蘇教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 樹上樹下教案
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的蘇教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 樹上樹下教案，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)理念：
《樹上樹下（二）》在《樹上樹下（一）》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想象自編一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，并用多種材料制并創(chuàng)編發(fā)生在樹上樹下的故事。因考慮教學(xué)容量較大，本課可分三課時(shí)來教學(xué)，第一課時(shí)側(cè)重廢舊材料的運(yùn)用，學(xué)生制作樹使用各種紙張（包括廢舊材料）制作樹。第二課時(shí)教學(xué)側(cè)重于學(xué)生想象力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的激發(fā)，以及合作能力的提升。用繪畫和制作相結(jié)合的方法，自編一個(gè)發(fā)生在樹上樹下的故事。第三課時(shí)側(cè)重于學(xué)生的口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)及自己創(chuàng)意展示與交流。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握用手工形式表現(xiàn)樹木的方法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的表現(xiàn)樹上樹下故事的作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)如何展示自己美術(shù)作品創(chuàng)意過程的方法。
過程與方法目標(biāo)：使用各種材料、不同方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹并添加樹上樹下發(fā)生的有趣故事，
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣，培養(yǎng)想象力，感受自由創(chuàng)作的快樂，激發(fā)創(chuàng)造力以及自我表達(dá)展示的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用剪、貼、卷、揉、捏等表現(xiàn)方法表現(xiàn)樹。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用合適的材料方法把有趣的樹上樹下的故事表現(xiàn)出來，
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、廢舊工具材料、手工立體樹。
學(xué)生：彩紙、剪刀、膠棒、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、廢舊材料等。
教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：
第1課時(shí)
一、欣賞作品激發(fā)興趣
大自然是多么美好，一棵棵樹從泥土里長出來，長成參天大樹。下面我們看到的手工作品，能讓躺在桌上的紙像變魔術(shù)般得立起來成為棵樹呢。
1、同學(xué)們見過或收到過賀卡嗎？這件英國的手工作品，能從賀卡里神奇般得長出一棵樹來，茂盛的紙條向外舒展。
2、書本里長起了一棵棵樹，書上的一行行文字還能這樣立起來讀！
師總結(jié)：這樣的樹好玩嗎？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《樹上樹下》，也來做棵樹吧！
二、感受材料討論交流
小組思考并交流討論：觀察你們帶來的材料，用哪些材料可以做站立的樹呢？
師：同學(xué)們說得真棒，當(dāng)然還可以直接用干枯的樹枝來做更有真實(shí)感。老師今天帶來一棵課前完成的樹，這是一棵有立體感的樹，猜猜看用什么材料做成的？
三、教師示范掌握方法
師示范制作過程：
1、廢舊電話線中抽取鐵絲，將其擰成樹干，分出樹枝，出現(xiàn)樹的大致形狀了。
2、要讓它更想，用報(bào)紙撕成片、撕成條裹在鐵絲上。
3、刷上顏色，貼上樹葉。
四、感受材料討論交流
讓我們一起走進(jìn)博物館，看看古代的人們是怎樣做樹的。
這是在古代青銅器上雕刻的樹。
交流在泥板上做出立體效果的方法：用工具刻、用泥貼、用手捏……師引申：古代人們用青銅器雕刻，我們也可以用手邊的彩色橡皮泥制作，并貼在泥板或色卡紙上形成美麗的樹的浮雕作品。
五、作業(yè)布置
作業(yè)要求：
1、選擇合適的'材料用剪、粘、卷、折等方法制作。
2、做出樹木的特征，造型美麗。
3、樹木要能站立穩(wěn)固或粘貼牢固。
六、小結(jié)
作品展示，請(qǐng)學(xué)生們談一談制作的經(jīng)驗(yàn)及特別之處。
七、拓展
拓展思考：還能用哪些材料來做呢？
第2課時(shí)
一、嘗試編樹故事
師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起了解了兩個(gè)有趣的關(guān)于樹的故事，今天你們有沒有興趣也來編一個(gè)關(guān)于樹上樹下的故事呢？（展示四季圖。）
二、視頻看樹故事
一起看一段微視頻，有沒有奇妙的故事發(fā)生呢？
師提問：同學(xué)們，剛才看到了在樹上、樹下發(fā)生了哪些事情呢？
師總結(jié)：是啊，大樹是動(dòng)物們舒適的家，是動(dòng)物和人類的朋友，我們共同生活在大樹上和大樹下，樹上和樹下發(fā)生著許多有趣的故事。
三、暢想畫樹故事
1、我們同學(xué)們?cè)跇渖蠘湎拢ㄒ唬┑膶W(xué)習(xí)中畫了樹，用了各種工具材料。
還做了樹，有的是做的半立體的，有的是立體的。有的是用海綿紙，有的用豆子，有的用手套、一次性紙杯等廢舊材料。
今天我們來學(xué)習(xí)《樹上樹下（二）》，讓我們把樹上樹下發(fā)生的故事加進(jìn)去。
2、樹上樹下，有許多故事，正在熱鬧地或悄悄地發(fā)生……到底是什么呢？大家一起回憶或者想象一下，可以討論交流一下。（板書故事）
�。�1）自由討論，團(tuán)隊(duì)或獨(dú)立。
�。�2）交流（2位學(xué)生），請(qǐng)同學(xué)們大膽想，我的樹上樹下會(huì)發(fā)生什么樣的故事？帶上自己上堂課樹的作業(yè)來交流。（板書大膽想）
四、學(xué)習(xí)畫樹故事
我們還是來學(xué)學(xué)書中的同學(xué)是怎樣做的？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳吹臅r(shí)候細(xì)細(xì)得想，小作者們講得是什么故事，用得什么材料，怎么做出來的。說說哪個(gè)畫面表現(xiàn)出來的故事最吸引你？
1、（1）（圖一）提問：這幅畫你覺得講得是什么故事？
�。�2）師追問：請(qǐng)你再仔細(xì)觀察他們是怎么表現(xiàn)樹上樹下的人物和動(dòng)物的呢？是用什么方法做出來的？（板書貼剪畫）
�。�3）老師這里有個(gè)剪好的小紅帽，你們覺得貼在什么樹上合適呢？為什么做這樣大小呢，能不能做得和樹一樣大，那樣好不好呢？
不僅可以畫，用紙剪貼，還可以直接拿生活中現(xiàn)成的東西做，所以同學(xué)們要大膽做。（板書大膽做）
2、接下來我們?cè)倩氐綍锌催@幾幅作品，你還喜歡哪一幅呢？
提問：這幅樹是講的什么故事？用什么材料？怎么做出來的？
3、（圖三）這件作品做了一棵彩色立體樹，樹上有想象出來的藍(lán)色葉子，樹下有帶花紋的狗和綠色羽毛的鳥，這兩個(gè)可愛的小動(dòng)物在打招呼嗎？他們成為朋友了嗎？作品簡潔生動(dòng)。
五、欣賞美樹故事
現(xiàn)在讓我們?cè)L問藝術(shù)家，看看藝術(shù)家筆下樹上樹下的世界吧！
1、（1）（圖一）師引導(dǎo)觀察：這幅畫里，樹上樹下發(fā)生了什么故事？
（2）師追問：你知道畫家是用什么工具材料來畫的嗎？
師總結(jié)：畫家運(yùn)用鉛筆淡彩。用了擬人的手法，畫面的小動(dòng)物們好可愛，樹上樹下有一個(gè)溫馨有愛的故事。
2、（1）（圖二）師提問：同樣是表現(xiàn)樹上樹下的故事，與剛才欣賞的一幅畫有什么不同？師小結(jié)：畫面表現(xiàn)得很簡潔、質(zhì)樸、充滿童趣。
�。�2）師追問：這里你知道用的是什么方法嗎？
�。�3）藝術(shù)家是用陶泥貼塑的，今天我們課堂上可以用彩泥來捏來貼塑，看老師這里有一個(gè)小刺猬，你們覺得可以放在哪棵樹下最合適？
六、自由“畫”樹故事
作業(yè)要求：
（1）大膽想，樹上樹下的故事要有趣。
（2）大膽做，巧妙選擇合適的工具材料和方法。
�。�3）單獨(dú)做要細(xì)心，齊心做要配合，做得要美麗。
七、評(píng)評(píng)“好”樹故事
評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)：
�。�1）你最喜歡哪件作品？你覺得哪件作品最巧妙？
�。�2）每組派一個(gè)代表說一說自己組表現(xiàn)的《樹上樹下》，圍繞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)“有趣的故事”“合適的工具材料和方法”“美麗的畫面效果”。
八、妙用樹的設(shè)計(jì)
讓我們一起走進(jìn)生活中的設(shè)計(jì)，看看樹上樹下變成了什么？藝術(shù)家用樹上樹下做了哪些好玩的設(shè)計(jì)呢？
�。▓D一）樹上樹下都是商品，琳瑯滿目，是不是是比簡單的貨架更有趣？
�。▓D二）這個(gè)貼一個(gè)在我們兒童房，你喜歡嗎？
�。▓D三）變成書架的樹，哇，樹上以后都是書，都是智慧的果實(shí)！
�。▓D四）樹形的未來建筑，是不是很神奇？
師總結(jié)：你們有沒有發(fā)現(xiàn)只要我們敢于想象，大膽實(shí)踐，好像一切皆有可能，老師期待你們能用自己靈巧的雙手、智慧的大腦，讓我們把生活變得更加美好！
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