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幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 1
一、設計意圖：
《綱要》要中提到：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小船的主題探究活動來源于預設課程中的這一內容，因此善于捕捉乃至了解孩子的興趣與需要，并在此基礎上滿足他們的探究的愿望，便成了我設計本活動的出發點。針對中班幼兒的特點，還有通過教師身處活動中，對幼兒的行為不斷有效反思，歸納出經驗與教訓，以期更好地開展活動。把小船放在水里，引起了幼兒的興趣和關注，也引發了許多關于小船的問題。
二、活動目標
1、引導幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。
2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力。
三、活動準備：
各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。
這個探究活動持續了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：
四、活動過程：
活動一、認識各種各樣的船
1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。
2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。
3、激發幼兒對制作小船的興趣。
4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。
5、評價
活動二、折紙小船
1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。
2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。
3、培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。
4、評價
活動三、折紙美麗的船
1、出示各種各樣的.小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。
2、讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。
3、評價作品
活動四、綜合活動美麗的船
1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發展形象思維。
2、鞏固折紙技能，會創造性地表現，并讓幼兒把自己的作品展示出來。
3、評價作品
活動五、玩小船
1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。
2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。
3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？
4、評價
五、活動反思：
“讓幼兒成為活動的主人”收到較好的教育效果。通過折紙活動，可以使幼兒學會各種折紙的技能技巧，如：按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能；可以提高幼兒對藝術的欣賞能力，激發幼兒去創造美、表現美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發展；可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。而且培養了幼兒對折紙的興趣。在進行主題探索活動過程中，教師及時地審視和反思自己的教育行為，對活動的有效指導和展開起著重要的推動作用。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 2
活動過程：
一、教師出示教具
1、小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們在月亮上干什么嗎？（發展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問：
（1）你們看到的是什么？聽到了什么？
（2）音樂的節奏是快的還是慢的？
（3）你們知道這首音樂是什么族的？它是幾拍的？節奏的.特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。
（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優美的音樂做什么呢？教師引出拍手游戲。
二、老師示范動作，幼兒欣賞。
1、教師和配班老師示范動作一遍后，第二遍幼兒模仿動作。
2、教師把動作分解開，分小節給幼兒講解幼兒學習，幼兒練習，教師指導動作。
3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。
4、幼兒動作熟練后，跟音樂做動作。
三、教師把幼兒分組進行拍手游戲。
教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。
活動結束：
教師：“孩子們，我們把剛剛學習的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧！
活動目標：
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養幼兒團結友愛的好品質。
2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節奏特點。
3、要求幼兒在做動作時要和音樂協調，培養幼兒的節奏感。
活動準備：
1、會唱《小白船》歌曲。
2、flash《小白船》、鋼琴、教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 3
活動目的：
1、通過嘗試，發現轉動塑料片能使小船開起來，而且轉動的方向不一樣，小船開動的方向也不一樣。
2、在不斷探究，體驗成功的過程中，激發幼兒對科學活動的興趣。
3、培養幼兒探索的興趣和動手能力。
活動準備：
1、人手一只用筷子做的小船，一片小塑料片，蒸飯用的盤每組兩只。
2、圖片：有螺旋槳的小船。
活動過程：
一、介紹小船。
1、（出示圖片）這是小船的什么？（螺旋槳）
它會怎么樣？（它會轉起來）
它有什么用呢？（螺旋槳轉起來，小船就開起來了）
2、（供幼兒操作的小船）今天，老師也帶來了一只小船，它是用什么做的？（用筷子和牛皮筋綁成的），另外，還有一張紅牌子。
3、我們來玩開小船好嗎？（將小船放入水中）
它怎么不動呀？為什么？（因為沒有螺旋槳）
你有什么辦法能讓它開起來嗎？誰愿意來試試？（請個別幼兒自由擺弄，想辦法讓它開起來）
二、幼兒第一次嘗試開小船，發現用小塑料片做螺旋槳能使小船開起來的秘密。
1、每個小朋友都去試一試，不能用手推，也不能用嘴巴吹，就用老師給準備的這兩樣東西，想想怎么樣才能讓小船開起來。
2、（集中交流經驗）誰愿意上來試試，讓我們看看你是怎么讓小船開起來的。
3、引導幼兒仔細觀察，他們的小船是往哪里開的。
三、幼兒第二次嘗試開小船，發現塑料片擰的方向與船開的方向之間的關系
1、為什么有時候小船會往前開，有時候卻往后退呢？再去試試，看看你會發現什么？（鼓勵能力較強的幼兒發現塑料片擰的方向與船開的.方向之間的關系）
2、（鞏固經驗）你們來教我試試好嗎？
四、幼兒第三次嘗試，發現塑料片轉的圈數與船開得遠近的關系。
1、請兩名幼兒演示開小船比賽，討論為什么小船會開得有遠有近。
2、幼兒自由結伴比賽開小船。
五、結束，幼兒繼續自由探索，發現更多的秘密。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 4
活動目標
學習詞匯：“光光滑滑”“搖搖晃晃”“推”“拉”“拖”。
理解故事內容以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
懂得遇到困難時要開動腦筋想辦法。
活動準備
教具學具準備：電腦、電視機各一臺，電腦課件，字卡，音樂磁帶，錄音機。
知識經驗準備：活動前豐富幼兒與童話內容有關的生活經驗。
活動過程
教師創設情境，導入活動。
教師:小朋友，聽說今天有很多小動物要到河對岸去玩，你們想不想也去看看呢？讓我們開著小船出發吧！（教師播放音樂）
教師:小朋友，剛才你們是怎樣過河的？（開小船）你們想不想知道小動物們又是怎樣過河的呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。
欣賞電腦課件《開小船》
根據幼兒故事內容提問，幫助幼兒理解作品。
提問:
①故事的名稱叫什么？你們會不會開小船？（放音樂，讓幼兒用身體動態感受開船）
②故事中有哪些小動物？（根據幼兒回答出示圖片及字卡）
③小雞開來了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯“搖搖晃晃”，并請幼兒用身體動態模仿“搖搖晃晃”)
④青蛙開的是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？
⑤田鼠開的又是什么船？茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯“光光滑滑”，并請幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）
⑥為什么白鵝和黃鵝過河不乘船呢？它們去對岸干什么？
制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，拓展思維。
教師:小動物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個辦法幫幫小動物吧？
讓幼兒積極發言，各抒己見。
展示電腦課件，并根據故事內容繼續提問
教師:小朋友們想的辦法都很好，讓我們來看看小動物們自己想了什么辦法。（屏幕顯示）小雞想到什么辦法？讓我們一起幫它拖過來吧！（豐富動詞“拖”，并用身體感受）青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧！（豐富動詞“推”，并用身體感受。以類似方法豐富動詞“拉”）
仿編故事
教師：這些小動物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大家快幫它們出出主意吧！
拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象，自由結伴講述。
教師小結，結束活動
教師：小朋友們真聰明，幫小動物想到了好多辦法，現在就讓我們一起去找需要的東西幫小動物過河吧。
藝術領域的美術活動:折紙——小船;音樂活動：律動——搖小船。提供操作卡片《開小船》，供幼兒自由講述及創編。
提問時多設計一些困難讓幼兒思考并想辦法解決。
家長與幼兒一起做小實驗“浮起來、沉下去”。
幵小船
動物們要到河對岸去玩。
青蛙開來一節一節的蓮藕船，圓圓的荷葉做了風帆。
田鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀！大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，大家快快樂樂吃起來。
(根據張學偉圖畫故事改編）
活動分析
本次活動充分利用了電腦課件圖文并茂、生動鮮活的特點，把童話故事中動物們可愛的形象、團結友愛的情景逼真地展現出來，吸引幼兒欣賞。教師設計了許多問題，引導幼兒圍繞問題積極思考，并在回答問題的環節中大膽地講述自己各種有趣的想法，不但培養了幼兒探究、思考的能力，豐富了幼兒的'知識面，而且有助于幼兒養成運用語言表達自己情感的習慣。總之，活動過程生活化、趣味化，非常適合小班幼兒。
實施指導
活動重點：理解作品內容，了解故事的主要內容。
活動難點：能夠大膽地改編故事，并能用語言清楚地表達出來。
活動拓展：
科學區：提供各種有關船的圖片供幼兒欣賞，并提供各種能夠當作船的廢舊品給幼兒實驗；為幼兒提供一些有關海上交通工具的書籍、圖片或錄像。
藝術區：提供頭飾、道具，組織幼兒表演故事。
注意事項
注意在生活中幫助幼兒懂得團結友愛。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 5
活動目標：
1、了解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。
2、學習用語言描述自己的發現。
3、有分工合作的意識和能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、物質準備：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。
2、經驗準備：認識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。
活動重難點：
能夠認真觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發現。
幼兒間合作觀察及記錄。
活動過程：
1、開始部分：激發幼兒興趣，引發幼兒思考。
(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發幼兒對“不同紙質吸水速度”現象的猜想。
教師：請你們看看桌子上有什么?
幼兒：小船。
教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?
幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。
教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?
孩子們都毫不猶豫地回答“會”。
教師：小船吸水后會發生變化嗎?怎樣變化?
幼兒：爛了，下沉了，散了……
教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)
教師：那你們認為誰會第一個發生變化?誰會第二個發生變化，誰會第三個發生變化?
幼兒又紛紛猜測……
教師：如何才能證明誰的觀點正確呢?
幼兒：用實驗來驗證，查資料……
教師：今天，老師給小朋友準備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。
(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。
教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序?
幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。
(3)小組討論并將猜想結果記錄下來。
2、交代實驗規則，培養幼兒合作意識。
每兩名幼兒為一個小組，把三只小船同時放入水里，兩個人一起進行觀察，一個人當記錄員，當發現小船有變化時，記錄員要及時把結果記錄下來。
3、幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。
(1)引導幼兒觀察小船變化。
教師：你發現了什么?
幼兒：用宣紙疊的小船濕了。
教師：你怎樣看出來它濕了?
幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。
教師：它為什么會濕?
幼兒：因為它吸水了。
(2)啟發幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。
教師：它們是同時吸水的嗎?
幼兒：不是。
師：為什么不是?你是怎樣看出來的?
幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。
幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)
教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?
幼兒：因為宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。
4、實驗結果分享。
出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點引導幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的.問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標進行。
前期的猜想能夠充分調動起幼兒驗證的興趣和積極性，幼兒表現得自然、積極、愉悅，體現出本班良好的教育常規。
材料都是教師預先準備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機會，應當讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒互相比較驗證；其次，猜想部分應當及時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避免幼兒盲目猜測。
活動反思：
教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處；教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 6
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船。
2、培養幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩歌內容。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動過程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導幼兒看圖說話，并能說出詩歌內容。
1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的.帆。
4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。
5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的帆。
6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。
7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》
2、幼兒操作環節，教師巡回指導。（播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩歌）
四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩歌內容。
教案反思：
我把這節課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時繪畫：導入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時：我事先折疊好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經過個別指導都掌握了。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 7
活動目標：
1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數活動的興趣。
活動準備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情境導入，激發興趣
今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？
二、不同的數數方法
（一）小灰鼠的西瓜船
小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？
（二）小刺猬的樹枝小船
1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺猬？
（三）小松樹的草帽船
草帽船上站著誰？數數有幾個？
（四）小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數。
（五）小狗的孔罐頭船
1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？
2、數數船上有幾個小狗？
（六）小猴的桃樹船
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂？
2、小猴子們都在哪里，數數有幾個？
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的'路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？
2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺的家最近，第一個到，接下來到爺爺家的是誰？最后一個到的是誰？
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 8
目標：
1、在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。
2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
準備：
背景圖片、插入教具、錄音故事
活動流程：
過程：
一、自由想象。
1、交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景。
（1）你們知道海龜嗎？它住在哪里？
（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？
2、議論、交流。
（1）出示故事中的角色：有哪些動物要去祝賀海龜爺爺的生日？它們帶了什么禮物？
（2）出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的船”。小動物會坐什么“船”去祝賀呢？
二、議論理解。
1、演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2、聽后設問：動物乘坐的'是什么“船”？
1、聽錄音故事完整欣賞，聽講：
（1）小船是怎么來到海龜爺爺身邊的？
（2）故事的最后又有一只什么“船”？
三、遷移
今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢？
評析：
在目標的定位上凸現了主題：小動物坐不同的船送禮物去給海龜爺爺過生日，“選擇合適的船”可以引發幼兒的思維，培養幼兒的邏輯思維。滲透了動物間的關愛的情感活動的過程凸現了教育價值，傳統的教學方法只是傾聽、講述，現在在為小動物尋找合適的船只中激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力，引發幼兒大膽地講述的愿望，做到了想說結合。創設了問題情景，促使關鍵問題的生成。例如：大白鵝的預設使幼兒生成了“需要船”這個問題，教師順應孩子的思維，促使孩子自己思維。刻意更改故事，自然生成情境。
1、蝸牛的出現引起思考：每個動物都需要船嗎？
2、有的動物沒帶禮物，引起孩子的思維，引出生日的祝福并不僅限與送禮品。
建議：
“理解什么是合適的船”可以刪去，對中班幼兒來說比較難。在幼兒為小動物尋找船只后老師拉回預定的故事內容有利有弊。動物太多、船多。是否可以減去一些。教具大小配對要明顯，海龜再大些可以避免不必要的問題。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 9
活動目標
1、幼兒通過制作紙杯小船的活動，知道紙杯小船是用水作動力推動小船的并了解行駛方向與吸管安裝在船身的位置有關，學會尋找不同行的方法進行試驗。
2、培養幼兒大膽探索及細致的觀察能力。
教學對象
5~6歲幼兒。
活動所需物品
小船、吸管、牙簽、橡皮泥、水槽、指揮小船。
活動內容及過程
要解決的`問題：使用什么方法可以使小船向前行駛？
幼兒討論。
（1）用嘴吹。
（2）用手劃水。
（3）用吸管。
試一試：我的方法。
（1）用嘴吹小船，發現小船動了一點。
（2）放在水里用手劃手，船也只是動一點。
（3）往杯里注水，小船不穩下沉了。
(4)用吸管把杯里的水引出來，推著小船走。
做一做：做個紙杯小船。
（1）在泡沫塑料小船的尾部挖出一個小孔。
（2）在紙杯的下部挖一個小孔，插入一根可彎曲的吸管，并用橡皮泥堵住空隙。
（3）把紙杯黏在小船上，吸管的另一端插入小船的小孔內。
說一說：我的發現。
（1）向紙杯內倒水，小船走了。
（2）倒水越多小船走得越遠，倒水越少小船走得近。
解決問題：怎樣使小船靠岸？
試一試
（1）用手調轉船頭向著岸邊。
（2）把船尾吸管拔掉，并堵住小孔，在從船身一邊插一根吸管。
（3）我在兩邊加上吸管，船尾的吸管不動。
（4）拔掉船尾的吸管，在船身的兩邊各安一個吸管。
說一說：我的實驗結果。
畫一畫：我的實驗結果。
應用：游戲“聽話的小船”
玩法：一名幼兒當小海軍指揮小船前進，小舵手聽清命令，駕駛小船向前行駛——原地待命——靠岸。
注意事項
1、在紙杯上扎小孔時要注意安全。
2、吸管與紙杯小孔的細縫要用橡皮泥堵住，以免影響效果。
拓展思路
1、在相同條件下，吸管數量及粗細會對小船有何影響？
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 10
游戲目標
在觀察和操作中感知不同材質的紙的吸水性，學會用比較的方法觀察、記錄。
游戲準備
不同的紙折成的小紙船、水盆、擦手毛巾、記錄紙。
游戲過程
1.引起興趣：老師帶來幾只小朋友做的小紙船，如果把它們放到水盆里，你們猜，會發生什么現象呢？幼兒有的說會在水里游，有的說會濕的，有的說會飄在上面）
2.猜想：小朋友想想，這些小船里哪只能浮在水上最久？
請小朋友把自己的想法記錄在猜想記錄紙上。認為那只船浮的最久就在旁邊貼上標記。（由于幼兒有一定的生活經驗，很多幼兒猜是畫報紙做的小船能在水上游的時間最長，但也有的幼兒猜想報紙會在水上游的時間最長。）
3.玩一玩做一做：幼兒動手實驗，將小船放在水盆里觀察，并做好記錄。要求幼兒將四種紙質的小船同時放在水盆里，然后觀察，在記錄表上給浮在水上時間最久的小船旁邊貼上標記。（在動手操作這個環節幼兒的興趣最濃厚，探究欲望也最強。他們紛紛把小紙船放到水盆里，看到小船吸水后的變化都能主動的和老師和小朋友進行交流。但操作的過程中老師問他們：小紙船怎么沉到水底下去了？孩子們的回答很生動形象，他們說：紙船都濕透了。餐巾紙做的.小紙船都糟了。水都跑到紙里面去了。）
4.交流討論，并做集體記錄。提問為什么畫報紙做的小船浮在水上最久？餐巾紙做的小船最先沉下去？
總結出紙的材質影響吸水的速度（在這個環節中，孩子通過自己的實驗發現與自己先前的猜想有了一個對比，兩種認知沖突使幼兒更相信自己動手做的結果。在對幾種紙船吸水的觀察中，幼兒了解了不同材質的紙吸水的速度是不一樣的。）
5.延伸活動：
那么再來看看用掛歷紙做的小船到底會不會沉下去，幼兒進行觀察。
活動思路：
在傳統的科學教育中，我們更多的是采取從“聽”中學，即由老師講授某些科學知識再通過一些考核方式讓孩子記住這些知識，而不是讓孩子直面真實的科學，在探索的過程中理解科學。這個活動重在創設一個合理的科學環境，提供孩子自己動手、動腦，主動去探究自然的和機會，從而激發他們的好奇心和求知欲，使之在直接觀察、親自操作的科學探究過程中體驗學習科學的樂趣。？做中學”就是要讓兒童在自然和真實現象面前，感到驚異，嘗試去做，反復去做，認真觀察，大膽假設，小心求證。首先要讓兒童對客觀事物進行積極的觀察，引起他們的好奇心和求知欲；其次，要求兒童對觀察到的事物進行初步的描繪，得出結論，獲得對世界的客觀認識。
建議家長
對于孩子來說，玩是他們的天性，觀察是他們認識世界的窗戶，動手做是思維的觸角。孩子只有興趣被調動起來，才能主動的去獲取更多的知識和經驗，同時對于開發智力也是非常重要的。家長要為孩子創造玩玩做做的條件，啟動孩子的主動性，培養孩子的操作、觀察興趣。孩子天生的好奇心強，求知欲旺盛，家長應很好地利用孩子這一天性。積極的創造條件，讓孩子在盡情地玩耍之中，感知生活中事物的千變萬化，從而不斷的建構新的知識和經驗，認識客觀世界。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 11
一、學習目標：
喜歡朗誦兒歌，并根據兒歌創編動作。
二、活動準備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。
三、形式：
小組
四、活動過程
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖
小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據兒歌內容創編動作。
3.準備一大盆水，請幼兒把自己的`小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什么不同，哪種風力能讓船走得更快。
五、活動評價
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發現及表達自己的想法，知道哪種風力讓小船走得更快。
六、活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
幼兒園中班生成主題教案：美麗的小船 12
一、教學目標
1.了解小船的象征意義，理解小船藝術作品的意境和寓意。
2.掌握繪畫技巧，包括線條表現、色彩運用等方面的基本技巧。
3.培養學生觀察力，提高對細節的把握和表達能力。
4.激發學生的創作潛能，培養他們的審美意識和藝術修養。
二、教學準備
1.教師準備
（1）《小船》的相關素材和圖片，作為學生學習的參考。
（2）展示板和畫架，方便學生進行繪畫和展示。
（3）彩色鉛筆、水彩顏料、畫筆等繪畫用具。
2.學生準備
（1）鉛筆和橡皮擦，作為草圖繪畫的工具。
（2）繪畫紙和調色盤，作為最終作品的載體。
三、教學過程
1.導入（約5分鐘）
向學生展示一幅繪畫《小船》的作品，并引導學生描述作品中的細節和意境。提問學生對小船的理解和想象，以激發學生的思考和表達能力。
2.理論知識講解（約10分鐘）
（1）講解小船的象征意義。引導學生理解小船在藝術作品中的象征意義，如自由、勇氣、追逐夢想等等。
（2）介紹繪畫技巧。講解線條表現的基本原則，如粗細、曲直等方面的概念和運用。同時介紹色彩的基本運用，如色調、層次等方面的技巧。
3.實踐練習（約30分鐘）
（1）草圖繪畫。要求學生先用鉛筆和橡皮擦進行草圖的繪制，通過幾次調整和修改來確定最終的構圖和表達方式。
（2）基礎繪畫訓練。學生可以用彩色鉛筆或水彩顏料進行繪畫，根據自己的`喜好和風格進行選擇。老師可以進行一對一的指導和提醒，幫助學生逐步掌握和運用繪畫技巧。
4.創作實踐（約40分鐘）
（1）創作指導。學生根據自己的想象和理解來進行創作，最好將小船的象征意義和自己的心情融入其中。老師可提供一些建議和引導，幫助學生更好地發揮他們的創造力。
（2）展示和點評。學生最后將自己的繪畫作品進行展示和交流，可以讓其他同學進行點評和評論，促進學生之間的交流和思想碰撞。
四、教學延伸
1.組織學生參觀藝術展覽，增加他們對藝術的感知和理解。
2.邀請專業的藝術家或藝術老師來進行講座和指導，幫助學生開闊視野，了解藝術界的最新動態。
五、教學總結
通過繪畫《小船》的教案設計，學生可以在實踐中增加對藝術的感悟能力和應用能力，從而提高他們的審美修養和繪畫技巧。同時，通過分享和交流的環節，學生之間可以互相學習和啟發，提高團隊協作和表達能力。這種基于實踐的藝術教學方法，有助于培養學生的創新思維和創造力，也能提升他們的情感表達和藝術鑒賞能力。希望通過本教案的指導，學生們能夠在繪畫中感受到美的力量，并將這種體驗融入自己的人生中。
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