幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉找媽媽》含反思
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉找媽媽》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
目標：
1.讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
2.通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動：
幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
過程：
一、導入活動。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好?
二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、★師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?
3、你是怎么找到的?看看你手上的.樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么?
三、總結(jié)。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!
活動反思：
本次活動是在幼兒的興趣和好奇中產(chǎn)生的，我及時把握住教育的契機，便有了“小樹葉找媽媽”這一活動。由于活動的內(nèi)容和孩子密切相關，整個活動實現(xiàn)了以幼兒為主體的地位。活動中幼兒有爭論、有矛盾、也有不完美的地方，但是如果站在孩子的角度去看問題，則體現(xiàn)了“重過程”的理念，孩子們在制定計劃，解決問題的過程中表達表現(xiàn)力得到了充分的展現(xiàn)和提高。此外，幼兒的交往能力、收集信息能力及解決問題的能力都得到了鍛煉與提高，整個活動給了孩子很廣闊的活動空間，放大了有價值的教育過程。
【幼兒園小班綜合優(yōu)質(zhì)課教案《小樹葉找媽媽》含反思】相關文章：
小班科學優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小蝌蚪找媽媽》09-22
小班科學領域秋天主題教案《小樹葉找媽媽》(附反思)01-21
小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《鼠寶寶找朋友》09-22
小班語言教案及教學反思《動物寶寶找媽媽》09-22
小班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小仙女送花》09-22
幼兒園小班散文語言教案《樹真好》含反思04-10
小班音樂游戲優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小猴與鱷魚》09-22
小烏龜找媽媽作文09-29