./It’s on the first of June.

　　B. Read and act

　　1. Books opened at P22. Read the text after the tape.

　　2. Then read in chorus. Try to recite the text.

　　3. Act the dialogue.

　　C. Ask and answer

　　1.T:When’s your birthday?

　　T: What would you like as a birthday present?

　　Open the books at P25. Ask and answer in pairs.

　　2. Do a survey

　　全班進(jìn)行匯總反饋

　　A: Xx’s birthday is on … He would like……

　　D. Listen and write

　　1.Books opened at P26.Look at the picture , please.

　　T: Ben’s birthday’s coming. He is talking to his family about his birthdayparty. What would he like as his birthday present? Let’s listen carefully.

　　2.T: What would he like as his birthday present?

　　T: What else would he like?

　　T: What color?

　　T: What does Ron want?

　　3.Listen to the tape again and fill in the blankets.

　　4.Check up the answers.

　　5.Read the sentences in chorus.

　　S: He would like a big cake with a lot’s of strawberries.

　　S: He would like some fish.

　　S: A blue one and a yellow one.

　　S: He wants a blue fish, too.

　　E.Assign homework

　　1. Ask and answer(P25)

　　2. 通過(guò)詢問(wèn)制作全班同學(xué)生日表。

　　3. 預(yù)習(xí)Part E。

　　標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教案 15

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成練習(xí)冊(cè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　綜合復(fù)習(xí)一至三單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　磁帶，錄音機(jī)，投影片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　step 1 warm up

　　1 greetings

　　2 sing two songs. “i wish i was taller ” and “excuse me”

　　3 free talk.

　　教師投影出示相關(guān)的人物或動(dòng)物進(jìn)行比較的`情景圖及有關(guān)問(wèn)路的情景圖，讓學(xué)生展開(kāi)對(duì)話交際。

　　step 2 do the workbook .

　　1 listen and judge.

　　(1) try to talk about the pictures in english.

　　(2)listen and judge.

　　(3)check.

　　2 listen choose and write.

　　(1) read the words, please.

　　(2)listen and choose.

　　(3)check.

　　(4)complete the sentences.

　　(5)read the sentences together.

　　3 look, think and write

　　(1) look at the pictures and read the sentences, then write the words.

　　(2) check.

　　(3) read the sentences.

　　4 look, read and ask.

　　(1) look at the pictures and choose the questions.

　　(2)make the dialogues with your partner.

　　5 look and complete.

　　(1) look at the pictures carefully

　　(2) complete the sentences.

　　(3) read.

　　6 read and answer.

　　(1) read three times.

　　(2) answer the questions.

　　step3作業(yè)布置：

　　1以“asking the way”為題，編一段小對(duì)話。

　　2預(yù)習(xí)unit 5 .

　　板書(shū)內(nèi)容：

　　unit 4 review and check

　　who is taller than ...?

　　can you tell me the way to…,please?

　　how far is it from here?

　　.how many stops are there?

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