好喝的湯教案（通用13篇）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的好喝的湯教案（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　好喝的湯教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.說清楚煮綠豆湯的材料。

　　2.比較完整地說說做湯的經(jīng)過。

　　3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說做湯的經(jīng)過。

　　難點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，圍繞主題談話。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、鍋?zhàn)�、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯若干、紅豆湯若干、南瓜湯若干

　　活動過程

　　環(huán)節(jié)一，認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^察實(shí)物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊�需的材料�?借助實(shí)物,引發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運(yùn)用圖片調(diào)動說的興趣，

　　豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容：

　　教師引出主題：“我，是美食達(dá)人沈老師，我最擅長做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西，想和你們邊說邊做好吃的湯！看，我?guī)�來了什么？我們一起做好吃的綠豆湯！”還需要什么東西呢？讓我們看一看。

　　“小朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？”

　　教師回應(yīng)： “哦，你說需要鍋?zhàn)印Ｕf得很有道理，煮東西需要鍋?zhàn)樱ǘ顺鰷?zhǔn)備好的鍋），我的鍋是什么樣的呢？”這里可以引導(dǎo)孩子觀察實(shí)體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋?zhàn)由线�有兩個(gè)耳朵一樣的把手。以此類推， 可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。

　　重點(diǎn)把握：進(jìn)一步打開談話范圍，鼓勵(lì)孩子多說一說，豐富談話經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二，看看談?wù)劊河^察圖片，梳理經(jīng)驗(yàn)，談做綠豆湯的方法。

　　1．觀察圖片，分步說說做綠豆湯的方法

　　教師發(fā)起話題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的。”

　　教師回應(yīng)： “若孩子說到“鍋?zhàn)釉诨鹕蠠�的時(shí)候，眼睛要看牢。”我就把這張圖片放大，結(jié)合圖片，發(fā)起談話：“圖片上發(fā)生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？”除了觀察，這個(gè)時(shí)候也可以引入安全教育的話題，進(jìn)一步深入談話，“若湯溢出來了，怎么辦呢？可以把蓋子打開，也可以把火關(guān)小�！币源祟愅�，圍繞圖片說說其他做湯的步驟。

　　2．觀察實(shí)物，完整說說做綠豆湯的方法

　　教師引導(dǎo)：“我們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進(jìn)鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后加入干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點(diǎn)糖，攪一攪，當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！”

　　重點(diǎn)把握：邊說邊做，用“先、再、然后”等詞語幫助孩子整理做湯的順序。

　　環(huán)節(jié)三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯，遷移經(jīng)驗(yàn)，談做各種湯的材料和方法。

　　教師引導(dǎo)：“我今天還做了許多其他的湯，請你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺得是什么方法做的？”

　　重點(diǎn)把握：借由提問“里面有什么”、“是什么湯”，引導(dǎo)幼兒對湯進(jìn)行觀察，并引出核心問題“你覺得你的湯是怎么做的”。讓孩子回顧經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，圍繞主題談話。

　　活動總結(jié)

　　本次活動從“做湯”入手，借助圖片和真實(shí)的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂于猜測推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說邊做湯。做湯完成后，引導(dǎo)孩子完整回憶、簡單敘述做湯的步驟。最后通過“其他湯的品嘗”，通過美食的輔助，遷移經(jīng)驗(yàn)，說說其他湯的做法。

　　好喝的湯教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．根據(jù)圖片了解小動物煮湯的過程。

　　2．嘗試仿編句子“放**進(jìn)去，一定很好喝”

　　3．通過故事情節(jié)，體會合作與分享的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解句式并嘗試說出完整句式“放進(jìn)去，一定很好喝”

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、相關(guān)圖片、GIF 動圖、黑板

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1.模仿游戲?qū)�入，激活關(guān)于動物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生參與活動的興趣。

　　T：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場唱歌比賽，聽到這個(gè)消息，很多小動物都趕來參加。第一個(gè)上場的是小貓，小貓?jiān)趺闯�歌呢？第二個(gè)上場的是小老鼠， 小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場的是小白兔，小白兔會唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長唱歌，但是它會跳跳跳！

　　二、基礎(chǔ)部分

　　（一）教師分段講故事，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。

　　1、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動物喝湯的動作。

　　T：今天辜媽媽把這群客人也請到了我們的教室里，我們一起來看看她們比賽完后在干什么？她們在喝湯呀！好喝的湯是在哪里煮出來的呢？對啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢？

　　T：我們一起來聽一聽，小動物們之間會發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜

　　第二段：小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。

　　第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。

　　第六段：小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

　　小結(jié)：原來比賽完后小動物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯。

　�。ǘ�）梳理故事情節(jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié)，貼圖片幫助幼兒加深印象

　　T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么呢？這么好喝的湯是誰煮出來的呢？

　　T:那我們再來看一看這鍋好喝的湯是誰煮出來的吧。

　　第二個(gè)小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。 第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去，一定很好喝。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定很好喝。第五個(gè)小鴨：放四條小蝦進(jìn)去，一定很好喝。

　　第六個(gè)小豬：誰放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。

　　教師小結(jié)：原來這么好喝的湯是大家一起煮出來的呀，你們在家看到過家人煮湯嗎？煮了些什么在湯里呢？

　　三、仿編

　　1.教師利用情景“熬湯”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編（放**進(jìn)去，一定很好喝）

　　T：看我?guī)�來了什么？（鍋的圖片）今天辜媽媽也要請大家和我一起來煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝？我想放草莓進(jìn)去，一定很好喝，請用完整的話回答我，放**進(jìn)去，一定很好喝，說完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦！

　　2.邀請所有幼兒“煮一鍋好喝的湯”。

　　T：剛才只有幾位寶貝來和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來煮湯嗎？那好聽我說清楚要求，請到大家我們再動，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來，搭好鍋后原地站好不動，看演的最像，我：我們一起來煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話回答我：我要放**進(jìn)去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請寶貝們悄悄的在現(xiàn)場找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么進(jìn)去，一定很好喝，說完過后回座位休息一下。

　　總結(jié)：我們在煮湯的時(shí)候小朋友們用來完整的話告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝，真棒。

　　四、完整欣賞故事

　　1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事。

　　T:現(xiàn)在我們再一起來完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來講述。

　　五、結(jié)束

　　我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì)，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說再見吧。

　　活動總結(jié)

　　小班的幼兒對于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá)，但通過教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的 表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完整的講述，達(dá)到了句式累積的潛意目標(biāo)，通過引導(dǎo)幼兒能使用 替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完整的句式，而教師在計(jì)較活動中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒，把握幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣，才能更好的開展活動。

　　好喝的湯教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對應(yīng)匹配。

　　2、學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。

　　3、能獨(dú)立操作并講述操作過程。

　　活動準(zhǔn)備 ：

　　1、 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。

　　2、 教具準(zhǔn)備：各種小動物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入， 引起興趣 。

　　小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過的湯里面放了哪些好吃的？

　　二、借助故事，嘗試排序。

　　1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ，感知小動物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。

　�。�1）猜一猜小貓，小雞會在湯里放什么？

　�。�2）根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。

　�。�3）根據(jù)遞增規(guī)律，猜測小老鼠所放豆子的數(shù)量。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。

　�。�1）請幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

　�。�2）小結(jié)：小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多，我們是按照從少到多的順序排列的。

　　三、動手操作，鞏固提升。

　　1、觀察點(diǎn)子，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對應(yīng)。

　�。�1）觀察動物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。

　�。�2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動物排隊(duì)。

　�。�3）用一一對應(yīng)的方法給小動物分湯。

　　2、分組操作，巡回指導(dǎo)。

　　四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

　　1、展示作品，講述操作過程并集體驗(yàn)證。

　　2、小動物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！

　　好喝的湯教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：課件

　　活動過程：

　　一、繪本故事引入，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　1、（播放小動物喝湯的聲音），你們聽，這是什么聲音��？什么時(shí)候會發(fā)出這樣的聲音呢？

　　2、原來是小動物們喝湯時(shí)的聲音。我們也來學(xué)一學(xué)！

　　二、觀察課件畫面，理解故事內(nèi)容

　　1、小豬。哇~這湯真好喝呀！你覺得這么好喝的湯是怎么做出來的呢？你們猜對了嗎，我們一起接下去看一看。看，誰的肚子餓了？你覺得小豬它要去做什么呢？原來小豬很餓，它要去拔一個(gè)大大的蘿卜，煮一鍋香香的蘿卜湯呢！

　　2、小貓。喵嗚，喵嗚，誰來了？小貓放進(jìn)去了什么？小貓想，放一條魚進(jìn)去一定會很好喝~

　　3、小雞。咦，誰又來拉？小雞往鍋里放了什么？小雞往鍋里放了2棵青菜，它想放2棵青菜，一定會很好喝吧~

　　4、小兔。“咻咻咻”，是誰呀？小兔往鍋里放入了什么？小兔想，放3個(gè)蘑菇，這湯一定會很好喝！

　　5、小鴨。呷呷呷，誰也來了？誰來說小鴨子往鍋里放了什么？小鴨想，放了4個(gè)大蝦，一定會很好喝！

　　6、哪些小動物往湯里放東西啦？他們都放了些什么呢？

　　7、瞧，誰回來了？小豬手里拿著什么�。咳绻�你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你有什么感覺��？小豬想，是誰放了這么多好吃的東西，讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！

　　8、那小動物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個(gè)人喝么？你覺得應(yīng)該叫誰一起來喝呢？

　　三、共同閱讀繪本，聯(lián)系實(shí)際生活

　　1、那最后誰會來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！小動物們喝湯的時(shí)候快樂嗎？為什么��？

　　2、最后小動物們一起分享了好喝的湯，大家都非常的開心。

　　3、那我們一起來看看，在我們平時(shí)的生活中，我們可以和大家一起分享什么呢？

　　4、我們小朋友也要像小動物一樣，有好東西應(yīng)該和大家一起玩，一起吃，這樣才會更快樂。

　　好喝的湯教案 篇5

　　繪本解讀：

　　《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂!故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物�？紤]到小班孩子在家比較任性，在園經(jīng)常和小朋友爭搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，通過這節(jié)活動讓幼兒在游戲中體驗(yàn)分享的樂趣，愿意與大家分享，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣和學(xué)說連貫的句子。

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《好喝的湯》PPT，小碗、小勺，兩張桌子，繪本人手一本，輕松的背景音樂，“拉個(gè)圓圈走走”音樂歌曲、部分故事錄音

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　師：告訴你們一個(gè)好消息，今天，森林里要召開音樂會，許多小動物都趕來參加了。第一個(gè)上臺表演的是小貓，小貓唱歌“喵喵喵”(一起表演)，第二個(gè)表演的是走路一搖一擺的小鴨，小鴨唱歌“嘎嘎嘎”(一起表演)。接下來輪到小兔了，小兔不會唱歌怎么辦呢?(小兔也會發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音，一起邊跳邊說“咻咻咻，咻咻咻”)。想想看，還會有誰來參加?

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解繪本的前半部分，學(xué)說短句。

　　1.師：動物們表演了好長好長時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢?

　　2.師：你們看這是什么?(出示PPT1：一口大鍋)。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會有哪些菜?(幼兒猜)。這么多的菜放進(jìn)鍋里，煮一鍋湯，一定會很好喝。鍋?zhàn)臃旁谑裁瓷厦嬷竽?(PPT：灶臺)。灶臺上面還放著什么?(調(diào)味罐)要想讓湯煮得更香，更好喝，就要往湯里放一些調(diào)料，猜猜調(diào)味罐里會有哪些調(diào)料?

　　3.師：會是誰在煮湯呢?(幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2)這是誰呀?小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢?(猜，相互說說)(錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個(gè)大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯�！蹦俏覀儊韼蛶托∝i吧。(出示大蘿卜，幼兒模仿拔蘿卜，邊拔邊唱“拔呀拔呀拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動)。

　　三、幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細(xì)節(jié)部分。

　　1.師：正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰來煮湯了?他們往鍋里放了什么?答案就藏在老師的這本書里(好喝的湯)，請小朋友一頁一頁仔細(xì)看。(配樂，幼兒自主閱讀。)。

　　2.提問：你看到了誰?(出示PPT4)他們放了什么?放了幾個(gè)?煮的是什么湯?(幼兒分別點(diǎn)數(shù)并模仿放菜的動作，學(xué)說數(shù)量詞：1條魚、2棵青菜、3個(gè)蘑菇，4只蝦，5粒豌豆)。

　　3.小朋友，你們看，這是什么?(出示PPT5：一只水桶)，水桶可以干什么?在這本書里，水桶可幫了小動物大忙了，再仔細(xì)看看，誰用水桶干什么了?(一次播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，并大膽表述)。

　　4.每一個(gè)小動物在放東西的時(shí)候都說了一句話，猜猜看，他們到底說了什么?(鼓勵(lì)幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說)。

　　5.看，誰回來了?帶什么東西回來了?“咦，是誰放了這么多好吃的東西?讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧。”

　　四、結(jié)束部分。

　　1. 閉上眼睛等待煮湯，聞一聞，好香。湯煮好啦——，幼兒模仿喝湯，體驗(yàn)喝湯的快樂。

　　2.小動物們在做什么呢?(出示PPT5)，(幼兒模仿動物喝湯的聲音，發(fā)出呼嚕呼嚕，吧嗒吧嗒，哧溜哧溜的聲音)，真好喝呀!

　　2.現(xiàn)在老師有個(gè)問題要考考你們，看誰答得快?小貓往鍋里放了什么?小雞、小鴨呢?為什么?

　　小結(jié)：動物們放的都是他們最愛吃的東西，就像爸爸媽媽、食堂師傅每天給你們煮的湯都是放的你們最愛吃的菜。這樣的湯有營養(yǎng)，又特別好喝，以后可不能浪費(fèi)哦。

　　3.游戲：煮湯。

　　下面我們也來煮一鍋湯，好嗎?(幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋，)，播放輕松活潑的音樂，拉著圓圈走走。

　　4.湯煮好了，我們回去慢慢喝吧。

　　好喝的湯教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　通過活動初步理解故事情節(jié)，認(rèn)識故事中的角色。

　　在看看、說說的過程中，愿意說出自己對故事的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制角色小圖一套。

　　活動過程：

　　觀察封面，激發(fā)自主閱讀的興趣。

　　師：出示圖片：今天老師帶來一本書，看一看，封面上有誰？

　　鼓勵(lì)幼兒和小動物打招呼。

　　師：咦？仔細(xì)瞧瞧，它們都在做什么？（喝湯）

　　自主閱讀，初步理解故事情節(jié)。

　　第一次自主閱讀，認(rèn)識故事角色。

　　幫助幼兒了解閱讀圖書的技巧。

　　幼兒自主閱讀。

　　幼兒交流（根據(jù)幼兒的問答出示對應(yīng)的圖片）

　　小結(jié)：原來香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。

　　第二次自主閱讀，感知小動物分別用了什么食材？

　　幼兒自主閱讀。

　　幼兒交流：煮湯時(shí)，小動物放了什么？

　　情景游戲。

　　師：我們也一起來煮一鍋香香的湯吧！

　　師幼共同游戲：根據(jù)故事情節(jié)開展煮湯游戲，鼓勵(lì)幼兒扮演角色，積極。

　　好喝的湯教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　�。保畬W(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

　�。玻�鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。

　�。常�幼兒樂意參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。保�繪本《好喝的湯》PPT。

　　２．1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。

　�。常�幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。

　　活動過程：

　�。保畬�(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開一個(gè)音樂會，聽到這個(gè)好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個(gè)上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？

　�。玻�欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　�。ǎ保┞牴适拢�感知數(shù)量"1"的對應(yīng)關(guān)系。（邊放課件，邊講故事）

　�。ǎ玻┞牴适�，感知數(shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。

　　（３）聽故事，感知數(shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。

　�。ǎ矗┞牴适�，感知數(shù)量"4"和"5"的對應(yīng)關(guān)系。

　�。常�小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

　　師：每個(gè)小動物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。

　　小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。

　�。矗�游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂。

　　師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來試一試。

　　（1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。

　�。�2）在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂。

　　好喝的湯教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂。

　　3、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“是誰在煮湯呀，放X只進(jìn)去，一定很好吃吧！”

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《好喝的湯》PPT

　　活動過程：

　　一、 情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過什么湯？

　　2、今天，我?guī)�來了一個(gè)故事，故事里的小豬也要來煮湯了，我們來看看它煮的是什么湯？

　　二、觀察圖片，游戲中理解故事

　　1、看看圖上有什么？（一個(gè)大鍋?zhàn)樱┼�，大鍋�(zhàn)永镏罅艘淮箦伒臏�。咦？這時(shí)小豬要去干什么呀？你們來猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測，教師先設(shè)置懸疑）

　　2、這時(shí)候誰來了？小貓來干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會怎么樣？（說一說“是誰在煮湯呀，放一條魚進(jìn)去，一定會很好喝吧！”）

　　3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？（教師和幼兒模仿小動物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說一說繪本里的句式）

　　4、回顧故事內(nèi)容，說說有哪些小動物往鍋?zhàn)永锓帕诉@么多好吃的。（再次鞏固句式）

　　5、揭示開頭小豬到底去干什么了。

　　6、重新閱讀故事，加深對故事的理解。

　　三、總結(jié)分享

　　教師小結(jié)：小豬最后煮好湯有沒有一個(gè)人喝湯，不把湯分給其他小動物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣？對！應(yīng)該要分享！

　　附故事：《好喝的湯》

　　小豬說：“肚子好餓呀，我要去拔一個(gè)大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯�！�

　　這時(shí)小貓進(jìn)來了：“喵嗚喵嗚，是誰在煮湯，放一條魚進(jìn)去，一定會很好喝吧！”

　　“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰在煮湯？放兩顆青菜進(jìn)去，一定很好喝吧！”小雞說。

　　小兔推門進(jìn)來：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰在煮湯？放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定會很好喝吧！”

　　“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰在煮湯？放四只大蝦進(jìn)去，一定會很好喝！”小鴨子說。

　　這時(shí)小豬抱著一只大蘿卜回來了：“咦？是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！”

　　湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來喝湯，大家都說：“真好喝呀！”

　　活動反思：

　　《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動物們愿意把自己最喜歡的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過程中體驗(yàn)快樂。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識，讓幼兒在繪本閱讀的過程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動物們喜歡吃的食物。

　　在這次活動中，我雖然是通過游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒有把重點(diǎn)放在學(xué)說繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動沒有重點(diǎn)，小朋友們通過這一節(jié)課似乎也沒有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過，并沒有讓幼兒去真正的體會，導(dǎo)致他們對于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。

　　在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯�，讓幼兒更好的觀察，更好的學(xué)說。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候，所顯示的PPT可以重新制作，并不一定要退到第一頁重新開始。

　　通過本次活動，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方！

　　好喝的湯教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解故事，清晰連貫地講述故事內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會到分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解湯的做法。

　　材料準(zhǔn)備：繪本《好喝的湯》和教學(xué)課件PPT；各類物品的'卡片（小動物圖卡、食物圖卡、數(shù)字卡）；輕快的背景音樂；各種小動物喝湯時(shí)發(fā)出的聲音音效。

　　活動過程：

　　一、圖畫導(dǎo)入，引起興趣。

　　出示封面圖畫內(nèi)容。

　　師：圖上有誰？它們在做什么？

　　二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　師：今天我們就來聽一個(gè)和湯有關(guān)的故事，故事的名字叫《好喝的湯》。

　　誰的肚子餓了？它要去做什么？

　　是誰放進(jìn)去一條魚？（小貓）

　　誰來了？小雞往鍋里放入了幾顆青菜？（兩顆）

　　“咻咻咻”，是誰呀？小兔往鍋里放入了什么？放入了幾個(gè)蘑菇？（三個(gè)蘑菇）

　　小鴨怎么叫？（呷呷呷）小鴨做了什么？

　　請一位小朋友完整地講述這張畫面的內(nèi)容。

　　瞧，誰回來了？小豬看著湯在想什么？

　　小動物們放入湯里的東西一樣嗎？為什么？

　　出示對應(yīng)圖：小貓——小魚；小雞——青菜；小兔——蘑菇；小鴨——大蝦；老鼠——豌豆。

　　師：喵嗚喵嗚是小貓，小苗喜歡吃小魚。

　　嘰嘰嘰是小雞，小雞喜歡吃青菜。

　　咻咻咻是小兔，小兔喜歡吃蘑菇。

　　呷呷呷是小鴨，小鴨喜歡吃大蝦。

　　吱吱吱是老鼠，老鼠喜歡吃豌豆。

　　小豬放入大蘿卜，煮成一鍋好喝的湯。

　　師：湯煮好啦，小動物們都迫不及待地喝了起來。

　　依次播放小動物喝湯的聲音。

　　師：湯真好喝呀！

　　播放輕快的音樂。

　　師：小動物把自己喜歡吃的東西放入了鍋里。湯煮好了，每個(gè)小動物都品嘗到了更多的美食。我們要學(xué)會與他人分享，這樣自己也會有更多的收獲！

　　三、在輕快的背景音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一同結(jié)合PPT畫面連貫地講述故事內(nèi)容。

　　活動延伸

　　情景表演《好喝的湯》。

　　數(shù)學(xué)活動《數(shù)物對應(yīng)》。

　　好喝的湯教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

　　2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。

　　3、幼兒樂意參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動重點(diǎn)

　　感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。

　　活動難點(diǎn)

　　嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、繪本《好喝的湯》PPT。

　　2、1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。

　　3、幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開一個(gè)音樂會，聽到這個(gè)好消息，許多小動物都趕去參加了，第一個(gè)上臺表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦?

　　2、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

　　(1)聽故事，感知數(shù)量"1"的對應(yīng)關(guān)系。(邊放課件，邊講故事)(2)聽故事，感知數(shù)量"2"的對應(yīng)關(guān)系。

　　(3)聽故事，感知數(shù)量"3"的對應(yīng)關(guān)系。

　　(4)聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對應(yīng)關(guān)系。

　　3、小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。

　　師：每個(gè)小動物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。

　　小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。

　　4、游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂。

　　師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀!你們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來試一試。

　　(1)幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。

　　(2)在輕快的音樂聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂。

　　好喝的湯教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解故事內(nèi)容，并嘗試學(xué)說故事中動物的語言“xxx，我放幾個(gè)x，x湯真好喝”。

　　2. 從故事中體驗(yàn)分享的快樂。

　　3. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn)，知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《好喝的湯》PPT

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　師：小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯，你們都喝過什么湯呀？湯里有什么？（幼兒回答）

　　師小結(jié)：湯里面有許多許多好吃的東西，里面的東西越多越好喝！

　　二、集體閱讀繪本畫面，了解故事內(nèi)容

　　1. 教師出示繪本第1頁的PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測。

　　師：有一只可愛的小豬也要煮一鍋湯。（出示PPT第一頁）

　　師：可是湯里什么都沒有？這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。

　　2. 教師出示繪本第2頁的PPT，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測并展開想象。

　　師：咦？看看小豬，他要干什么呀？他為什么不留下來繼續(xù)煮湯呢？（幼兒會猜想）

　　師小結(jié)：原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。

　　3.師：小豬走了以后，許多小動物來幫忙煮湯了。

　　你看看是誰來了？（小貓）

　　小貓放了什么到鍋里？（魚）

　　小貓為什么要放魚呢？幾條魚（1條）煮的什么湯？

　　小貓說了一句好聽的話：喵喵喵，我放一條魚，魚湯真好喝。

　　我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

　　4. 師：接著誰來了？（小鴨）

　　小鴨子放了什么到鍋里？（蝦）

　　為什么小鴨子要放蝦呢？

　　放了幾只蝦？

　　小鴨會怎么說呢？

　　5.師：這次是誰來煮湯了？（小老鼠）

　　小老鼠放了什么？（豆豆）

　　小老鼠為什么放豆豆呀？

　　小老鼠會怎么說？

　　三、按句式創(chuàng)編故事，嘗試創(chuàng)編

　　1.創(chuàng)編小兔煮湯

　　小兔子也來幫忙啦！

　　小兔子會放什么呀？

　　小兔子會怎么說呢？

　　2.師：你想不想也來幫忙煮湯？你想放什么呢？

　　我們試試用好聽的話來說一說吧�。ㄎ曳湃齻�(gè)雞蛋，雞蛋湯真好喝）

　　四、結(jié)束故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

　　1.師：瞧，誰回來了？小豬抱著個(gè)大蘿卜回來了，如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你會怎么做呢？（如果你有好吃的你會怎么做呢？）

　　2. 師：小動物們一起煮了這鍋美味、好喝的湯，難道小豬一個(gè)人喝么？你覺得應(yīng)該叫誰一起來喝呢？

　　3. 師：最后誰會來喝這鍋湯呢，我們一起來看一看！原來小動物們都被小豬邀請來一起喝湯啦！小動物們喝湯的時(shí)候快樂嗎？為什么啊？（和大家一起分享比自己吃更快樂，分享是一件快樂的事情！）

　　4. 師：我們的故事講完了，我們來給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。

　　5. 師總結(jié)：小動物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營養(yǎng)的湯。湯煮好了，每個(gè)小動物都品嘗到了，大家都很開心。我們要學(xué)會和他人分享，這樣自己也會有更多的收獲，也會更加快樂！

　　好喝的湯教案 篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識身體的各個(gè)部位：小手、小腳、小肚皮、小腳的位置；

　　2、嘗試自己去給小動物擦一擦，練習(xí)找出臟的部位并擦干凈；

　　3、在給小動物擦一擦的情境操作中獲得愉悅體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有過將湯撒在身上的經(jīng)驗(yàn)；

　　材料準(zhǔn)備：繪本課件、一筐小毛巾。

　　活動過程：

　　一、喝湯情境設(shè)置。

　　師：媽媽做了一大鍋美味的湯，她想把湯帶給寶寶和寶寶的好朋友一起喝。她把湯舀在四個(gè)盤子里，在每個(gè)盤子邊放一個(gè)勺子，請寶寶和寶寶的好朋友一起喝。“寶寶們，喝湯嘍！”（呈現(xiàn)四碗湯）

　　二、四個(gè)角色認(rèn)識。

　　PPT圖片逐個(gè)呈現(xiàn)——小兔，小老鼠，小熊，寶寶“請誰先來喝湯啊”（小白兔喝湯嘍）“還請誰來喝湯啊”（小老鼠喝湯嘍）“再請誰來喝湯呢”（小熊喝湯嘍）“最后還要請誰來喝湯�。俊保▽殞毢葴珖D）四個(gè)同張圖呈現(xiàn)“我們一起喝湯嘍！”

　　三、引入潑湯事件。

　　潑灑事件——小老鼠潑到肚皮上了（PPT圖片呈現(xiàn)）；

　　師：“啊！小老鼠把湯撒了，撒到肚皮上了�！�

　　師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟桑瑏恚�擦一擦，擦一擦�！?/p>

　　潑湯事件——小白兔把湯撒到小手上了（重點(diǎn)理解）；

　　師：“哎！小白兔也把湯撒了，撒到哪里了��？”

　　師：“請寶寶來幫幫小白兔吧，怎么幫的呀？”

　　師：“寶寶說，我?guī)湍悴烈徊涟�，來，擦一擦，擦一擦�！?/p>

　　請寶寶個(gè)別回答，然后表揚(yáng)這個(gè)寶寶，激發(fā)其他寶寶的熱情，集體回答潑灑事件——小熊把湯撒到小腳丫上了；

　　潑灑事件——寶寶把湯喝到嘴巴上了；

　　師：“啊，太好喝了！小兔的盤子喝空了；小老鼠的盤子喝空了；小熊的盤子喝空了；還有，寶寶的盤子也喝空了。”

　　四、情境操作——幫動物寶寶擦一擦。

　　師：“今天我們教室里也有很多動物寶寶把湯撒到身上了，我們寶寶愿不愿意幫幫他們呀？”

　　教師示范，師：“這是誰？他把湯撒在哪里啦？”

　　師：“我們用小毛巾給他們擦一擦，邊擦邊說：我?guī)湍悴烈徊涟�。來，擦一擦，擦一擦吧�！?/p>

　　師：“擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也疊成小方方送回小籮筐”

　　寶寶操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價(jià)和結(jié)束語。

　　師：“寶寶們幫助動物寶寶擦得干干凈凈了，動物寶寶說，謝謝你們！”

　　師：“我們寶寶中午喝湯的時(shí)候雖然很小心，但是有時(shí)候還是會不小心把湯撒到身上，怎么辦呢？”

　　師：“我們就自己拿起小手帕，來，擦一擦，擦一擦！”

　　師：“這個(gè)好聽的故事就藏在這本漂亮的小書里面，寶寶們以后中午吃完飯就捧起這本小書，一頁頁邊看邊輕輕說一說。”（介紹書）

　　好喝的湯教案 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道衣服臟了要擦一擦；

　　2、通過故事學(xué)習(xí)，認(rèn)識身體各部位，愿意跟老師一起說說、學(xué)學(xué)：擦一擦；

　　3、體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、電子書各一份，娃娃若干、盤子、勺子、毛巾、《生日快樂》音樂

　　活動過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入播放音樂，歌曲《生日快樂》

　　師：今天是小娃娃的生日，我們一起來為她唱生日快樂歌吧！

　　二、手偶表演：喝湯嘍

　　師：生日到了，小娃娃要請好朋友來喝美味的湯嘍！小娃娃會請誰來呢？

　　1、神秘地出示小兔子手偶“我們來喝美味的湯嘍！

　　2、提問：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？

　　3、學(xué)習(xí)：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。

　　三、演示課件

　　1、師：吱吱吱，誰來了？（小老鼠）小老鼠要來喝美味的湯嘍！小老鼠把湯灑在哪里了？（肚子上）怎么辦呢？

　　我們一起來幫他擦一擦吧�。ㄟ呎f邊擦）擦一擦，擦一擦。

　　2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？

　　我們和小熊一起擦一擦。“擦一擦，擦一擦小腳丫�！�

　　3、太好喝了，大家的盤子都喝空了，誰把湯喝到嘴巴上了？

　　四、看電子書，完整欣賞故事

　　五、情境練習(xí)：娃娃擦一擦

　　師：還有很多寶寶的也把湯撒了，寶寶我們一起來擦一擦吧！

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