中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》（精選6篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編為大家整理的中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》，歡迎閱讀！
中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》 篇1
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，在看看、說說中理解畫面內(nèi)容，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、在理解畫面的基礎(chǔ)上，通過實驗感知“冰遇熱會融化成水”的科學(xué)現(xiàn)象。
3、能積極思考，大膽發(fā)言，體驗看圖講述活動的樂趣。
活動重點：
觀察圖片，積極思考，理解畫面內(nèi)容。
活動難點：
能大膽、完整地講述所有畫面內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、小太陽、薄冰一塊
活動過程：
一、開始部分。
手指游戲?qū)搿?/p>
師：讓我們一起來做個手指游戲吧！（小兔子，蓋新房，小貓、小狗來幫忙，鋸的鋸、釘?shù)尼敚律w得真漂亮，進屋一看黑漆漆，原來忘了安個窗。）
二、基本部分。
�。ㄒ唬┯^察畫面。
1、出示圖一。
師：瞧！老師把我們剛才手指游戲里的小兔子請到了我們教室里來，原來，它用什么蓋了一間房呀？
幼：蘿卜。
師：小兔子用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住了進去。
師：小兔子住在新房里表情是什么樣的？
師：你是怎么從畫面上看出小兔發(fā)抖了？請你跟大家分享一下。
師：小兔生病了嗎？
師：可是為什么它還會冷呢？
幼兒探索畫面內(nèi)容后，在幼兒充分理解的基礎(chǔ)上，教師完整講述圖一內(nèi)容：小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住了進去。冬天來了，大學(xué)雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進了小兔的屋里，小兔冷的直發(fā)抖。
2、理解圖二內(nèi)容。
師：有什么辦法可以幫助小兔？
幼：給窗戶上按塊玻璃。
師：玻璃又明又亮，可是小兔沒有玻璃。
幼：木頭。
師：小兔已經(jīng)用木頭做了房子的門。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒不斷思考，探索多種方法。）
師：那么，小兔子到底用了什么辦法呢？（出示圖二）
師：它來到了哪里？準(zhǔn)備干什么？
小結(jié)：小兔來到了小河邊，看見小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。
3、理解圖三內(nèi)容。
師：小兔子用冰做的窗戶能擋住風(fēng)雪嗎？（出示圖三）
師：現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？你從哪里看出來？
師：我們聽一聽XX小朋友怎么說。
小結(jié)：蘿卜房子安上了冰窗戶，冰窗戶擋住了風(fēng)雪，小兔住在屋里高興極了。
4、理解圖四內(nèi)容。
師：（出示圖四）發(fā)生了什么事情？
幼：小兔哭了。（冰窗戶化了）
師：為什么冰會融化呀？
幼：因為太陽出來了。
師：太陽出來，冰就一定會融化嗎？
師：冬天也有太陽，冰就一定會融化嗎？
師：我們再來看看圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：地上的草地變綠了。
師：原來是春天來了，天氣暖和了，冰就融化成水了。
（二）科學(xué)實驗：冰遇熱會融化成水。
師：那太陽到底能不能把冰融化成水呢？
師：今天秦老師也帶來了一個小太陽，我們一起來試一試，看看太陽到底能不能把冰融化成水。
師：請你來摸一摸這塊冰，感覺怎么樣？
�。ń處煵僮鲗嶒灒堄變河^察。）
師：看來這個小太陽還需要一點時間，讓我們一起來唱首歌給它加加油吧�。ǜ鶕�(jù)實驗進度，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒感知到冰是遇熱后慢慢融化成水的。）
小結(jié)：原來，太陽真的能把冰融化成水。我們來聽一聽小熊貓是怎么說的。小熊貓走過來，指著地上的水，對小兔說“小兔小兔你別哭，春天來了，天氣暖和了，冰就融化成水了，你快去找塊玻璃安在窗框上吧。”
（三）排序游戲。
師：你們還記得剛才的四幅圖片嗎？
師：這四幅圖片如果按照一定的順序排列起來，就會變成一個好聽的故事，誰來試著給圖片排排序？
師：請你跟大家分享一下第一幅圖片講了什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒分別用四句完整的話概述四幅圖片的內(nèi)容。）
三、結(jié)束部分。
師：今天這四幅圖片里面藏著的故事的名字就叫《小兔家的窗》。
師：誰能試著給大家講一講？（此環(huán)節(jié)只作為結(jié)束部分，不作本次活動的重點。）
活動延伸：延伸至閱讀區(qū)，讓幼兒利用區(qū)角時間對四幅圖片進行完整的看圖講述活動。
師：老師把這四幅好看的圖片放在了我們的閱讀區(qū)，請你跟同伴一起講一講，說一說這個故事吧。
活動評價：
本次活動的重點是讓幼兒觀察畫面，充分理解畫面內(nèi)容，因此，在活動的第一環(huán)節(jié)中，教師的語言引導(dǎo)什么重要。
活動反思：
看圖講述活動對于發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力十分有效。因此我設(shè)計此次中班看圖講述活動《小兔家的窗》時，將活動重點放在讓幼兒觀察圖片，積極思考，在理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。在整個活動中可以看出幼兒的參與度是十分不錯的，幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下仔細觀察畫面，大膽說出畫面內(nèi)容；同時，我在傳統(tǒng)的看圖講述活動中加入了科學(xué)實驗和排序游戲，更進一步增加了活動的趣味性，也進一步吸引了幼兒的興趣。但在活動中也存在很多不足，比如在讓幼兒觀察畫面的環(huán)節(jié)，教師沒有讓幼兒充分探索到畫面的細微之處，沒有做到讓幼兒充分理解畫面內(nèi)容，這就需要教師在備課時，開拓思維，設(shè)計出足夠充分的提問，才能真正達到讓幼兒充分理解畫面內(nèi)容的效果。
中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、小兔手偶。
活動過程：
一、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容。
1.第一段
師我們來看看圖上有什么?除了小兔還有什么?小兔用大蘿卜干了什么事情?小兔在蘿卜房子里挖了個什么呢?那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
2.第二段
師后來什么季節(jié)到了?天氣怎么樣?你是從哪兒看出來的?河水有什么變化?你是怎么發(fā)現(xiàn)河里的水結(jié)冰了?小兔住在房子里怎么樣?我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子(邊說邊做動作)
3.第三段
師小兔家的房子有一個窗洞，上面沒有窗戶，冬天住在里面很冷，請小朋友想個辦法幫幫她。這些都是小朋友的想法，我們來看一看小朋友說得對不對呢。小兔來到了哪里呢?它看見小河里的水怎么樣了?于是小兔怎么樣呀?我們一起來學(xué)習(xí)一下(搬了一塊冰，裝在窗框上)
4.第四段
師窗子裝好了，小兔在干什么?小兔這時候的心情怎么樣啊?為什么?我們一起學(xué)一學(xué)。
5.第五段
師春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)什么不見了啊?為什么會這樣呢?呀，小兔這時候心情怎么樣啊?我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在?
6.第六段
師小朋友想的`辦法真好，這時誰來幫助小兔?小熊貓會對小兔說什么呢?
二、完整傾聽，理解內(nèi)容。
師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧(播放PPT課件)
三、情感遷移，結(jié)束活動。
中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞。
2、能有序地觀察掛圖，理解故事的情節(jié)發(fā)展。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
掛圖4幅
活動過程：
1、出示掛圖一、二、三，引導(dǎo)幼兒充分觀察，幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。
（1）小兔用什么蓋了一間房子？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎樣？它是怎么想的？
（2）小兔走在哪里？搬來了什么？做什么用？
（3）窗戶裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。
�。�1）幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容，教師個別指導(dǎo)，豐富幼兒的詞匯。
�。�2）請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容，鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。
（3）過度提問：春天到了，天氣怎么樣？小兔家的窗會怎么樣呢？
3、出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖，教師進行指導(dǎo)小結(jié)。
繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶？鼓勵幼兒說出多種答案。
附兒童童話故事：小兔家的窗戶
冬天,天上飄著雪花,小動物家都很暖和,只有小兔的家不暖和.因為它家的窗戶沒有玻璃,它冷得直發(fā)抖,怎么辦呢?
小兔想到了好辦法.它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑.原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去.啊!這下暖和多了!
第二天,小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃.小兔把蘋果拿回家的時候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了,只看見一灘水.
后來,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化".
最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃.從此,小兔不用再擔(dān)心"玻璃"會融化了.
活動反思：
孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細，只是不知道其代表的含義另外，但是只要教師稍加點撥，孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。
中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
2、學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：小兔家的窗戶。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片。
教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三幅圖，了解故事內(nèi)容。
圖一：
�。�1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？
�。�2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？
圖二：
（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？
圖三：
（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。）
3、出示第四幅圖，引導(dǎo)幼兒感知故事的結(jié)尾。
（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？
�。�2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1、鼓勵幼兒按圖片順序嘗試獨立講述故事，教師適當(dāng)提醒。
2、引導(dǎo)個別幼兒講述，提醒幼兒安靜的傾聽。
三、學(xué)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒能夠運用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。
1、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運用。
學(xué)習(xí)詞：擋、融化、發(fā)抖。
2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起講述故事。
3、幼兒與同伴互相講述故事。
活動延伸：
在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，鼓勵幼兒與同伴一起講述故事。
看圖講述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得發(fā)抖，他看看窗戶說："我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)。"它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。
小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣暖和，冰就融化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"
小百科：“窗”本作“囪”（“囪”為俗字），即在墻上留個洞，框內(nèi)的是窗欞，可以透光，也可以出煙，后加“穴”字頭構(gòu)成形聲字。《說文》說：“在墻曰牅，在屋曰囪。窗，或從穴�！贝翱蜇撠�(zé)支撐窗體的主結(jié)構(gòu)，可以是木材、金屬、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是紙、布、絲綢或玻璃材料。
中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應(yīng)的詞語。
2、能有序地觀察畫面，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考。
【活動重點】能夠自己觀察畫面，講述故事內(nèi)容。
【活動難點】了解看圖的方法。
【活動準(zhǔn)備】
1、小兔手偶一個；
2、PPT：《小兔家的窗》。
【活動過程】
一、教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒興趣。
1、師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我真著急��！
2、師：小兔的難題是什么呢？我們一起來欣賞《小兔家的窗》。
二、教師同時出示四幅圖，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面的主要內(nèi)容。
1、教師提問，讓幼兒明確看圖的方法與要求。
師：這張掛圖上有四幅圖，我們應(yīng)該怎么看？看圖時應(yīng)該注意些什么？（仔細看看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事情等）
2、鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容大膽得進行想象、講述和補充同伴的發(fā)言。
師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片，在幼兒講述的基礎(chǔ)上進行歸納性的提問。
師：（出示圖1）圖上有誰？小兔用什么蓋了一間房子？房子缺什么？圖上是什么季節(jié)？冬天到了，小兔住在房子里覺得怎么樣？她會怎么想呢？
4、師：（出示圖2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬來了什么？當(dāng)什么用呢？裝上了窗戶，小兔住在屋里感覺怎么樣呢？
教師引導(dǎo)幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應(yīng)的詞語，如“大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹、凍得直發(fā)抖”等。
5、幼兒自由結(jié)伴，練習(xí)較完整、連貫地講述圖片內(nèi)容。
6、師：春天來了，天氣怎么樣了？小兔家的窗會怎么樣呢？
三、繼續(xù)觀察最后一幅，引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
1、師：（出示圖34）這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說說看。
2、鼓勵個別幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。
3、師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說些什么？
四、引導(dǎo)幼兒完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
1、師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？
2、師：現(xiàn)在你們知道小兔遇到的難題是什么嗎？
3、師：除了熊貓的方法，小兔還可以用什么做窗戶呢？（引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗）
【活動延伸】
師：看看我們教室里的窗戶是用什么做成的？那為什么不用小朋友剛說的磚頭、木頭等呢？（引導(dǎo)幼兒了解玻璃是透光、牢固的）
附故事：小兔家的窗
小兔用大蘿卜蓋了一間房，可窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷，大雪飄呀飄，大風(fēng)吹呀吹，吹進了小兔的屋子里，小兔冷得發(fā)抖。它看看窗戶說：“我得找樣?xùn)|西來擋擋風(fēng)�！�
它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風(fēng)雪，小兔真高興。
春天來了，天氣暖和了，小兔從外面回來，看見窗戶上的冰不見了，地上有一灘水。小兔急得哭了。
熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔：“春天，天氣暖和，冰就融化成了水，你快去找塊玻璃裝在窗框上吧！”
中班語言活動：看圖講述《小兔家的窗》 篇6
一、教學(xué)活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片，從圖片的局部入手，學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、通過觀察，講述出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。
3、提高口語表達能力。
二、活動準(zhǔn)備：
圖片
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
�。ǔ鍪緢D片1）師：這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
（出示圖片2）師：什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”）
師：為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片3）師：看！發(fā)生了什么事？
（出示圖片4）師：窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
（出示圖片5）圖上有什么？春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
3、結(jié)合幼兒用書，幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗自由講述。（教師巡回指導(dǎo)）
4、教師完整講述故事內(nèi)容（講的時候注意速度放慢，多給孩子留點機會）
5、教師小結(jié)，活動自然結(jié)束。
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