幼兒園大班上學期科學教案《神奇的遙控器》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班上學期科學教案《神奇的遙控器》含反思，歡迎閱讀與收藏。
【活動設(shè)計】
在我們平時的生活中能接觸到許多東西都有遙控器，例如電視機、空調(diào)、汽車、電控門、玩具車等，小朋友們特別喜愛擺弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用處，為了讓幼兒對遙控器有一個概念上的提升，因此設(shè)計了此次活動，讓幼兒在自主操作的過程中學會探索學習。
【活動目標】
1、探索遙控器上各個標記所表示的意思，了解各個功能鍵的作用。
2、在活動過程中勇于提出自己的問題，并嘗試解答別人的問題，從中獲取有用的信息，體驗成功的喜悅。
3、體會使用遙控器給生活帶來的好處，激發(fā)對科技知識的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準備】
10只不同品牌的電視遙控器；調(diào)查表人手一分；記錄紙；教師用大記錄紙；
【活動過程】
一、讓幼兒在講述調(diào)查表中了解遙控器的相關(guān)知識。
1、你們知道什么是遙控器嗎？
2、前幾天我們一起做了一個調(diào)查表，請你們說一說你的家中有哪些東西上有遙控器？
3、你還見過什么遙控器？
4、老師在電腦上收集了一些遙控器的樣子，我們來看一看這些遙控器你見過嗎？（和幼兒一起看折疊式遙控器、觸摸式、無線遙控器等）
（通過讓幼兒說說自己調(diào)查的內(nèi)容、看老師收集的資料，加深幼兒對遙控器的認識，在遙控器種類這一層面上提升幼兒的經(jīng)驗。）
二、讓幼兒探索遙控器上的秘密。
1、遙控器的品種真多，我和小朋友一起收集了幾種電視機的遙控器，每一只遙控器都不太一樣，那遙控器上到底有什么，它們都有什么用呢，我們今天就一起來找一找它的秘密。
2、分組兩人合作，通過觀察、記錄的方式尋找遙控器上的特點。
師：兩人一組，找好一位同伴，選擇一個遙控器，看看遙控器上有什么，把你們的發(fā)現(xiàn)用你們的方法記錄下來，然后講一講有什么用，待會兒一起來告訴大家。老師還為你們準備了一份表格，在表格中將你們的發(fā)現(xiàn)用自己的方法記錄下來，第一格把遙控器的樣子簡單畫一下，每一格記一個發(fā)現(xiàn)，請你們合作完成這個任務(wù)，明白嗎？誰有不明白的地方可以現(xiàn)在提出來。
師：找好同伴去完成任務(wù)吧。
3、幼兒兩人合作探索遙控器的特點。
指導：
（1）商量好誰記錄及記錄的方法。
（2）能說一說表示的意思。
4、幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師將幼兒的發(fā)現(xiàn)展示在大記錄紙上。
（1）你和誰一起找的哪一種遙控器，你們發(fā)現(xiàn)了什么，用的什么標記？
（2）還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？你有什么不同的意見？
（3）你能看懂小朋友做的標記是什么意思嗎？或者在找的時候你碰到什么困難嗎？或你有什么問題？
小結(jié)：這種遙控器的特點。
5、老師預設(shè)幾個問題：
（1）—/——表示什么意思？
（2）遙控器上都有什么鍵？
（3）除了小朋友發(fā)現(xiàn)的功能外，遙控器還有什么功能？（游戲、計算器、日歷、時鐘等）
（在開放的活動過程中，讓幼兒在看看、說說、記記、比比的過程中，自主發(fā)現(xiàn)問題，并能對別人的問題作出回應(yīng)，從中吸取對自己有用的信息，從遙控器的`功能鍵這一層面上提升幼兒的知識。）
三、探索遙控器怎樣工作。
1、遙控器上藏著的秘密真不少，你知道遙控器是怎樣工作的嗎？
2、看老師收集在電腦中的資料：包括遙控器的構(gòu)成（外殼、電路板、電池）、
3、剛才的遙控器里都缺了一樣東西，是什么？（電池）在你們的遙控器中有一只是控制我們的電視機的，把電池裝上請你們試一試是哪一只？和你的好朋友一起去裝電池，看看怎樣裝電池遙控器才能工作，（讓幼兒通過自己的實際操作，再次驗證自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的喜悅。）也可以請邊上的老師幫助將電池的蓋子裝好。試一試是哪一只？
4、老師和幼兒同時操作遙控器上的功能鍵，驗證剛才的發(fā)現(xiàn)。
四、簡述遙控器的功能，說說自己想為什么東西設(shè)計遙控器。
1、有了遙控器你覺得對我們的生活有什么好處？
2、你想給什么東西也設(shè)計一種遙控器呢？為什么要為這樣東西設(shè)計呢？
3、用了遙控器很方便，所以科技人員還設(shè)計了電腦遙控器、鼠標遙控器，如果有興趣的小朋友可以繼續(xù)和老師小朋友一起來研究。
（通過活動，認識到使用遙控器后對我們的活動會帶來很多的方便，從而激發(fā)幼兒探索科學知識的熱情）
【活動反思】
遙控器這一活動激發(fā)了幼兒對身邊事物的興趣，在收集信息的過程中，幼兒主動和家長一起尋找身邊的遙控器，幼兒還把家中的遙控器拿來和小朋友做比較，從中發(fā)現(xiàn)問題。在形式多樣的活動中，幼兒從感知、觀察、比較、實踐記錄中逐步對電視機的遙控器熟悉與了解。通過活動幼兒的表現(xiàn)力、語言表達能力、細致觀察能力都得到了一系列的提高，感受到科技生活給我們帶來的方便，能使幼兒在以后的科學活動中更加好學、好問、好動手。
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