《小動物回家》教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《小動物回家》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小動物回家》教案1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)跳、爬、跑、走等動作，能聽信號向指定方向前進(jìn)。
2、愿意模仿各種動物不同的動作姿勢。
3、愿意積極參與體育活動。
活動準(zhǔn)備：
1、兔子、烏龜、鳥、雞等動物頭飾各一個。
2、選擇地面不太硬的，安全的場地。
活動過程：
一、教師出示動物頭飾，引發(fā)幼兒的興趣
1、教師：今天有許多動物媽媽要來和寶寶做游戲，它們是誰呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向動物媽媽問好。
二、教師示范講解游戲的玩法和要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動物的行進(jìn)動作。
教師：小兔子怎么跳?烏龜、小鳥、小雞呢?
3、教師講解游戲玩法：教師做動物媽媽，幼兒做動物寶寶，當(dāng)老師喊道“天黑了，··(動物名)·(動作)回家時”，幼兒就模仿這種動物的行進(jìn)動作，一直到教師身邊。
4、教師：
1、天黑了，小小兔子跳回家。
2、天黑了，小小烏龜爬回家。
3、天黑了，小小鳥兒飛回家。
4、天黑了，小小雞兒走回家。
三、教師和幼兒一起做放松動作，自由飛飛、走走。
《小動物回家》教案2
目標(biāo)：
1 、 幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對應(yīng)的把動物寶寶送回家。
2 、 愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）
小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
難點(diǎn)：
1 、幼兒獨(dú)立開瓶蓋
2 、對應(yīng)的將動物送回家
過程：
1 、 激發(fā)幼兒興趣
（ 1 ） 寶寶們你們看誰來了？它是什么顏色的？
（ 2 ） 我們和小動物的媽媽打招呼：你好！
（ 3 ） 媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。
2 、 在老師的引導(dǎo)下找寶寶
（ 1 ） 我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動物 么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）
（ 2 ） 我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙。（個別幼兒嘗試）
（ 3 ） 你找出來的是誰的寶寶？請你送到她媽媽那里。
3 、 幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個別指導(dǎo)
（ 1 ） 還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它，把小動物找出來以后，還請你要把它送回家。
（ 2 ） 小動物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說：不用謝！
記錄與反思：
1 、在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個動物家的環(huán)境，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流，才會投入到活動中去。
2 、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動中我還 發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖，聽聽里面的聲音，說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應(yīng)該將這個方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個幼兒。
3 、在這個故事情節(jié)的活動中，我還特意設(shè)計(jì)了 “ 送動物寶寶回家 ” 的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家。
《小動物回家》教案3
活動目標(biāo)
1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走、跑活動中保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備
頭飾（小兔、貓、小狗）、貼有圖片的房子（貓、兔子、骨頭）、平衡木、墩子、輪胎、《動物模仿操》、《快快慢慢》、《雷聲》音樂
活動過程
一、熱身活動
幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。
森林里的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧。Lte’go——音樂。跑——貓、快——狗、跑——兔子、大象、鴨子。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小動物的家，產(chǎn)生興趣。
狂歡派對真好玩，還想繼續(xù)嗎？那讓我們繼續(xù)嗨起來吧。走走走走走，我們一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是誰發(fā)出的聲音？難道這里是小貓的家？我們?nèi)バ∝埣易隹桶桑们瞄T，我們應(yīng)該怎么說？請問小貓你在家嗎？看來小貓從后門走了不在家。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧；出示貼有（肉骨頭）的家。咦，這是誰的家呀，你怎么知道的？（狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有時間了我們來小狗家做客吧；哇，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰的，跑起來嘍！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。
三、送小動物回家
打開他們的房門看一下，里面都有什么禮物，貼上你就會變成你喜歡的動物，你變成了什么？它是怎么走路的？
四、現(xiàn)在咱們一起做游戲吧！無障礙
1、播放《大雨小雨》的音樂，以動物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。
2、天晴了，我們出去玩吧，出現(xiàn)三條路線你們覺得過獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么？（小結(jié)：過獨(dú)木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠）哎！小動物們回家的路上還要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊？（表揚(yáng)勇敢的小動物）（小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要推不要擠），跑過山丘時，注意不要讓山丘絆倒哦！
3、轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）師：小動物們都回家了，來看看有沒有走錯家的呀？帶幼兒一起說說看看。
五、放松活動
我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里，我們也該回幼兒園嘍！——音樂（我愛我的小動物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懶腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，捏捏胳膊，活動結(jié)束！
《小動物回家》教案4
一、活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，按量歸類；
2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系；
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動
T：今天呀，動物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？
C:喜歡！
T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的話，跟不上隊(duì)伍而迷路了！動物媽媽們可擔(dān)心了！
2、進(jìn)行部分
①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）
②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？
小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？
C：蝴蝶迷路了。
T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？
C：要
③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？
C：……
T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？
動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的。
（老師展示房子，并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）
④T：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）
哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？
（請一個小朋友送回小動物）
⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務(wù)。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）
3、結(jié)束部分
T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢！（10個同學(xué)就位）但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊(duì)有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結(jié)束，排好隊(duì)走出課堂）
《小動物回家》教案5
活動目標(biāo)
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。
2、積極參與排序活動，能大膽表述排序的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動過程
1、導(dǎo)入：今天有幾個小動物要去公園玩，我們看看都有誰來了？他們排的隊(duì)伍整齊嗎？排在第一的是誰？排在第二的是誰？排在第七的是誰？
2、游戲——小動物回家，引導(dǎo)幼兒給小動物安排房間，初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)。
（1）出示7只小動物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說一說：有幾只小動物？它們是誰？
（2）教師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動物送回家，并說出小動物的排列次序。
3、讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。
4、鞏固：游戲——玩椅子。
游戲規(guī)則：7個小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子？是從哪邊數(shù)的？
5、活動延伸。
在小朋友們排小火車的時候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。
《小動物回家》教案6
活動目的：
1、在看一看、講一講、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件;各種動物頭飾若干。
活動重、難點(diǎn)：
幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動過程：
一、教師談話導(dǎo)入活動主題。
二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。
1、上面都有哪些小動物?
2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。
1、看一看：
教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。
2.講一講：
幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3.討論：
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句。
4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家。
《小動物回家》教案7
活動目標(biāo)：
1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數(shù)”在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重、難點(diǎn)：
1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義。
2. 理解序數(shù)的方向性。
活動準(zhǔn)備：
小動物圖片15個，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動物圖案15個；課件；頒獎臺3個；
自制平房和樓房積木3套；
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)小動物運(yùn)動會的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1. 小動物排隊(duì)入場，觀察有哪些動物？有幾個小動物？
2. 出示向右的箭頭，提問：從左邊開始數(shù)，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰？小狗排在第幾位？
3. 引導(dǎo)幼兒觀察，主動思考，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。
這個標(biāo)志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位？為什么會這樣？
小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同。
4. 鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位？
二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。
1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道？
2. 借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開始。誰跑了第一名？第二名是誰？小老鼠跑了第幾名？誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名？
三、頒獎儀式，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
四、送小動物回房間
1. 通過觀察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
2. 按照標(biāo)志的指示，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。
五、通過參與“開火車”的游戲，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。
活動反思：
在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里。科學(xué)活動是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
《小動物回家》教案8
設(shè)計(jì)思路：
孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動過程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1、 這是什么地方？有哪些小動物？
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）
（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
設(shè)計(jì)思路：
孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 學(xué)說動詞：飛、游、走。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動流程：
活動過程：
一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1、 這是什么地方？有哪些小動物？
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：（1）仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學(xué)說對話。）
（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn)，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗(yàn)證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班語言活動教案――動物學(xué)校
活動目標(biāo)：
1.能大聲念兒歌。
2.運(yùn)用形體動作與聲音模仿動物。
3.知道動物的特征。
活動準(zhǔn)備：
1.兒歌：《你和我，我和你》[[]附]
2.動物圖片。
3.掛圖：《―起玩》。
活動過程：
1.告訴幼兒，今天我們要―起拜訪動物學(xué)校。
2.動物學(xué)校里有許多動物，用形體動作和聲音模仿小雞，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。
3.展示掛圖，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》，請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。
4.將幼兒分成兩組，每組輪流派一人上臺，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分。
5.活動進(jìn)行―段落后，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。
活動評價(jià)：
1.能運(yùn)用形體動作玩角色游戲。
2.能分辨動物的特征。
3.延伸活動：
4.也可帶幼兒到動物園參觀，回來后再進(jìn)行動物學(xué)校的各種模仿游戲。
[[]附)兒歌
你和我，我和你（李紫蓉）
你學(xué)小雞唧唧唧，
我學(xué)青蛙呱呱呱，
你和我，我和你，
唧呱唧呱唧唧呱。
《小動物回家》教案9
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)聽信號做動作，看標(biāo)志做動作。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小動物毛絨玩具或頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）
2、場地
活動過程：
1、熱身活動
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景導(dǎo)入，講解玩法
教師：“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標(biāo)志，看到山洞要鉆過去，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳，黃色的'線要跑過去，找自己喜歡的一個小動物，帶著它，按小動物的走路方式，送小動物回家。
交換頭飾、玩具，繼續(xù)游戲，送小動物回家，提醒幼兒注意安全。
3、放松活動
剛才我們把小動物送回了家，小動物都非常高興，邀請我們和小動物一起跳舞。聽音樂模仿小動物的動作，放松整理。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
《小動物回家》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
房子圖一幅、動物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過程：
一、基本部分：
（一）用談話引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動物公寓，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。
（1）師：嘩，好高的樓呀！這個樓房有什么不一樣的地方？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道？
（2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
（3）教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。
（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。
1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢？"
2、出示地址記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么？幫我們記錄什么？豎線呢？
師：橫線記錄第幾間？豎線記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來看一看。小猴呢？誰來記錄？
（四）配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請個別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來，它們找不到自己的家在哪里？不過，沒關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導(dǎo)幼兒說出每個動物家的坐標(biāo)。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動。
1、記錄地址。
2、送小動物回家。
教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導(dǎo)。
二、結(jié)束部分：
教師小結(jié)，對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
《小動物回家》教案11
活動目標(biāo)：
1、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣。
3、體驗(yàn)游戲送小動物回家，感受送小動物回家所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒園器材旺仔易拉罐
2、場地
游戲玩法；
1、講解游戲規(guī)則；
將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動物家”，
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則
4、在一次的進(jìn)行游戲
5、結(jié)束活動。
活動反思：
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
《小動物回家》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、 能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色。
3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂。
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片 等。
教學(xué)過程：
1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。
2. . 導(dǎo)入：
師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？
3. 學(xué)唱《迷路的小花鴨》
（1）、唱一唱
(9) 范唱。
(10) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
(11) 學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。
3、評一評
學(xué)生表演后互相評一評，評選優(yōu)秀的小組。
4. 唱游《小熊找家》
師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧！從而導(dǎo)入唱游。
①播放歌曲《小熊找家》
② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片
③進(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。
④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏。
⑤評價(jià)。
5. 課堂小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉
《小動物回家》教案13
【活動意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動的興趣、增強(qiáng)其看信號標(biāo)志做動作的意識，我特設(shè)計(jì)了送小動物回家這一游戲活動。
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。
【活動準(zhǔn)備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動過程】
1、準(zhǔn)備活動
（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動物回家的游戲
“今天，天氣真好！小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。
（2）教師示范玩法
幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。
（3）男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時表揚(yáng)，同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲。
（4）全班幼兒一起玩1次
小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎？
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。
【活動延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。
《小動物回家》教案14
活動目標(biāo)：
1、模仿不同的小動物，認(rèn)識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
區(qū)分小動物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：
各種小動物圖片，背景圖。
活動流程：
一、請小動物來做客
★(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感)
1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
★小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。
二、去小動物家做客
★(價(jià)值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
★小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的。
三、送小動物回家
★(價(jià)值分析：為迷路的小動物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂)
1、根據(jù)老師指示送小動物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?
活動反思：
活動以游戲?yàn)橹鳎诨顒又幸龑?dǎo)幼兒模仿動物的動作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作。活動中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作，所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。
《小動物回家》教案15
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。
2.發(fā)展跑、跳的能力。
3.練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
活動準(zhǔn)備:
頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
活動過程
1.準(zhǔn)備活動
(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成"小兔"、"小鴨"、"小狗"，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)
2.玩送小動物回家的游戲"今天，天氣真好!小動物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物，把小動物送回他的家里。
(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次)，練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。
(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚(yáng)，同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲。
(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎?
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。
活動反思：
活動前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
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