《快樂的節(jié)日》教案

時(shí)間：2021-11-04 10:37:55 教案我要投稿

《快樂的節(jié)日》教案15篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《快樂的節(jié)日》教案，希望能夠幫助到大家。

《快樂的節(jié)日》教案15篇

《快樂的節(jié)日》教案1

　　教材分析：

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。

　　全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計(jì)以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進(jìn)者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　閱讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個(gè)過程，抓住重點(diǎn)詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。

　　這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機(jī)，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境

　　過渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我們還認(rèn)識(shí)了許多新朋友呢！今天它們都來了，誰來和它們打招呼？

　　1、認(rèn)讀詞語

　　課件出示：

　　祝賀希望理想敬愛歌唱

　　羽毛豐滿勇敢健康飛翔

　　（開火車讀齊讀）

　　2、今天就讓我們?cè)俅蝸砀惺芄?jié)日的快樂吧！

　　（課件出示課題齊讀課題）

　　二、圖文結(jié)合，感悟課文

　　（一）精讀第一小節(jié)

　　1、指名朗讀第一小節(jié)

　　小朋友們從那一句感受到了快樂？

　　2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。

　　你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會(huì)到花園和草地上做哪些有趣的事呢？

　　（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）

　　3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　（1）出示：課文插圖

　　瞧！他們的心情怎么樣？

　　（2）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）

　　（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會(huì)說嗎？

　　出示：彎彎的月亮像_________

　　_________像__________

　　（4）學(xué)習(xí)生字：艷巾

　　4、快把這種快樂的心情讀出來吧！

　　（舉行朗讀比賽）

　　（二）精讀第二小節(jié)

　　過渡：孩子們?cè)谶@美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！

　　1、齊讀第二自然段

　　思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？

　　2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。

　　（1）如果你是點(diǎn)頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會(huì)向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識(shí)、祖國有希望……）

　　（2）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰也來為少先隊(duì)員祝賀呢？

　　3、它們?cè)谧ＹR我們天天進(jìn)步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）

　　（1）著重號(hào)：希望。（指名讀齊讀）

　　為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？

　　（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）

　　4、那就請(qǐng)你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧！（指導(dǎo)朗讀）

　　5、祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請(qǐng)用朗讀把你的決心表達(dá)出來。（男女生讀）

　　（三）精讀第三小節(jié)

　　過渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興！你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。

　　1、為什么要感謝祖國？

　　2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國媽媽呢？請(qǐng)你對(duì)著我們的祖國的說說你的理想。

　　3、小鳥羽毛長大，長全了我們就說是“羽毛豐滿”了，（豐滿：著重號(hào)）這時(shí)候它們才能飛向藍(lán)天，那我們什么時(shí)候能飛向我們的理想？

　　4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。

　　5、請(qǐng)同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。

　　（指導(dǎo)讀齊讀）

　　（四）精讀第四小節(jié)

　　過渡：這真是個(gè)快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）

　　1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？

　　2、“伙伴”指的是什么？“快樂時(shí)光”又指的是什么日子？

　　3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。

　　三、欣賞歌曲，想象說話

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

　　2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。

　　4、配樂誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個(gè)說得比一個(gè)棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？

　　四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵

　　1、小朋友們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的快樂，快樂外，你還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？

　　（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）

　　2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

　　總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！

《快樂的節(jié)日》教案2

　　原文

　　小鳥在前面帶路，

　　風(fēng)兒吹著我們。

　　我們像春天一樣，

　　來到花園里，來到草地上。

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，

　　像朵朵花兒開放。

　　花兒向我們點(diǎn)頭，

　　白楊樹嘩啦啦地響。

　　它們同美麗的小鳥，

　　向我們祝賀，為我們歌唱。

　　它們都說有了我們，

　　可愛的祖國就更有希望。

　　感謝親愛的祖國，

　　讓我們健康地成長。

　　我們像小鳥一樣，

　　等身上的羽毛長豐滿，

　　就勇敢地向著天空飛翔，

　　飛向我們的理想。

　　唱啊，跳啊，

　　敬愛的老師，

　　親愛的伙伴，

　　我們一起度過這快樂的時(shí)光。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，

　　向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會(huì)情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、開展競賽，激發(fā)興趣

　　讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)背誦，升華感情

　　1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

　　1、導(dǎo)語

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

　　2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我以歌曲《快樂的節(jié)日》開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識(shí)字教學(xué)，我先讓學(xué)生自由讀課文，并圈出生字，這樣學(xué)生對(duì)生字有一個(gè)初步的印象。在這個(gè)環(huán)節(jié)我缺乏對(duì)學(xué)生的檢查，其實(shí)這一步可以放在預(yù)習(xí)中去做，在家里可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節(jié)省課上時(shí)間。接著老師范讀課文，目的是幫助學(xué)生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語，讓部分學(xué)生領(lǐng)讀。這個(gè)時(shí)候由于課件兼容性的問題，出了一點(diǎn)小故障，下次一定要注意。接下來是重點(diǎn)內(nèi)容，歸納總結(jié)識(shí)字方法幫助識(shí)字。在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本是按照我的預(yù)期進(jìn)行的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生獨(dú)特的想法，比如有的學(xué)生還想到用換一換的方法記生字，我也應(yīng)該把它板書上才對(duì)。接著就是對(duì)課文的理解，由于備課時(shí)時(shí)間把握不好，這段時(shí)間就顯得倉促了，學(xué)生對(duì)一些句子、一些感情的表達(dá)都沒有達(dá)到預(yù)期效果。

　　這節(jié)課的不足之處在于老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注太少，對(duì)學(xué)生的課上習(xí)慣培養(yǎng)欠缺。我也多次反思這個(gè)問題，也曾嘗試過，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時(shí)間不長。看來，如何去調(diào)控課堂，讓教學(xué)與管理兩不誤是我要用心思考的問題。

《快樂的節(jié)日》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大報(bào)效祖國。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、借助漢語拼音讀課文，做到正確、流利、有感情。

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀，課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)？帶著這個(gè)問題我們來看圖。【課件出示】掛圖（即課文中的插圖。）

　　1、先讓學(xué)生整體看一看圖，用一句話說出圖上的意思。（不要強(qiáng)求學(xué)生說得一致。時(shí)間、地點(diǎn)說得不夠準(zhǔn)確也沒關(guān)系，要讓學(xué)生大膽地練說。）

　　2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細(xì)致觀圖。

　　（1）圖上有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

　　（2）他們?yōu)槭裁催@樣高興？

　　（3）圖上還有哪些景物？

　　這幾個(gè)問題，老師事先可以寫在小黑板上，也可以用投影儀顯示出來。

　　回答第二個(gè)問題時(shí)，要結(jié)合課題來回答。可以問學(xué)生：“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日？是哪一天？不光讓學(xué)生知道是因?yàn)檫^“六·一”兒童節(jié)，所以他們非常高興，還要引導(dǎo)學(xué)生知道：他們生長在社會(huì)主義國家里，受到黨和政府的關(guān)懷、愛護(hù)，在祖國的懷抱里幸福生長，過著美好的生活，所以他們非常快樂。

　　3、分小組看著圖討論以上三個(gè)問題，然后練習(xí)回答問題，老師要適時(shí)地加以引導(dǎo)。

　　二、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境

　　1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標(biāo)出序號(hào)，標(biāo)在每小節(jié)第一行的前邊。

　　3、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)，要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

　　4、老師范讀課文，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。

　　5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語（老師要在課前寫好）：撫摩、

　　【課件出示】鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時(shí)光。

　　學(xué)生把不理解的詞語提出來，全班一起通過（或詞典），聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀，要讀得親切，表達(dá)出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時(shí)間的長短不同，讀出本課的語氣。

　　7、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　8、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。

　　9、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

　　作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童的快樂心情。

　　一、導(dǎo)語：

　　每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節(jié)日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、一個(gè)同學(xué)朗讀全文，其它同學(xué)體會(huì)一下少年兒童的心情。

　　2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節(jié)）請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人讀一小節(jié)。

　　3、分小節(jié)學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂的心情。

　　第一小節(jié)寫了哪些景物？【課件出示】畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個(gè)詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對(duì)景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個(gè)詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時(shí)候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動(dòng)就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的`節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時(shí)光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時(shí)一定要表達(dá)出這種感情。男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，全班齊讀最后一小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1、小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1、感激之情；2、報(bào)答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報(bào)答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，長大才能為祖國服務(wù)。）

　　2、我們每一個(gè)同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

　　再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別讀第三小節(jié)，要讀出感激之情和報(bào)答之情。

　　3、老師小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。

　　4、齊讀全文，要讀出感情。

　　四、反饋

　　說說每小節(jié)的主要意思是什么？

　　（①通過對(duì)美麗景物的描寫，表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　②通過對(duì)花兒和小溪的描寫，表達(dá)了少年兒童的喜悅心情。

　　③少年兒童要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答祖國的培養(yǎng)。

　　④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。）

　　板書設(shè)計(jì):

《快樂的節(jié)日》教案4

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“姨”、“叔”、“阿”字。

　　2.會(huì)寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。

　　3.正確流利地朗讀課文，體會(huì)節(jié)日的快樂。

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　今天，老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課，想見見它嗎？

　　（課件出示：瞧，它叫“快樂使者”，跟它打個(gè)招呼吧！相信有這位“快樂”朋友的參與，咱們的這節(jié)課一定會(huì)學(xué)得很快樂。）

　　（課件出示：“快樂使者”說話：“小朋友們，你能說說你什么時(shí)候是快樂的嗎？”）

　　［讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活發(fā)言，初步感受快樂。］

　　（課件出示：“快樂使者”：“大家說得真好，我想送一首歌，讓大家更快樂。”知道這首歌寫的是哪一個(gè)節(jié)日嗎？）

　　［播放歌曲《快樂的節(jié)日》，借助歌曲的旋律，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂，有助于對(duì)課文情感的領(lǐng)悟。］

　　二、初讀課文：

　　1.想再聽一遍嗎？其實(shí)，這首歌就藏在咱們書本的第81頁，大家可以打開書，邊看書邊聽音樂。（音樂聲中初讀全文）

　　2.劉老師不需要音樂，就能把課文讀得很好，能給我個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（范讀課文）

　　3.能不能給老師評(píng)一評(píng)，哪兒讀得好了，哪兒還需要再努力？（生評(píng)）

　　［學(xué)生評(píng)老師，創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。］

　　4.請(qǐng)你們自己試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

　　5.（生開火車分小節(jié)讀課文，全班進(jìn)行。）

　　6.（出示字卡：“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”，鞏固認(rèn)字。）

　　7.（同桌一起讀文，要求讀流利、讀通順。）

　　8.（“最佳搭檔”擂臺(tái)：請(qǐng)同桌讀，全班評(píng)選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。）

　　［將比賽引入課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。］

　　9.男女生讀課文：第一小節(jié)女生讀，第二小節(jié)男生讀，第三小節(jié)齊讀。

　　［教師范讀――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀，多種形式的讀充分的機(jī)會(huì)；同時(shí)，在讀中又不乏層次：整體感知――讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音――讀通順每一個(gè)句子――讀出整個(gè)段落――男女生分工讀完全文，循序漸進(jìn)，節(jié)奏明確。］

　　三、寫生字：

　　1.（課件出示：“快樂使者”：“小朋友讀得真棒，可不知你們寫字是不是也一樣棒?”）

　　2.寫“阿”、“啊”字：

　　（1）這兩個(gè)字有什么聯(lián)系？（“啊”比“阿”多了個(gè)口字旁）先把“阿”字寫好了，寫“啊”字就簡單了。

　　（2）（課件示范筆畫筆順，教師范寫，學(xué)生；學(xué)生自己試寫，取一人的書寫為例講評(píng)。）

　　（3）（學(xué)生自己寫“啊”字。講評(píng)。）

　　四、作業(yè)：

　　1.美美地把課文讀給家長聽。

　　2.把“嘩”“啦”寫漂亮。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)寫“姨、叔、艷”等字。

　　2.快樂地讀課文，體會(huì)生活的快樂。

　　3.背誦課文。

　　4.仿照課文，學(xué)會(huì)擬人句式創(chuàng)作：小樹______太陽______（或其他）______

　　〖教學(xué)過程

　　一、承接引入：

　　昨天，劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》這課文，讓今天也成為咱們的一個(gè)快樂的節(jié)日，愿意嗎？

　　二、復(fù)習(xí)詞語，學(xué)寫生字：

　　1.瞧，我把誰請(qǐng)來了――（課件出示：課文第82頁人物插圖。）

　　他們有幾個(gè)詞語想問問大家該怎樣讀，誰能幫他們？鮮艷衣裳嘩啦啦叔叔

　　（利用課件逐屏顯示，請(qǐng)學(xué)生讀詞語）

　　還有一個(gè)小朋友想問個(gè)問題：（利用課件：你能寫好“姨”和“叔”字嗎？）

　　（1）學(xué)寫“姨”字。（4人小組一起觀察，說說應(yīng)該注意哪些筆畫；學(xué)生唱筆畫，教師范寫；學(xué)生動(dòng)筆寫字。）

　　（2）學(xué)寫“叔”字。你能不能用剛才寫“姨”字的方法，把“叔”字寫好？（生試寫）

　　［先扶后放，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書寫生字。］

　　（3）范例講評(píng)

　　2.大家?guī)退麄儼堰@幾個(gè)問題解決了，他們想用歌聲向大家表示感謝，快聽！

　　（播放歌曲《快樂的節(jié)日》，生邊看課文邊聽音樂）

　　［借助歌曲的旋律，讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂，將快樂貫穿整堂課始終。］

　　三、品讀課文：

　　1.聽了這動(dòng)聽的音樂，你們感受到快樂了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，說出聽完音樂的感受）

　　2.如果不聽音樂，你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂？

　　3.（生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書，適時(shí)請(qǐng)學(xué)生想像，那是什么樣的情景，試著描述一下。）

　　4.那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎？

　　四、句子創(chuàng)作：

　　1.我發(fā)現(xiàn)了個(gè)小秘密，小鳥來為我們祝賀節(jié)日了，瞧――它在前面為我們帶路呢！（屏幕顯示：小鳥為我們帶路）

　　2.你呢，發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎？――花兒，向我們點(diǎn)頭呢！（屏幕顯示：花兒向我們點(diǎn)頭）

　　你能不能再想像一下，在廣闊的大自然中誰也會(huì)來祝賀節(jié)日？能不能也學(xué)著說個(gè)句子？（適時(shí)引導(dǎo)：太陽；小樹；星星）

　　五、嘗試背誦：

　　1.這么好的詩歌，想不想把它背下來？（注意提醒帶感情背誦）（可單獨(dú)背，可邀請(qǐng)好伙伴背，可小組分工表演背；可坐著、站著，配上動(dòng)作。同時(shí)注意營造快樂地背誦的課堂氛圍，讓學(xué)生覺得連背誦也是快樂的。）

　　2.看大家這么認(rèn)真，我想把這首歌再送，大家一起唱起來、跳起來吧！

　　（可由同學(xué)當(dāng)場配上舞蹈，帶動(dòng)快樂氣氛……讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中結(jié)束。）

　　六、作業(yè)：

　　1.寫“艷”、“裳”字。

　　2.把課文快樂地讀給你的家人聽。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　這是一首唱了近五十年的歌，它傳達(dá)了時(shí)代的，切合兒童樂觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂”作為貫穿整課文教學(xué)的線索，引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí)，深切地領(lǐng)會(huì)“快樂”這個(gè)主題。在教學(xué)中，劉老師遵循著課改理念，創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍，始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，一起說、讀、寫、唱、評(píng)，加上形象生動(dòng)的課件，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生了充足的讀的機(jī)會(huì)，每一次的讀都提出了明確的要求，由讀準(zhǔn)字音到讀通句子直到有感情朗讀全文，循序漸進(jìn)，步步深入，扎實(shí)有效。在寫字的教學(xué)中，劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫，最后自己動(dòng)筆書寫，先扶后放，慢慢過渡，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立書寫生字。同時(shí)，老師也不忘反饋，給予鼓勵(lì)和。這是很“快樂”的設(shè)計(jì)，可以看到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂”，學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂。但是否真正領(lǐng)會(huì)到了快樂的內(nèi)涵，還值得期待。如果教師能再對(duì)文中重點(diǎn)句子，如“世界上有我們就更美麗”進(jìn)行適當(dāng)闡析，讓學(xué)生體會(huì)出其中的含義，這將使學(xué)生深層次地認(rèn)識(shí)到“快樂”。

《快樂的節(jié)日》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂趣。

　　3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

　　教學(xué)方法：講解法

　　感受法

　　練習(xí)法

　　教學(xué)幫助：多媒體課件

　　音樂伴奏《快樂的節(jié)日》

　　歌曲《快樂的節(jié)日》

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：

　　（1）、（播放小朋友慶“六一”的錄像）

　　師：這些小朋友快樂嗎？他們?cè)诳鞓返母墒裁矗?/p>

　　（2）、（學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照片）

　　師：誰來說說照片上的自己在干什么？用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時(shí)的心情好嗎？

　　師：

　　這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以

　　各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日，好嗎？

　　（3）、（板書課題：快樂的節(jié)日）

　　師：誰能讀讀課題，讓我們感到你的快樂。（指名讀、齊讀）

　　二、初讀感知，讀準(zhǔn)讀通

　　（1）、師：為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩，作為一份節(jié)日小禮物送給你們，請(qǐng)注意聽。（師配樂范讀課文）

　　（2）、師：你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌？好！

　　用你喜歡的方式（如：大聲讀、小聲讀、默讀等）來讀讀這首詩吧！注意要讀準(zhǔn)字音。

　　（學(xué)生自讀，讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì)）

　　（3）、同桌輪流讀，互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場朗讀挑戰(zhàn)賽，看誰讀得流暢。

　　（4）、師：請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀！（學(xué)生展示讀，勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì)）

　　三、理解感受，情感朗誦

　　師：同學(xué)們，詩題叫《快樂的節(jié)日》，那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂，現(xiàn)在，我們一起來感受一下詩中的快樂吧！

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　（1）師：誰愿意讀讀第一小節(jié)。（指名學(xué)生讀）

　　（2）（多媒體播放小鳥的叫聲，展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景）師：鳥語花香多美的地方呀！想到這里玩嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象：你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，來到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣？（愉快、高興）

　　（3）（學(xué)生練讀）師：那就請(qǐng)你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興，聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。（教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué)）

　　（4）再讓這些學(xué)生展示讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　（1）誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師：“六一”快到了，你們高興嗎？美麗的花朵，清澈的小溪，也為你們感到高興。你們看！（課件播放動(dòng)畫：花兒向我們點(diǎn)頭，小溪?dú)g快地流淌。）

　　（2）師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話？（學(xué)生回答）

　　師：好，請(qǐng)讀給同桌聽聽。（學(xué)生讀書）

　　師：你如果覺得同桌讀的好，就為同桌把手舉高，推薦他給大家讀。（學(xué)生展示讀）

　　（3）（課件播放：花和小溪）配音：小朋友們，這個(gè)世界上，有你們就更加美麗，有你們就充滿希望。

　　師：聽了花和小溪的話，有什么感受？用一個(gè)詞表達(dá)一下。（自豪）

　　（課件顯示：這個(gè)世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）師：誰想讀？（指名讀）

　　（4）我也為你們感到自豪，我也想讀讀這句話，行嗎？看我的表情是不是很高興，很自豪？（指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀）（男、女生分別讀，師生對(duì)讀）

　　3、學(xué)習(xí)

　　第三小節(jié)。

　　（1）（課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片）師講解。師：看到他們的悲慘遭遇，想想我們的生活，你們覺得幸福嗎？是誰給了我們這幸福的生活？（祖國媽媽）你想對(duì)祖國媽媽說些什么？（學(xué)生這樣發(fā)言）

　　（2）（課件出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。）指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。

　　（3）師：你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽？（生自由發(fā)言）板書：理想

　　師生共讀第二句話。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　　（1）師：小朋友們，今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快樂嗎？想唱嗎？想跳嗎？那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴，比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求：邊讀邊加上動(dòng)作。（學(xué)生合作讀）

　　（2）學(xué)生展示讀。

　　（3）師：想留住這快樂的時(shí)光嗎？那就把語速放慢。（學(xué)生齊讀最后一句話）

　　四、總結(jié)：

　　1、小朋友們，春天是多彩的美麗的，你們就向春天一樣朝氣蓬勃；小鳥是可愛的自由的，你們就向小鳥一樣快樂，是誰給了你們這幸福的生活？希望你們從小樹立奮發(fā)向上，長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報(bào)答祖國對(duì)你們的培養(yǎng)。

　　2、課前，老師把這首詩歌送給你們作為節(jié)日的賀禮，我們?cè)僖黄鸢堰@首美麗的詩歌送給所有的聽課老師。好嗎？

　　全體起立。各位老師大家好，下面請(qǐng)欣賞，機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。

　　五、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

　　小朋友們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？

　　（放映歌曲）

　　1、學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們?cè)賮砺犚槐椋@次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

　　六、作業(yè)（二選一）：

　　1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌，可以給自己錄音，作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。

　　2、設(shè)想：怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

《快樂的節(jié)日》教案6

　　一、復(fù)習(xí)字詞，回顧課文。

　　1.寫出下面字的偏旁。

　　吹()國()祖()敢()理()

　　提問：你能再找出一個(gè)與它有相同偏旁的字嗎?

　　2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。

　　3.連線，再讀一讀。

　　美麗的時(shí)光豐滿的紅領(lǐng)巾

　　快樂的老師親愛的羽毛

　　敬愛的衣裳鮮活的伙伴

　　4.你最喜歡哪一節(jié)?讀一讀，請(qǐng)大家評(píng)價(jià)。

　　二、精讀課文，感受生活。

　　1.(課件展示主題圖，分節(jié)展示詩歌及朗讀)學(xué)生小聲模仿跟讀。

　　2.分節(jié)朗讀，思考：“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?

　　第一節(jié)：為參加有趣的節(jié)日活動(dòng)而快樂。

　　“紅領(lǐng)巾”看到了什么?這一節(jié)哪句最優(yōu)美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比喻句、擬人句，不要求學(xué)生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習(xí)中體會(huì)語言之美。)

　　第二節(jié)：為聽到祝賀的話語而快樂。

　　“紅領(lǐng)巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?

　　第三節(jié)：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

　　“紅領(lǐng)巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?

　　3.圖文對(duì)照，讀第四節(jié)，思考：“紅領(lǐng)巾”的快樂是怎樣表達(dá)的?

　　三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。

　　1.播放MTV，表演唱《快樂的節(jié)日》。

　　(開頭輕快，優(yōu)美，結(jié)尾感情飽滿、深厚。)

　　2.伴隨著《快樂的節(jié)日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

　　3.教師提示關(guān)鍵詞背誦。

　　4.看圖配樂背誦。

　　四、總結(jié)全文，擴(kuò)展實(shí)踐。

　　學(xué)習(xí)了這首歡快、優(yōu)美的兒童詩，你有什么感受?請(qǐng)把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!

《快樂的節(jié)日》教案7

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國的懷抱里，生活的無比快樂，激發(fā)學(xué)生從小樹立奮發(fā)向上，長大為祖國做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

　　2、理解“祝賀、充滿、豐滿、飛翔、理想、時(shí)光”等詞語。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解課文2、3節(jié)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　《快樂的節(jié)日》錄音帶，掛圖，實(shí)物投影。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：

　　1、放《快樂的節(jié)日》錄音。

　　2、提問：

　　同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎?誰知道這首歌曲的名字是什么?

　　3、導(dǎo)言：

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)根據(jù)這首歌的歌詞改編的課文《快樂的節(jié)日》。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　自讀課文：

　　標(biāo)出小節(jié)號(hào)。

　　課文主要寫了什么?

　　三、細(xì)讀課文：

　　1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

　　⑴ 指名讀第一節(jié)。

　　⑵ 思考：

　　這節(jié)有幾句話?每句話寫了什么?

　　⑶ 聯(lián)系上下文理解“撫摩”

　　⑷ 說說你怎樣理解“像朵朵花兒開放”這句?“花兒”指誰?

　　⑸ 看圖復(fù)述。

　　2、學(xué)習(xí)第2節(jié)：

　　⑴ 自由讀。

　　⑵ 思考有幾句話?每句話寫什么?

　　⑶ 第二、三句用了什么寫法?為什么這樣寫?有什么好處?

　　⑷ 理解詞語：

　　祝賀充滿希望。

　　3、學(xué)習(xí)第3節(jié)：

　　⑴ 指名讀，這節(jié)主要寫什么?哪句話說明這個(gè)意思，用“──”畫出來。

　　⑵ 我們有今天的幸福生活，應(yīng)該怎樣感謝祖國對(duì)我們的關(guān)懷呢?

　　⑶ 理解：

　　豐滿指什么?理解指什么?

　　⑷ “像小鳥……羽毛長得豐滿”你怎樣理解?

　　⑸ “天空”指哪里?“飛翔”指什么?

　　⑹ 這句話要說明什么?

　　4、學(xué)習(xí)第四節(jié)：

　　齊讀，說說這段寫了什么?

　　四、齊讀課文

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　25、快樂的節(jié)日

　　朝氣勃勃

　　少年兒童快樂自豪生活幸福美好

　　理想崇高

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解字義。

　　2、用“充滿”和“豐滿”分別造句。

　　3、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字，并掌握字義。

　　【教具準(zhǔn)備】課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課，理解了課文，其他人邊讀邊思考這課主要寫了什么?

　　二、教學(xué)生字：

　　1、出示詞語，讀詞語：

　　鮮艷紅領(lǐng)巾撫摩流淌祝賀

　　衣裳充滿豐滿敬愛飛翔

　　希望理想

　　2、仔細(xì)觀察帶點(diǎn)字：

　　⑴ 說說大多數(shù)生字是什么結(jié)構(gòu)的?其余的生字呢?

　　⑵ 你認(rèn)為哪些字學(xué)起來有難度?(裳敬)

　　3、教學(xué)“裳敬”：

　　⑴ 教學(xué)“裳”：

　　① 說說你想怎樣記住它?

　　② “裳”字和我們學(xué)過的哪個(gè)字相似?(黨)

　　③ 寫的時(shí)候注意什么?

　　④ 教師范寫(分割定位法)

　　⑤ 學(xué)生練寫，指名到黑板上寫，評(píng)議

　　⑵ 教學(xué)“敬”：

　　① 說說怎樣記住它?

　　② 寫時(shí)注意什么?(左窄右寬)

　　③ 教師范寫

　　④ 學(xué)生練寫2個(gè)

　　⑤ 出示學(xué)生練寫的字，評(píng)議，再寫一個(gè)

　　⑶ 教學(xué)其余4個(gè)字，采用自學(xué)的方法：

　　① 小組討論怎樣記住它們。

　　② 說說寫時(shí)注意什么?(左窄右寬)

　　③ 練習(xí)寫，師巡視

　　4、鞏固練習(xí)：

　　⑴ 讀生字，擴(kuò)詞

　　⑵ 區(qū)別形近字：

　　艷( ) 領(lǐng)( ) 淌( ) 裳( )

　　色( ) 令( ) 尚( ) 黨( )

《快樂的節(jié)日》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確書寫每一個(gè)生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并偶實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字和寫字，難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　新課：

　　1、板書“節(jié)日”，你知道一年中有哪些節(jié)日嗎？

　　2、板書“快樂的節(jié)日”，你認(rèn)為快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？

　　3、打開課本看插圖，說說圖中的小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^什么節(jié)日？

　　（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2、分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

　　3、出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家注意。祝賀

　　祖國

　　勇敢

　　豐滿理想

　　度過

　　希望

　　羽毛不易讀準(zhǔn)的音：祝（翹舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

　　4、小組合作，交流識(shí)字方法。按偏旁歸類識(shí)字：祝祖，都是“示”字旁，與祭祀有關(guān)。分解部件識(shí)字：賀（加+貝）、國（口+玉）、羽（習(xí)+習(xí)）理（王＋里）形近字比較識(shí)字：席——度積累詞語識(shí)字：希望、勇敢5、

　　自由朗讀課文，要求讀熟，讀通句子。

　　（三）圖文結(jié)合，感悟課文

　　1、看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂？

　　2、分小組學(xué)習(xí)討論：

　　（1）分節(jié)朗讀想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么？想到了什么？

　　（2）你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？

　　３、總結(jié)交流。

　　（１）為參加有意義的活動(dòng)而快樂，因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。（指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹象我們。”

　　（２）為聽到動(dòng)聽的話語而快樂，因?yàn)榛▋骸⑿∠笏麄凕c(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　（３）為感受生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確；讀得流利；讀得有感情，給人以快樂的感覺）

　　（四）總結(jié)布置作業(yè)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：按正確筆順書寫生字，指導(dǎo)書寫，鞏固生字。

　　教學(xué)過程：（一）

　　復(fù)習(xí)（二）

　　鞏固生字，指導(dǎo)寫字。

　　１、出示生字小黑板，自由認(rèn)讀生字。

　　２、指名讀生字，并說說每個(gè)字的偏旁是什么。

　　３、小組合作學(xué)習(xí)：生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的，寫字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　４、全班交流左窄右寬的字：

　　吹地快

　　師對(duì)準(zhǔn)豎中線的：豐

　　由

　　樂

　　老５、教師示范，然后學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

　　１、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸福。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)背誦全文。

　　２、方式：老師提示關(guān)鍵詞語背誦。第一節(jié)：小鳥．．．．．．

　　風(fēng)兒．．．．．．

　　我們．．．．．．第二節(jié)：花兒．．．．．．

　　小溪

　　．．．．．．它們．．．．．．第三節(jié)：感謝

　　．．．．．．我們．．．．．．

　　像．．．．．．

　　等．．．．．．

　　就．．．．．．

　　３、看圖背誦。

　　４、隨歌曲背誦。

　　（四）跟著樂曲學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》

　　（五）總結(jié)布置作業(yè)

　　教后反思：

《快樂的節(jié)日》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)設(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。

　　師：誰能說一說，我們?cè)谟變簣@的時(shí)候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心快樂)對(duì)，過節(jié)日的時(shí)候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們?cè)谧鍪裁?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌跳舞做游戲一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)

　　師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們?cè)谶^什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧! (板書課題：快樂的節(jié)日)

　　師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。

　　師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。

　　花兒向我們點(diǎn)頭……我們一起度過這快樂的時(shí)光。(大家看，這首歌詞多好啊! 那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)

　　(二)初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。(標(biāo)出小節(jié)序號(hào))

　　2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)

　　(三)圖文結(jié)合，感悟課文

　　1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)

　　2、分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么?聽到了什么，想到了什么?

　　3、你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)

　　4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。

　　(四)指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。

　　師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢 ? 肯定你也都認(rèn)識(shí)了。(師領(lǐng)讀)

　　師：好了，回到屏幕中我們?cè)賮砜纯?這些字你同樣會(huì)讀 (師任意指字)你看指哪一個(gè)字，你就會(huì)讀哪一個(gè)字。同學(xué)們真棒!表揚(yáng)一下自己。

　　練習(xí)：我會(huì)讀。

　　師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個(gè)生字。這些字大家寫的時(shí)候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們?cè)趺从酶瘛?/p>

　　1.看老師范寫，學(xué)生舉起小手書空。

　　2.注意提示：

　　“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

　　“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3.學(xué)生描紅、臨寫，在田字格中認(rèn)真書寫“吹、地、快、師”各二個(gè)。老師巡視檢查、指導(dǎo)。

　　師：好了，小朋友!我們?cè)俳又春筮呑x讀說說的內(nèi)容祝 …

　　那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個(gè)詞語。你可以說好幾個(gè)詞語呢!

　　4.情感升華：同學(xué)們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)

　　師：對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學(xué)生說一句話，暢談感悟、理想)

　　剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。這一課我們就學(xué)習(xí)到這里。下課

《快樂的節(jié)日》教案10

　　主題目標(biāo)：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣；

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解；

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義

　　4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。

　　5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　主題活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：甜甜的元宵

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

　　2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么?

　　3．做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動(dòng)中能夠積極參加，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團(tuán)圓之情。

　　活動(dòng)二：賞花燈、猜燈謎

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　活動(dòng)背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

　　2、知識(shí)--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動(dòng)。

　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動(dòng)。

　　（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

　　（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？

　　師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

《快樂的節(jié)日》教案11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“翔”這個(gè)二類字。會(huì)寫本課的10個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　難點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)文意，朗讀課文，背誦課文。

　　【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)】

　　養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】生字卡片，小黑板。

　　【課時(shí)安排】兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩。

　　2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费剑克麄冊(cè)谶^什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節(jié)日）

　　4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節(jié)日？

　　①問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎

　　②用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

　　③齊讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂

　　二、閱讀課文，體會(huì)感情

　　（一）初讀課文、整體感知

　　自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，第二遍體會(huì)快樂的心情。

　　檢查初讀情況：

　　出示詞語，指名讀，開火車讀。

　　指名分節(jié)朗讀詩歌。相機(jī)正音。

　　（二）再讀課文，加深理解

　　1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

　　2、分小組研讀。

　　（1）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？

　　（2）你能通過朗讀，表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　　（三）欣賞歌曲

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　　（四）帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

　　（一）認(rèn)讀生字、掌握生詞

　　1、運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字。讀字卡猜詞語游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）要求讀正確并組詞。

　　2、認(rèn)讀有生字的詞語。

　　每個(gè)生字組詞2—3個(gè)（不要出現(xiàn)未學(xué)生字），打亂順序，指名認(rèn)讀。

　　3、形近字辨認(rèn)，音近字辨讀。

　　吹──聽賀──員國──園由──田

　　祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬

　　（二）指導(dǎo)寫字、鞏固識(shí)字。

　　指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找找寫好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨(dú)立描紅、臨寫。

　　四、課后作業(yè)

　　1、認(rèn)真書寫生字。

　　2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課

　　1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

　　2、分小節(jié)指名朗讀課文

　　二、朗讀感悟、體會(huì)情感

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？

　　2、細(xì)讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

　　第一節(jié)：為參加有意義的活動(dòng)而快樂。因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們。”

　　第二節(jié)：為聽到動(dòng)聽的話語而快樂。因?yàn)榛▋骸⑿∠蛩麄凕c(diǎn)頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　發(fā)揮想象，練習(xí)說話：花兒、白楊樹、小鳥會(huì)對(duì)他們說些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰也會(huì)為他們祝賀呢？

　　3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

　　感謝祖國，暢談理想

　　今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個(gè)“快樂的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰呢？為什么？

　　那我們又將用什么來報(bào)答祖國媽媽呢？

　　等呢長大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？

　　帶著感激和報(bào)答之情朗讀課文第三小節(jié)。

　　邊唱邊跳，共享快樂。

　　5、讀單元提示語，體驗(yàn)自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　播放音樂《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生

　　三、指導(dǎo)方法、背誦課文

　　（一）選取自己最喜歡的一節(jié)背誦

　　1、會(huì)背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　　2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　　（選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵(lì)，再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。）

　　3、引導(dǎo)背誦課文。方式：

　　（1）老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

　　第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

　　第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

　　第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節(jié)：唱啊，跳哇……

　　（2）隨歌曲背誦。

　　播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。

　　（二）定時(shí)背誦

　　1、給予學(xué)生一定的時(shí)間（3—5分鐘）自由背誦。

　　指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背；

　　記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

　　2、反饋：

　　①了解學(xué)生背誦的情況；

　　②請(qǐng)背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請(qǐng)他們說說你是怎么記牢的。

　　③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。

　　3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。

　　4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì)背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。

　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵

　　1、同學(xué)們，老師給你們帶來的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？播放歌曲，學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，大家跟著老師學(xué)唱一遍。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

　　那好，下面就讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

　　4、情感升華：同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。

　　五、課外延伸

　　1、布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會(huì)背。

　　2、并組織一次詩歌朗誦會(huì)，給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。

《快樂的節(jié)日》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過歌曲學(xué)習(xí)，抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來的向往

　　2、過程與方法：增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造

　　3、知識(shí)與能力：

　　能學(xué)會(huì)演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。

　　教材分析：

　　《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情。活潑的旋律刻畫了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個(gè)樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂審美體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。

　　教學(xué)難點(diǎn)：跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條

　　教學(xué)過程：

　　一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學(xué)）

　　二、吹響列車音樂。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示）

　　三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）

　　四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）

　　五、小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習(xí)，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）

　　六、導(dǎo)入新課教學(xué)。

　　七、新歌學(xué)唱

　　1）初步聆聽、感受音樂。

　　2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

　　3）教師彈琴范唱歌曲。

　　4）輕聲跟音樂唱一唱。

　　5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。

　　6）跟著伴奏唱一唱。

　　7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。

　　8）鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。

　　八、教師小結(jié)課堂，師生再見。

《快樂的節(jié)日》教案13

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

　　課目安排：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.《快樂的節(jié)日》歌曲；

　　2.《快樂的節(jié)日》圖片或動(dòng)畫片；

　　3.所有字，詞的課件或卡片；

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.放《快樂的節(jié)日》歌曲，會(huì)唱的跟著唱一唱。

　　2.聽了這首歌你們想說些什么呢？

　　3.讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂？(板書課題)

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1.師范讀課文，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

　　2.小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

　　3.借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識(shí)字方法。

　　4.學(xué)生匯報(bào)、老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

　　①換一換：祝→祖。(與祭祀有關(guān))

　　②加一加：加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理

　　③形近字：席+度。

　　④平翹要分開：zhù祝zǔ祖chuī吹

　　⑤后鼻音字：xìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇

　　⑥同偏旁：文→敢敬

　　5.識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字。

　　找朋友：(把上下兩行字組詞連起來)。

　　敢敬祝幸度席自羽

　　過勇尊不主賀毛由

　　三、再讀課文，熟悉字詞

　　1.生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。

　　2.指發(fā)名朗讀。

　　3.齊讀，共同體會(huì)自己的快樂心情。

　　四、生字歸類，指導(dǎo)寫字

　　①左右結(jié)構(gòu)：吹地快師(左窄右寬)

　　②教師范寫：老師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。

　　③學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

　　④展示漂亮的字。

　　五、作業(yè)：

　　把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會(huì)了什么？

《快樂的節(jié)日》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過談話了解人們過春節(jié)的習(xí)俗。

　　2、樂意說出自己的新年愿望和吉祥話，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

　　4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

　　5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：新年錄像、紅包、菜、鞭炮、音樂《春節(jié)序曲》、《花好月圓》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：我把重點(diǎn)放在春節(jié)的習(xí)俗上，難點(diǎn)放在放鞭炮的游戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節(jié)的的習(xí)俗、氣氛，培養(yǎng)幼兒對(duì)民俗節(jié)慶的喜愛。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？

　　2、老師根據(jù)孩子說出的開心事，點(diǎn)擊課件圖片，并展開討論：如：

　　放鞭炮：放鞭炮有什么聲音嗎？我們一起來放鞭炮。

　　年糕：你知道過年為什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。

　　貼春聯(lián)：你們會(huì)不會(huì)貼春聯(lián)呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這里要請(qǐng)你來貼春聯(lián)了，誰來試試？念念春聯(lián)。

　　壓歲錢：傳說在正月初一，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)叫歲的鬼怪，為了趕走這個(gè)鬼怪，家長們會(huì)在孩子的枕頭下面壓上錢，以后就有了壓歲錢。

　　吃湯圓：湯圓是什么樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團(tuán)團(tuán)圓圓。

　　穿新衣服：過年都會(huì)穿新衣服，預(yù)示著新的一年，你們的新衣服買好了嗎？你們喜歡什么新衣服？

　　小結(jié)：過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得非常高興。

　　3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎么樣？《恭喜恭喜》

　　二、新年愿望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什么新年愿望呀？說說你的新年愿望。

　　三、玩鞭炮游戲（鞭炮音樂）

　　過年，你們最開心的事情是什么？放鞭炮，那我們一起來放鞭炮，好不好？

　　先是請(qǐng)孩子們把椅子下面的鞭炮請(qǐng)出來，戴在頭上，現(xiàn)在你們都是一個(gè)個(gè)的小鞭炮，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一個(gè)長鞭炮。點(diǎn)火，呲呲呲~一個(gè)跟著一個(gè)放鞭炮，換一頭先放鞭炮，我們換一種新鞭炮，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一個(gè)圓鞭炮，點(diǎn)火，呲呲呲~一個(gè)跟著一個(gè)放鞭炮。

　　四、過春節(jié)，吃湯圓（放吃湯圓音樂）

　　放鞭炮開心嗎？你們看，阿姨喂我們已經(jīng)煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧！你吃到的是什么餡的？豆沙的還是芝麻的？

　　五、發(fā)紅包：吃好湯圓，我要發(fā)紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對(duì)我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎？