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人教版六年級語文《湯姆·索亞歷險記》課文及教案
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人教版六年級語文《湯姆·索亞歷險記》課文及教案，歡迎閱讀與收藏。
《湯姆·索亞歷險記》課文
湯姆·索亞是美國圣彼得斯堡小鎮上一個淘氣的機靈鬼。他父母早亡，隨姨媽生活，而姨媽卻管不住他。他不是那種聽話本分的乖寶寶，他是鎮上的孩子頭兒，帶他們玩“打仗”，搞惡作劇，喜歡馬戲，會拿大頂，好幻想，想當兵或當牛仔，他在小伙伴眼中無所不能。最近，他又萌生了當海盜的念頭。
湯姆有幾個朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮上那個臟兮（xī）兮的流浪兒哈克。哈克的父親是個酒鬼，從不管他，他就成了個無依無靠游手好閑的“野孩子”。在鎮民眼中，他是個無賴，而孩子們都覺得他是個有趣的伙伴。湯姆把當海盜的想法告訴了哈克。哈克說海盜都是些膽大的人，他們約定半夜到墓（mù）地去試試膽量。
湯姆假睡騙過姨媽，同哈克一同來到墓地。陰風吹拂下，他們目睹了一場斗殺：喬埃殺死了一個醫生，又嫁禍給醉鬼彼得。兩個孩子都害怕兇悍的喬埃，相互發誓決不開口。
膽量得到了檢驗，湯姆和喬奇帶著從家中“偷”來的食物，叫上哈克來到密西西比河邊，找到一個小木筏（fá），劃到下游的杰克遜（xùn）島。這里荒無人煙，成了三個“小海盜”的快樂大本營。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的訓斥、牧師的教誨、法官的威嚴、老師的懲罰，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松鼠、蝴蝶……他們無憂無慮、無拘無束，這里簡直是一片樂土、凈土！
鎮上的人們找了他們好幾天，急壞了，怎么也不見孩子們的蹤影，漸漸地絕望了。星期日，鎮民們在教堂為他們三人開追悼會。當人們悲情難抑之際，牧師發現三個調皮鬼若無其事地走進教堂，來到親人的面前。
鎮上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證，混在旁聽席中的喬埃大驚，落荒而逃。湯姆和哈克成了小鎮的英雄。
湯姆的冒險心一刻也沒有消失過，他知道傳說中海盜都會把金銀財寶埋藏在干枯的老樹下，他和哈克要去尋寶。有一天，他們來到鬼屋翻尋時，真的遇上了鬼——喬埃和一個陌生人來到這里，準備把搶來的金幣藏起來。兩個強盜商量著要把這金幣一同藏到“二號十字架下面”，這些話被藏在樓上的湯姆和哈克聽得一清二楚。
湯姆的同桌貝琪（qí）是鎮上大法官撒切爾先生的女兒。她央求父母約請同學們到山上野營，孩子們乘輪渡來到鎮外的山上。
大家來到有趣的魔克托爾山洞。魚貫而入的孩子們對這陰森神秘的山洞心生好奇又有點兒緊張，就連好冒險的湯姆也是第一次來。洞內岔路橫生，如同迷宮一樣。孩子們在洞中玩著，鬧著，陸續從不同方向匯集到了山洞出口。
但湯姆和貝琪卻在洞中迷路了。一心想當探險家的湯姆帶著貝琪在洞中東竄西走，總也走不出去。貝琪害怕了。男孩子的勇氣和智慧讓湯姆有了信心，他安慰貝琪，耐心地尋找山洞的出口。
在洞中，湯姆意外遇到喬埃！那喬埃已是驚弓之鳥，聽到湯姆的動靜，撒腿就跑。湯姆帶著貝琪終于找到了出口，與親人們會合了。虛驚一場的兩個孩子在休息了五六天后，湯姆到大法官家看望貝琪。撒切爾先生告訴他：為了防止再有人迷路，魔克托爾山洞的出口被封死了。湯姆說洞中還有逃犯喬埃呢！
鎮上的人們再次擁向魔克托爾山洞，見到喬埃已在洞內倒斃（bì）多日了。
湯姆帶哈克再次來到洞中尋寶，終于在一個刻有十字記號的大巖石下，挖出了喬埃埋藏的那些金幣。
湯姆和哈克劃著小船回鎮上去了，他的歷險該對鎮上的人們產生怎樣的震動啊！
《湯姆·索亞歷險記》教案
一、教學目標：
1、通過了解梗概，獲得閱讀初期的真實體驗。
2、通過品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解寫作方法。
3、激發學生的閱讀名著的興趣。
二、課前準備：
學生：預習課文，采用填表格的形式初知冒險的經歷。
教師：多媒體課件制作，詞組用信封裝好。
三、教學過程：
（一）視頻引入
1、先板書課題。昨天我們已經預習了第17課《湯姆·索亞歷險記》。為了獎勵大家認真與勤奮，我們先來欣賞一段根據《湯姆·索亞歷險記》改編的動畫片。
2、《湯姆·索亞歷險記》的作者是美國作家馬克·吐溫，我們曾在五下年級學過他寫的《金錢的魔力》，感受到他那風趣幽默的寫作手法。（出示封面與作者）
3、今天這節課會幫助我們以后更好地去讀這本書。讓我們走進課文，這篇課文與以往的課文有所不同，有梗概和精彩片段兩部分組成。“梗概”就是《湯姆·索亞歷險記》這本書的大概的內容。
（二）了解“梗概”
1、請大家瀏覽梗概部分，然后拿出昨天完成的表格，說一說湯姆經歷了哪些的冒險呢？
根據學生的反饋，重點評價小標題。
2、請你再瀏覽梗概部分，最吸引你的是哪一次冒險呢？讓我們一起來交流一下。
你講的是湯姆和哈克在墓地試膽量的經歷，同學們，最吸引你的冒險經歷還有嗎？
這是發生在山洞中的一次冒險經歷，湯姆和貝琪在洞里陷入了絕境，后來經過重重困難終于奇跡般地脫險了……
3、出示歷險圖，這就是湯姆冒險的整個過程，也是整本書的主要內容。
4、讓我們再去親身經歷這一次次的冒險吧，請再瀏覽梗概，我們的主人公湯姆是一個怎樣的孩子呢？
（頑皮，膽大，勇敢，有正義感……）
5、真好，我們以后看名著就應該先了解書的梗概，這樣就初步知道這本書的主要內容和主人公的形象了。
（三）品析精彩
讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個精彩細致的片段。
1、師：請你快速瀏覽這一精彩片段，遇到生字自己把它讀正確，然后找一找這個精彩片段是大致在梗概的哪幾個自然段呢，請在梗概中把相關的段落劃出來。
2、師：你找到了嗎？請你來說。
你找得很準確，大家找得一樣嗎？精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一小部分。
3、湯姆和貝琪在山洞中迷了路，人們都認為他們已經找不回來了。撒切爾太太和波莉姨媽陷入了悲痛和絕望之中，請你來讀讀描寫她們的語句。出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側耳聽上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發幾乎全變白了。
A、請你讀一讀這些語句，讀完后談談你的感受。
B、請你帶著感受讀一讀。
C、大家發現沒有，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點是抓住了她的——動作。請你把這些動作快速圈出來。
說胡話、呼喊、抬起頭、側耳聽、呻吟、倒下頭
D、是啊，失去親人是何等的難受，每次撒切爾太太抬起頭側耳都要聽上整整一分鐘，此時撒切爾太太的心里在想些什么呢？
交流。
可是她聽到孩子的回答了嗎？然后撒切爾太太一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去，在倒下頭去的時候又會她的心里又會想些什么呢？
交流。
小結：這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地倒下頭，可見她心里對于失去親人是多么的難受啊！
F、讓我們帶著這份跌宕起伏的心情，再來讀一讀這些描寫撒切爾太太的句子。
G、接著讀。寫波莉姨媽悲痛絕望的句子就一句，但這一頭幾乎全白的頭發就已經足夠了表達她當時的心情了。
D、交流：學到這里，我們不得不佩服馬克·吐溫精練的寫法！
4、在撒切爾太太和波莉姨媽悲痛絕望的時候，遠在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的？請你瀏覽第5自然段。
A、拿出脫險過程的相關詞語，同桌一邊瀏覽一邊擺一擺脫險的過程。
詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險）
B、說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？
自信、聰明、勇于挑戰。
5、再出示描寫撒切爾太太和波莉姨媽的語句。描寫撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛絕望，與湯姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰有什么作用呢？
更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰的精神。
6、湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口，他們回家了。全鎮的人們的心情是怎樣的？請你默讀第2—4自然段，馬克·吐溫又是怎樣把人們當時的喜悅心情寫出來的呢？
交流寫法：抓住語言、動作、夸張。
這極度的喜悅其實還和第一自然段人們的悲痛絕望形成了強烈的對比。
7、這冒險的經歷終于結束，接下去又會發生什么，請大家快速的跳讀到文章的結尾，接下去可能又會發生什么呢？讓我們去讀一讀《湯姆·索亞歷險記》吧，希望《湯姆·索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友，希望更多的名著伴你成長。下課。
《湯姆·索亞歷險記》教學反思
《湯姆·索亞歷險記》是一篇外國名著導讀，是馬克·吐溫的四大名著之一，其語言的最大特點就是風趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學重點是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內容，激發學生讀外國文學作品的興趣。《湯姆·索亞歷險記》這篇文章篇幅比較長，而且文章分為梗概和精彩片段兩個部分。因此，我設計了這樣的教學流程，學生的學習效果還是不錯的：
1、趣激浪花成功入課
一上課，我就用詞語讓學生來猜書名，猜人物。學生已有的閱讀經歷被浮現出來，閱讀興趣也被調動起來了，并作了很好的展現。勾起了學生濃郁的學習情趣，為本節課的進入和展開提供成功的保證。
2、方法指津授之以漁
教給學生閱讀名著的方法特別重要，在課堂上就有這一環節：讀故事梗概，用“情節梯”的設計方式讓學生梳理情節，明確名著層層推進，又精彩疊升的故事環節，在教給學生方法的同時又激發起了學生的閱讀情緒。
3、打鐵趁熱談感受深入閱讀
通過課堂上的一定閱讀后，學生對名著已經有了一定的了解，讓學生談閱讀感受，讓學生進一步沉浸到書中去，學生的閱讀激情也被調到了一種更佳的狀態。
4、展開想象讀寫結合
我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了，盡管這節課是上午的最后一節課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著回家的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記，并評出最優秀的小練筆。
湯姆索亞歷險記優秀筆記
《湯姆·索亞歷險記》這本書是一本我已經讀過的書，可我又在次讀了一遍，因為它很經典。它是由美國的作家馬克·吐溫著成的，他講的是在湯姆身上所發生的事，湯姆是一個聰明、勇敢、淘氣、還很有趣的孩子。
我最喜歡湯姆的聰明了：湯姆犯了錯，于是在星期六的時候湯姆的姨媽罰湯姆刷墻，湯姆想了一個辦法，邊吹著口哨邊刷墻，顯得一副十分高興的樣子，結果招來了許多人都是來刷墻，湯姆說他們要給自己一些東西才讓他們刷，那些人聽了湯姆的，于是不一會墻就刷完了。而且湯姆還得到了許多的小東西。
文中的湯姆就像我們一樣，作者在寫的時候大概想到了自己童年所以寫出了這篇生動幽默的文章。
湯姆索亞歷險記讀書筆記
五一假期的時候，媽媽給我買了一本由美國著名的作家馬可·吐溫寫的《湯姆·索亞歷險記》。
主人公湯瑪斯·索亞是一個聰明活潑，勇敢的小男孩。
有一次，湯姆和貝奇被困在麥克道格爾洞里。湯姆在自己身上找到了風箏線，讓貝奇把線的一頭系在一塊大石頭上。他倆牽著線走到了出口，可是他倆看見了殺人犯印江·喬埃，于是，他倆經過努力又找到了一個出口。
還有一次，湯姆和貝奇在耍小心眼兒，貝奇不小心把校長(校長是杜平先生)的寶貝書籍撕壞了。校長很生氣，他問貝奇，在貝奇還沒說出口時，湯姆不假思索的說：“杜平先生，你的書是我撕壞的。”校長把湯姆打了一頓。湯姆替貝奇挨了幾鞭子。
從書中我懂得了堅持不懈的精神!
湯姆索亞歷險記好詞好句
好詞：
幸災樂禍、無影無蹤、一哄而散、千方百計、魂牽夢繞、博才多學。
美中不足、貨真價實、大呼上當、有氣無力、不可告人、一文不值。
諄諄教導、哄堂大笑、浴血奮戰、無動于衷、輕舉妄動、不失時機。
手舞足蹈、晃晃悠悠、蒼白無力、望塵莫及、冥思苦想、心花怒放。
嚎啕大哭、涕泗橫流、全身解數、忘乎所以、心生一計、夜深人靜。
孤零零、老老實實、千方百計、不可救藥、功勛赫赫、飽經風霜。
一塌糊涂、圖謀不軌、心如亂麻、心滿意足、無動于衷、人仰馬翻。
草木繁茂、蔥翠怡人、垂頭喪氣、悠閑自在、哭笑不得、稀奇古怪。
恍然大悟、響徹天穹、重歸于好、失而復得、呆若木雞、不約而同。
喜出望外、目露兇光、曲折交叉、窮追不舍、幸災樂禍、無影無蹤。
好句：
1.遠處的卡迪夫山一片青綠，一群鳥兒在天空自由飛翔，幾頭牛兒正安詳地躺在草地上睡覺。
2.太陽升起來了，照耀著安靜的村莊。
3.中午的天氣熱得讓人快要窒息，樹林里靜悄悄的，連鳥兒都停止了唱歌。
4.湯姆的英勇行為被當地的報紙做了極為詳細的報道，他一下子成了孩子們心中的英雄，所有的人對他刮目相看。
5.夜深了，整個鎮子的人都進入了夢鄉，只有哈克貝利還沒有睡，他正在小旅店情況。
6.哈克貝利趴在地上，開始小心翼翼地像蛇一樣往后退。
7.在沙灘上他們翻跟斗，比跳遠，把衣服脫一件扔一件，光溜溜的跑進水里，互相潑水，扭打成一團，事兒這個跌倒在水里，時而那個有被按進水中，笑聲、叫聲、嗆水聲鬧成一片。
8.落葉隨著風高低起舞。
9.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
10.陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。
11.他們看見一道接著一道的閃電把天地照得通明，一些小樹吹彎了腰，有的被折斷了，掉進河里，轉眼就被洶涌的河水卷走。河面上鼓起無數個大大小小的水泡，瞬間就被狂風刮成一片水霧。
12.因為波莉姨媽親切的態度，湯姆感到非常的輕松和愉快，一些不愉快的事情都被他拋到腦后。他吹著口哨，蹦蹦跳跳地向學校走去。
13.夜深了，整個鎮子的人都進入了夢鄉，只有哈克貝利還沒有睡，他正在小旅店情況。
14.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
15.中午的天氣熱得讓人快要窒息，樹林里靜悄悄的，連鳥兒都停止了唱歌。
16.有的人認為他腦袋出毛病了，簡直傻到家了；有的人則從心眼里佩服湯姆，不管是不是他撕的書，都由衷佩服他的勇敢，他講義氣。
17.風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
18.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
19.湯姆在座位上站了片刻，稍微平靜了一下自己激動而自豪的心情，就邁著堅定的步伐走向講臺，去迎接杜平先生的教鞭。
20.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
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