《捕魚》教案

時間：2021-10-06 19:03:56 教案我要投稿

《捕魚》教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《捕魚》教案，希望對大家有所幫助。

《捕魚》教案

《捕魚》教案1

　　一、教學目的：

　　1、增強幼兒的自我保護意識。

　　2、培養幼兒勇敢、不怕困難的堅強品質。

　　3、訓練幼兒雙腳并攏，動作輕松自然地從高處25---30CM高處往下跳。

　　二、教學準備：錄音機、音樂磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚若干、場地布置。

　　三、教學過程：

　　1、小鴨表演（準備活動）

　　（1）聽音樂走圓、變隊走。（音樂：我愛北京天安門）

　　（2）聽口令排隊。

　　（3）做徒手操。（音樂：海鷗）

　　2、小鴨跳水（基本技能訓練）每個幼兒搬一把椅子擺成跳臺

　　（1）鴨媽媽示范從25---30CM高處往下跳，并講解動作要領。（用兒歌的形式解說）

　　（2）小鴨模仿跳，邊念兒歌邊自由練習從25---30CM高處往下跳。

　　3、小鴨捕魚（體育游戲）

　　（1）鴨媽媽告訴小鴨游戲的玩法。（剛才我們掌握了一

　　個本領——跳水，現在媽媽帶你們去池塘捕魚了。小魚在水里游，你們跳水的時候可要輕輕的，不然，嚇走了小魚，就捕不到魚了。）

　　（2）鴨媽媽告訴小鴨游戲規則。（捕魚之前，媽媽告訴你們一個規則，小鴨們一定要記住：每個站臺只能站一只小鴨，跳下水時，動作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規則，捕魚最多。）

　　（3）鴨媽媽和小鴨一起游戲。

　　4、小鴨的舞（音樂：數小鴨，整理動作）。（小鴨們跳的舞好美呀！我們要回家啦！與老師們打個招呼吧“再見啦！”）

　　說明：此次活動在中（二）班進行。

《捕魚》教案2

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重難點：

　　活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點：根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

《捕魚》教案3

　　活動目標：

　　1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動重點：

　　能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　活動難點：

　　根據對音樂的了解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

　　活動過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

　　2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

　　4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

　　5、游戲反復進行。

　　活動反思：

　　在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　小百科：捕魚是使用捕撈工具捕獲經濟水生動物的生產活動，是水產業最主要的組成部分。大致分來，捕魚的方法為三種：網捕，鉤釣，手捉。

《捕魚》教案4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。

　　2、鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一條繩子（約2米）。

　　2、幼兒學會兒歌《魚兒游呀游》。形式和人數：集體游戲，10-20人。

　　活動玩法：

　　在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。游戲開始時，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，即興由一幼兒當魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優勝隊，可由優勝隊的幼兒推選出一幼兒當"漁夫"，游戲重新開始。

　　活動建議：

　　1、幼兒人數與游戲進行中實際所需的人數有差距時，教師應適當調節，也可多請1-2個漁夫。

　　2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數，將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游？我來變成魚兒游。

　　3、教師應注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。

　　附兒歌《魚兒游呀游》：

　　師：小小魚兒游呀游，在那游？

　　幼：在這游。幾人來變魚兒游？

　　師：X（一般為2-5人）人來變魚兒游。

《捕魚》教案5

　　活動目標

　　1.能從20厘米～30厘米高處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

　　2.發展跑、跳等基本動作及手眼協調性，鍛煉反應能力。

　　3.具有積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　1.幼兒會玩音樂游戲“網小魚”。

　　2.自制各種魚類圖片，在活動場地上畫一個大圓圈當池塘，擺放20厘米～30厘米高的平衡凳四條做池塘邊。

　　活動過程

　　一、活動導入玩音樂游戲“網小魚”，幼兒扮小魚，教師扮魚媽媽，請一個幼兒扮漁翁。

　　1.第一段：小魚唱“河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，一會兒上，一會兒下，好像快樂的小朋友”。

　　2.第二段：聽音樂，小魚找好朋友一起游。

　　3.第三段：聽音樂，小魚和媽媽一起找食物吃。

　　4.第四段：聽音樂，漁翁來了，小魚逃走。

　　5.數數一共捕了幾條魚。

　　二、大家一起練本領1.幼兒自由練習跳，教師指導。

　　2.總結分享，引出雙腳立定從池塘邊跳下。

　　3.個別幼兒演示。教師講解動作要領：跳的時候要并攏腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

　　4.集體練習雙腳立定跳下池塘邊，教師指導。

　　三、游戲“捕魚比賽”

　　1.講解游戲規則及玩法：幼兒分別站在20厘米～30厘米高的池塘邊，聽到“捕魚噦”的口令，便從池塘邊跳人池塘內捕魚。引導幼兒用手的不同部位敲印，體驗敲印圖案帶來的快樂。在規定的時間內誰捕的魚最多誰就是捕魚冠軍。

　　2.幼兒游戲。游戲過程中提醒幼兒注意安全，不要相互推搡。

　　3.評出捕魚冠軍。

　　4.請個別幼兒喊口令，其余幼兒再次游戲。

　　四、整理放松活動師：今天我們捕到了這么多魚，大家都累了，咱們跳到河里洗個澡吧!

　　游戲反思：

　　今天我帶了早操和游戲活動。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習了很多次，但是由于緊張，我一聽到音樂就開始做，而那時早操還沒有真正開始，小朋友還大聲提醒我“還沒開始呢”。中途我又不小心將動作做錯了，然后又聽到小朋友們的提醒“老師做錯啦!應該是這樣!”然后小朋友給我做了個示范，當時很尷尬啊，不過還是謝謝小朋友們。下次有了經驗我就不會這么倉促了。

　　或是因為早操有點失敗的緣故，我后來帶游戲活動的時候顯得心有余而力不足，一開始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場地上后，忘了熱身活動這個環節，直接進行游戲解說環節。最糟糕的是解說環節，我吸取上次的經驗，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規則解說。到后來要玩的時候，我才意識?這個問題，馬上補上了“游戲規則”。還好，小朋友以前玩過類似的游戲，不用說也會玩。由于人數太多，我將他們分為兩組，也帶來了新問題，兩方面顧及不過來，這個時候很感謝學姐們的幫助。

　　這次游戲我帶的比上次糟糕，沒有步驟和條理，導致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態在教學過程中很重要，小朋友們需要老師的帶領和引導，若是老師自身因素不好，對班級組織活動有很大的?良影響。在以后的實踐中我會吸取之前經驗，將游戲活動組織好。

《捕魚》教案6

　　活動目標：

　　1、發展追躲閃的能力，提高身體的靈敏性。

　　2、學會相互配合體驗集體游戲的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣

　　活動準備：

　　漁網一頂、在地上劃一個大型的魚塘（用不干膠或者皺紙布置成圓形池塘）

　　活動重點難點：

　　重點：發展追逐躲閃能力

　　難點：朝一個方向游，避免相互碰撞

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　（師）：——今天天氣真好，漁夫要去池塘釣魚。今天老師來扮演漁夫，小朋友來扮演小魚好嗎？小魚是怎么游的呢?(請幼兒在池塘里游一游，重點提醒朝一個方向游，不要碰撞)請小朋友們站到池塘里，模仿小魚游。相當于一般健康活動的熱身運動，活動開各個關節。

　　二、開展游戲：

　　1、介紹玩法：出示道具漁網，介紹游戲玩法。

　　（師）：這是漁夫的網，等會漁夫就要拿這張網去捉小魚，如果被我的網罩到的小魚，那就代表這條小魚被我抓到了，請這條小魚去岸上休息一會。等會小魚游的時候千萬要注意不能游出這幾條白線，（如果游到池塘外面會怎樣？）游累的小魚都可以去圈圈內休息，圈圈內的小魚漁夫是不會抓的

　　2、開展游戲一次，對游戲理解及規則遵守進行評價

　　3、開展游戲第2、3次后，請個別幼兒嘗試做漁夫，老師參與小魚。

　　4、總結游戲情況

　　三、游戲拓展《漁網捕魚》

　　1、介紹新玩法：

　　（師）有幾條小魚真靈活，我到現在都沒有捕到呢，現在我要請幾個小幫手來幫助我呢。請小朋友都回白線上休息一下，請小朋友都回白線上休息一下，請兩個小朋友示范一下，被捕到的小魚手拉形成一張更大的漁網。

　　四、結束

　　（師）小魚今天游的累不累啊？那我請所有的小魚回岸上休息會。做放松運動，敲敲大腿，敲敲小手扭扭脖子，請所有的小魚排好隊，漁夫現在要賣魚去咯

《捕魚》教案7

　　活動來源

　　編織藝術來源于生活，又創造了生活的美。大概在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品展開，了解編織藝術豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探索編織工藝的藝術特色及與人們物質文化生活的密切關系，激發幼兒對編織藝術的喜愛之情和對生活的美好向往。體育游戲《拉網捕魚》就是選自“巧手編織”主題。體育游戲屬于幼兒園健康活動的一種類型，它是一種融合了運動、游戲和教育指導的身體練習活動。

　　它作為一種特殊的體育活動方式，其不可取代的存在意義有兩點：

　　第一，通過快樂的活動來激發和保持幼兒參與身體練習的興趣。

　　第二，通過快樂的活動使幼兒的情感需要得以滿足，進而促進其心理和身體的健康發展。我們在體育游戲《拉網捕魚》中，以反映現實生活的“拉網捕魚"情節和“漁夫"“小魚"的角色來滿足幼兒模仿、表現和創造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發幼兒積極參與跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反應能力的訓練，實現幼兒全面發展的目標。

　　活動目標

　　1.情感與態度目標：啟發參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領體驗成功的喜悅。

　　2.知識與能力目標：通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協作開展游戲，發展觀察力、解決問題的能力和協調合作等能力，形成初步的規則意識。

　　3.技能目標：進一步發展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質。

　　4.創造力培養目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。

　　活動準備

　　1·知識準備：熟練掌握體育游戲《拉網捕魚》活動規律與程序。

　　2·物質準備：歡快的游戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設備、“拉網捕魚”幼兒游戲示范錄像。

　　3.環境準備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

　　活動過程

　　一、導入

　　幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)

　　二、展開

　　(--)在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

　　1·觀看“拉網捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規則。

　　提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

　　2．探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

　　(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

　　(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀察練習。

　　(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

　　3．探索練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

　　(1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

　　(2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

　　(3)教師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

　　(二)開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調游戲規則。

　　1．分組游戲兩遍，總結動作要領，強調游戲規則。

　　(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

　　(2)師幼共同討論游戲中出現的問題，總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領，強調游戲規則。

　　(3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)

　　2．增加游戲難度，在圓圈內進行“拉網捕魚的游戲。

　　(1)教師講解新的游戲玩法與規則。

　　游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網繼續追捉剩余的小魚。

　　游戲規則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結束；游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續追捉剩余的“小魚”；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。

　　(2)師幼共同總結游戲中出現的問題，討論和解決問題。

　　提問：當漁網越來越大時， “漁夫”們應該怎樣合作追捉“小魚”？

　　3．再次增加游戲難度，在同一場地內，增加一對“漁夫”開展游戲。

　　師幼共同總結游戲中出現的問題，一起討論解決問題。“當有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應該怎樣逃脫?”

　　三、結束

　　教師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

　　四、延伸活動

　　在日常體育活動中，繼續增加游戲難度，引導幼兒創新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

　　活動反思

　　本節體育游戲分準備活動、開展游戲、放松運動三個階段進行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網捕魚”游戲氛圍，引導幼兒由探索“基本動作要領”“合作動作要領”逐步過渡到“合作開展游戲”。

　　教師較好地控制了運動、游戲和教育指導三方面要素的比例和節奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足。活動環節清晰、目標性強，層層遞進，較好地體現了螺旋上升逐步提高難度的原則。

　　專家點評

　　幼兒園體育游戲包含運動、游戲和教育指導三方面要素，三者缺一不可，比例失調就不能夠成為好的體育勞戲。如果過分側重于運動，就難免流于訓練的形式；過分側重游戲，就變成單純的玩耍，難以克制任性和身心紊亂；過分側重教育指導，又會降低運動的壓力和游戲的快樂，同時也抑制了幼兒自律性和創造性的發展。因此，好的體育游戲應該是三種要素的有機結合。在本活動中，教師將體育游戲《拉網捕魚)以反映現實生活的角度來滿足幼兒模仿表現成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要。中間插入教師適時的指導和啟發，引導幼兒積極參與基本動作和靈敏的反應能力的訓練，較好地實現了游戲、教育指導和運動三要素的有機結合。游戲中，教師反復運用“鼓勵幼兒模仿、探索基本動作”——“引導幼兒集體觀察練習”——“教師小結動作要領并與大家一起練習”的教學模式，最大限度地發展了幼兒觀察、解決問題和協調合作能力，使幼兒團結協作開展游戲。活動中教師始終處于“弱勢”的位置，鼓勵幼兒積極動腦解決游戲中出現的問題，使他們成為活動中的主人，體驗成功的喜悅。此外，教師在活動中非常注重強調游戲規則。因為在體育游戲中，規則是重要的組成部分，它是培養幼兒規則意識和活動順利開展的有力保障。

《捕魚》教案8

　　所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。以下是“小班體育《捕魚》教案”，希望給大家帶來幫助！

　　活動目標：

　　1．練習集體躲、追、捉、跑，發展靈敏素質和奔跑能力。

　　2．培養孩子協調一致，團結戰斗

　　游戲過程：

　　1. 介紹游戲規則

　　“小朋友們好，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個好玩的捕魚游戲。這個游戲呢，首先要請兩個小朋友手拉手變成一張網，剩下的小朋友呢都當小魚。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個范圍內，小魚們可以隨便走或跑。這個時候，變成網的小朋友就可以張開大網去抓小魚了，被抓到的小魚就變成漁網，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止。還有一點要注意的事，當網的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網破了可就捕不到小魚了。小朋友都聽清楚了嗎?”

　　2. 開始游戲

　　“好，那現在有沒有小朋友愿意當漁網的？”

　　“那其他小朋友就當小魚，讓我們看看哪條小魚最棒，最后才被抓到！小魚們可以逃了，漁網要來抓了！”

　　開始捕魚，小魚越抓越多，漁網越來越大，直到抓到最后一個。中間休息過一次。（她們玩不動了，所以休息過一次）

　　3. 結束部分

　　“今天小朋友們都很棒，當漁網小朋友真能干，最后漁網越變越大，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧。老師還要表揚那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”

　　“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過程中，老師發現了一些問題，剛開始的時候很多小朋友都跑出了老師規定的范圍，重新提醒過之后，小朋友們都注意多了。還有一點就是，當漁網越變越大的時候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都斷了，漁網也就破了，這樣是抓不到小魚，小朋友們要想好一起往一個地方跑去抓小魚，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦。”

《捕魚》教案9

　　游戲目標：

　　積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

　　游戲準備：在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網"。

　　游戲方法：在游戲者中間選出2--4人做"魚網"（手拉手），其他游戲者做"魚群"。

　　教師發令后，魚群和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完為止。

　　游戲規則：

　　（一）魚群和魚網只能在網中自由活動。

　　（二）魚可以沖破網逃跑。（從臂下逃過）生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚（手拉手站成縱隊），念著兒歌從兩個小朋友手下過。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼兒園？你喜歡誰？"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續進行：

　　（三）當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

　　（四）當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

　　教學反思：

　　本次活動主要是培養幼兒手眼協調能力，訓練了他們的協作能力和身體的.平衡能力。但在捉活魚的環節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時候沒那么順利。在以后的教學活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動的各種能力。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據已故加拿大學者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。

《捕魚》教案10

　　設計意圖：

　　幼兒園民間體育游戲活動蘊含著諸多方面的教育價值。在體育游戲活動中，幼兒不僅可以發展各種動作，而且可以體驗與同伴合作的愉悅以及活動規則的意識，從中發展社會性。《捕魚》是我們小時候經常玩的一個游戲，有著美好的童年回憶，并且需要合作游戲。

　　活動目標：

　　1、學會行進鉆的動作。

　　2、培養游戲的規則意識。

　　3、培養手眼協調的能力。

　　4、在活動中體驗游戲的快樂，培養對鍛煉的興趣及活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　1、布置成大海情境。

　　2、魚媽媽頭飾一個，斗笠兩個，

　　3、音樂《碧波搖籃曲》、《撈魚》配樂、播放器。

　　活動過程：

　　一、以“扮演角色，活動身體”的形式，引導幼兒進行熱身運動。

　　教師扮演魚媽媽，幼兒扮演小魚，引導幼兒學小魚游，做上肢、下肢，體側、體轉、下蹲、跳躍、放松等活動身體。

　　二、以和“水草”玩游戲的口吻，引導幼兒學習鉆的動作。

　　1、引導幼兒鉆“水草”。

　　2、請鉆的好的幼兒示范，教師講解動作要領：彎腰屈膝、低頭、身體全部鉆過去再站起來。

　　3、幼兒練習鉆。

　　三、介紹“捉小魚”游戲，激發幼兒參加活動的興趣。

　　1、引導語：海上來了兩個捕魚人，他們手拉手做漁網來捉小魚了！噓！讓我們聽聽他們在說什么？

　　提問：什么時候網落下來撈魚呢？

　　2、一起學撈魚的兒歌。

　　3、介紹游戲規則：（1）小魚排好隊，一個接著一個快快地從漁網地下鉆過去，游完一遍的小魚回到隊伍最后面排隊。

　　（2）邊游邊和著音樂念兒歌。

　　（3）被捕到的小魚就要接受新任務，搭成兩人一組的新漁網，幫助捕魚人捕魚。

　　4、進行游戲

　　（1）幼兒游戲第一遍。幼兒熟悉游戲玩法，引導幼兒邊行進鉆邊念兒歌。

　　（2）幼兒游戲第二遍。被捕到的幼兒搭成兩人一組的新漁網，引導幼兒連續鉆過多個漁網進行游戲。

　　（3）幼兒游戲第三遍。被捕的幼兒手拉手搭成一個大漁網，引導幼兒從不同的出口鉆漁網，

　　四、放松活動

　　活動反思：

　　本次活動總體上的還是比較順利，充分調動幼兒的積極性和參與性。活動主要是讓幼兒學會行進鉆，培養協調團結的精神。小魚是幼兒所熟知和喜愛的，以扮演小魚導入，符合小班孩子愛模仿的天性。請兩位教師扮演捕魚人，第一次游戲時設計讓漁網不撈到魚。大大給孩子樹立游戲的信心，鼓勵了孩子，為接下來能順利進行游戲做好鋪墊。

　　在活動中我發現一位幼兒在鉆的時候膝蓋彎的不夠低，所以總是把拱門弄倒，我及時的走過去給予幫助指導。但是在游戲中幼兒會不記得念童謠或者念得很小聲。通過這次經驗下次在游戲前我應該在多花一些時間在引導幼兒念童謠兒歌，在掌握童謠的基礎在進行游戲，活動的氛圍會更好。目標中培養幼兒協調、團結的精神上達成上還不夠深入。

《捕魚》教案11

　　游戲目標

　　1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

　　2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。

　　3.能根據指令做相應的動作。

　　4.培養幼兒團結合作的觀念。

　　游戲準備

　　漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。

　　游戲過程

　　一、熱身運動。

　　二、學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。

　　1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)

　　2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。

　　三、第一次游戲。

　　1.小魚們已經學會游泳了，現在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!

　　2.師幼游戲。

　　教師介紹游戲玩法，明確游戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。

　　3.分享游戲體驗，評價游戲結果

　　剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。)

　　小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了)

　　4.再次游戲

　　四、第二次游戲。

　　玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“X人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。

　　玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)

　　小百科：漁夫，泛指捕魚的人，包括漁民，屬第一級產業的職業。漁夫每次捕魚時要使用一些工具，再拿到市場販賣。

《捕魚》教案12

　　活動目標：

　　1.借助易拉罐進行游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2.積極參與活動，體驗情境游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.4個組裝的易拉罐若干。

　　2.會念兒歌《捕魚》、會玩游戲《捕魚》、會走蛇形、會進行各種站隊。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1.情境導入：

　　今天我們來當捕魚人捉小魚，你們愿不愿意呀？要做捕魚人就要先鍛煉下身體，好嗎？準備好了嗎？加油加油！

　　2.律動熱身。

　　小魚小魚，點點頭，轉個圈兒，啊嗚啊嗚

　　小魚小魚，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭

　　往上游，往下游，咕嚕嚕……咕嚕嚕……

　　往前游，往后游，咕嚕嚕……咕嚕嚕……

　　捕魚人，真勤勞，背著魚簍，出發了

　　東看看，西找找，發現魚兒，樂淘淘

　　撒下網，撒下網，嘿呦嘿呦往上拉

　　撒下網，撒下網，嘿呦嘿呦抓到啦

　　二、情境練習一：繞罐走

　　1.情境創設并提問：瞧，湖里面有好多的石頭，小魚在這些石塊之間會怎么游呢？

　　2.個別幼兒講述。

　　3.提出練習要求：游的時候要繞過每一塊石頭。

　　4.教師帶領幼兒進行繞罐走練習。

　　師：現在請跟著我，我們一個跟著一個來學小魚游吧。

　　三、情境練習二：站罐

　　1.情境創設并提出練習要求：捕魚人們，小魚喜歡在湖里的石頭間游來游去，我們該在哪里捕魚比較方便呢？（石頭上）站在石頭上捕魚應該挺方便的，但是石頭很小很滑，怎么樣能站得穩呢？我們一起來試試看。

　　2.幼兒自由嘗試練習，教師隨機指導。

　　3.個別幼兒示范。

　　師：誰剛才站穩了？請你來介紹自己站穩的好辦法。（根據幼兒的講述請全體幼兒再次練習）

　　4.小結：捕魚人們，我們要在石頭上站的穩，就要用腳掌踩在石頭上，記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦！

　　四、情境練習三：走罐

　　1.情境創設并提出練習要求：站石頭的本領學會了，可是小魚很狡猾哦，看到有人一下游到另一塊石頭邊去了，我們怎么樣才能追上抓到它呢？（走到那塊石頭邊）是呀，小魚游來游去的，我們也要在石頭上面走起來，才可能追上它們。那我們就一個跟著一個練習在石頭上走的本領吧！

　　2.幼兒列隊依次練習，教師隨機指導（腳的踩位、雙手的平衡）。

　　3.小結：要在石頭上走的穩，和站石頭一樣要用腳掌踩石頭，同時也要注意不要太著急，一塊一塊踩穩了走！

　　五、情境游戲：捕魚。

　　1.情境創設：本領都練習好啦，是時候去捕魚啦！

　　2.游戲的準備與要求的提出

　　（1）場地的變化：我想先帶力氣大的男生們去圍網捕魚，男孩子們，請你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上，確定我們的捕魚范圍。

　　（2）捕魚人的準備：好，請男生們站穩石頭準備捕魚。

　　（3）小魚的準備：女孩子我們先來當小魚，看看這些捕魚人有沒有本事抓住我們好嗎？請小魚游進捕魚區域。

　　（4）規則的要求：好，捕魚人和小魚都準備好了，不過我們的捕魚行動需要兒歌來幫忙，我們待會先一起念《捕魚》的兒歌，兒歌結束時候鄒老師的鼓聲響起，小魚要想辦法逃出捕魚人的捕魚范圍，而捕魚人則要想辦法攔住小魚，不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停，游戲結束，誰都不能動咯。

　　3.初次組織游戲，針對游戲中出現的問題提出要求。

　　4.再次游戲。

　　5.交換角色組織游戲（1-2次）

　　六、放松運動

　　1.情境創設并提出放松要求：今天捕到這么多小魚可真高興呀，捕魚人們肯定都累壞了，來每人找塊石頭坐下休息休息。

　　2.組織幼兒放松活動：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，幫好朋友敲一敲，休息好了嗎？現在我們背起小魚回家嘍！

《捕魚》教案13

　　活動目標：

　　1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。

　　2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。

　　3、又互相協作的意識。

　　活動準備：幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網一張（用尼龍紗巾代替）

　　活動過程：

　　1、做活動前熱身準備。

　　2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？

　　3、了解游戲規則，玩游戲？

　　讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內四散站立。

　　游戲開始，大魚在池塘內四處游動，當老師發出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網去"捕魚"。"漁網"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒。可根據時間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。

　　游戲規則：

　　（1）"漁網"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網捕魚，不能用手抓。

　　（2）扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。

　　4、游戲反復進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規則。

　　5、放松小結，結束游戲。

《捕魚》教案14

　　教學目標：

　　1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

　　2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點難點：

　　重點：了解魚的構成、形狀和色彩

　　難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

　　教學過程：

　　課前準備

　　教師與學生互動

　　一、導入新課

　　講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

　　2、你們見過哪些形狀的魚?

　　學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見過什么顏色的魚。

　　白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

　　三、學生作業

　　看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

　　1、先畫鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業

　　1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

　　2、作業評比

　　形狀，色彩

　　教學反思：

　　捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的了解和表現興趣。

　　本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

　　我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生發出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

　　本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。

《捕魚》教案15

　　游戲目標：

　　鍛煉動作迅速、機智、靈敏，發展耐久力。培養學生互相合作的精神。

　　游戲準備：

　　在一塊平坦的場地上，畫一定范圍做"網"。

　　游戲方法：

　　在游戲者中間選出2—4人做"魚網"(手拉手)，其他游戲者做"魚群"，教師發令后，魚群和魚網自由活動，魚網把魚圍在中間算網住，被網住的魚就加入網的行列再去網其他的魚，直到將魚捕完為止。

　　游戲規則：

　　(一)魚群和魚網只能在網中自由活動。

　　(二)魚可以沖破網逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法：選出2人做魚網，把手挽著舉起來，其余小朋友做魚(手拉手站成縱隊)，念著兒歌從兩個小朋友手下過。。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開始打魚，被打著的小朋友，由當魚網的小朋友問他們問題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜歡誰?"等回答對了放了他，若回答錯了，退出游戲休息。游戲繼續進行。

　　游戲規則：

　　(一)當魚網的小朋友把手一定舉過頭。

　　(二)當魚的小朋友，手必須拉好，不許放開手。

　　活動反思：

　　表揚今天動腦筋過難關的小朋友。從彎曲橋上走時，剛開始有些小朋友不敢走，就爬過去;男孩子在從大型玩具上下來時，發現直接向下走有些難，就想辦法反過來向下爬……這些都比較好，能夠想辦法克服困難，解決問題。表揚大部分能夠遵守規則的孩子，對其中一個貪玩的，從大型玩具上下來之后重要爬上去的孩子的行為說出來讓大家討論，大家都認為這樣做是犯規的。我們玩游戲時遇到困難就是一要膽大、二要心細，多動腦，就能挑戰成功!

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