《防走失》大班安全教案（精選10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的《防走失》大班安全教案，希望能夠幫助到大家。

　　《防走失》大班安全教案 1

　　活動目標：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

　　活動準備：

　　排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的`？這樣會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？

　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該怎么辦？(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農村迷了路，你該怎么辦？(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

　　三、教師小結，活動結束

　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　《防走失》大班安全教案 2

　　活動目標：

　　1、通過活動提高小朋友的安全意識。

　　2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例，引起孩子對防拐騙防走失的重視。

　　3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的.自我解救方法。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、關于防拐騙走失的ppt課件，情景視頻。

　　2、請客人老師扮演陌生人。

　　活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、教師組織幼兒去超市，走到超市門口時，教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。

　　2、客人老師拿著糖果貼紙玩具，充當陌生人過來假裝問路說，哎！小朋友，你們知道新宏幼兒園在哪嗎？如果孩子用手指方向老師只給陌生人，那么陌生人要請求孩子幫忙帶路，把陌生人送到新宏幼兒園。

　　3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

　　二、結合視頻，講述走失及被拐騙的事例

　　師：被拐騙的小朋友，你覺得他們會在哪里呢？他們會遇到哪些遭遇呢？他們的爸爸媽媽有多難過？如果遇到這樣的情況，我們應該怎么做？

　　三、結合圖片，向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

　　四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。

　　五、小結

　　告訴孩子記住家庭住址，父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住，要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時，應找警察或撥打110電話。

　　《防走失》大班安全教案 3

　　活動目標：

　　1.知道不跟陌生人走。

　　2.有初步的安全意識和自我保護能力。

　　準備：

　　防拐騙模擬演練，繪本《不跟陌生人走》。

　　過程：

　　1.情境演練：

　　區域活動時間，幼兒進行區域活動，陌生人(其他班級的'家長)來班級走到任意小朋友面前進行拐騙。

　　(1)我是新老師，今天我要請你們到外面去抓小蝌蚪，你們去嗎？

　　(2)我是你媽媽的同事，媽媽請我來接你去她單位。

　　(3)你們盧老師今天請假，我帶你們到外面去玩，你們去嗎？

　　(4)小朋友，我請你吃糖，你和我一起到外面去找媽媽。

　　2.討論：

　　(1)這個阿姨是誰？你認識她嗎？

　　(2)不認識的人，我們能跟她走嗎？

　　(3)繪本：《不跟陌生人走》

　　《防走失》大班安全教案 4

　　活動時間：

　　20xx年11月6日

　　活動地點：

　　本班教室

　　活動對象：

　　本班幼兒

　　活動目標：

　　為了進一步增強家長和老師的安全教育能力提高幼兒的安全防范意識和自我保護能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發生。

　　活動安排：

　　一、師幼共讀兒童繪本《我不跟你走》。了解故事內容，知道站在原地等，不跟陌生人走。

　　二、播放有關防拐騙視頻。

　　三、向幼兒講解應對拐騙的方法。

　　1.掌握動向。告訴孩子，外出一定要跟家長“請假”。

　　2.教點本領。告訴孩子家庭住址、父母工作單位的全稱以及電話號碼，并要求記住。要告訴孩子因迷了路或被拐騙、被綁架，應找警察或撥打“110”電話。

　　3.防陌生人。告訴孩子，不要聽信陌生人的話，不要請陌生人帶路，不能搭乘陌生人的車出去，更不可食用陌生人給的飲料、糖果和其他小食品。告訴孩子，只有醫生、護士、父母才能接觸他（她）的身體，如果不認識的'人這樣做，孩子應盡快躲開。要鼓勵孩子說他遇到的任何事情，要耐心地聽孩子向你訴說他（她）的遭遇。

　　4.約法三章。父母與學校要講定通常來接孩子回家的人，并一起去跟教師熟悉情況，把接送人的電話號碼告訴教師，無人接送時，就留在幼兒園、學校，或請教師打電話給父母等接送人。

　　5.打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時查找。逃出來后，要迅速找到當地公安局派出所、婦聯等機關組織報警、尋求幫助。

　　《防走失》大班安全教案 5

　　活動背景：

　　社會上幼兒被冒領、綁架、拐騙、走失等事件時有發生，為了深入了解幼兒對自我保護和防范意識的培養，爭取家長配合幼兒園開展對幼兒的保護教育。我們設計了幼兒園防騙、防走失演習方案。孩子很單純，一騙就走其實并不奇怪，所以我們必須做好安全防范工作，一方面要鼓勵孩子學會交往，另一方面要教會孩子學會自我保護，提高應對突發事件的能力。正是基于這一點，我園在做好日常安全教育工作以外，還組織了一場“園內拐騙演習”看看我們這些平時能說會道的小家伙們遇到真實的“騙子”會如何應對？幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。

　　活動時間：

　　下午3點

　　活動地點：

　　大班中班小班

　　活動準備：

　　演練前將活動目的及方法和班級教師及參與活動的家長進行溝通。

　　參加人員：

　　每班精心挑選一位家長。

　　實施過程：

　　從未與幼兒見過面的'家長充當“騙子”引誘幼兒。采用互換班級的形式，大班的家長分別去“騙”對方班的孩子，目標準確，有的放矣。幼兒和“騙子”在走與不走的僵持中展開攻心術，看誰的招兒高、方法巧，使幼兒不上當，家長“不白騙一回”有所收獲。

　　活動后續：

　　辦公室人員做好演習的資料整理工作，錄像，照相，文字記錄等，然后對拐騙演習做結果分析，總結“防騙”應對策略。

　　幼兒“防騙”“防走失”應對策略：

　　1.要求每個幼兒都要背熟家庭成員中至少一名的聯系電話。

　　2.大班的幼兒家長將家庭的詳細地址如：xx小區xx棟x單元x樓寫成一張便條帶到幼兒園并在家里強化幼兒背熟，班級老師將便條釘成冊，在餐前安靜活動時間進行隨機檢查，對背熟的孩子給與表揚和獎勵。

　　3.家長和教師在日常生活中灌輸有關“騙子”的小伎倆如：

　　爸媽沒有時間，叫叔叔（阿姨）來接你。

　　小朋友你還記得我嗎？上次我們見過，叔叔（阿姨）帶你去游樂場玩，好嗎？

　　小朋友，你真可愛，來，阿姨給顆糖。等等。

　　4.在日常組織教學活動應多設計和開展類似的“防騙”小游戲，增強幼兒的防騙意識。

　　5.班級老師不定時的對年齡小的孩子強化不和陌生人走、不吃陌生人給的東西。培養幼兒被陌生人接走時應告訴老師并及時和家長聯系。

　　6.班級老師一定嚴格執行幼兒接送制度，做好記錄，防范于未然。

　　《防走失》大班安全教案 6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

　　2、大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點與難點：

　　1、重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。

　　2、難點：培養幼兒關心他人的情感。

　　材料創設：

　　走丟錄象3段，事先環境創設

　　活動過程：

　　一、感知經驗：

　　師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。

　　播放馬路走丟的情景(十字路口)l

　　提問：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來怎么辦呢?我們一起幫助他。

　　指導：

　　1、引導幼兒幫助朋友，激發關心他人的情感

　　2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點

　　小結：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)

　　二、講述經驗：

　　l播放小區走丟的情景

　　小結：可以在原地等，也可以找小區里的.門衛伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領你。

　　三、提升經驗：

　　l播放超市走丟的情景(大賣場)

　　請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。

　　小結：在超市里可以原地等也可以找營業員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領你。(繼續看錄像，XX小朋友是怎樣做的)

　　四、延伸：

　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢?(幼兒自由講述)

　　《防走失》大班安全教案 7

　　活動目的：

　　1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法。

　　2、大膽的表述自己的想法，學會預防走失的.知識。

　　活動準備：

　　走丟錄象1段《烏拉走失》

　　活動過程：

　　一、開始部分：感知經驗：

　　1、觀看視頻，引出走丟了怎么辦。

　　師：寶貝們，今天老師給你們帶來一個朋友，他的名字叫烏拉，可是他遇到問題啦！我們來看看他遇到什么問題了。

　　播發視頻前段。

　　2、提問。

　　烏拉遇到什么問題了？

　　我們怎樣來幫助他呢？

　　我們來看看烏拉怎么解決問題的。

　　二、基本部分：講述經驗：我們生活中還會在哪些情況下走失呢？

　　萬一你走失了怎么辦？

　　寶貝各抒自見。

　　學習兒歌。

　　寶貝們真棒，烏拉呀，聽了你們說的，要送一首好聽的兒歌給你們呢。我們一起來學吧！

　　《走失了怎么辦》

　　商場里，人太多，找不到媽媽真難過，

　　對陌生人不要講，售貨員阿姨來幫忙。

　　公園里，人真多，找不到媽媽真難過，

　　站在原地不要動，等著媽媽來找你。

　　大街上，車輛多，找不到媽媽真難過，

　　不哭不鬧不著急，找到警察幫助你。

　　講明電話和地址，定會安全回家里。

　　三、結束部分

　　走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）：怎么才不會走丟呢？

　　寶貝們各抒己見。

　　活動延伸：請家長讓孩子熟記一個監護人的手機號碼和家里的具體位置。

　　《防走失》大班安全教案 8

　　活動目標：

　　1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

　　2.培養幼兒的自我保護意識。

　　3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　活動準備：

　　1.《去公園》視頻。

　　2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

　　3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

　　活動過程：

　　1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發了.......”(播放故事視頻前半部分)

　　2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發表意見)

　　3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”

　　(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

　　(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的`?(幼兒討論發表意見)

　　(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“x”。

　　(4)繼續觀看《去公園》后半部分視頻。

　　①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽媽。

　　②我們以后和爸爸媽媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?

　　③教師小結：我們要有自我保護的意識。

　　④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

　　活動延伸：

　　爸爸媽媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

　　活動反思：

　　通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

　　《防走失》大班安全教案 9

　　教學形式：

　　團體或小組教學

　　教學方法：

　　情景表演法，行為辨析法，游戲童謠法。

　　活動目標：

　　1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

　　2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

　　核心要素：

　　人走失，原地站，耐心等，父母返。

　　活動準備：

　　組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音（救火車、救護車、警車的聲音）

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　1.請幼兒聽特殊車輛（救火車、救護車、警車）的聲音（錄音）。

　　2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙？

　　（二）關鍵步驟：

　　1.情景劇表演：《在公園里》

　　2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的？

　　3.小朋友和家長外出時應注意什么？

　　（三）老師總結歸納

　　引導幼兒誦讀核心要素。

　　活動延伸：

　　可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

　　家園互動：

　　1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。

　　2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的'電話、地址。

　　注意事項：

　　1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。

　　2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

　　活動反思：

　　1.孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

　　2.你認為這個活動的成功之處在哪里？

　　3.你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

　　《防走失》大班安全教案 10

　　一、班級防拐騙安全教育

　　1、利用故事例如《小兔湯姆走丟了》，談話活動等，教育孩子不跟陌生人走，教給孩子自我解救的有效方法，提高孩子防拐騙、防走失的技能，讓孩子了解具體情境下走失了應該怎么辦，增強孩子防騙意識，提高自我防護能力。

　　2、《保命童謠一》：一個人，上學校。問我什么不知道。低下頭，快點走，追上前面小朋友。《保命童謠二》：清晨太陽升在東，夜里馬勺北斗星。街道門牌要記清，會認東西南北中。

　　二、防拐騙防走失演練準備

　　1、參演人員：各班教師、全體幼兒。

　　友情出演：家長成員8名（拐騙人員）。

　　防走失應急領導小組：駱園長、江醫生、劉保安、各班級主班老師。

　　2、準備道具：糖果若干、玩具若干、零食若干

　　三、防拐騙演練場景設置

　　場景一、戶外活動

　　演練對象：小班幼兒

　　1、教師正常帶領幼兒在操場上進行戶外活動。家長志愿者手里拿著糖果與玩具走到小朋友中間，用新奇的玩具吸引孩子的注意力。

　　2、家長：阿姨車上還有許多好玩的玩具和糖果，有沒有小朋友能去跟我一起拿？會獎勵給表現好的小朋友哦。

　　3、教師觀察是否有小朋友跟著離開。

　　4、如有小朋友離開，老師及時制止。

　　老師引導：

　　“孩子們，你們認識這位阿姨么？”

　　“不認識為什么要跟她離開呢？”

　　“你們知道她要帶你們去干什么嗎？”

　　場景二、離園環節

　　演練對象：中大班

　　1、家長志愿者：孩子（或者叫出孩子的名字），我是你媽媽的好朋友，她今天有事不能來接你，讓我接你回家。老師觀察孩子的反應。

　　2、如果有孩子提問：你知道我媽媽是誰嗎？我不認識你。家長志愿者：我知道你叫……你媽媽叫……對不對？我是你媽媽的好朋友。老師觀察孩子的反應。

　　3、如果有孩子跟隨離去，老師及時制止。

　　四、具體演習流程：

　　各班上老師組織帶領幼兒正常有序地開展活動。友情出演人員利用糖果、禮物、玩具等各種物品及方式引誘、哄騙幼兒。各班級老師在模擬演習時不干預，如果孩子向老師求救則介入，老師負責隨時清點每班幼兒的人數，確保每位幼兒的人身安全。各班在活動結束后總結并進行相關的自我保護的教育。

　　五、防拐騙演練要求：

　　全體師生要高度重視此項活動，各就各位，要嚴格按照指定時間、計劃和方案要求，開展防拐騙練活動。各班教師要樹立“安全第一”的思想，保證每位幼兒安全、有序地進行防拐騙演練。

　　六、家園教育：

　　幼兒園通過微信群、QQ群、微信公眾平臺等多種形式，向家長宣傳關于“防走失、防拐騙”方面的教育信息，提醒家長帶孩子出門的'注意事項，要求家長嚴格執行接送卡制度等，引起家長重視，提高家長的防范意識，取得家園教育的一致性。要求家長在家配合教育孩子：記住自己居住的地點和電話號碼，記住父母的名字、父母的手機號碼，同時還要教孩子學會撥打110求助電話、119火警電話、120救護電話。教孩子識別好人和壞人。

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