五年級品德與社會上冊教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的五年級品德與社會上冊教案，歡迎大家分享。
五年級品德與社會上冊教案1
目標要求
1、通過傳統家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化;學習建立民主、平等的新型家庭關系。
2、通過調查、游戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。
3、學習溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。
教學時間
2課時
第1課時
課時目標
1、通過傳統家庭與現代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發生變化。
2、反省自己與父母的關系，學習與父母溝通的一些基本技巧。
3、了解和父母產生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。
課前準備教師：
1、小記者采訪家長的錄像。
2、家長與學生的調查統計表
教學過程
一、導入
1、觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節，思考：你喜歡這個家庭嗎?為什么?
2、小結：在上節課的學習中，我們已經了解到，在舊時我國傳統的家庭中，家長具有絕對的，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發展，家庭生活也發生了變化。現在的家庭生活越來越趨于民主化，父母對子女來說不僅是長輩，也是特別的朋友。今天，我們就來學習“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。
二、學習
1、和父母相處法寶之一——學會傾訴。
⑴師：劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友，你們和父母的關系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶，讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調查。
⑵下面這些問題你有嗎?當你碰到這些問題時，你愿意和父母交流嗎?
A、你與好朋友產生了矛盾，會向父母述說嗎?為什么?
B、你競選班干部落選了，你會向父母述說嗎?為什么?
C、這幾天上課時，你老是走神，測驗結果也不理想，你會向父母述說嗎?為什么?
D、同學給你取了個外號，你很苦悶，你會向父母述說嗎?為什么?
E、你為班隊承擔著一項工作，最近你覺得壓力很大，你會向父母述說嗎?為什么?
F、你在學校里犯了錯誤，被老師批評了，你會向父母述說嗎?為什么?
G、你與一名異性同學關系很融洽，有的同學起哄說你們在早戀。
你還碰到過哪些問題?碰到這些問題時，你會向父母述說嗎?為什么?
⑶全班交流。
⑷小結：隨著歲月的流逝，我們漸漸地在長大，可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學講述到，當我們碰到有煩惱和苦悶，遇到挫折和困難，可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友——傾訴。
2、和父母相處法寶之二——增進了解。
⑴師：有些同學愿意向父母傾訴，他們把父母當作自己的朋友，但也有些同學不愿向父母傾訴，他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。(教師播放錄像：“小記者的采訪”。)
⑵師：看完采訪，我們來做一個“小測試”。(參見教科書第9頁。)
⑶師：老師還對家長和小朋友分別進行了問卷調查。我們來看一看調查結果。(教師出示課件：“家長、學生的調查表”。)
⑷師：看了小記者的采訪，做了測試，又了解了調查結果，你有何感想?學生交流想法。
⑸師小結：剛才采訪的、測試的、調查的都是些生活細節問題，但從這些細節中最能看出父母對子女的態度和子女對父母的態度。除了傾訴，子女還應做個有心人，了解父母。這就是我們的第二個法寶——了解，只有了解父母，才能理解他們，并與他們溝通，才能與他們交朋友。
⑹師：你有什么好辦法去了解父母嗎?小組交流，全班匯報。
⑺小結：剛才許多同學表達了了解父母的愿望，交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩寶，會與父母成為特殊的朋友。
3、解決小摩擦。
⑴師：有時父母與我們之間也會有意見不統一的時候，會產生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發生的故事。(教師出示課件：“買鞋小摩擦”。)
師：假設你是李濤，你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢?
師：那么，事情會怎么發展呢?李濤是否達成了心愿，買到了他想要的那雙鞋呢?請大家猜測一下劇情的發展。
⑵小結：不同的處理方式會得到不同的結果，也許及時了解父母的想法，與他們進行溝通，很多摩擦就會消失。
三、拓展
在我們日常生活中經常會發生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異?這種差異主要表現在哪些方面?請同學們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格，并試著與父母溝通、解決這些問題。下節課，我們來交流成功溝通，化解摩擦的經驗。
第2課時
教學目標
1、愿意通過自己的努力，與父母一起建立民主、平等的新型家庭關系。
2、掌握與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友具體技巧。
3、通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。
課前準備
教師：錄音《媽媽的心聲》。
學生：“點子卡”(卡紙)。
教學過程
一、導入
1、師：同學們，上節課，老師布置一個作業，讓同學們與你們的父母交流想法，嘗試溝通。現在我們來說一說與父母成功溝通的例子。
2、學生交流與父母成功溝通的事例。
二、學習
1、想想“金點子”。
⑴師：與父母產生摩擦時，你有哪些好辦法可以解決問題?把你想到的“金點子”與小組同學說一說。請小組長綜合大家的意見，把它們寫到“點子卡”上。學生小組交流。
⑵學生把“點子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學生共同探討“金點子”。
⑶小結：有了這些“金點子”，我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。
2、出出“好主意”。
師：有幾名與我們同齡的小朋友，他們與父母之間似乎產生了代溝，讓我們當一當“知心姐姐”，看看能不能解決問題。
⑴(教師播放錄音：“我的煩惱”)全班交流。
⑵(教師播放情境劇：“我想有個玩伴”)，先小組討論解決的辦法，再全班交流。
⑶教師出示教科書第13頁最后一個事例，學生獨立填寫“我的主意”，全班交流。
⑷小結：理解是溝通的橋梁，父母應該理解我們，我們也應該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿愛和快樂的橋。
3、說說我們的愛。
師：今天老師也帶來一位媽媽的心聲，讓我們一起來聽聽吧!(教師播放錄音：“媽媽的心聲”。)學生交流感想。
三、拓展
1、師：父母有時候不善于表達，其實他們有很多話想對說。(教師出示課件：“父母的能與不能”。)
2、小結：同學們，在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長，她像丁冬泉水滋潤著我們的心田，像溫暖的陽光給予我們前進的力量，這就是父母的`愛。這愛中有關心、有幫助，有鼓勵，也有批評。讓我們去理解父母，體諒父母的苦心，并與他們溝通，讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。
五年級品德與社會上冊教案2
教學目標：
1、知識：知道每個人在成長過程中，不能永遠依靠父母，有些事應該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時候學會自己拿主意，才能做一個有主見的人，樹立正確的人生觀。
2、情感：生活中遇到必要的時候自己拿主意，做決定，學做一個有主見的人，樹立正確的人生觀、價值觀。
3、能力：在生活中學會智慧勇敢地行使拒絕權，樹立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經驗，做一個有主見的人。
教學過程：
一、談話導入，設疑激情
聽五年級的同學寫給媽媽的懇求信。
二、講述故事，討論明禮
1、聽故事《走自己的路》
2、說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？
3、討論：
1）你認為作為一名五年級的學生，在生活中哪些事是應該自己拿主意、做決定的？
2）曾經自己拿主意、做決定的事有哪些？
4、設疑：
1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
2）在你拿主意、做決定時，你是怎么考慮的？有沒有想過行為的后果？有沒有聽取他人的意見？你是怎樣對待他人的不同意見的？
三、行為辨析，具體導行
1、《行使拒絕權》
2、討論：讀了這段文字后，你認為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權？
3、模擬情境，角色扮演、評價。
4、小結：當我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時候，想想不這么做后果可能會讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權。
四、結合板書，總結全文。
1）說說通過今天的學習，你懂得了什么？
2）在成長的過程中，我們要學會自己拿主意、做決定的時候要認真考慮，正確的事堅持做，難知不對的事情，要勇敢地說“不”，希望大家從小學會做一個有主見的人。
五年級品德與社會上冊教案3
教學目標：
1、了解我國古代杰出的歷史人物。
2、激發學生珍視祖國悠久歷史和燦爛文化的情感。
教學準備：
1、名人卡片；
2、收集自己喜歡的歷史名人的資料。
教學過程：
一、名人名字我知道
1、你喜歡的名人有哪些？
2、大家說的都是現代的名人，其實，在我國的古代也有很多優秀的人物。比如說：老師就特別崇拜唐代的李白，誰來說說你心目中的歷史名人？
3、板書：
唐代——李白、杜甫、武則天等
文學——杜甫、楊萬里、王安石等。
李姓——李廣、李白、李時珍等
軍事——孫武、諸葛亮等
巾幗——李清照
醫學——李時珍、華佗
二、名人故事我來講
1、學生交流收集到的歷史名人故事。
2、幾人或獨自表演名人的故事。
3、歷史出示名人的故事圖片。
4、你們評一評他們好嗎？我們學習他們什么？
三、名人檔案我來做
1、學生自做名人檔案。
2、大家交流，互相欣賞。
3、展示優秀作品。
四、升華
教師小結：我們的先輩和這些名人們為祖國的建設作出了巨大的貢獻。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學習，為祖國明天的更美好而努力學習，積極鍛煉，學好扎實的知識，長大后，也成為祖國需要的新一代名人。
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