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大班歌唱教案：大風車（通用15篇）
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班歌唱教案：大風車，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班歌唱教案：大風車 1
活動目標：
1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。
2、能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱吱兒、喵、嘭這一樂句。
3、體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動準備：
知識準備：幼兒已學會唱動物猜謎歌。
教學準備：圖譜、座位呈雙半圓形、PPT等。
活動過程：
一、導入活動
師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好��！
腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的
腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的'，走路輕輕的
二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。
1、播放PPT：對了，就是小老鼠�？纯葱±鲜笤诟墒裁矗�
幼：打電話。
師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢？（幼兒自己說說）
2、幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。
（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）
師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）
師：我們來聽聽到底是怎么回答的？邊出示圖譜邊說：好好，知道了，馬上就到你的家。一起來說說他的好朋友是怎么回答的？
師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。
師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節奏練習。
3、師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽老師夸張地說吱兒、喵、嘭。
師：誰來了呀？
幼：貓。
師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？
幼：吱兒、喵、嘭。
師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。
師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？
幼：打錯電話了。
師：是的，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！
師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
4、學習前面四句歌詞。
師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）
師：你聽到了什么？
幼：54、32、678
師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節奏的，我們一起來試試。
教師根據幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。
在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。
師：那我們把這四張圖的意思來說一說。
�。ㄏ炔宦犚魳�，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）
師：現在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。
三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。
1、師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）
你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？
幼兒嘗試唱。
師：把聲音唱出來就更好了。
2、發現問題，教師指導，重點練習第三、四句。
師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！
3、教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。
師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。
4、交換唱。
5、接龍唱。
師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰成功嗎？請你們看好我的手勢。看誰反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰開始！
6、不看圖譜唱。
師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。
四、結束。
師：其實這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。
大班歌唱教案：大風車 2
活動目標：
1、教會幼兒學習正確使用剪刀，靈活的向四角中心剪開。
2、幼兒想象動物特點，畫出動物圖像。
3、學習自制風車，感受自制風車的樂趣。
活動重點：
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風車。
活動難點：
幼兒學會看書中的實線，按線條剪開，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風車。
活動準備：
幼兒用書、剪刀、彩筆。
活動過程：
1、組織幼兒活動，介紹今天的教學內容。（學習創意手工）
2、教師出示動物風車，引起幼兒興趣。
3、教師提問幼兒想不想做一個動物風車，幼兒回答后，教師示范怎樣做風車。
4、發放幼兒用書，彩筆、剪刀。
5、教師指導幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對角折兩次，用剪刀向中心剪開。
6、教幼兒以間隔的'方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來，將四個小動物的頭像粘貼在風車的四角上，動物風車即完成了。
活動延伸：
教師帶幼兒手拿自制的風車，到室外玩風車，感受自制玩具的樂趣。
大班歌唱教案：大風車 3
活動目標：
1、初步學習演唱歌曲，增加對中國傳統兒歌的了解。
2、體驗想象的樂趣，嘗試創造性地表現大頭在雨中的快樂心情。
3、感受歌曲的幽默和風趣，體驗歌曲主人公的樂觀生活態度。
活動過程：
1、活動導人：幼兒圍坐成半圓，老師以節奏游戲導人，分別用廣東話、普通話交替問候，讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節奏。
�。ń處熭p聲哼唱歌曲旋律，并配以簡單有趣的手指游戲，其價值有二：一是吸引孩子進入聆聽和專注的狀態，為建立清晰的聽覺表象做好準備；二是通過有節奏的互動問好，拉近師幼情感距離，為練習三拍子節奏做好鋪墊，這是一個互動積累，節奏前置的環節。）
2、創設情境：老師在音樂的伴奏下，邊講述故事下雨的時候邊繪畫，引起幼兒對大頭的興趣。
（在舒緩的鋼琴伴奏下，教師以自然的，像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事，起到了以情動人，引人入勝的課堂效果。緊接著，老師用像聲詞嘟哼唱旋律，并用簡單的`美術線條勾勒出音樂情境中的主人公：幽默可愛的大頭娃娃，自然而不著痕跡地幫助幼兒進入歌曲，創設了音畫結合的課堂效果。）
3、感受歌曲。
�。�1）第一二次感受歌曲。故事講到結尾將歌曲帶入，幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。
師：這個大頭可真有意思，不怕雨淋。我也想來當大頭（伸出大拇指）。
�。�2）第二次感受歌曲。借助手指游戲（小幅度手指動作）幫助幼兒感受歌曲。
師：剛才大頭都唱了些什么？
幼：下雨不愁！人家有傘！下雨能洗澡�。ㄓ變夯卮鸷罄蠋熡酶杪暭皠幼骰貞�，引導其他幼兒一同模仿，幫助理解歌詞。）
�。�3）第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進一步理解歌曲。
師：我的大頭在這，把你的大頭也拿出來。
�。�4）第四次感受歌曲。利用桔子道具引導幼兒跟唱歌曲。
師：你的頭大，我的頭更大。（伸出戴有桔子的大拇指）在大頭唱歌過程中，老師用動作引導幼兒：一起來！
�。á俸唵窝b備，化繁為簡。簡單的大拇指，通過豐富的想象變成了大頭娃娃：老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘跟隨歌曲旋律進行的手指游戲吸引著孩子的眼球，激蕩和點燃了孩子無窮的想象，簡單的裝備創造了快樂歌唱的價值。
�、谥饘舆f進，練習積累。從大拇指大頭轉換到桔子大頭，從個體手的動作過渡到操作桔子教具，從徒手練習過渡到配樂操作，從慢節奏到快節奏是一個逐層遞進，練習積累的過程。）
4、學唱歌曲。
�。�1）師幼操作大頭指偶學唱歌曲，進一步體驗歌曲韻律和內容。
師：剛才小朋友說老師你有大頭，我們也想有個大頭，別著急，看看這是什么？
幼：橡皮泥。
師：我們用橡皮泥做個大頭吧！師幼用團的方式制作橡皮泥大頭，注意跟隨韻律節奏進行。
�。�2）教師借助橡皮泥大頭與幼兒一起游戲歌唱。
師：我們都有了大頭，看看誰的大頭最會唱歌。
�。á俨シN想象的種子。橡皮泥大頭的引入，滿足了孩子探求、想動的欲望，并進一步啟迪了孩子的遷移能力：原來橡皮泥也可以當大頭呀！
�、谧兓瘞頍崆椤Ｗ儎t通，不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學習參與的熱情，并有效促進歌曲聽覺表象的形成。）
5、表現歌曲情境：雷聲響起，雨點從天上落下來，大頭娃娃們，一起去雨里玩玩吧
（1）幼兒用身體動作表現歌曲1－2次。（教師帶領）
�。�2）幼兒熟悉動作和韻律后，空間位置可以比較自由和開放，可以跟隨琴聲自由表達。
�。ń處熃o予動作提示）尾聲：天晴了，大頭玩累了，跟著媽媽回家了。
�。á僮杂杀磉_，釋放情感。自由放松的身體表達環節，讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律，是一個節奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達情感，既釋放了學習過程中的疲倦，又體驗了收獲的快樂。
②榜樣示范，秩序學習。帶頭人教學策略的引入，避免了孩子學習過程中容易出現的迷茫和混亂，有效將孩子的想象內容整合和再現，保障了學習的秩序。
大班歌唱教案：大風車 4
活動目標：
1.學唱歌曲，嘗試用斷頓和連續的聲音表現出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的.不同情感。
2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
活動準備：
與歌詞匹配的圖譜
活動過程：
一、感受樂曲的風格。
1.傾聽教師輕唱嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦斷頓和連續，比較兩種風格的不同。
2.（在黑板上畫上斷頓標記和連續標記），我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦，小花來爬山坡啦！
二、熟悉歌詞。
1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲，名字叫《歡樂頌》。
2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢？
3.根據幼兒回答順序，逐個出示歌詞圖譜。
4.提問：他們的順序正確嗎？請再聽老師再演唱一遍（老師隨音樂演唱）。
5.請小朋友上來，給圖片排序。
6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲。
7.師生看圖譜輪唱歌曲，游戲我來唱呀，你來接。
三、有感情的演唱歌曲。
1.其實，這首歌里藏著小樹林和小山哦，找一找他們藏在哪呢？
2.在歌詞圖譜下，出示表現斷頓和連貫的豎線和破浪線。
3.看圖譜，有感情的演唱歌曲。
四、多種形式演唱歌曲。
1.出示啦和唔，探索襯詞的唱法。
老師運用肢體動作表現（輕彈膝蓋和手臂小波浪）
2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞。
3.分聲部演唱歌曲。
大班歌唱教案：大風車 5
教學目標：
1、通過節奏游戲，使學生在愉悅的環境中學會歌曲節奏的重難點節奏，并能把節奏與生活中的聲音聯系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結合歌曲內容，邊唱邊進行風車轉的律動。
4、鼓勵學生表演歌曲，激發其表演力和創造力。
教學重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節奏、八分休止符的掌握。
教學難點：
1、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創設活動，給予兒童表現自己的空間和手段。
2、激發學生的表演力和創造力。
教學準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。
教學過程：
一、節奏游戲
�。ㄒ唬�、師：小朋友們坐過火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關的游戲先請看這些節奏
節奏一：4/4000|000|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
節奏二：4/4||
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆
節奏三：4/4－|－|
轟隆隆轟隆隆
節奏四：4/4－－0|－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
�。砍鍪疽粭l節奏，都請學生先讀節奏再用轟隆隆的節奏來讀）
（二）、師：小朋友們，你們如果細心觀察生活，就會發現生活中處處充滿了音樂�；疖囋趩�、開的過程當中、減速、到站時所表達出來的節奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結得出
節奏一：4/4000|000|
轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖噯樱�
節奏二：4/4||
轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆（火車正在開）
節奏三：4/4－|－|
轟隆隆轟隆�。ɑ疖嚋p速）
節奏四：4/4－－0|－－0|
嗚嚓！嗚嚓�。ɑ疖嚨秸荆�
�。ㄈ�、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準備開嘍，嗚！火車啟動了（學生讀火車啟動節奏）；火車正在開（學生讀火車正在開節奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節奏）；火車到站了（學生讀火車到站節奏）。
（游戲時，老師和學生邊拍節拍邊讀）
二、學唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌？
�。ㄒ唬�、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？對了，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。
（二）、再次聽范唱《大風車》
1.師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2.師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地）。
�。ㄈ�、第三次聽范唱《大風車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
（四）、演唱歌曲《大風車》并解決重難點。
1.師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
�。ㄉf出難唱樂句，大家一起來學一學）。
2.師：小朋友們學的真快，唱的真好！大家注意到第一句的`休止符號了嗎？這里要唱的簡短跳躍些。
3.還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4.第二段最后一句好朋友的友字應該唱幾拍呢？（課件出示友唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5.師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
�。ㄉ魳吠暾莩枨＃⿴熖嵝焉脷g快的情緒演唱歌曲。
6.歌曲處理。
師：4/4的強弱規律是強、弱、次強、弱，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節的第一拍強拍唱出來。
�。ㄎ澹�、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉轉吱悠悠的轉為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
�。ㄒ唬�、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
�。ㄈ�、師總結：小朋友跳得很不錯，由于時間關系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩風車舞。
四、布置作業。
大班歌唱教案：大風車 6
活動目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。
2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。
活動準備：
掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器。
活動過程：
1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。
復習《勤勞人和懶人》等歌曲。
教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的勞動內容）
2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。
提出欣賞要求：現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？
根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等，進一步幫助幼兒理解。
（教師要遵照歌曲的'節奏型來念歌詞，可適當加入一些襯詞，如：在雄雞唱三唱后面加上喔喔喔在鳥兒忙梳妝后面加上嘰嘰喳）幼兒跟著教師學習朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物？不喜歡誰？為什么？
3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。
教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？
再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。
教師示唱，幼兒跟唱。
4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱。
教師用打擊樂器進行伴奏幼兒分組跟唱，并互相用打擊樂器進行伴奏。
大班歌唱教案：大風車 7
活動目標：
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。
活動準備：
大的老鼠畫貓的.背景圖一張，小的背景圖人手一張。
活動過程：
1.游戲導入：《小老鼠上燈臺》。
游戲開場，游戲結束教師提問。
師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。
3.引導幼兒分析歌詞。
師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，并在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。
師：現在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節奏地說唱歌詞）
4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。
大班歌唱教案：大風車 8
活動目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關系，體驗獲得成功的快樂。
活動準備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風車俱樂部環境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點難點：
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
活動過程：
一、講講風車。
1、以大風車俱樂部的形式導入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風車。
3、主持人出示一輛風車：你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢？
4、小結：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的'風車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的？
二、做做風車。
1、今天請你們到大風車劇場來參加節目，有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車？
3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
三、評評風車。
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發現、去尋找。
大班歌唱教案：大風車 9
活動目標：
1、充分利用自制風車了解風力與風車轉動速度的關系。
2、感受傳統游戲的樂趣。
活動準備：
自制風車
活動過程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導下，都已經做了屬于自己的風車。那我們現在就要開始讓我們的風車轉起來。
二、游戲玩法講解。
引導幼兒說出讓風車轉起來的方法（風吹，嘴吹，手轉…）
三、游戲開展。
1、讓他們用自己的方法使風車轉起來，并讓他們先說說怎樣才能讓風車轉的更快（可以吹一大口氣，手轉的快點，跑的快點…）。對他們的'說法進行評價。
2、介紹重點：使幼兒知道風力與風車轉動速度的關系，知道風越大，風車轉動的速度越快，風越小，風車轉動速度越慢。
3、現在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰的風車轉得快。一次游戲后進行點評。
4、再游戲2——3次。
四、總結講評。小朋友們不僅學會了自己動手做風車，還能夠很快就掌握使風車轉起來的方法。
活動提示：
1、在游戲開始前，把幼兒排成四列縱隊。
2、在轉風車的時候，讓幼兒一行一行走（四個四個走）
3、提醒幼兒注意保護自己的風車（速度太快易壞）
大班歌唱教案：大風車 10
一、教學目標：
1、啟發幼兒在同伴繪畫的基礎上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品的趣味性。
二、教學準備：
風車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。
三、教學過程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進活動室。
教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。
教師：出示實物蘋果問：你們看，這是什么？幼兒：蘋果。
教師：你們看到蘋果會聯想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒有畫完，你們想不想知道老師畫的'是什么？
幼兒：想。
教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。
出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。
出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。
教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的作品上添畫。同一個圖形，兩個人或三個人畫，會產生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎？你們想不想玩？
幼兒：想。
教師：出示風車，你們看這是什么？幼兒：大風車。
教師：風一吹，風車就會轉起來，還會發出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的游戲。
游戲規則：聽音樂，小朋友圍著桌子拍手逆時針轉，音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起，小朋友站起來拍手轉。音樂一停，小朋友轉到同伴的位子坐下，為同伴添畫，游戲依次類推……
教師：游戲結束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創作想法。
教師：小朋友，你們表現的很棒，老師獎勵你們。沒人發一個小標志。今天，我們玩了什么游戲？
幼兒：《快樂的大風車》。
教師：那我們也像快樂的大風車一樣快樂的轉起來吧！音樂，老師和小朋友一起快樂的跳起來……
四、教學活動結束。
大班歌唱教案：大風車 11
教學目標：
1.學唱歌曲《大風車》。
2.鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。
教學重點：
學唱歌曲《大風車》。
教學難點：
根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法：
啟發式教學
教學準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1.播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的'學唱。
2.啟發學生講述風車的形狀。
3.引導學生四人一組搭建一個風車。
4.所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。
5.邊唱歌曲，邊旋轉大風車。
6.教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。
7.播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8.觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
�。�1）請學生分組或個人根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
�。�2）鼓勵學生大膽創作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小結。
教學反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中； 其二，在游戲中學習節奏，在無痕中化解教學難點； 其三，活動性、交互性強。
多數同學已經學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創作表演
大班歌唱教案：大風車 12
�。劢虒W目標］
1、能用輕巧、純真的聲音整齊地演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
2、鼓勵學生表演歌曲，激發其表演力和創造力。
3、通過活動，提高學生綜合能力。
�。劢虒W重難點］
通過歌曲引導表達自己對音樂的感受，并創設活動給予兒童表現自己的空間和空段。培養學生的節奏感和樂感。激發學生的表演力和創造力。
�。劢虒W準備］
多媒體課件、風車制作材料。
�。劢虒W預設］
一、動畫片導入，激發學習興趣。
1、談話：孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？說說你們都喜歡看哪些動畫片？今天，我們就來一次聽歌猜動畫片的游戲。老師彈音樂，同學們來猜一猜是哪部動畫片的歌曲。
2、聽歌猜動畫片：《西游記》、《哪吒傳奇》、《小鯉魚歷險記》。
3、談話：今天，我們就來一起學唱中央電視臺《大風車》節目的主題曲——《大風車》。 【設計意圖：以學生喜聞樂見的猜謎游戲激發學生的學習興趣，引入新課，引發學生聯系生活實際，發現生活中的樂趣�！�
二、新歌教學，體驗快樂。
（一）聆聽范唱。
1、聽師范唱，提問：這首歌曲的情緒怎樣？（歡快的）
2、拍手聽范唱，感受歌曲的節奏。
【設計意圖：通過老師聲情并茂的表演和初步聆聽歌曲，讓學生體驗到歌曲所帶來的無限快樂，激發他們學習歌曲的興趣。同時，也讓學生初步體驗到歌曲的旋律美和節奏美。】
�。ǘ┱J識歌詞。
1、復習反復跳躍記號。
2、按節奏念歌詞。
�。�1）師教唱一遍。
（2）生拍手念兩遍。
�。ㄈ⿲W唱歌曲。
1、師教唱兩遍。重點提示：大o 風o 車o，要求唱得有彈性。
2、齊唱第一段。
3、自學第二段。
4、指名演唱。
5、為動畫片配唱歌曲。
6、分小組自創動作。
【設計意圖：按歌曲節奏朗讀歌詞，既可快速掃除學生不認識的字，又能感悟到演唱歌曲的節奏。結合低段兒童的認識規律，老師采用聽唱法盡快讓學生學會新歌。多種形式的練習，有效地強化了學生對歌詞的`記憶，對歌曲的熟練�！�
三、音樂實踐，拓展快樂。
1、觀看風車圖片，師簡介有關風車的資料。
2、想象：你長大后想造什么樣的風車？
3、學生邊唱歌曲邊做風車。
【設計意圖：通過圖片展示與制作風車，學生體驗到了音樂創造的快樂和成功的喜悅，同時與同學合作參與藝術實踐的過程中，提高了他們的音樂感受、表現、創造的能力�！�
大班歌唱教案：大風車 13
活動目標：
1、在活動中感受風與風車的關系。
2、體驗大家一起游戲的愉悅。
活動準備：
風車
活動過程：
一、交流討論
出示風車引起興趣，這是什么呀?
討論怎樣使風車轉動起來?
鼓勵幼兒上來試一試。
為什么你的風車轉的快，我的風車轉的`慢呀?
結論：風大了風車就轉的快，風小了風車就轉的慢，風停了風車就不轉了。
二、游戲活動
1、扮演角色：老師扮演風車姐姐，小朋友扮演風寶寶。
在風寶寶吹動下，風車姐姐根據風的大小轉。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗風和風車的關系
4、教師扮演風姐姐，小朋友們一起來做風寶寶
5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風車進行游戲
教師點評
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個大風車
三、延伸活動
我們風車寶寶一起到操場上去和風爺爺一起做游戲好嗎?帶領幼兒離開教室，到操場上去做游戲。
大班歌唱教案：大風車 14
教學目標：
感受歌曲《大風車》的旋律，學會演唱歌曲，并能用輕快、活潑的聲音表達歌曲的情感。
理解歌曲內容，通過歌唱活動體驗大風車帶來的樂趣和童年的快樂。
鼓勵幼兒通過歌唱和表演展示自我，提升自信心和表現力。
教學準備：
《大風車》歌曲音頻及視頻。
大風車模型或圖片。
節奏樂器（如手鈴、小鼓等）。
教學過程：
一、導入新課
教師出示大風車模型或圖片，引導幼兒觀察并提問：“這是什么？你們見過大風車嗎？它有什么特點？”
播放《大風車》歌曲視頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和氛圍。
二、學習歌曲
教師播放歌曲音頻，讓幼兒跟著旋律拍手或輕輕搖擺身體，感受歌曲的節奏。
教師分句教唱歌曲，引導幼兒注意歌詞內容和發音。
幼兒跟隨教師一起學唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌詞。
三、深入理解歌曲
教師講解歌曲的背景和意義，引導幼兒理解歌曲傳達的快樂和童年的.美好。
教師提問：“大風車轉呀轉，它帶給你們什么樣的感覺？你們喜歡大風車嗎？為什么？”鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受。
四、節奏游戲
教師準備節奏樂器，示范如何為歌曲伴奏。
引導幼兒用手或樂器為歌曲伴奏，體驗節奏游戲的樂趣。
分組進行節奏游戲，每組選擇不同的樂器為歌曲伴奏，培養幼兒的團隊合作精神。
五、表演展示
教師組織幼兒進行歌唱表演，鼓勵幼兒大膽展示自我。
可以邀請家長或其他班級的小朋友來觀看表演，增加活動的趣味性和互動性。
六、課堂小結
教師總結本次活動的收獲和成果，表揚幼兒的表現和努力。
鼓勵幼兒在日常生活中多唱歌、多表演，培養自己的藝術興趣和才能。
教學反思：
在本次活動中，教師應注意觀察幼兒的表現和反應，及時調整教學策略和方法。同時，也要關注幼兒的情感體驗和參與度，確�；顒幽軌蛘嬲ぐl幼兒的興趣和熱情。通過本次活動，幼兒不僅能夠學會一首好聽的歌曲，還能夠體驗到歌唱和表演的樂趣，為他們的全面發展打下良好的基礎。
大班歌唱教案：大風車 15
活動目標：
感受歌曲《大風車》的歡快情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
學習歌曲《大風車》，理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。
嘗試用簡單的動作表現歌曲，培養幼兒的表演能力和創造力。
活動準備：
歌曲《大風車》的音頻及視頻資料。
風車玩具或圖片，讓幼兒對風車有一個直觀的認識。
活動過程：
一、導入
出示風車玩具或圖片，引起幼兒的興趣。
提問：這是什么？你們見過風車嗎？風車是怎樣轉動的`？
播放風車轉動的視頻，讓幼兒觀察風車的轉動。
二、學習歌曲
播放歌曲《大風車》的音頻，讓幼兒感受歌曲的旋律和節奏。
提問：歌曲里唱了什么？你們聽到了哪些有趣的詞語？
教師示范演唱歌曲，讓幼兒聆聽并跟唱。
注意：在演唱過程中，要表現出歌曲歡快、活潑的情緒。
分段教授歌曲，讓幼兒逐步掌握歌詞和旋律。
重點指導幼兒學習切分節奏和八分休止符的掌握。
集體演唱歌曲，教師及時糾正幼兒的發音和節奏。
三、表現歌曲
引導幼兒討論如何用動作表現歌曲中的風車轉動。
提問：風車是怎樣轉動的？我們可以用什么動作來表現？
教師與幼兒一起設計簡單的舞蹈動作，表現歌曲中的風車轉動。
邀請幼兒上前表演，其他幼兒給予掌聲和鼓勵。
四、延伸活動
讓幼兒回家后與家人一起演唱歌曲《大風車》，分享歌唱的樂趣。
在班級中設立“大風車角”，讓幼兒在自由活動時間可以自主表演歌曲，發揮創造力。
活動總結：
通過本次活動，幼兒不僅學會了歌曲《大風車》，還通過觀察和表演對風車有了更深入的了解�；顒舆^程中，幼兒們積極參與，表現出了濃厚的興趣和良好的合作精神。在今后的活動中，我們可以繼續探索更多與風車相關的主題，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和成長。
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