大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《夏天的歌》

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編收集整理的大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《夏天的歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

　　知識(shí)：已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽，說說這是什么聲音?。誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

　　二、展開：

　　1.討論：什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié)：夏天，這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

　　2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　(1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

　　(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的.語言進(jìn)行描述。

　　3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

　　4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

　　5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

　　6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

　　三、延伸：

　　仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

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