一年級(jí)上冊《雪地里的小畫家》課文教案

時(shí)間：2021-10-26 11:55:53 教案我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)上冊《雪地里的小畫家》課文教案，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)上冊《雪地里的小畫家》課文教案

一年級(jí)上冊《雪地里的小畫家》課文教案1

　　一、教學(xué)要求

　　1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

　　2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀課文知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　二、教材說明

　　本課是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地上畫畫的事。詩句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧�！靶‘嫾摇�，就是小雞、小狗、小鴨和小馬;“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒有參加“畫畫”，說明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生收集竹葉、梅花、楓葉的圖畫或?qū)嵨?觀察小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)，看看他們的腳印是什么樣的。

　　準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備竹葉、梅花、楓葉的圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

　　學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“馬、用、筆、加”和要求會(huì)認(rèn)的字“楓、參、睡”的音。

　　隨生字“筆”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”(竹字頭)。

　　指導(dǎo)寫字。利用已學(xué)過的筆畫和偏旁識(shí)記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意以下筆畫的寫法：“用”字中間的兩橫與左右兩邊的撇和豎相離不相接;“筆”字中“”(竹字頭)的第二筆是“”(橫)。

　　(三)朗讀、背誦指導(dǎo)

　　這是一篇富有兒童情趣的詩歌。朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著童趣讀出味道來�？勺寣W(xué)生邊讀邊看圖，或看多媒體課件，初步了解詩句的意思，再讀正確、讀流利�！跋卵├玻卵├�!”是兒童看到下雪時(shí)高興心情的自然流露，可讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，然后通過范讀或錄音，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。中間兩句描寫的是小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來跑去，留下一串串“竹葉”“梅花”“楓葉”和“月牙”。這些“小畫家”“畫”了一幅十分美的雪地“畫”，所以要讀得輕快些�？梢酝ㄟ^范讀，讓學(xué)生模仿著讀出輕快活潑的語氣。最后兩句要讀出問句和答句的不同語氣。

　　在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，可借助圖背誦課文。背誦要在課內(nèi)進(jìn)行。

　　(四)練習(xí)提示

　　第三題的目的是復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固生字詞。有兩排圖，每幅圖都有對(duì)應(yīng)的詞語。下面一排，分別是動(dòng)物的腳印以及與之相對(duì)應(yīng)的詞，可讓學(xué)生先看圖，再讀圖下面的詞語，然后找準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和腳印，用線連起來。

　　(五)課時(shí)安排

　　教學(xué)本課可用2課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)初讀課文

　　1自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。

　　2再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。

　　3分小組檢查生字讀音，全班訂正。

　　4小聲讀課文，要求讀得正確。

　　5指六名學(xué)生分別讀句子，檢查是否讀得正確。

　　6聽課文錄音。想一想：課文講了什么?(不要求學(xué)生說得很全面)

　　初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音;(2)把課文讀正確;(3)大致知道課文講了什么;(4)在反復(fù)的讀書實(shí)踐活動(dòng)中，充分感知語言文字材料。

　　(二)再讀課文

　　1讀第一句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想象下雪時(shí)地上白了、樹上白了、房子上也白了的情景。(有的南方孩子可能沒見過雪，教師可提供課件或插圖)再指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀好第一句。

　　2誰到雪地上來了呢?齊讀第二句。

　　看表現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來跑去的課文插圖或課件，知道雪地上來了很多“小畫家”。

　　怎么讀才能讀出小畫家有很多呢?學(xué)生自由練讀，同座互讀，指名讀。

　　3這么多的畫家，他們畫了什么畫呢?學(xué)生讀第三句，思考，小組交流。

　　全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書，并在每一種動(dòng)物的下面貼上相應(yīng)的圖片。

　　小雞小狗小鴨小馬

　　“竹葉”圖“梅花”圖“楓葉”圖“月牙”圖

　　小動(dòng)物們畫了什么?教師引讀：

　　小雞——畫竹葉小狗——畫梅花

　　小鴨——畫楓葉小馬——畫月牙

　　4我們平時(shí)用什么畫畫?這些小動(dòng)物是用什么畫畫?指名讀第四句。

　　出示展現(xiàn)“小畫家”們“畫畫”(在雪地留下腳印)的課文插圖或活動(dòng)課件，讓學(xué)生了解小動(dòng)物們是怎么“畫畫”的。(原來這些圖畫就是小動(dòng)物們留在雪地上的腳印)

　　指導(dǎo)有感情地朗讀這一句。

　　5在雪地里畫畫多好玩呀，可是，有一個(gè)小伙伴沒來，它是誰呀?

　　教師讀第五句：青蛙為什么沒參加?學(xué)生讀第六句：它在洞里睡著啦。

　　青蛙為什么在洞里睡覺呢?學(xué)生充分討論并交流。

　　指導(dǎo)分小組、分男女生讀出問句和答句的不同語氣。

　　(三)朗讀、背誦

　　1配樂朗讀全文。

　　2指導(dǎo)背誦。

　　3完成課后第三題。

　　(四)字形教學(xué)

　　1抽讀生字卡片。

　　2學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“”(竹字頭)。

　　3指導(dǎo)書寫。完成課后第二題。

　　五、參考資料

　　冬眠某些動(dòng)物，如蛙、龜、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動(dòng)，這就是冬眠。蛙類是冷血?jiǎng)游铮旧淼臏囟饶茈S著外界溫度的變化而變化。冬天外界溫度很低時(shí)，它的新陳代謝作用十分緩慢，處于休眠昏死狀態(tài)，所以雖然不吃不喝，也能夠維持生命。

　　20xx年秋一年級(jí)語文《雪地里的小畫家》練習(xí)題

　　對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，我們準(zhǔn)備了一年級(jí)語文同步練習(xí)題，以下為一年級(jí)語文雪地里的小畫家

　　【知識(shí)要點(diǎn)】

　　1.重點(diǎn)字詞：課后的5個(gè)生字;“梅花、楓葉、月牙、竹葉”等詞語。

　　2.部首：“竹”字頭和“力”字旁;

　　3.冬天下雪啦，小雞、小馬、小狗、小鴨在雪地里玩耍，它們會(huì)給地上畫出美麗的圖畫，所以人們叫它們?yōu)椤把┑乩锏男‘嫾摇�。這美麗的圖畫就是它們各自的腳印。

　　4.課文段落：本課共有六句話。第一句話講的是下雪啦;第二句話講的是雪地里來了一群小畫家;第三句話講的是這些小畫家是誰，它們各畫什么;第四句話講的是它們怎樣畫畫;第五句講的.是青蛙為什么沒來，是個(gè)問句;第六句回答青蛙不來的原因：它冬眠了。中心思想：課文通過一群“小畫家”在雪地上畫畫的事，介紹了小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀。

　　【雙基同步訓(xùn)練】

　　(1)填空。

　　①雪地里的畫家有( )、( )、( )和( )。

　　②小雞會(huì)畫( )。

　�、坌▲啎�(huì)畫( )。

　　④小狗會(huì)畫( )。

　�、菪●R會(huì)畫( )。

　　⑥它們都是( )。

　�、摺肮P”字的部首是( )，第十筆( )。

　　⑧“畫”字共有( )筆，第七筆是( )。

　�、帷皫住弊值墓P順是( )( )，共( )筆。

　　(2)讀課文，在正確的答案后面打“√”。

　　青蛙沒參加畫畫是因?yàn)椋?/p>

　　①青蛙不會(huì)畫畫。 ( )

　　②青蛙還沒有起床。 ( )

　�、矍嗤茉诙蠢锒�。 ( )

　　(3)把下面字的不正確的讀音用“”劃掉。

　　畫(huà hà)葉(yiè yè)

　　牙(yā yá)用(yòng iòng)

　　筆(pǐ bǐ)幾(jī jǐ)

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。希望為大家提供的一年級(jí)語文雪地里的小畫家練習(xí)題，可以更好的幫助到大家!

一年級(jí)上冊《雪地里的小畫家》課文教案2

　　一、教學(xué)要求

　　1、比鮮11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“、目”。

　　2、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　二、教材說明

　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地上“畫畫”的事�！靶‘嫾摇眰冊谘┑厣狭粝虏煌摹白髌贰�，而青蛙和他們不同，正在“睡覺”呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。

　　教學(xué)本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字和朗讀、背誦課文。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　課件：(1)幾位“小畫家”爪(蹄)子的照片；(2)“畫畫”的經(jīng)過。(雪地——出現(xiàn)“小畫家”們——雪地里出現(xiàn)“圖案”，圖的一角處小青蛙正在洞里睡覺。)

　　(二)認(rèn)字、寫字

　　1比獻(xiàn)

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。認(rèn)記字形盡量鼓勵(lì)學(xué)生用熟字來記，需重點(diǎn)突出以下兩個(gè)字。

　　蛙：左邊是新出現(xiàn)的偏旁“”，告訴人們青蛙愛吃小昆蟲。右邊是兩個(gè)“土”。

　　睡：睡覺要閉眼。左邊是“目”字，右邊可告訴學(xué)生是個(gè)“垂”字，眼皮下垂就閉眼睡了。

　　2斃醋

　　寫“幾、用、魚”三個(gè)字要注意在田字格里居中安排。

　　幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“”，起筆與“”的起筆相連，兩筆的底部要擺平。

　　用：外邊的“”不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。

　　魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”的第二筆“”的橫壓在橫中線上，第四筆“”壓在豎中線上。最后為長橫。

　　(三)詞句

　　參加：本課指和“小畫家”們在一起“畫畫”。理解詞語要結(jié)合讀句。如，青蛙沒來畫畫，書上怎么說?讀讀第五句。

　　第三句和第六句是理解的重點(diǎn)。讀第三句，可先讓學(xué)生指指圖上的畫各是誰畫的，與實(shí)物比一比，做做課后的“讀讀連連”。再啟發(fā)學(xué)生想想他們畫的怎么不一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀下一句，看看圖回答。最后看課件，了解這些動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀。理解第六句只需抓住“睡”，啟發(fā)學(xué)生說說青蛙這會(huì)兒睡覺與我們平日睡覺有什么不同，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，適當(dāng)介紹冬眠現(xiàn)象和青蛙的這一特點(diǎn)。

　　(四)朗讀、背誦

　　課文的語言富有童趣，讀起來趣味盎然，朗朗上口。讀前兩句可啟發(fā)學(xué)生回憶，下大雪了，你們怎么做的?由此想象出“小畫家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊走邊歡呼，朗讀時(shí)要把自己的心情表達(dá)出來。讀第三句的四個(gè)分句語速可稍快，語調(diào)一起一伏，表現(xiàn)出生動(dòng)活潑的畫畫場面。第四句要表現(xiàn)出“小畫家”們的自豪感，突出“幾步就成”這個(gè)詞語。最后一句中“睡著啦”要讀得輕松、稍慢，突出青蛙在冬眠呢。指導(dǎo)時(shí)除教師進(jìn)行示范外，可用歡快的兒童舞曲創(chuàng)造氣氛，學(xué)生進(jìn)行配樂朗讀。

　　指導(dǎo)背誦應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可采用引讀的方式，如：下雪啦，()。小雞畫竹葉，()，小鴨畫楓葉，()。不用顏料()。青蛙為什么沒參加?()。也可給學(xué)生一個(gè)順序：“一群小畫家來了——小畫家們畫畫——青蛙呢�！�

　　(五)實(shí)踐活動(dòng)

　　1、繼續(xù)鞏固課文內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)得更有興趣，可在理解第三句時(shí)練一練，也可在指導(dǎo)背誦前練習(xí)。要讓學(xué)生獨(dú)立完成。

　　2、哪些動(dòng)物也會(huì)來雪地“畫畫”，課上交流，并說出自己是從哪里了解到的。

　　(六)教學(xué)時(shí)間

　　教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

　　(一)揭題激趣

　　1讀好課題中的輕聲。

　　2閉故課件中的四個(gè)小動(dòng)物，為什么說它們是小畫家?引入課文。

　　(二)初讀課文

　　1毖生自讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2學(xué)生提出不懂的問題。

　　(三)讀讀議議，讀懂課文

　　1斃』家指哪些動(dòng)物?怎么沒有青蛙?(理解“參加”，了解冬眠。)

　　2倍物畫畫和畫家畫畫有什么不同?你是從哪句知道的?

　　3說說還知道什么動(dòng)物也會(huì)在雪地上畫畫，畫出來的是什么畫；還知道什么動(dòng)物也要冬眠。

　　(四)指導(dǎo)朗讀、背誦

　　(五)認(rèn)記生字

　　(六)指導(dǎo)寫字

　　(七)擴(kuò)展活動(dòng)

　　閱讀兒歌《小魚，你睡在哪里》。

　　五、參考資料

　　冬眠某些動(dòng)物，如，蛙、龜、蛇，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動(dòng)。蛙類是冷血?jiǎng)游�，它本身的溫度能隨著外界溫度的變化而變化。冬天，外界溫度很低時(shí)，它的新陳代謝作用十分緩慢，處于休眠狀態(tài)，所以雖然不吃不喝，也能夠維持生命。