幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思

時間：2024-10-16 09:18:34 煒玲教案我要投稿

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幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思（通用6篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思（通用6篇）

　　幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思 1

　　活動目標

　　1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備

　　嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

　　物質(zhì)準備

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節(jié)奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程

　　導入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　1、(出示蝸牛與黃鸝鳥)對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了!

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。

　　(出示圖片)

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的呢?

　　師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的'動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢?

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢?”

　　2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

　　3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧!(全體幼兒一起跟著音樂做動作)

　　5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)結(jié)束：

　　四、打擊樂合奏

　　活動反思

　　音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學形式，更主要的是給我們帶來了新的教學理念、新的教學體驗。在課堂中我們追求個性體驗、注重音樂創(chuàng)新、進行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個幼兒都充分享受音樂，在音樂中體驗快樂、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。

　　幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思 2

　　活動目標：

　　1、幼兒理解歌曲意義。

　　2、能在集體游戲中享受音樂的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　1、幼兒在集體游戲中享受音樂的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　flash動畫|，音樂

　　活動過程：導入：

　　——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰?

　　——今天，我給大家?guī)砹艘粯雍猛娴模覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>

　　——播放fialsh動畫

　　提問：

　　——你看到畫面上有些什么?

　　——有幾只動物?

　　——他們在做什么?

　　其實呀，他們在唱歌，我們一起去聽聽他們唱了些什么吧。(放音樂)

　　——蝸牛在干什么?

　　——黃鸝鳥對它說了什么?

　　——蝸牛又是怎樣回答的`?

　　再次聆聽音樂

　　進行重難學習

　　玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上

　　爬......

　　雙人游戲：

　　兩個小朋友為伴，合作游戲。

　　集體游戲：

　　全體同方向，協(xié)作游戲。

　　師生對唱游戲(放音樂)

　　教師與幼兒分角色游戲。

　　幼兒嘗試自己創(chuàng)編動作，邊唱邊做(放音樂)

　　師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(放音樂)

　　——雙人游戲

　　——集體游戲——和老師一起游戲。

　　活動反思：

　　次此活動幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動，集體游戲是也體現(xiàn)了團結(jié)的精神。但教師在動畫選材上沒有沒有考慮周全歌曲旋律太快。重難點不明顯，教師在設計教案方面還很欠缺。

　　幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思 3

　　活動目標

　　1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

　　2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容，并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。

　　3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備

　　1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

　　3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動過程

　　1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

　　講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容。

　　3、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié)。

　　4、分析圖譜，理解故事內(nèi)容，感受歌曲寓意。

　　師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？

　　5、結(jié)合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

　　師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

　　6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

　　7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動作表演。

　　活動反思

　　這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的.有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。

　　本節(jié)課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學，不斷激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創(chuàng)作。

　　在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學生在興趣的引領下自我創(chuàng)編故事，自我學唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

　　幼兒園大班音樂活動教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思 4

　　活動目標：

　　1、學習帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。

　　2、通過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

　　3、通過創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。初步學會評價。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

　　活動過程：

　　一、謎語激趣導入

　　1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什么特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。

　　師：瞧！森林里的黃鸝鳥也來了（課件出示）

　　2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的'故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結(jié)。）

　　二、學唱歌曲師：

　　這么有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。

　　1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教師彈奏學生用"魯"輕聲模唱歌曲。

　　3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。

　　4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

　　三、教師小結(jié)

　　想一想，后來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　教學反思：

　　本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。