秋天的樹林大班教案

時間：2021-11-12 09:07:15 教案我要投稿

秋天的樹林大班教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的秋天的樹林大班教案，歡迎大家分享。

秋天的樹林大班教案

秋天的樹林大班教案1

　　活動目標：

　　1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

　　2.培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

　　活動過程：

　　1.出示范圖：

　　提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

　　2.示范與思考

　　（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　　（2）A樹干--就象我們的身體。

　　B樹枝--就象我們的手。

　　C樹冠--就象我們身上的衣服。

　　D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

　　3.創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　4.幼兒作畫，教師指導要點

　　（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

　　（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

　　（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　5.引導評價

　　（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

　　（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

　　活動反思：

　　1、利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律。

　　2、美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。

　　3、美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。

　　小百科：樹林，通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

秋天的樹林大班教案2

　　活動目標：

　　1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

　　2.嘗試用顏色漸變的技法表現秋天的樹林，并注意有疏有密地安排畫面。

　　3.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.PPT課件

　　2.畫紙、油畫棒等。

　　活動重點：

　　能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

　　活動難點：

　　能夠有疏有密地安排畫面。

　　活動過程：

　　一、欣賞秋天的樹林，感受景色的美麗。

　　播放PPT：小朋友，你們看，這是什么地方?(對，這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

　　二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫，學習漸變畫的畫法。

　　1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡，老師還把它畫出來了。(PPT)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結：秋天到了，樹葉由青轉黃，還有的變紅了，這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒有學過這種顏色漸變的畫法，今天，我們來學一學吧!

　　2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導幼兒大膽猜測，鼓勵幼兒驗證自己猜測。)

　　3.教師根據幼兒操作情況，講解顏色漸變畫的技法。

　　先將樹葉的輪廓畫好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。(比如：畫樹葉的時候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。)

　　4.引導幼兒觀察范畫上樹林的布局。

　　師：小朋友，請大家仔細觀察：這些樹一樣嗎?(幼兒發現這些樹有大有小，有高有低，樹枝相互交叉，有的樹只能看見半棵。)

　　三、幼兒動手畫，教師巡視，及時給予合理的建議。

　　1.幼兒構思自己要表現的樹林的布局，要求使用顏色美觀豐富。

　　2.提示幼兒主線條要注意畫粗，注意整體畫面的疏密安排。

　　3.幼兒作畫時，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

　　四、作品展示。

　　1.展示幼兒作品。

　　2.互相欣賞并評價。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

秋天的樹林大班教案3

　　【活動目標】

　　1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。

　　2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

　　3、鞏固冷暖色調的認知。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

　　2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。

　　【活動準備】

　　水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。

　　【活動過程】

　　一、談話引入。

　　現在是什么季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

　　二、欣賞秋天色彩。

　　1、欣賞視頻《秋天的樹林》。

　　2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

　　3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

　　4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

　　三、運用冷暖色完成點彩作品。

　　1、你用過哪些繪畫工具？

　　2、認識新繪畫工具：水粉筆。

　　3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

　　4、復習已有的手指點彩畫技巧并集體書空演示。

　　5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

　　6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

　　四、點評、結束。

　　1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

　　2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

　　3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

　　【教學反思】

　　1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。

　　2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。

　　3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。

　　4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

秋天的樹林大班教案4

　　活動目標：

　　1、復習鞏固多棵樹的構圖，學習用紙版畫表現秋天的樹林。

　　2、嘗試擺弄等多種形式理解樹的構圖方法并大膽創作秋天的樹林。

　　3、體驗紙版畫創作的獨特美感和愉悅。

　　活動準備：

　　彩塑紙、素描紙、顏料、水粉筆、毛巾、蠟筆、形狀大小的樹干、教師范畫

　　活動過程：

　　一、談話導入激發幼兒對秋天樹的興趣。

　　1、秋天到了在我們周圍許多樹漸漸凋零了。

　　2、你們喜不喜歡秋天的樹？

　　二、幼兒嘗試擺出造型并固定。

　　1、根據已有的圖片復習多棵樹的構圖，嘗試用樹干擺出造型。

　　師：我們都知道小樹們有自己喜歡的方式來排隊。

　　（1）出示第一幅圖。

　　師：看，它們是怎么排隊的？

　　它們排在一條線上，樹與樹之間的距離差不多，看上去很整齊。那么現在請小朋友拿出桌上的小樹干自己來嘗試擺一擺。（巡回指導）（2）出示第二幅圖。

　　師：再來看看下面一幅圖是怎樣排隊的？

　　師：在這幅畫面上小樹們用了聚散的方法排隊的吧，那么你也能來嘗試擺一擺嗎？（幼兒動手嘗試再擺，老師巡回指導）（3）出示第三幅圖。

　　師：我們還知道很多小樹在一起的時候就會有前后的變化，在前面的小樹看上去特別大，在后面的小樹就比較小，那么我們應該怎么擺呢？（幼兒回答，大的樹干擺放在前面，小的樹干擺放在后面）老師也請小朋友來嘗試擺一下。

　　2、教師綜合以上不同造型擺出難度稍大的樹的組合。

　　師：現在我要來考考小朋友，看看誰的小眼睛最亮，能發現在老師的畫面上，小樹們都是怎樣排列的。（有大小前后，有遮擋的，有排成一排的的，有聚散的）最后教師將擺好的樹干黏貼在紙板上。

　　3、幼兒擺放并黏貼師：小朋友，你們知道了小樹啊有這么多漂亮的排列方式，現在就請你選擇你最喜歡的造型來擺一擺，好嗎？（教師巡回指導）師：擺好后就將你的小樹干固定在紙板上。

　　三、涂色印染。

　　師：現在我們要來給小樹干添上漂亮的顏色，請小朋友跟著我一起做。

　　（1）老師涂色印染示范

　　（2）幼兒練習涂色印染四、添一添，畫一畫。

　　師：小朋友真棒，這么快就掌握了方法。可是啊，老師發現，秋天的樹林不止有光禿禿的樹木，還有一些豐收的果樹，一些漂亮的麥田等等，我們一起來豐富我們的畫面好不好？

　　（1）教師示范，用蠟筆添畫一些秋天的元素。

　　（2）小朋友自己完成作品。

　　五、作品展評。

　　從樹林擺放的造型特點，畫面內容的豐富，幼兒的色彩搭配。

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

秋天的樹林大班教案5

　　活動目標：

　　1.能積極主動的欣賞美術活動，感受刮蠟畫作品中的色彩美。

　　2.嘗試學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

　　3.感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力。

　　活動準備：

　　學習用刮蠟畫的技法表現秋天的樹林，能有疏有密地安排畫面。

　　活動過程：

　　欣賞刮蠟畫作品。

　　一、教師出示范畫：

　　師：“小朋友，今天老師帶來了一張畫紙，請你來看一下。”

　　師：“這張畫紙和平時的畫紙有什么不一樣？”（黑黑的，上面有一層油畫棒！)

　　二、欣賞范例示范講解師：我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅秋天的樹林。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫）師：我用摩筆刮破夜幕，一棵小樹鉆了出來，又鉆出來一棵小樹、一個太陽.....

　　師：小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”認識刮蠟畫熟悉作畫步驟。

　　師：今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

　　玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。

　　七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷師：現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在于畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：在畫紙上均勻的涂上一層淺色。在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。

　　師：如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？（樹林）請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，畫出秋天的樹林，好不好？下面就請小朋友們拿出老師送你們的魔筆，乘著魔筆出發吧！

　　幼兒作畫教師指導提出要求。

　　⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。

　　⒉想好了主題再刮畫，刮出《秋天的樹林》，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

　　五、幼兒講述自己的`作品。

　　六、活動結束：幼兒互相欣賞作品。

　　活動反思：

秋天的樹林大班教案6

　　活動目標：

　　1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

　　2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，并能根據畫紙背景的特點合理布置畫面。

　　3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

　　2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙

　　3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗

　　活動過程：

　　1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化

　　（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化

　　指導語：現在是什么季節？

　　秋天的大樹有什么變化？

　　仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）

　　（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗

　　指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢？

　　這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺？

　　這些樹林生長在哪里？看上去這么樣？

　　小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。

　　2.欣賞繪畫作品，擴展審美經驗

　　（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

　　指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？

　　樹葉的色彩有哪些變化？

　　樹林中的樹木是怎樣排列構圖的？

　　（2）討論畫法和構圖

　　指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎？

　　這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么？

　　小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。

　　3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富

　　（1）創作討論

　　指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里？先畫什么？再畫什么？

　　（2）幼兒繪畫，教師指導

　　鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化

　　引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫材料。

　　4.欣賞作品，交流自己的感受

　　指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的？

秋天的樹林大班教案7

　　這一周我們繼續開展《紅黃藍綠》的主題活動，“秋天的樹林”是主題中的一個美術活動。在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動——“撿樹葉”，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了秋天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置——涂色技能。本周我們在美術區設置了“五彩的樹葉”，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解——相近色的認識。通過幼兒的實踐活動——操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法。

　　沙老師活動后的點撥和梳理，使我對美術活動的教學有了更多的思考。

　　一、目標與主題更和諧。

　　活動目標的制定可以更貼近主題內容。我的目標制定借助藍本，沒有進行大的改變。如：原目標1.學習用圓形、三角形表現大、小不同的樹木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫面，發展想象力。可以改成：1.運用兩種相近顏色進行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹木合理布置畫面。這樣制定目標與主題內容配合密切，也更加接近中班上學期幼兒的能力水平和藝術領域的目標。

　　二、導入活動更精彩。

　　在我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風景，發現秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒繪畫活動做準備。

　　三、精彩評價顯特色

　　活動的評價是提升幼兒經驗，在相互的學習中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。教師主要引導幼兒針對活動目標進行講述。我的提問是：“你喜歡哪幅畫？喜歡它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。在沙老師的指點中，我發現教師提問的語言要更精煉，更有針對性。這個活動可以設計三個不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經驗的提煉和積累。

　　在沙老師的引領下，在今后的美術活動中我將嘗試不同的教學方法，吃透教材，活動設計更開放，讓孩子有更多的自我表現的機會；同時在范例的準備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強的孩子。讓美術活動“活”起來。

秋天的樹林大班教案8

　　活動目標：

　　1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

　　2、培養幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。

　　活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

　　活動過程：

　　1、出示范圖：

　　（反思：利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規律）。

　　2、示范與思考

　　（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　　（2）A樹干——就象我們的身體。

　　B樹枝——就象我們的手。

　　C樹冠——就象我們身上的衣服。

　　D樹葉——就象我們衣服上的花紋。

　　（反思：美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然后讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體）

　　3、創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點

　　（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

　　（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

　　（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　5、引導評價

　　（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

　　（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高）。

　　活動反思：

　　在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經驗，選取孩子熟悉的樹作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與美術活動，讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領幼兒去獲得親身體驗，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質準備和支持，使他們在活動中獲得發展。孩子影響最深刻的是楓樹，在他們的記憶當中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺；有的畫了很多的樹葉，樹干很細、很多，給人很溫暖的感覺；有的畫的全是樹干，樹葉全都在地上了，給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創作方式，突破以往的繪畫思維和課前的準備有很大的關系，我準備了幾幅范畫，從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發時有了自己的創作思維。我們往往在上美術課時很忌諱出示范畫，害怕牽制孩子的想象創造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時，有了豐富的知識經驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的，打破孩子原有的經驗，給幼兒創作提供鋪墊。

秋天的樹林大班教案9

　　活動目標

　　1、初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

　　2、嘗試用多種顏色表現秋天的樹林。

　　3、培養幼兒良好的操作能力和合作能力。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動重點

　　初步學習用水粉點畫的方法，畫出秋天的樹葉。

　　活動難點

　　用多種顏色表現秋天的樹林。

　　活動準備

　　秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

　　活動過程

　　1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

　　(1)討論交流：秋天的樹葉是什么顏色的?

　　(2)欣賞散文詩，;本文進一步感知秋天樹葉的顏色。

　　2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

　　3、老師引導幼兒學習水粉點畫的方法。

　　4、老師小結。

　　5、活動提升。

　　幼兒合作表現秋天的樹林。

　　6、作品展示并講評，共同感受秋天樹林的美。

　　7、活動延伸

　　在區域活動中，繼續探索如何表現秋天中美麗的樹林。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。