中班語言活動：巴喳巴喳

時間：2021-11-25 17:38:53 教案我要投稿

中班語言活動：巴喳巴喳

　　活動目標：

　　1、學習兒歌，理解兒歌內容，感受小動物被陌生人打擾后緊張不安的心理。

　　2、能將象聲詞與相應的動物進行匹配，并在有趣的游戲中理解竄、溜、盯等動詞。

　　3、懂得人與動物應該和諧相處，知道人類不可以隨意打擾動物的生活。

　　活動準備：

　　1、森林背景圖，象聲詞替代符號（○○、△△、§§、～～），動物的聲音音效，可移動的動物圖片，皮靴、腳印圖示各一，黑色的側面人物剪影一個。

　　2、人手一個動物胸飾，錄好的音樂，立體的樹、草叢等場景。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師（出示大幅森林背景圖）：森林的早晨多美呀！在這美麗的森林里會住著誰呢？

　　（析：美麗的森林畫面，伴以優(yōu)美的音樂，視聽結合，給幼兒以美的享受。同時，森林里靜謐安詳的氣氛讓幼兒陶醉，使幼兒很快融入活動中。）

　　二、聽聲音猜動物

　　1、師：一大早，森林里就有動物出來活動啦。聽，這是什么聲音？（播放啄木鳥啄樹時的聲音音效，幼兒猜測后把啄木鳥圖片貼到樹干上。）

　　師：學一學啄木鳥啄樹的聲音。（師幼一起學習象聲詞“篤篤”，并出示符號○○。）

　　2、繼續(xù)結合身體動作及聲音音效學習象聲詞，并認識相應的替代符號：吱吱（松鼠叫聲，出示符號△△）、蹦蹦（兔跳聲，出示符號§§）、沙沙（蛇游動的聲音，出示符號～～）。

　　3、匹配游戲。

　　（1）教師指認動物，幼兒看符號模仿聲音。

　　（2）教師指認象聲詞符號，幼兒說出動物名稱并表演小動物動作。

　　（析：形象的聲音音效一下子吸引了幼兒的學習興趣。幼兒在模仿動物叫聲與動作的過程中學習象聲詞，為詩歌的完整學習作鋪墊；具有形象會意特質的.聲音符號，便于幼兒理解和記憶；匹配游戲，幫助幼兒邊玩邊鞏固，學得輕松，玩得愉快。）

　　三、學習兒歌

　　1、理解兒歌情境。

　　師：在美麗的大森林里，動物們正開心地做著自己喜歡做的事情。突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）

　　師（出示陌生人的剪影）：誰來了？陌生人怎么走路的？發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。

　　師（出示皮靴、腳印的圖示）：小動物們聽到這聲音感覺怎么樣？會怎么做呢？

　　2、兒歌欣賞。

　　師：有個作家把森林里發(fā)生的這件事寫成了一首詩歌，名字叫《巴喳——巴喳》。現在聽老師念一遍。（教師朗誦兒歌。）

　　師：“篤篤”聽見了，它是怎么做的?

　　師：“蹦蹦”聽見了，它是怎么做的？（結合動作表演，幫助幼兒掌握飛、跳的動作及動物所躲藏的位置。）

　　師：“吱吱”和“沙沙”聽見了是怎么做的呢？它們是怎么躲到松樹上和黑洞中的？用了什么動作？我們再來欣賞一遍兒歌。

　　3、再次欣賞兒歌。

　　師：“吱吱”是怎么做的？（結合動作，幫助幼兒理解動詞：竄。以此方法學習蛇溜的動作，幫助幼兒理解動詞：溜。）

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