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小汽車快快跑繪本教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小汽車快快跑繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小汽車快快跑繪本教案 1
活動目標(biāo)：
1、通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的涂色。
2、幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊玩具、小汽車玩具、汽車步驟圖。
2、幼兒收集小汽車玩具。
活動過程：
一、音樂游戲活動
1、師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥眩覀円黄鹜騻�招呼好嗎？（出示小熊玩具）教學(xué)英語單詞：bear
2、（出示小汽車）師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學(xué)英語單詞：car
3、師幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》邊唱邊做動作：模仿司機(jī)開車的動作，車輪轉(zhuǎn)動的動作，小汽車的嘀嘀聲。
4、師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽媽去旅行，我們一起幫它實現(xiàn)這個愿望，好嗎？
二、觀察與實踐
1、請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀？
2、幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。
3、師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么？
4、師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進(jìn)行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。
5、（放音樂）幼兒涂畫操作。
三、作品欣賞
師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。
延伸活動：
1、師：小朋友幫小熊實現(xiàn)了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢？
2、師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。
3、師幼兒歌《安全小衛(wèi)士》
師自編兒歌：
安全小衛(wèi)士
小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。
紅燈停，綠燈行，黃燈請你準(zhǔn)備好。
手頭不能出車窗，乘車安全要注意。
從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士。
活動反思：
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)大班幼兒的.美術(shù)活動特點，設(shè)計了此次教育活動。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
小汽車快快跑繪本教案 2
活動目標(biāo)
1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系。
2、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。
3、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，提高對語言的感受能力和理解能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
過程：
1、猜謎語引入主題，激發(fā)幼兒參與的興趣。
指導(dǎo)：
①多種方式朗誦，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容。
1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：兒歌的`題目是什么？
兒歌里有什么車？
2）結(jié)合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。
兒歌里說了什么？
3）配節(jié)奏朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。
這些車穿什么樣的衣服？是干什么用的？
②集體交流，師生共同梳理兒歌內(nèi)容。
1）幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí)。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度。
老師朗誦時你聽到了什么？想到了什么？
2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車指導(dǎo)：
①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內(nèi)容。
②完整的朗讀兒歌兩遍，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容，感受有節(jié)奏的旋律。
如果你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？
如果你是救護(hù)車，你救治病人時是什么樣的心情？
如果你是消防車，你開車去滅火會怎么樣？
③幼兒有表情；生動完整的朗誦兒歌。
"現(xiàn)在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"
活動反思：
本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個。
1、他們今天入園時情緒不太好，整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶；
2、有個別孩子能力較弱，在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。
小汽車快快跑繪本教案 3
活動準(zhǔn)備
為每個寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車。（事先用布蓋好）
紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組（不超過5名寶寶）一張大畫紙。
活動目標(biāo)
對顏色感興趣。
會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
活動過程
一、教師帶領(lǐng)寶寶開小汽車進(jìn)入教室。
1.師：寶寶，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么？
2.在寶寶自由猜測時，教師掀掉布，給寶寶一個驚喜，師：“看，是什么？”（小汽車）“那就讓我們一起來玩玩吧。”
3.寶寶自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
1.師：寶寶，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)！教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣。”
2.引導(dǎo)寶寶觀察小汽車滾出來的`畫，師：寶寶，小汽車還會畫畫呢，看，是什么顏色的？像什么？寶寶自由回答，在寶寶回答像什么時，教師要給與肯定。
3.師：寶寶，你們想不想讓你的小汽車畫畫？（想）
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。
1.請寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒寶寶要把車輪前后滾動一下。
2.師：寶寶，小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家好嗎？寶寶把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)寶寶觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。并把寶寶的作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓寶寶欣賞。
四、活動結(jié)束
在音樂的伴奏下，寶寶做《開小汽車》的游戲。
小汽車快快跑繪本教案 4
活動目標(biāo)：
⒈能仔細(xì)的觀察畫面，學(xué)習(xí)點與點之間自然的連接。
⒉繼續(xù)用短線涂色。
活動準(zhǔn)備：
范例、記號筆、油畫棒，幼兒操作材料。
活動過程：
一、出示汽車。
“小朋友，你們看，這張圖上有什么？”（輪子）還有什么呢？原來這是一輛汽車，這輛汽車上有什么？除了有輪子外，還有什么呢？蘭色的是什么？紅的是什么？黃的又是什么？這兒還有一個標(biāo)記，你們認(rèn)識嗎？是什么標(biāo)記？（停車場）停車場里停著哪些車子？這輛汽車沒有畫出來，它是用一個個小圓點連起來的，請有本領(lǐng)的小朋友把這幾個點連起來吧！
二、學(xué)習(xí)點與點的連接，繪畫汽車。
⒈（黑板上有3個點子）誰會把點子連起來？（請個別幼兒來連點）師給予講評：看看老師是怎么連的`，從一個點子開始畫，連著畫到第二個點子，接著畫到下一個點子，中間不能斷開。幼兒集體書空練習(xí)。
⒉師示范連汽車，邊示范邊指導(dǎo)：從汽車的外輪廓開始，一個點一個點往前畫，都要連起來，要連在一個個的點上。一輛汽車的輪廓畫好了，再連汽車的車窗、車燈。
⒊幼兒繪畫小汽車。
請小朋友也給這輛小汽車用點和點連接的方法把汽車連好。連的時候點與點之間要連貫、自然不能斷開。
⒋給小汽車涂色。
連好后用短線涂色法給小汽車涂上顏色，你在馬路上看見的汽車有哪些顏色？選擇你喜歡的顏色涂色。提醒幼兒保持畫面的整潔，兩點之間要直直的連線。
三、展示幼兒作品。
你喜歡哪一輛小汽車？（從涂色方面、點與點的連接進(jìn)行講評）。
小汽車快快跑繪本教案 5
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力。
2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美，注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：畫出汽車的外部特征，用多種色彩表現(xiàn)汽車的'美。
教學(xué)難點：畫出汽車的外部特征。
活動準(zhǔn)備：
收集小汽車的圖片，畫紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。
活動過程：
一、談話：我見到的車
播放錄音磁帶，引起幼兒的注意。“小朋友，你們聽到什么？”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊？在電視上、書刊上，或者和爸爸、媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車？知道車的名字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片汽車的外部結(jié)構(gòu)，讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。
三、畫小汽車
（1）老師邊念兒歌，邊畫出小汽車。
一個圓圈圓又圓，二個圓圈做伙伴，
圓圈肚里長小圓，變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
一條直線連圓圈，頂著一頂帽子。
一條橫線變成兩扇窗。
（2）涂色示范：按同一方向來回涂色。
四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
（1）老師幫助能力差的幼兒，并鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察添畫各個細(xì)節(jié)。
（2）鼓勵幼兒畫出自己喜歡的小汽車。
（3）作品展示
將幼兒作品張貼在黑板上。
活動建議：
在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫和制作各種小汽車。
小汽車快快跑繪本教案 6
活動目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，了解小汽車的外形及結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)、擠、壓、搓、捏等方法制作小汽車。
活動準(zhǔn)備：
汽車圖片、彩泥、教師制作的汽車
活動過程：
一、讓幼兒觀察圖片，了解汽車的外形和結(jié)構(gòu)。
1、今天老師給你們帶來了幾張汽車的圖片，請小朋友仔細(xì)看看，這些車子是什么樣子的？車身是什么樣子？有幾個車輪？車上還有什么？是什么樣子的？
2、教師小結(jié)：車子有車身，車上有車窗，車的前面和后面都有燈，車有輪子。
3、今天老師給小朋友帶來了用彩泥做的一輛車子，請小朋友看一看。你們想知道老師是怎么樣用橡皮泥做車子的嗎？那就請小朋友仔細(xì)聽。
二、教師講解示范制作車子。
1、首先我們要團(tuán)一個大圓球。
2、然后我們把這個圓球用兩個手掌輕輕的擠一擠，用手掌壓一壓，再擠一擠，再壓一壓，做成長方體。
3、做好后，我們用兩個食指按住長方體的兩頭輕輕的壓一壓，讓它變成中間高，兩邊低。
4、然后我們再來做車窗，我們一共要做四個車窗兩個大，四個小，做好后我們把它們貼上去。
5、接下來我們要做車輪，車輪做成圓形的'一共做四個，然后我們把車輪按在車身上，注意車輪要有一半在車身外邊。
6、最后我們做車燈，我們捏一點彩泥，做成圓圓的形狀，然后貼上去。
三、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)
1、小朋友你們看，車子做好了，你們想做一輛這樣的小汽車？老師給每個小朋友都準(zhǔn)備好了一盒彩泥，小朋友在制作汽車的時候，如果需要其它顏色，可以問旁邊的小朋友借。
2、現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來制作小汽車，老師要看看哪個小朋友制作的車子很漂亮。
四、展示幼兒的作品。
1、剛才小朋友很認(rèn)真制作了汽車，現(xiàn)在我們一起來看看哪個小朋友制作的車子最漂亮。
2、評價幼兒作品，表揚(yáng)做得好的小朋友。
3、帶領(lǐng)幼兒整理收拾材料。
小汽車快快跑繪本教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識不同種類的小汽車，了解它們的基本外形特征和功能用途。
理解繪本中簡單的文字內(nèi)容，如各種小汽車的名稱、行駛的地點等。
技能目標(biāo)
通過觀察繪本畫面，提高幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒用自己的語言描述小汽車的樣子和行駛過程。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，能夠模仿繪本中的語句進(jìn)行簡單的對話和講述。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對小汽車的興趣和熱愛，感受繪本閱讀的樂趣。
引導(dǎo)幼兒在故事中體會遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本畫面，認(rèn)識各種小汽車，并能用簡單的語言描述它們。
幫助幼兒理解繪本故事內(nèi)容，學(xué)會模仿故事中的對話和情節(jié)進(jìn)行講述。
教學(xué)難點
如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)繪本畫面創(chuàng)編自己的小汽車故事。
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中深刻體會遵守交通規(guī)則的意義，并將其轉(zhuǎn)化為實際生活中的自覺行為。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、提問引導(dǎo)法、游戲教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小汽車快快跑》繪本若干本。
各種小汽車玩具模型若干。
交通安全標(biāo)志卡片若干。
多媒體教室，配備投影儀、音響設(shè)備等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
教師播放一段歡快的汽車行駛音效，同時推著一輛玩具小汽車進(jìn)入教室，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？對啦，是小汽車的聲音。今天老師帶來了好多好多小汽車，它們要帶我們?nèi)ヒ粋�有趣的地方哦！”
教師展示一些不同種類的小汽車玩具模型，讓幼兒近距離觀察和觸摸，激發(fā)幼兒對小汽車的興趣。
（二）繪本閱讀與講解（10 分鐘）
教師分發(fā)《小汽車快快跑》繪本，讓幼兒先自主翻閱繪本，觀察繪本中的畫面，然后教師開始逐頁講解繪本故事。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來看看這本有趣的繪本。第一頁，這里有好多小汽車呀，你們看，這輛紅色的小汽車是什么車呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并回答）對啦，是消防車，它是用來滅火的。那這輛白色的，上面有個十字標(biāo)志的車呢？（救護(hù)車）救護(hù)車是用來做什么的呀？（接送病人去醫(yī)院）”
教師在講解過程中，用生動形象的語言描述小汽車的行駛場景，如：“消防車嗚嗚嗚地開著，跑得可快啦，它要去撲滅大火。救護(hù)車也著急地響著警笛，帶著生病的小朋友去醫(yī)院看病。”
教師在講解過程中，適時提問幼兒，引導(dǎo)幼兒思考和回答問題，加深對繪本內(nèi)容的理解。
教師：“小朋友們，你們想一想，小汽車在馬路上行駛的時候，應(yīng)該注意些什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出一些簡單的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行等）
（三）互動與討論（10 分鐘）
教師再次展示繪本中的一些畫面，引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編故事。
教師：“小朋友們，看這一頁，小汽車們都停在路口了。你們猜猜它們?yōu)槭裁赐Ｏ聛硌剑拷酉聛頃l(fā)生什么事情呢？” 讓幼兒自由發(fā)言，講述自己創(chuàng)編的故事。
教師組織幼兒分組討論，分享自己最喜歡的小汽車，并說明原因。
教師：“現(xiàn)在請小朋友們分成小組，和小組里的小伙伴說一說你最喜歡繪本里的哪輛小汽車，為什么喜歡它呢？” 每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師給予肯定和鼓勵。
（四）游戲環(huán)節(jié)：“小小交通指揮員”（10 分鐘）
教師在教室的空地上設(shè)置一個簡單的 “馬路” 場景，用彩色膠帶或紙張標(biāo)記出道路、斑馬線、紅綠燈等。
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流扮演 “小小交通指揮員” 和 “小汽車駕駛員”。“交通指揮員” 手持交通安全標(biāo)志卡片，指揮 “小汽車” 在 “馬路上” 行駛，“小汽車駕駛員” 要根據(jù) “交通指揮員” 的指示，正確地行駛和停車，遵守交通規(guī)則。
游戲過程中，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察 “小汽車” 的行駛情況，及時糾正錯誤行為，并強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的'重要性。
（五）角色扮演與故事表演（10 分鐘）
教師根據(jù)繪本故事內(nèi)容，選擇幾個主要情節(jié)，分配角色給幼兒，如消防員、救護(hù)車司機(jī)、警察、小汽車司機(jī)等。
教師為幼兒提供一些簡單的道具，如消防帽、急救箱、警帽、方向盤等，讓幼兒進(jìn)行角色扮演和故事表演。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來把繪本里的故事表演出來吧！誰想當(dāng)消防員？誰想當(dāng)救護(hù)車司機(jī)？……”
幼兒在表演過程中，教師引導(dǎo)幼兒模仿繪本中的對話和動作，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，對故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒脱a(bǔ)充。表演結(jié)束后，教師給予幼兒表揚(yáng)和鼓勵。
（六）總結(jié)與延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧繪本故事內(nèi)容和游戲過程，總結(jié)遵守交通規(guī)則的重要性。
教師：“小朋友們，今天我們一起讀了《小汽車快快跑》這本繪本，還玩了好多有趣的游戲。你們知道了小汽車有很多種，它們都有不同的用處。而且我們還知道了在馬路上行駛要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證我們的安全。”
教師布置課后作業(yè)，讓幼兒回家后和家長一起制作一本關(guān)于小汽車的小繪本，或者畫一幅自己心目中的小汽車畫，并在下次課堂上分享。
六、教學(xué)反思
通過本次《小汽車快快跑》繪本教學(xué)活動，幼兒對小汽車的興趣得到了極大的激發(fā)，他們在觀察繪本、互動討論、游戲和角色扮演等環(huán)節(jié)中，積極參與，表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，幼兒對不同種類小汽車的認(rèn)識和理解較為深入，能夠用簡單的語言描述它們的特征和功能，并且在游戲和表演中較好地體會了遵守交通規(guī)則的重要性。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個別幼兒在角色扮演時比較害羞，參與度不高；在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事時，部分幼兒的想象力還不夠豐富。在今后的教學(xué)中，我將更加注重關(guān)注每個幼兒的個體差異，提供更多的機(jī)會讓幼兒鍛煉和展示自己，同時進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，提高他們的語言表達(dá)和創(chuàng)編能力，讓繪本教學(xué)活動更加豐富多彩，富有成效。
小汽車快快跑繪本教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
情感與興趣
激發(fā)幼兒對繪本閱讀的興趣，享受閱讀的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對小汽車的喜愛之情，感受故事中的快樂氛圍。
認(rèn)知與理解
引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面，理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。
幫助幼兒認(rèn)識不同種類的小汽車及其用途，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。
能力與技能
提高幼兒的語言表達(dá)能力，鼓勵幼兒大膽講述故事中的情節(jié)和自己的感受。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測故事發(fā)展并進(jìn)行簡單的推理。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
帶領(lǐng)幼兒精讀繪本，理解故事中各種小汽車的特點和作用，體會故事所傳達(dá)的快樂情感。
組織幼兒開展與繪本相關(guān)的討論和交流活動，鍛煉幼兒的語言表達(dá)和思維能力。
教學(xué)難點
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行拓展和延伸，如創(chuàng)編新的小汽車角色或情節(jié)。
幫助幼兒理解一些較為抽象的概念，如 “比賽”“冠軍” 等，并用簡單的語言表達(dá)出來。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、提問引導(dǎo)法、小組合作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
《小汽車快快跑》繪本若干本（數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)確定）。
不同種類小汽車的玩具模型若干，如消防車、警車、救護(hù)車、賽車等。
相關(guān)的圖片、視頻資料，展示各種小汽車在不同場景中的工作或比賽情況。
為幼兒準(zhǔn)備一些繪畫工具，如彩筆、畫紙等，用于后續(xù)的創(chuàng)作活動。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（3 分鐘）
教師將各種小汽車玩具模型放在教室的顯眼位置，吸引幼兒的`注意力。
引導(dǎo)幼兒觀察這些小汽車，提問：“小朋友們，看看這些小汽車，你們都認(rèn)識它們嗎？它們都有什么作用呀？” 鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己對小汽車的已有認(rèn)知。
教師說：“今天老師要帶你們一起讀一本非常有趣的繪本，里面有好多好多小汽車，它們要進(jìn)行一場特別的比賽，你們想不想知道是怎么回事？” 從而引出繪本《小汽車快快跑》。
（二）繪本閱讀（10 分鐘）
教師為幼兒分發(fā)繪本，讓幼兒先自主翻閱繪本，觀察繪本的封面、封底和內(nèi)頁的畫面，感受繪本的色彩和繪畫風(fēng)格。
教師開始逐頁閱讀繪本，在閱讀過程中，采用生動的語言和豐富的表情，將故事中的情節(jié)生動地展現(xiàn)出來。例如，讀到消防車時，模仿消防車的警報聲；讀到賽車時，加快語速，營造緊張刺激的氛圍。
每讀完一頁，教師可以提出一些簡單的問題，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)并思考，如：“這輛小汽車是什么顏色的？”“它的輪子有幾個？”“它在做什么呢？” 幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
（三）故事講解與討論（10 分鐘）
讀完繪本后，教師對故事進(jìn)行簡單的總結(jié)和梳理，幫助幼兒回顧故事的主要情節(jié)，如：“小朋友們，在這個故事里，都有哪些小汽車參加了比賽呀？它們都跑得怎么樣？最后誰贏得了比賽呢？”
組織幼兒分組討論：“你們最喜歡哪輛小汽車？為什么？” 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。
教師引導(dǎo)幼兒思考一些與故事相關(guān)的問題，如：“如果你們是小汽車，你們想?yún)⒓邮裁礃拥谋荣悾俊薄俺斯适吕锏男∑嚕銈冞�知道哪些特別的小汽車？” 進(jìn)一步拓展幼兒的思維和想象力。
（四）拓展活動（10 分鐘）
角色扮演
教師將幼兒分成小組，每個小組分配不同種類的小汽車玩具模型，讓幼兒扮演故事中的小汽車角色，模仿小汽車的動作和聲音，進(jìn)行簡單的角色扮演游戲。例如，一組幼兒扮演消防車，一組幼兒扮演警車，一組幼兒扮演救護(hù)車等，模擬它們在道路上行駛或執(zhí)行任務(wù)的情景，增強(qiáng)幼兒對故事的理解和體驗。
創(chuàng)意繪畫
為幼兒提供繪畫工具，鼓勵幼兒根據(jù)自己對故事的理解和想象，創(chuàng)作一幅關(guān)于小汽車的繪畫作品。可以是自己喜歡的小汽車形象，也可以是想象中的小汽車比賽場景等。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
（五）總結(jié)與分享（2 分鐘）
教師邀請幾位幼兒上臺展示自己的繪畫作品，并向其他幼兒介紹自己的作品內(nèi)容和創(chuàng)作思路。
教師對本次活動進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)繪本中各種小汽車的特點和作用，以及故事所傳達(dá)的快樂情感。鼓勵幼兒在課后繼續(xù)閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事和知識。
六、教學(xué)延伸
在圖書區(qū)投放更多關(guān)于交通工具的繪本，供幼兒自主閱讀和探索。
組織幼兒開展 “小小交通城” 的建構(gòu)游戲活動，讓幼兒利用積木等材料搭建道路、橋梁、停車場等場景，并將小汽車玩具模型放置其中，進(jìn)行角色扮演和游戲活動，進(jìn)一步加深幼兒對交通知識和小汽車的認(rèn)識與理解。
七、教學(xué)反思
通過本次《小汽車快快跑》繪本教學(xué)活動，幼兒對繪本閱讀表現(xiàn)出了較高的興趣，積極參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。在繪本閱讀過程中，幼兒能夠認(rèn)真觀察畫面，回答教師提出的問題，對故事中的小汽車有了更深入的了解和認(rèn)識。在討論和拓展活動環(huán)節(jié)，幼兒的思維活躍，想象力豐富，能夠大膽表達(dá)自己的想法和感受，在語言表達(dá)和團(tuán)隊合作方面得到了較好的鍛煉。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。例如，在角色扮演活動中，個別幼兒過于興奮，導(dǎo)致游戲秩序有些混亂，在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對游戲規(guī)則的引導(dǎo)和管理。另外，在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，部分幼兒可能由于繪畫技巧有限，作品表現(xiàn)不夠豐富，在今后的教學(xué)中可以適當(dāng)增加一些繪畫技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。總體而言，本次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有需要改進(jìn)和完善的地方，我將在今后的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更加豐富、有趣、富有教育價值的繪本教學(xué)活動。
小汽車快快跑繪本教案 9
教學(xué)目標(biāo)
理解故事情節(jié)：通過閱讀，幫助孩子們理解故事的基本情節(jié)和角色。
語言表達(dá)能力：鼓勵孩子們復(fù)述故事，進(jìn)行角色扮演，提升語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)想象力：激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)意活動。
團(tuán)隊合作：通過小組活動，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《小汽車快快跑》
多媒體設(shè)備（如投影儀）用于展示故事情節(jié)
繪畫工具（彩筆、紙張）
小汽車模型或玩具
音樂（可以選擇一些輕快的背景音樂）
教學(xué)過程
導(dǎo)入（5分鐘）
導(dǎo)入話題：問孩子們，“你們喜歡汽車嗎？汽車可以做什么？”引導(dǎo)孩子們討論，激發(fā)興趣。
閱讀繪本（15分鐘）
逐頁閱讀《小汽車快快跑》，運用生動的`語調(diào)和肢體語言吸引孩子們的注意。可以問一些問題，比如：“小汽車為什么要快快跑？”來引導(dǎo)他們思考。
理解與討論（10分鐘）
討論繪本的主要角色和情節(jié)，問孩子們最喜歡哪個角色和為什么。
引導(dǎo)孩子們分享他們對故事結(jié)尾的看法。對故事進(jìn)行簡單改編，鼓勵孩子們發(fā)揮想象力。
角色扮演（15分鐘）
孩子們分組，每組選擇一個角色，進(jìn)行簡單的角色扮演。可以用氣球或紙箱制作簡單的汽車道具。
帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行小汽車比賽的小游戲，促進(jìn)合作與競爭意識。
創(chuàng)意活動（15分鐘）
要求孩子們畫出他們心目中的小汽車，可以是傳統(tǒng)的汽車，也可以是他們幻想的未來汽車。
展示每個孩子的作品，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作理念。
總結(jié)（5分鐘）
總結(jié)今天的活動，詢問孩子們今天學(xué)到了什么，最喜歡哪個部分。
引導(dǎo)孩子們思考汽車在生活中的重要性和安全駕駛的意識。
拓展活動
故事延伸：鼓勵孩子們繼續(xù)創(chuàng)作他們的故事，可以是關(guān)于汽車的冒險經(jīng)歷。
參觀活動：如果條件允許，可以組織一次去汽車博物館或者附近的汽車站的參觀。
教學(xué)反思
評估孩子們在活動中的表現(xiàn)和反饋，觀察他們的參與積極性和表達(dá)能力的發(fā)展，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)活動。
小汽車快快跑繪本教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
通過繪本故事使幼兒了解汽車的組成部分和基本功能。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和描述事物的能力。
激發(fā)幼兒對汽車的興趣和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的安全意識，了解簡單的交通規(guī)則。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《小汽車快快跑》及相關(guān)汽車圖片。
小汽車玩具或模型若干。
繪畫工具（畫紙、水彩筆、蠟筆等）。
音樂和兒歌《小汽車》。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示小汽車玩具或模型，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，你們見過小汽車嗎？它有哪些部分組成呢？”引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分。
2. 繪本故事講解
教師展示繪本《小汽車快快跑》，并講述故事。
在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的圖片，了解小汽車的外形特征、功能以及在不同場景下的表現(xiàn)。
提問：“小汽車在不同的.道路上行駛時，需要注意什么呢？”引導(dǎo)幼兒思考交通規(guī)則的重要性。
3. 觀察與比較
請幼兒拿出自己帶來的小汽車玩具或模型，進(jìn)行觀察與比較。
提問：“你的小汽車和別人的有哪些不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行比較。
4. 繪畫活動
教師示范如何畫小汽車，并鼓勵幼兒大膽嘗試。
幼兒在畫紙上畫出自己心目中的小汽車，并進(jìn)行涂色。
教師收集作品，與幼兒共同欣賞，并請幼兒分享自己的作品。
5. 安全教育
通過兒歌《小汽車》或簡單的交通規(guī)則游戲，加強(qiáng)幼兒的安全意識。
提問：“小朋友們，你們知道開車時要注意什么嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“紅燈停、綠燈行”等交通規(guī)則。
四、教學(xué)延伸
教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索汽車的其他相關(guān)知識，如汽車的品牌、歷史等。
鼓勵幼兒在日常生活中觀察不同類型的汽車，并嘗試描述它們的特點。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和參與度，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。
繪畫活動環(huán)節(jié)，可以更加注重幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，不要過于強(qiáng)調(diào)繪畫技巧。
安全教育環(huán)節(jié)，可以通過更多的互動和游戲形式，讓幼兒更加深入地了解交通規(guī)則的重要性。
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