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幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思6篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思 1
【設(shè)計(jì)思路】
幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒學(xué)做有禮貌的人做文明的上海小公民。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能愉快地參加敲門游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說咚咚咚&;times;&;times;請(qǐng)開門。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、小兔頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、猜一猜新鄰居
（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。）
（二）關(guān)鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
2、提示：誰長著長長的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
（一）小猴去做客
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開門。
4、幼兒一起來教多媒體課件中的.小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。
6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會(huì)為你開門。
（二）小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。）
3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。
4、小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請(qǐng)主人開門。
（三）大家來敲門
1、交代敲門游戲玩法：
（1）兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將小兔的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。
（2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請(qǐng)主人開門。）
2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客
1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧！（去動(dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請(qǐng)主人開門。）
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲找朋友）。
4、自然結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽到的敲門聲
難點(diǎn)：能說出總數(shù)
活動(dòng)設(shè)想：
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀看動(dòng)畫并提出傾聽要求：導(dǎo)入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？關(guān)鍵提問2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）
目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問：兔媽媽回來時(shí)會(huì)敲幾下門？目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請(qǐng)幼兒聽一聽響板模仿的.敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯(cuò)了，就要把壞人放到家里來了對(duì)嗎。現(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。關(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。關(guān)鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開門？目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對(duì)扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，"小兔"立即開門。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒知道敲門是一種禮貌行為，學(xué)會(huì)正確的敲門方法。
培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣和文明意識(shí)。
通過角色扮演等活動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解敲門的意義和正確方法，如輕輕敲、敲三下等。
讓幼兒在實(shí)踐中養(yǎng)成敲門的禮貌習(xí)慣。
難點(diǎn)
如何讓幼兒將敲門的禮貌行為內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，并在不同情境中正確運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于敲門的動(dòng)畫視頻，內(nèi)容包括正確和錯(cuò)誤的敲門方式及相應(yīng)后果。
自制的門道具，有真實(shí)的門把和門鈴。
幼兒熟悉的角色頭飾，如小兔子、大灰狼等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
播放動(dòng)畫視頻，展示小動(dòng)物們進(jìn)家門的場景，有的小動(dòng)物直接推門，有的小動(dòng)物用力敲門，引起幼兒的興趣和討論。引導(dǎo)幼兒觀察并思考哪種方式是正確的。
講解示范
教師結(jié)合視頻講解：“小朋友們，我們要進(jìn)別人家門的時(shí)候，不能直接推，要先敲門。敲門要輕輕的'，敲三下，然后等里面的人說‘請(qǐng)進(jìn)’，我們才能進(jìn)去哦。”教師在自制的門道具上示范正確的敲門方法，邊敲邊說：“咚咚咚。”并強(qiáng)調(diào)敲門的力度和節(jié)奏。
角色扮演
將幼兒分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)頭飾，如扮演小兔子去敲小熊家的門。幼兒在角色扮演中練習(xí)敲門，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意敲門的方法和禮貌用語。扮演小熊的幼兒在里面說“請(qǐng)進(jìn)”后，扮演小兔子的幼兒再進(jìn)去，并互相打招呼。
討論與總結(jié)
讓幼兒分享在角色扮演中的感受，討論如果不敲門或者敲門方式不對(duì)會(huì)怎么樣。教師總結(jié)：“敲門是一種禮貌，這樣會(huì)讓別人感覺很舒服，我們都是有禮貌的好孩子，以后進(jìn)別人房間或者家門的時(shí)候都要記得敲門哦。”
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)中，幼兒對(duì)敲門這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過動(dòng)畫視頻和角色扮演等方式，幼兒較好地理解了敲門的意義和正確方法。但在活動(dòng)過程中，部分幼兒在角色扮演時(shí)過于興奮，敲門力度控制不好。在今后的教學(xué)中，可以增加更多練習(xí)環(huán)節(jié)，讓幼兒更好地掌握敲門的技巧。同時(shí)，要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敲門禮貌行為在日常生活中的重要性，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解敲門的基本禮儀，知道敲門是尊重他人的表現(xiàn)。
能模仿正確的敲門動(dòng)作，并使用禮貌用語。
體驗(yàn)禮貌交往帶來的愉悅，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過進(jìn)入房間的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（包含不同敲門場景的動(dòng)畫）、一扇模擬門（有門把、門鈴等）、若干小動(dòng)物頭飾。
三、活動(dòng)過程
觀看動(dòng)畫，引出主題
播放多媒體課件，展示兩種場景：一是小熊直接推門進(jìn)入小兔子家，小兔子被嚇了一跳；二是小猴子輕輕敲門，得到回應(yīng)后進(jìn)入小兔子家，它們愉快地玩耍。引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“你們覺得哪種做法好？為什么？”
學(xué)習(xí)敲門的禮儀
教師講解：“我們要去別人家里或者房間的時(shí)候，要先敲門。敲門要輕輕的，敲幾下呢？一般敲三下，然后我們要站在門口等里面的人回答。如果有門鈴，我們可以按一下門鈴，然后等著。”教師在模擬門上示范正確的敲門方法，邊敲邊說：“咚、咚、咚。”并強(qiáng)調(diào)敲門后要耐心等待。
角色扮演，實(shí)踐體驗(yàn)
將幼兒分成小組，戴上小動(dòng)物頭飾，如小貓、小狗等。創(chuàng)設(shè)情境：小動(dòng)物們要互相拜訪。幼兒在模擬門前進(jìn)行角色扮演，練習(xí)敲門、等待回應(yīng)、使用禮貌用語等。教師在旁指導(dǎo)，提醒幼兒注意敲門力度和禮貌。例如，扮演小貓的幼兒敲門后，里面扮演小狗的幼兒說：“請(qǐng)進(jìn)。”小貓說：“謝謝。”然后進(jìn)入。
總結(jié)分享，強(qiáng)化認(rèn)知
請(qǐng)幼兒分享在角色扮演中的感受和發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)：“小朋友們，敲門是一種有禮貌的行為，它能讓我們和朋友相處得更好。我們以后不管是在家里還是在幼兒園，進(jìn)別人的.房間都要敲門哦。”
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的娃娃家游戲區(qū)域設(shè)置門，鼓勵(lì)幼兒在游戲中繼續(xù)練習(xí)敲門的禮儀，將禮貌行為延伸到日常游戲中。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過直觀的動(dòng)畫展示和有趣的角色扮演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了敲門的禮儀。大部分幼兒能夠掌握敲門的基本方法和禮貌用語。然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如個(gè)別幼兒在等待回應(yīng)時(shí)不夠耐心。在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于耐心等待的教育內(nèi)容，同時(shí)在日常生活中不斷提醒幼兒，使敲門的禮貌行為成為幼兒的自覺行動(dòng)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)敲門的重要性，明白敲門是一種基本的社交禮貌行為。
幫助幼兒掌握正確的敲門方法，包括敲門的力度、節(jié)奏和次數(shù)。
通過多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒在不同情境下運(yùn)用敲門禮儀的能力，促進(jìn)幼兒良好社交習(xí)慣的形成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)門和進(jìn)入房間有一定的感知。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備
《禮貌小天使敲門》的故事繪本。
制作精美的動(dòng)畫視頻，展示正確和錯(cuò)誤的敲門方式及其后果。
模擬場景道具：幾扇不同類型的門（如木門、鐵門等），配有真實(shí)的門把、門鈴，設(shè)置在教室的不同角落，模擬家庭、幼兒園辦公室、醫(yī)院診室等場景。
與場景相關(guān)的角色頭飾，如寶寶、老師、醫(yī)生、家長等。
三、活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
教師拿出《禮貌小天使敲門》的故事繪本，講述故事：寶寶去小伙伴家玩，直接推門進(jìn)去，小伙伴正在畫畫，被嚇了一跳，顏料都打翻了。寶寶很不好意思，后來媽媽告訴寶寶要先敲門。第二次寶寶輕輕敲門，小伙伴很高興地邀請(qǐng)寶寶進(jìn)去玩。講完故事后，提問幼兒：“寶寶第一次做錯(cuò)了什么？第二次做對(duì)了什么？”引導(dǎo)幼兒思考敲門的重要性。
觀看視頻，學(xué)習(xí)敲門方法
播放動(dòng)畫視頻，展示不同的敲門場景。一種是用力敲門，里面的人被驚擾，很生氣；另一種是輕輕敲門，有節(jié)奏地敲三下，等待回應(yīng)后進(jìn)入，里面的人很開心。教師引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“哪種敲門方式好？為什么？”然后教師詳細(xì)講解正確的敲門方法：“我們要用手指關(guān)節(jié)輕輕敲門，敲三下，要有一定的節(jié)奏，就像這樣（教師示范），敲完后要站在門口等里面的人說‘請(qǐng)進(jìn)’，如果有門鈴，按一下就好，不要一直按哦。”
模擬場景，角色扮演
將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)模擬場景和相應(yīng)的角色頭飾。例如，一組幼兒扮演小朋友去幼兒園老師辦公室（木門場景），一組扮演生病的孩子去醫(yī)院診室（鐵門場景）等。幼兒在模擬場景中進(jìn)行角色扮演，練習(xí)敲門、等待回應(yīng)、使用禮貌用語等。教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意敲門的細(xì)節(jié)和禮貌。扮演老師或醫(yī)生的幼兒在里面回應(yīng)“請(qǐng)進(jìn)”后，外面的幼兒進(jìn)入并進(jìn)行簡單的交流，如“老師，我有個(gè)問題”或“醫(yī)生，我不舒服”。
討論交流，深化認(rèn)識(shí)
角色扮演結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起討論。讓幼兒分享在角色扮演中的經(jīng)歷和感受，如“敲門的時(shí)候我有點(diǎn)緊張”“我覺得輕輕敲門有禮貌”等。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：“如果不敲門或者敲門方式不對(duì)，別人會(huì)怎么想？”通過討論，加深幼兒對(duì)敲門禮儀的理解。
總結(jié)歸納，拓展延伸
教師總結(jié)：“小朋友們，敲門是一種很重要的禮貌行為，不管是在自己家還是在外面，進(jìn)別人的房間都要敲門。我們今天學(xué)會(huì)了正確的敲門方法，以后要記住哦。”在日常生活中，教師要注意觀察幼兒在實(shí)際生活中的敲門行為，及時(shí)給予表揚(yáng)和糾正，鼓勵(lì)幼兒將敲門禮儀運(yùn)用到生活中。
四、教學(xué)反思
在本次《敲門》社會(huì)教案教學(xué)活動(dòng)中，通過故事、視頻、角色扮演等多種形式，幼兒對(duì)敲門禮儀有了較為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。多數(shù)幼兒能夠積極參與活動(dòng)，在角色扮演中認(rèn)真練習(xí)敲門的正確方法，并使用禮貌用語。然而，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。
部分幼兒在角色扮演時(shí)，雖然知道正確的'敲門方法，但由于興奮或緊張，在實(shí)際操作中還是會(huì)出現(xiàn)敲門力度稍大或等待回應(yīng)不夠耐心的情況。這表明幼兒雖然在認(rèn)知層面理解了敲門禮儀，但在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上還需要更多的練習(xí)和強(qiáng)化。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如在班級(jí)日常活動(dòng)中設(shè)置專門的敲門練習(xí)環(huán)節(jié)，或者鼓勵(lì)幼兒在家庭生活中也注意敲門禮儀，并請(qǐng)家長反饋，通過家園共育進(jìn)一步鞏固幼兒的禮貌行為。
此外，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，可以進(jìn)一步拓展敲門禮儀的應(yīng)用情境，除了家庭、幼兒園、醫(yī)院等常見場景，還可以增加一些公共場所的特殊房間情境，讓幼兒更全面地理解敲門禮儀在不同環(huán)境中的應(yīng)用，提高幼兒的社會(huì)交往能力和文明素養(yǎng)。
幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感與態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)禮貌行為的積極情感，讓幼兒感受到禮貌待人能帶來愉快的交往體驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒尊重他人隱私和空間的意識(shí)，使幼兒明白敲門是一種尊重他人的表現(xiàn)。
能力與知識(shí)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會(huì)正確的敲門方法，包括敲門的力度（適中）、節(jié)奏（均勻）和次數(shù)（一般為三下）。
能夠在不同的情境模擬中準(zhǔn)確運(yùn)用敲門禮儀，并結(jié)合禮貌用語進(jìn)行交流，如“請(qǐng)問，我可以進(jìn)來嗎？”“請(qǐng)進(jìn)”等。
了解敲門禮儀在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、醫(yī)院、辦公室等場所。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中有過進(jìn)入房間的經(jīng)歷，對(duì)門和房間有一定的認(rèn)知。
材料準(zhǔn)備
收集生活中各種門（不同材質(zhì)、樣式）的圖片，制作成PPT。
錄制幾段敲門場景的視頻，有正確的和錯(cuò)誤的，如用力猛敲、長時(shí)間按門鈴、輕輕敲門并等待回應(yīng)等不同情況。
準(zhǔn)備多個(gè)場景道具：教室布置出家庭客廳、幼兒園教師辦公室、醫(yī)院病房等場景，每個(gè)場景都有一扇模擬門，門上有門鈴、把手等。
與場景對(duì)應(yīng)的角色頭飾若干，如家庭成員頭飾、老師和學(xué)生頭飾、醫(yī)生和病人頭飾等。
獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干，用于鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。
三、活動(dòng)過程
感知與討論：敲門的意義（10分鐘）
播放PPT，展示各種門的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：“這些門后面可能有什么？我們要進(jìn)去的時(shí)候應(yīng)該怎么做？”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。
播放一段錯(cuò)誤敲門方式的視頻（如用力敲門，里面的人被嚇一跳），引導(dǎo)幼兒討論：“這樣敲門好不好？為什么？”通過討論，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到敲門禮儀的重要性。
學(xué)習(xí)與示范：正確的敲門方法（15分鐘）
教師結(jié)合圖片和視頻，詳細(xì)講解正確的敲門方法：“我們要用指關(guān)節(jié)輕輕地敲門，敲的時(shí)候要有節(jié)奏，一般敲三下（教師示范），然后稍微等一下。如果有門鈴，按一下就可以了，不要一直按。”同時(shí)強(qiáng)調(diào)敲門的力度要適中，不能太輕也不能太重。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在模擬門上嘗試敲門，教師和其他幼兒一起觀察并評(píng)價(jià)，對(duì)正確的敲門方式給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)不正確的地方及時(shí)糾正。
實(shí)踐與體驗(yàn)：角色扮演（25分鐘）
將幼兒分成小組，每組幼兒選擇一個(gè)場景和相應(yīng)的角色頭飾。例如，一組幼兒扮演孩子去幼兒園老師辦公室，一組扮演看望生病的朋友在醫(yī)院病房等。
幼兒在模擬場景中進(jìn)行角色扮演，練習(xí)敲門、等待回應(yīng)、詢問和回答等環(huán)節(jié)。教師在旁邊觀察并指導(dǎo)，提醒幼兒注意使用禮貌用語和正確的敲門方法。例如，在辦公室場景中，扮演學(xué)生的幼兒敲門后說：“請(qǐng)問，我可以進(jìn)來嗎？”扮演老師的幼兒在里面回答：“請(qǐng)進(jìn)。”然后進(jìn)行簡單的交流。
每個(gè)小組表演結(jié)束后，其他小組的幼兒可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)和指導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒對(duì)敲門禮儀的理解和運(yùn)用。
總結(jié)與拓展：敲門禮儀在生活中的應(yīng)用（10分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)，總結(jié)敲門禮儀的要點(diǎn)：敲門要輕、有節(jié)奏、敲三下、按門鈴一下、等待回應(yīng)、使用禮貌用語等。
引導(dǎo)幼兒思考在生活中還有哪些地方需要敲門，如鄰居家、商店的倉庫等。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用敲門禮儀，并與家人分享自己學(xué)到的知識(shí)。
對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，激勵(lì)幼兒繼續(xù)保持禮貌行為。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的角色扮演區(qū)投放更多的場景道具和角色頭飾，鼓勵(lì)幼兒在游戲時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行敲門禮儀的練習(xí)和拓展，增加不同的情境，如圖書館、會(huì)議室等。
請(qǐng)家長在家中提醒幼兒注意敲門禮儀，當(dāng)幼兒有正確的敲門行為時(shí)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，形成家園共育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在本次《敲門》社會(huì)教案的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們展現(xiàn)出了較高的參與度和學(xué)習(xí)熱情。通過多樣化的教學(xué)方法，幼兒對(duì)敲門禮儀有了更深入的理解和實(shí)踐體驗(yàn)。
在活動(dòng)過程中，故事導(dǎo)入和視頻展示環(huán)節(jié)有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在講解正確的敲門方法時(shí)，幼兒們通過觀察教師的示范和自己的嘗試，大多數(shù)能夠掌握敲門的基本要點(diǎn)，如力度、節(jié)奏和次數(shù)。
角色扮演環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)。幼兒們?cè)谀M場景中積極投入，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的敲門禮儀和禮貌用語運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅提高了他們的社交能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在這個(gè)過程中，幼兒們相互評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)也很有意義，他們能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)敲門禮儀的認(rèn)識(shí)。
然而，活動(dòng)中也存在一些不足之處。個(gè)別幼兒在角色扮演時(shí)過于關(guān)注表演的趣味性，而忽略了敲門禮儀的細(xì)節(jié)，如敲門力度還是會(huì)偏大。針對(duì)這一情況，在今后的活動(dòng)中可以增加更多的一對(duì)一指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能準(zhǔn)確掌握。
另外，在活動(dòng)拓展方面，雖然提及了敲門禮儀在生活中的廣泛應(yīng)用，但可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論不同場所敲門的特殊要求或注意事項(xiàng)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和實(shí)用，更好地幫助幼兒將禮貌行為融入到實(shí)際生活中。
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