幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思

時間：2025-01-15 08:59:53 海潔教案我要投稿

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幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思（精選18篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思（精選18篇）

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 1

　　活動目標：

　　1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

　　2.進一步感受色彩與周圍事物的關系。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

　　2.顏料盒、太陽、小草、頭發、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒對顏色的.興趣。

　　1.介紹顏料盒、刷子。

　　(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

　　2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)

　　3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?

　　(他穿的是紅顏色的衣服。)

　　4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?

　　(小朋友在教室里找一找，說一說。)

　　5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)

　　6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)

　　7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)

　　8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

　　二、學念兒歌，理解詞匯。

　　1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

　　2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

　　3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

　　4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?

　　5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據情況念2—3遍)

　　6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

　　7.理解“亮晶晶”一詞。

　　8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)

　　活動反思：

　　這節小班語言《送顏色》很快結束了，在這節課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發現幼兒在這些方面也表現得不錯，說明本節課的教學目標完成。

　　但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養幼兒良好的語言習慣。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步理解文學作品中的故事情節，感受詩歌中的色彩美。

　　2、引導幼兒能用自然好聽的聲音朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　《春天的童話》的圖片、黑板設計意圖幼兒平時在學習詩歌時興趣并不是很高，原因有很多，如在選材活動準備方面等等，而且單純的說教，更不能激發幼兒學習的興趣。春天到了，氣溫升高，我們把課堂搬了戶外，引導幼兒一邊觀察，一邊學習。使幼兒在親身體驗春天的同時，學習到有益的知識經驗。

　　活動過程：

　　1、談話與觀察春天到了，我們看一看，找一找春天在哪里?

　　小草時什么顏色的？

　　天空是什么顏色的……

　　2、出示圖片，教師有表情的朗誦一遍詩歌，請幼兒認真傾聽，初步感受詩歌中的色彩美。

　　3、請幼兒說一說，在詩歌中你都聽到了有什么？都有哪些美麗的顏色？

　　4、教師邊指圖，邊逐句引導幼兒學習詩歌內容。幼兒認真學習。

　　5、請幼兒分組進行朗誦，教師表揚大膽朗誦地幼兒。

　　6、分散活動：請幼兒找一找，春天還有那些美麗的'顏色？

　　教育反思：

　　由于此次活動在戶外進行，孩子在體驗著春天的同時，學習的積極性很高，不僅詩歌學習的很快，而且還在學習的同時感受到春天的美，有些幼兒還在觀察的同時創遍了一些詩歌中沒有的語句，發展了幼兒的創造力和語言表達能力，培養了幼兒熱愛大自然的情感。活動效果較好。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 3

　　設計意圖：

　　秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生著改變，孩子們會發現，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發現自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。

　　2、認真傾聽詩歌內容，仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

　　3、通過詩歌表演，體驗游戲帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　色卡、背景圖、音樂，圖片

　　活動過程：

　　一、談話導入，初步感知秋天的顏色師"今天我帶了很多顏色寶寶，來看看都有誰？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現在是什么季節？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選什么顏色？為什么？"（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"

　　二、欣賞散文詩，理解詩歌內容

　　1、出示背景圖片，理解散文詩內容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰說的？"師"小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里）

　　2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌美不美？

　　我們一起來把詩歌表演一下吧。"

　　三、幼兒游戲表演詩歌內容

　　1、練習"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動作

　　2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學習按要求表演

　　2、集體表演詩歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的`顏色，現在我們一起去找找吧？

　　散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"啊！我終于明白了秋天是那美麗的顏色

　　活動反思：

　　根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 4

　　設計意圖：

　　小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調。所以，幼兒畫畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手。那么如何訓練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產生興趣呢？我依據《綱要》中：教育活動內容的選擇既要適合幼兒現有水平，又要有一定的挑戰性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

　　活動目標：

　　1.認識紅、綠、紫三種顏色。

　　2.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

　　3.在游戲中體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　情境導入，激發幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術為背景）

　　二、基礎部分

　　示范（用準備好的白色油畫棒、白紙、調好的顏料、刷子進行“魔術”表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調好的顏料涂刷在畫好的.白紙上）

　　三、結束部分

　　天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術”的契機，激發幼兒進一步探索、學習的欲望。

　　反思

　　雖然小班幼兒年齡小，缺乏經驗，但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式表現和創造美。”所以這次活動我創設了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術”表演中把美術與“油水分離”科學理論相結合，紅、綠、紫三種顏色對應三種實物，方便幼兒初步記住三種顏色，進一步激發幼兒探索與學習的興趣，鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創造美，使幼兒能在生活實踐中逐漸形成愛好，培養興趣，并形成相應的技能。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 5

　　一、活動目標

　　1、學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　二、活動準備

　　散文詩磁帶錄音、掛圖

　　三、活動流程

　　（一）、問題導入

　　1、師：寶寶，你知道現在是什么季節了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環境的變化）

　　2、你喜歡秋天的嗎？為什么？

　　3、秋天是成熟的季節，秋天是收獲的季節，老師知道有很多很多的水果和農作物也都熟了，你知道嗎？

　　師：小朋友用你明亮的大眼睛發現了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？

　　（二）、欣賞散文詩

　　1、老師這也有一首關于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的！（欣賞散文詩）提問：

　　（1）你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的？

　　（2）是誰告訴我們的？（教師引導幼兒敘述散文詩的句子）

　　（3）楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的）

　　小結：（A）秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！

　　（B）老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的？大地又是怎樣說的？（引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）

　　2、幼兒隨教師朗誦散文詩：

　　秋天有這么多的顏色，真的好美啊！現在請你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩歌好嗎？

　　（三）仿編散文詩小朋友朗誦的`可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎？（幼兒自由發揮想象仿編詩歌）教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。

　　如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！

　　山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！

　　棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！

　　四、活動結束師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？

　　教學反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在活動中愿意用多種方法和顏色進行繪畫與創作。

　　2、體驗玩色的樂趣。

　　3、培養幼兒較為良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調色盤、紙、剪刀、用硬紙制作的大樹，故事磁帶。

　　設計意圖孩子在認識各種事物時，都愿意把它擬人化，利用幼兒這個特點，用故事和大樹的造型來吸引幼兒的興趣，通過操作，體驗到幫助大樹媽媽找回孩子的樂趣。

　　活動過程：

　　1、教師利用故事引發幼兒的興趣。故事：《大樹媽媽》

　　2、討論：

　　1）大樹媽媽的孩子是誰？

　　2）秋天到了，小樹葉們去旅行了，大樹媽媽怎么了？

　　3）我們怎樣幫助大樹媽媽呢？

　　4）你想用什么方法來畫小樹葉呢？為什么？

　　3、教師介紹材料：

　　重點：

　　幼兒可以選用自己喜歡的材料來為大樹媽媽找回自己的孩子，畫好后用剪刀剪下，貼在“大樹媽媽”的.身上。

　　4、幼兒開始操作，教師進行有真對性的指導。

　　教育反思：

　　在活動中，幼兒選用了水粉印樹葉的方法，可他印的樹葉特別的臟，通過觀察我發現，有的孩子同時蘸好幾種顏色進行印畫，我問為什么，他們回答道：我想看看這些顏色在一起是什么樣子（顏色）？了解到原因后，我非常的高興，于是我和他們一起調色，在玩色的過程中，他們不但增長了知識，而且還掌握了調色的基本能力。

　　在討論的過程中，孩子不僅充分的說出了自己的想法，而且通過討論還吸取了別人的知識經驗。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 7

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒學習按照顏色進行分類。

　　2、培養幼兒良好的學習習慣和常規。

　　活動準備：

　　紅黃藍綠色胸卡若干、紅黃藍綠指揮牌各一個、相關顏色玩具一筐、音樂《找朋友》。

　　設計意圖在平日的生活中，總能聽到幼兒們在一起討論：“我最喜歡紅色了，我覺得紅色最漂亮！”“我喜歡藍色，天就是藍色的”所以我們從幼兒的興趣點出發，這對于幼兒對實物了解最為直觀、最容易接受的現象，設計了此節課。

　　活動過程：

　　1、教師出示顏色指揮牌，引起幼兒學習興趣。提問：指揮棒都有哪些顏色？

　　2、請幼兒根據指揮棒上的顏色，將玩具按照顏色分別份如相對應的筐中。

　　3、游戲：《找朋友》

　　玩法：

　　1）聽音樂找和自己顏色衣服顏色相同的伙伴做游戲。

　　2）請幼兒自己選擇顏色胸卡佩戴好后，邊聽音樂變做動作，當音樂停止后，站到相應顏色指揮棒的.后面。

　　3）邊聽音樂變做動作，當音樂停止后，教師出示哪種顏色的指揮棒，佩戴哪種顏色胸卡的幼兒就到老師面前來，其他幼兒回座位。

　　4、互換顏色胸卡佩戴。

　　教育反思：

　　在游戲時，大部分幼兒都能夠找到和自己胸卡顏色相同的指揮棒，由個別幼兒將綠色和藍色有些混淆，但是在老師的引導和比較下，幼兒能夠及時改正。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 8

　　活動目標：

　　1、通過此次活動，鞏固和加深幼兒畫圓和涂色的能力。

　　2、通過吹泡泡的游戲，引導幼兒了解到肥皂泡在陽光下會顯現出很多種顏色，激發幼兒探索的欲望和興趣。

　　活動準備：

　　肥皂、小杯子、吸管、水彩筆、油畫棒、紙。

　　設計意圖

　　平時我們在活動區中為幼兒準備的吹泡泡的玩具都是制作好的，幼兒沒有真正的認識到這個玩具所需要的材料，而且在繪畫中孩子通常認為泡泡是沒有顏色的。為此我們通過吹泡泡的游戲活動，使幼兒了解到，泡泡使五彩繽紛的，而且今天引導幼兒自己制作材料，充分的調動了孩子的'積極性，從而愿意參加實驗活動。

　　活動過程：

　　1、教師為幼兒介紹制作的目的與材料。幼兒與教師共同制作吹泡泡的用具。

　　2、制作完成后，請幼兒到戶外觀察：陽光下的泡泡是什么顏色的？

　　總結：肥皂泡在室內時是無色的，而在陽光下確是五顏六色的。

　　3、幼兒回到教室中以《五顏六色的泡泡》為題開始繪畫。

　　教育反思：

　　由于這次活動是從孩子的興趣為出發點進行的，又加上孩子親手制作吹泡泡的用具，使得孩子對此次活動非常的感興趣，在吹泡泡的過程中，孩子們興高采烈地說著笑著：我的泡泡里面幼紅色和綠色的！我的泡泡是藍色的！

　　思維接力棒：

　　1、引導幼兒利用顏色進行嘗試性的美術創作活動。

　　2、在日常活動中，引導幼兒了解一些特殊顏色的用法。

　　3、利用家園共育，引導幼兒顏色在交通工具及交通標志上的用法和含義。

　　4、了解什么除了油畫棒、水彩筆和水粉，還有那些東西可以畫出美麗的顏色來。

　　5、引導幼兒顏色對我們生活的作用，沒有顏色我們的世界會是什么樣子的？

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 9

　　活動目標

　　1.認識紅、黃、藍三原色，能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。

　　2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關系，發展觀察、辨別能力，培養良好的操作習慣。

　　3.樂意參加游戲活動，體驗游戲與操作的樂趣。

　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　5.體驗解決問題的成就感。

　　活動重難點：

　　認識紅、黃、藍三原色，能將相同顏色的物體進行配對。

　　在游戲中體驗兩物體間的色彩關系。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備

　　能說出1-2種生活中常見的顏色。

　　2.物質準備

　　紅、黃、藍三色標識卡，紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵，歌曲《找朋友》，紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。

　　活動過程：

　　1.預備活動

　　師：小朋友們，你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦！花園里盛開著各種各樣的花朵，紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花，黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花，藍蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍花，現在請小朋友們幫幫忙，找一找吧。

　　2.認識紅、黃、藍三原色。

　　（1）教師出示紅、黃、藍三朵花，請幼兒觀察并說出花的顏色分別為"紅花、黃花、藍花"。

　　（2）教師出示三種顏色的蝴蝶圖片，讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為"紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶"

　　（3）教師拿出紅蝴蝶：這是紅蝴蝶，小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里？啟發幼兒結合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。

　　師小結："生活中有各種各樣的顏色，它們使世界變得更加美麗。"

　　3.涂色活動。

　　將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發給幼兒，請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。

　　4.游戲活動

　　（1）音樂游戲"找朋友"。

　　教師帶領幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止，請佩戴相同色蝴蝶圖片的.幼兒手拉手站在一起。

　　師："為什么你們是好朋友呢？"

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 10

　　活動目標

　　1、了解綠色、黃黑色等顏色的含義，激發探究周圍事物奧秘的興趣。

　　2、初步了解綠色與人們生活的關系，提高環保意識。

　　3、認識生活當中常見的安全警示標識，提高安全意識。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對顏色的猜測與想象。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　電子大書、大自然綠色風景視頻和大自然被破壞視頻或圖片。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　——將準備好的綠色事物擺放在教室的不同地方，請幼兒來找找綠色。

　　——請幼兒說一說自己看到了什么綠色的東西。（我看到了綠色的xx）

　　——師：“綠色是一個漂亮的顏色，周圍很多東西都是綠色的。上次我們了解了紅色會說話，那綠色會說話嗎？會說什么呢？”

　　二、開拓視野。

　　1、了解綠色與我們生活的關系。

　　——（出示綠色食品標志、垃圾箱等）教師帶領幼兒認識這些標志和事物。

　　——師：綠色食品標志代表食品安全健康，綠色的垃圾箱代表環保，我們不可以隨手扔垃圾，要放進垃圾箱里，上面的可回收標志代表，廢棄的紙、塑料、金屬、玻璃要放到這里。

　　——教師播放大自然相關的短片，欣賞自然綠色，讓幼兒感受自然的美麗。

　　——教師播放過度砍伐等破壞自然的.行為及后果視頻，讓幼兒感受保護環境的重要性。

　　2、了解黃色與我們生活的關系。

　　——教師出示一張黃色的交通標志圖，請幼兒說一說它的含義，了解在生活中，黃色大多表示警告，在交通標志里面見得比較多。

　　——（出示電子大書），請幼兒說說黃黑色圖案表示的含義，了解黃色經常和黑色搭配著出現在我們的視野里面，它們所表示的也是警示的作用。

　　3、了解特殊行業服飾顏色的含義。

　　——（出示不同職業人的圖片）請幼兒觀察他們衣服的顏色，猜猜他們是做什么的。

　　——教師介紹服飾所代表的意義。

　　——教師小結：很多時候，不同的顏色，會有特殊的含義，小朋友們看到它們的時候，想一想它們可能在告訴我們什么？

　　三、搶答游戲。

　　——教師說一種情景，請問幼兒可以用什么顏色來表示。例如：過年貼的對聯、提醒大家不可以攀爬等等。

　　活動應變

　　講到黃黑色標識的時候，教師可以制作大一點的實物教具，讓幼兒更清楚地看見，方便幼兒理解。

　　活動延伸

　　1、將生活中的物品按顏色的含義進行裝飾，例如，在有危險的區域貼上黃黑警示線等。

　　2、找找生活中還有什么有特殊含義的顏色的物品。

　　區角活動

　　語言區：將制成的圖冊擺放在該區域，鼓勵幼兒看圖說出標識內容。

　　美工區：投放彩筆、畫紙，鼓勵幼兒繪畫簡單的標識。

　　環境創設

　　在活動室特定的區域張貼對應標識，例如休息區，張貼綠色安靜標識（可請幼兒一起設計）。

　　家園同步

　　1、請家長帶幼兒到超市觀察蔬菜瓜果的顏色，并說一說它們的特點。

　　2、請家長帶領幼兒去植物園或公園，感受自然界綠色的美麗，培養幼兒愛護、保護自然的意識。

　　隨機教育

　　1、在日常生活中遇到標識時，請幼兒觀察并描述其內容，鞏固對標識的認識，建立日常的安全意識、環保意識等。

　　2、了解垃圾分類的知識，養成垃圾分類的好習慣。

　　反思：

　　在小班孩子的生成活動中，生成的內容大多數來源于生活。所謂“顏色會說話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經在他們的心中拉開了帷幕。“顏色”這個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“顏色”有個直接、豐富的經驗和興趣，在尋找顏色的過程中，又產生了許多符合小孩特點的主題，這些隨機的教育契機又不斷促進孩子的發展。所以，小班的老師應該在充分理解幼兒的基礎上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關注的熱點，以小見大，不斷調整自己的設想和計劃，與孩子共同創造奇跡。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 11

　　活動目標：

　　1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

　　2.能用較完整的語言講述自己的發現。

　　3.嘗試用替代法對兒歌進行彷編。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的.藍色影子圖片。

　　活動過程：

　　1.猜謎語

　　（1）師：請小朋友猜一條謎語：

　　你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口

　　我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光強它顯形.

　　（1）師：對了，謎底就是“影子”，你們什么時候會有影子呢？（太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。）

　　2.學習兒歌

　　（1）教師完整朗讀兒歌

　　（2）幼兒跟讀，教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片；小紅花及小紅花的紅色影子圖片；小藍花及小藍花的藍色影子圖片。

　　（3）幼兒完整朗讀兒歌

　　3.創編兒歌

　　（1）師：請小朋友用自己喜歡的動植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍花”，創作成新的“影子的顏色”

　　（2）幼兒將自己的創作與他人分享。

　　拓展活動

　　探索影子的奧秘

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 12

　　活動目標：

　　1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。

　　3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。

　　活動重點：

　　學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。

　　活動難點：

　　制作圖書

　　活動準備：

　　PPT、圖畫（半成品）、水彩筆、訂書機、膠水

　　活動過程

　　一、談話活動導入，激發幼兒興趣。

　　了解現在是什么季節————————秋天PPT出示秋天的'背景圖，你看到了什么，它是什么顏色的？（教師引導幼兒，各抒己見，大膽表述）師：秋天真是一個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。

　　二、課件展示，學習詩歌。

　　1、出示菊花：

　　誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？

　　出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的。"菊花說的對嗎？為什么呀？

　　2、出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？

　　出示圖文詩句，楓葉說：秋天是——————（請幼兒回答）

　　3、出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？

　　出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。

　　4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。

　　5、完整朗讀詩歌。

　　三、分組活動，制作圖書。

　　秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢？

　　1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規則。

　　2、分組活動，適時適當地指導幼兒涂色。

　　3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。

　　4、組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。

　　引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。

　　師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？

　　5、制作圖書四、展示圖書，講述故事（教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說）

　　五、教師小結，活動結束。帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。

　　附：秋天的顏色菊花說：秋天是黃色的；楓葉說：秋天是紅色的；松樹說：秋天是綠色的；大地說：秋天是彩色的！

　　活動反思：

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 13

　　活動目標：

　　1.理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

　　2.能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

　　3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1.活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。

　　2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。

　　3.提供散文詩磁帶。(多遍)

　　4.副秋天的背景圖。(藍天、草地)

　　活動過程：

　　一、導入活動：教師采用擬人化的手法引發幼兒對詩歌的興趣

　　師：“昨天放學以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個聲音在說話，仔細一聽，原來它們正在討論一個問題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經用錄音機把它們的聲音錄下來了，下面就請小朋友仔細聽錄音，注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

　　二、欣賞散文詩，初步理解內容

　　1.幼兒第一遍欣賞

　　提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

　　小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

　　2.結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

　　(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

　　(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

　　(秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的'，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

　　3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌

　　三、仿編詩歌

　　鼓勵幼兒膽想象，根據詩歌的結構開展仿編活動。根據老師提供的小圖片，來創編詩句。

　　師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、地都說了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動物也想告訴家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩里面去好嗎?

　　發給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時間，讓幼兒自由的進行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩中。

　　四、結束活動，幼兒記錄自己仿編的散文詩

　　師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現在，老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里，把你想出來的畫出來，并講給老師聽，我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

　　活動反思

　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 14

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　3.學習大膽用色，裝飾圖畫，

　　活動準備：

　　圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

　　活動過程：

　　1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？

　　2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

　　“誰說這些顏色最漂亮呀。”請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么？

　　3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

　　4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

　　5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍色的'。）小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？

　　6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？

　　7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

　　8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

　　9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

　　10、再次完整地欣賞故事。教師小結。

　　11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。

　　12、展示幼兒作品，講評以顏色為主

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 15

　　活動設計背景

　　通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天。

　　活動目標

　　1、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。

　　2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。

　　3、喜愛環境，保護我們的環境。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作

　　教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出

　　活動準備

　　寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　導入：教師帶幼兒到外面操場上去發現，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結：現在這個季節是秋天，秋天是收獲的'季節，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。

　　二、基本環節

　　1、幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌

　　2、師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？

　　3、強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。

　　4、跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。

　　5、角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。

　　6、分小組朗誦并表演詩歌：

　　（1）全班幼兒

　　（2）小組幼兒

　　（3）個別幼兒

　　三、結束環節

　　游戲：排排坐，吃果果

　　四、延伸環節

　　幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。

　　教學反思

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 16

　　活動目標

　　1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

　　2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備

　　1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。

　　活動過程

　　一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

　　1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?

　　2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

　　二、欣賞散文詩，學習朗誦散文詩

　　1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內容。

　　提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

　　小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!

　　2.結合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。

　　教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：

　　(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)

　　(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)

　　(秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的`吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)

　　3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

　　4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

　　三、根據散文詩句式，仿編單句散文詩

　　1.啟發幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”

　　2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

　　3.引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩并一起朗誦。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。

　　教學反思：

　　幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。

　　幼兒園小班語言教案《送顏色》含反思 17

　　設計意圖

　　如果你也曾翻開過那本名叫《黃雨傘》的書，我相信你一定也會和我一樣不由自主地愛上她。那些美得讓人驚訝的畫面，聽了還想聽的音樂。雖然從頭至尾沒有一個文字，可是在畫面的啟承轉合間，卻讓你真的能讀懂畫家的心思。這樣的作品對于孩子一定會更加親切。因為，書中那一把把的雨傘，分明就是孩子們在雨中的舞蹈；一幅幅變換的背景，就像流動的音樂，記錄著孩子們的歡聲笑語。一路走去，傘越聚越多，快樂也慢慢膨脹。5—6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們能生動有感情地描述事物，看圖講述能力也顯著提高，并且在講述時能根據圖片內容想象角色的心理活動。因此我為孩子們設計了“黃雨傘”這個繪本活動，希望通過這樣美輪美奐的作品把美傳遞給孩子。

　　活動目標

　　1.初步感受無字書。

　　2.喜歡閱讀繪本《黃雨傘》，感受畫面的色彩美和意境美。

　　3.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　4.理解故事內容，知道做事要認真、要有耐心。

　　重點難點

　　重點：感受畫面的色彩美。

　　難點：感受畫面的意境美。

　　活動準備

　　1.PPT《黃雨傘》

　　2.音樂《黃雨傘和雨滴》《朋友》

　　3.繪本圖片4套，籃子若干。

　　活動過程：

　　教師帶領幼兒入場，師：今天到場的有那么多的客人老師，請用你們最好聽的聲音，最可愛的笑容和她們打個招呼吧！

　　（一）談話導入

　　教師：今天老師帶來一本比較特別的書，我們一起來讀一讀。

　　1、播放繪本封面：請小朋友們看封面，說說你從封面上看到了什么？

　　2、教師簡單介紹扉頁：作者、繪圖以及出版社。

　　教師：想知道這是個什么樣的故事，我們往下靜靜的聽，仔細的看。

　　（二）在背景音樂中完整觀看繪本，感知繪本整體風格。

　　教師：現在老師要請小朋友們帶著問題來看繪本

　　（三）集體閱讀繪本前三頁，獲得對單頁圖畫的初步感知

　　1.連續閱讀前兩頁

　　教師：你在畫面中發現了什么？你聽到了什么？發生了什么有趣的事？

　　教師：你們想到的畫面太有意思啦！我都忍不住想看看接下來會發生什么事情！

　　2.閱讀第三頁：

　　教師：咦，好像畫面變得更熱鬧啦！

　　（1）你們發現了哪些變化？（地點、傘的顏色數量、其他的事物等）猜猜發生了什么事？

　　（2）此時，打著傘的人們心情如何？他們可能是什么人？

　　（3）看到這里，你們有沒有發現這個繪本與以前的.看過的書有什么不一樣嗎？（引出無字書）這本書只有圖畫沒有文字，這樣的書叫無字書。畫家把所有的故事都藏在畫里面，讓每個看書的小朋友自己來編故事。

　　（4）無序播放剩余的5頁畫面

　　教師：我真的很好奇，接下來還會發生什么有意思的事。這個故事還有5頁，還會發生什么你們來決定。

　　請所有朋友接受一個重要的任務，你們要做到以下三件事：（播放下一頁）第一：請你們將剩余的5張圖片和剛才看過的3張圖片，一起創編屬于你們的故事。第二：相同組的小朋友共同協商給故事排序，并講圖片貼在相應的序號下面。第三：故事編好以后，請每組成員共同展示，并由一名代表講述你們的故事。現在給大家兩分鐘時間，仔細觀察剩下的這些圖，想想你要怎么來給它們排隊，各小組怎么分工，好好商量一下。如果你們組已經商量好了，那么你們就可以開始行動了。我們約定一個時間，5分鐘夠嗎？

　　（四）幼兒分組，合作編排故事，并完整講述。

　　1.每組8張圖片，同組幼兒共同協商給圖畫排序。

　　2.幼兒集體閱讀本組編排的圖書，嘗試用有序連貫的語言講述。

　　小朋友們，倒計時開始，還有一分鐘！

　　教師：現在各組已經準備就緒，哪組小朋友愿意第一個來分享他們的故事呢？

　　3.各組組員共同上臺展示編排結果，并派一名代表講述故事。（播放輕輕的背景音樂）

　　教師：下面的小觀眾，請認真傾聽，待會請你們來談談聽完的感受。

　　4.每組分享完故事后，教師向其他任意一組幼兒提問：你覺得他們的故事哪個地方最有趣？什么地方讓你印象最深呢？說說他們故事里最特別的地方？

　　教師：你關注到了他說的這個細節，我們要為講故事的你們熱烈鼓掌！

　　延伸活動：

　　幼兒將自己的故事，去和別的同伴分享。

　　教師：小朋友們，現在回到教室和好朋友分享你的故事吧！別忘了給美麗的老師們再見哦！