大班健康北風(fēng)爺爺你吹吧教案

時(shí)間：2021-09-28 18:21:57 教案我要投稿

大班健康北風(fēng)爺爺你吹吧教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班健康北風(fēng)爺爺你吹吧教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班健康北風(fēng)爺爺你吹吧教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

　　2、幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

　　3、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子，不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

　　2、難點(diǎn)：幼兒能完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動(dòng)物。知道為什么天冷？（是北風(fēng)爺爺）

　　和幼兒一起運(yùn)動(dòng)鍛煉，

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個(gè)、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個(gè)

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開(kāi)放式

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激活喚醒

　　1、教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼。

　　（1）你們看見(jiàn)小蟲子了嗎？去哪里了？（藏起來(lái)了、凍死了）為什么藏起來(lái)了？（怕冷）為什么天氣冷啊？（北風(fēng)爺爺）

　　（2）你們看見(jiàn)小雞。小狗。小動(dòng)物了嗎？他們?nèi)ツ牧耍浚ɑ丶伊耍┡抡l(shuí)？

　　（3）你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）

　　2、教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。

　　二、探索提升

　　1、提問(wèn)：天氣冷的時(shí)候穿少了衣服，你會(huì)怎么樣？（渾身發(fā)抖）

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“渾身發(fā)抖”。通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒理解。

　　2、提問(wèn)：我們?cè)趺礃泳筒挥X(jué)得渾身發(fā)抖了？有什么辦法？（跑步、作操。）

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解

　　3、教師小結(jié)我們多做運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身上就不會(huì)渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了

　　三、內(nèi)化表達(dá)

　　1、教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　（1）教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”

　　a、吹女孩引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　b、吹男孩“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　c、吹全體“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

　　（2）教師小結(jié)我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。

　　2、教師引入故事完整講述

　　（1）提問(wèn)：請(qǐng)來(lái)一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。

　　（2）引出故事名稱《北風(fēng)爺爺你吹吧》

　　（3）教師操縱木偶完整講述故事內(nèi)容

　　四、歸納總結(jié)

　　1、教師有目的進(jìn)行小結(jié)

　　1）引導(dǎo)幼兒回憶名稱

　　（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

　　2、帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵(lì)到戶外鍛煉身體。

　　效果分析：

　　我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過(guò)先解決重難點(diǎn)的'方法，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動(dòng)的聽(tīng)而是解放幼兒的口，讓他們來(lái)跟著老師的引導(dǎo)慢慢說(shuō)出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來(lái)自己講故事，因此，在自己理解了堅(jiān)持鍛煉，不怕冷，以及完整說(shuō)出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。在最后老師引入的故事時(shí)，幼兒都可以同老師一起講述了，并且興趣高漲。實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。

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