中班結構游戲公園教案

　　在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的中班結構游戲公園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動一：結構游戲——公園（一）

　　活動目標

　　1、回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。

　　2、大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。

　　3、愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備結構材料，若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動過程

　　1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。

　　師："你們到過江濱公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。

　　2、引導想象，鼓勵創造。

　　（1）你會搭公園的哪些器械呢？你最喜歡什么器械？

　　（2）鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？

　　3、布置建構任務：

　　請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械。娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

　　4、幼兒結構游戲，師指導。

　　鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

　　5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。

　　活動一：結構游戲——公園（二）

　　活動目標

　　1、回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識。

　　2、大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。

　　3、愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。

　　活動準備結構材料，若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）

　　活動過程

　　1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒。

　　師："你們到過公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？"請幼兒大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。

　　2、引導想象，鼓勵創造。

　　（1）你會搭公園的哪些器械呢？你最喜歡什么器械？

　　（2）鼓勵幼兒發揮自己的.想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？

　　3、布置建構任務：

　　請幼兒選擇一個公園中的器械進行建構，可以是見過的健身器械。娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

　　4、幼兒結構游戲，師指導。

　　鼓勵幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。

　　5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。

　　活動一：結構游戲—公園（三）活動目標

　　1、體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。

　　2、能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。

　　3、嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。

　　活動準備用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動過程一、談話導入，引起幼兒的興趣。

　　1、前兩次你們都搭了江濱公園的哪些東西呢？

　　2、教師根據幼兒的回答出示相應的圖片如公園。小柵欄。小路等的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。

　　二、示范講解。

　　1、如果小朋友是小小建筑師，你想建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？

　　2、介紹此次建構的材料。

　　3、提出建構游戲的要求。

　　三、幼兒建構，教師指導。

　　1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。

　　2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。

　　3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

　　四、欣賞與評價請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。

　　活動一：結構游戲——公園（四）

　　活動目標

　　１、能大膽想象創造，建構新形體，發揮想象力與創造性思維。

　　2、運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯系。

　　3、學會兒愛護建構材料和建構成果，并能與同伴友好相處游戲，協商游戲。

　　活動準備大型結構材料、若干輔助材料（樹木、花草、繩子等）活動過程

　　1、引導回憶上次游戲情況，談談自己對這次建構活動的想法師："你覺得江濱公園該建構哪些東西，應該如何布局？"

　　2、引導想象，鼓勵創造。

　　師："你希望江濱公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？

　　3、討論："公園里可以多些什么呢？"4。分組選擇材料進行建構，教師巡回指導。

　　1）鼓勵幼兒大膽想象進行建構。

　　2）對能力弱的幼兒進行指導。

　　3）引導幼兒進行合理布局并進行擺放。

　　5、看相片，展示幼兒建構成果，組織評價。

　　1）你覺得哪個作品最好看？為什么？

　　教學反思

　　幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。

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