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幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思（通用5篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
2、感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、師生共同討論：
1、師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2、師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3、師：你幫助過(guò)別人嗎?你幫助別人后心里感覺(jué)怎么樣?
三、引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場(chǎng)景。
師：你能把互相幫助的場(chǎng)景表演一下嗎?
四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
師：看一看，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
五、教師小結(jié)
只有樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛(ài)。
活動(dòng)建議
鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
附故事
《蒲公英媽媽和小螞蟻》
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛(ài)的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹(shù)葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把樹(shù)葉小船吹到了河中。樹(shù)葉小船載著小螞蟻們漂來(lái)漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽(tīng)到附近傳來(lái)哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺(jué)。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說(shuō)："我會(huì)想辦法送你們回家的。"他們?cè)谄压⒌?葉子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽(tīng)到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲(chóng)正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲(chóng)又癢又疼，掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái)，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
通過(guò)故事講述和角色扮演，讓幼兒感受互幫互助的快樂(lè)，學(xué)會(huì)在日常生活中互相幫助。
激發(fā)幼兒的想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本。
準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如樹(shù)葉小船、蒲公英葉子等。
準(zhǔn)備小紅花貼紙，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極的幼兒。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事圖片或繪本，引起幼兒的興趣。
講述故事，注意用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
師生共同討論
提問(wèn)：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？
引導(dǎo)幼兒回憶自己得到別人幫助時(shí)的感受，以及自己幫助別人時(shí)的體驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒分享自己幫助他人或得到他人幫助的經(jīng)歷，并表達(dá)自己的感受。
角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選擇一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)互幫互助的過(guò)程。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表現(xiàn)。
判斷對(duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)互助
展示幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并判斷對(duì)錯(cuò)。
使用小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極的幼兒，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)正確的行為。
引導(dǎo)幼兒討論如何在日常生活中做到互幫互助，形成積極向上的班級(jí)氛圍。
總結(jié)與反思
總結(jié)本次活動(dòng)的`內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性。
鼓勵(lì)幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)心他人、樂(lè)于助人。
邀請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受，增強(qiáng)自信心和表達(dá)能力。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述和角色扮演的方式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實(shí)際操作中體驗(yàn)了互幫互助的快樂(lè)。這有助于培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)積極，但也有一些幼兒參與度不高。教師在今后的活動(dòng)中應(yīng)更加關(guān)注這些幼兒的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng)，提高自信心和表達(dá)能力。
在討論環(huán)節(jié)中，部分幼兒能夠主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和感受，但也有一些幼兒表達(dá)不夠流暢。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)“互幫互助”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何在日常生活中做到互幫互助。這將對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的概念，感受幫助他人的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒的同情心和責(zé)任感。
通過(guò)角色扮演和情景模擬，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
準(zhǔn)備角色扮演的道具，如樹(shù)葉、蒲公英葉子等。
準(zhǔn)備小紅花貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入
向幼兒展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片，并講述故事。
在講述過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解小螞蟻和蒲公英如何互幫互助。
2. 提問(wèn)討論
提問(wèn)：“為什么小螞蟻和蒲公英會(huì)成為好朋友？”
引導(dǎo)幼兒討論：“你幫助過(guò)別人嗎？你幫助別人后感覺(jué)怎么樣？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己幫助他人的經(jīng)歷。
3. 角色扮演
將幼兒分成幾個(gè)小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。
教師觀察并引導(dǎo)幼兒在表演中展現(xiàn)互幫互助的.行為。
4. 情景模擬
設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情景，如“小螞蟻找不到家”，讓幼兒在模擬環(huán)境中體驗(yàn)互幫互助。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助“小螞蟻”找到家，并引導(dǎo)他們表達(dá)關(guān)心和安慰。
5. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性。
對(duì)在角色扮演和情景模擬中表現(xiàn)積極的幼兒給予小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)故事講述、角色扮演和情景模擬等多種方式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實(shí)際操作中體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)。在活動(dòng)中，大部分幼兒能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和幫助。但也存在一些問(wèn)題，如部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠投入，需要教師引導(dǎo)；在情景模擬中，部分幼兒表現(xiàn)出一定的自我中心性，需要教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和教育。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和教育。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，并能在日常生活中實(shí)踐。
引導(dǎo)幼兒感受幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
通過(guò)故事和角色扮演，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和情感共鳴。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片。
角色扮演所需的道具，如樹(shù)葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短互動(dòng)，詢問(wèn)他們是否知道“互幫互助”是什么意思，并嘗試舉例說(shuō)明。
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或故事圖片，引起幼兒的興趣。
2. 故事講述
講述《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事，注意語(yǔ)調(diào)和表情的豐富性，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。
在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考并回答問(wèn)題。
3. 討論分享
提問(wèn)：“為什么蒲公英媽媽會(huì)幫助小螞蟻？小螞蟻們又是怎么回報(bào)蒲公英媽媽的？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己幫助他人的經(jīng)歷，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，并鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，體驗(yàn)互幫互助的樂(lè)趣。
5. 情感共鳴
引導(dǎo)幼兒思考：如果你在生活中遇到了困難，你會(huì)怎么做？如果別人遇到了困難，你又會(huì)怎么做？
強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐。
6. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)本次活動(dòng)的.內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互幫互助的意義。
對(duì)在角色扮演中表現(xiàn)積極、能夠關(guān)心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本次《互幫互助》的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實(shí)踐中體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)。大部分幼兒能夠積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和幫助。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠投入，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)；同時(shí)，也需要更加注重培養(yǎng)幼兒的情感共鳴能力，讓他們能夠更深刻地理解幫助他人的意義。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐適合小班幼兒的教學(xué)方法，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我也將更加注重培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感表達(dá)能力，為他們今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《互幫互助》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒理解“互幫互助”的含義，感受幫助他人的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事繪本或圖片。
角色扮演所需的道具，如樹(shù)葉、蒲公英葉子等。
小紅花貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，詢問(wèn)他們是否曾經(jīng)幫助過(guò)別人或被別人幫助過(guò)，感受如何。
引出今天的主題故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
2. 故事講述
展示《蒲公英媽媽和小螞蟻》的繪本或圖片，生動(dòng)講述故事。
在講述過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考并回答。
3. 討論分享
引導(dǎo)幼兒討論蒲公英媽媽和小螞蟻為什么會(huì)成為好朋友，并分享他們互相幫助的故事。
詢問(wèn)幼兒自己是否也有過(guò)幫助他人的經(jīng)歷，感受如何。
4. 角色扮演
將幼兒分成小組，每組選出一名幼兒扮演蒲公英媽媽，其他幼兒扮演小螞蟻。
提供道具，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
5. 情感體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒思考，如果在生活中遇到需要幫助的人或事，他們會(huì)怎么做。
強(qiáng)調(diào)互幫互助的重要性，讓幼兒明白幫助他人不僅能讓別人快樂(lè)，自己也會(huì)感到快樂(lè)。
6. 總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)
總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互幫互助的意義。
對(duì)在角色扮演中表現(xiàn)積極、能夠關(guān)心他人的幼兒給予小紅花貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本次《互幫互助》的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)故事講述、角色扮演和討論分享等多種形式，讓幼兒深刻理解了“互幫互助”的含義，并在實(shí)踐中體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)中，幼兒們積極參與，表達(dá)了自己的想法和感受，達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)目標(biāo)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分幼兒在角色扮演時(shí)不夠投入，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)，讓幼兒更好地理解角色并融入其中。其次，部分幼兒在討論分享環(huán)節(jié)表達(dá)不夠流暢，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和表達(dá)能力，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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