認識數字10大班教案

時間：2021-11-14 09:15:45 教案我要投稿

認識數字10大班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的認識數字10大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

認識數字10大班教案

認識數字10大班教案1

　　活動目標：

　　1、初步認識數字10，感知10以內的數，。

　　2、理解10表示的實際意義，學習數字和圖片進行匹配。

　　3、大膽參與數學操作活動。

　　活動準備：

　　1、每張座位上貼上1—9的數字，每人一張卡（有數量不等的小動物）

　　活動過程：

　　一、復習9以內的數量

　　1、導入：春天來了，今天老師請小朋友們看一場電影！

　　2、游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。

　　師：看電影要有電影票才能夠進場，老師這兒就有電影票。小朋友們看看你的電影票上有什么？有幾只？那要去找數字幾呢？你的卡片上有幾只動物就應該找?guī)滋栕弧?/p>

　　3、分別請幼兒數一數、說一說，并相互檢查驗證。

　　師：請你用“幾只動物找?guī)滋栕弧边@樣的句式來說一說，請你們相互檢查一下是否都找到了座位。

　　二、認識數字10

　　1、復習9以內的數量

　　師：我們一起來看電影吧！草地上有什么？有幾棵？天空中幾只蝴蝶？河里有幾只鴨子？分別可以用數字幾來表示？

　　2、認識數字10并理解10的實際意義

　　師：看天上飛來了幾只燕子？這時又飛來了一只，合起來有幾只燕子呀？10只燕子可以用數字幾來表示呢？

　　10長得像什么？它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）

　　數字10除了可以表示10只小燕子，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？

　　3、游戲：連線，

　　游戲玩法：根據圖片上小動物的數量，找到相應的數字，并用線條連起來。

　　三、游戲：數貼花。

　　鞏固感知10以內的數量，拓展幼兒思維。

　　1、師：春姑娘今天很開心，說我們小朋友表現都很棒，要送獎品給你們呢！每個小朋友10個小貼花，請你數一數你的小貼花是不是有10個，如果不滿10個你就把它貼滿。

　　2、如果超過10個，你就把它去掉。

　　3、幼兒相互檢查或請客人老師檢查。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

　　1、情景創(chuàng)設法

　　活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數學問題。

　　2、演示討論法

　　根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看，在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數學活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”

　　整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活、

　　不足之處：

　　1、復習數字9以內的數過多。

　　2、認識數字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

　　3、讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。

認識數字10大班教案2

　　［活動目標］

　　1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。［活動準備］ 1、教具

　　⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）

　　⑵1——10的數字頭飾。

　　⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，并且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。

　　2、學具

　　幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套，一列平面的地小火車（10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片放進去）

　　［活動過程］

　　一、看電視了

　　1、教師引起幼兒看電視的興趣

　　2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，并且說出數字的名字。

　　3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，并且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

　　二、數字娃娃來和我們做游戲了

　　1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。

　　2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。

　　4、玩數字娃娃找朋友的游戲。

　　游戲過程：

　　教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。”然后一起回到座位上。游戲持續(xù)到數字娃娃全部找到好朋友為止。

　　三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數字）

　　1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。

　　2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。

　　3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。

　　4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。四、小朋友都來運水果了。

　　5、發(fā)給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數字“10”，中間依次排開。

　　6、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡回指導。

　　［活動延伸］

　　讓幼兒同伴之間相互玩，一個幼兒提出口令將什么水果卡片放入幾號車廂，另一名幼兒動手操作，然后交換角色，游戲反復進行。

認識數字10大班教案3

　　活動目標：

　　1、復習鞏固10以內數的組成和并練習10以內數的加減運算。

　　2、發(fā)展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的'興趣。

　　活動準備：

　　數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1、5倍)

　　活動過程：

　　1、數字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。

　　(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7、

　　(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友、

　　(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。

　　適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

　　2、游戲《翻得數》

　　(1)兩位教師示范游戲規(guī)則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

　　其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。大,考吧.幼,師,網再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

　　(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

認識數字10大班教案4

　　活動目標：

　　1、認識數字8、9、10并了解其意義

　　2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的物體匹配。

　　活動準備：

　　1．大數字卡片1—10（2套）2、果樹3棵3、蘋果8個

　　4、梨9個5、桃子10個

　　活動過程：

　　1、“拍手應數字”復習數字1—7

　　2、參觀果園導入活動，認識數字8、9、10

　　（1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。

　　（2）請幼兒說說水果可以用幾表示？例：出示數字8，說出8可以表示什么？

　　3、幼兒操作練習

　　（1）請幼兒給相應的水果送上數字。

　　（2）請幼兒聽聲音匹配相應數字。

　　4、游戲：“1234567”

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

　　（2）幼兒游戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

　　5、游戲：“數字蹲蹲”

　　介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類推，直至4位小朋友全蹲完。

　　6、教師總結，結束活動

認識數字10大班教案5

　　活動準備：

　　1．大數字卡片1-10

　　2．四張實物卡

　　3．幼兒數字卡片1-10若干

　　4．幼兒數字操作卡，人手一份

　　活動過程：

　　1．復習數字1-10

　　（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

　　教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

　　（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼

　　教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

　　2．玩游戲“數字蹲蹲”

　　（1）介紹游戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

　　（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。

　　3．音樂游戲：1234567

　　（1）介紹游戲規(guī)則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

　　（2）幼兒游戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

　　4．幼兒操作活動：找錯

　　（1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的游戲，將寫錯的數字圈出來。

　　（2）教師巡回指導。

　　5．活動結束

　　活動目標：

　　1．幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數字1-10。

　　2．培養(yǎng)幼兒對數字的興趣。

　　（二）認識數字10的教學反思

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，認識數字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘活動的教育價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：

　　1、情景創(chuàng)設法

　　活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景，并圍繞這一問題情景設置環(huán)節(jié)，通過情景問題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數學問題，教學反思《認識數字10的教學反思》。

　　2、演示討論法

　　根據幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語言發(fā)展特點，我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說，更好的發(fā)展幼兒在數學活動中的表述能力。

　　3、游戲法

　　新《綱要》指出：“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合幼兒的學習特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識數字10，知道10所表示的意義，進一步感知數字與物體數量之間的關系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對數學活動的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節(jié)課積累知識，學習技能，更重要的是使幼兒明白在以后的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活，服務生活.

　　不足之處：

　　1.復習數字9以內的數過多。

　　2.認識數字10這個環(huán)節(jié)可以再增加些。

　　3.讓幼兒連線這個環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。