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小班語言活動小老鼠的魔術棒教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的 小班語言活動小老鼠的魔術棒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 1
設計意圖：
小班幼兒的思維發展特點是具體形象思維，他們對直觀具體、生動形象的事物有著較鮮明的認識。本次活動的重難點是讓幼兒感受“長和縮”這兩個動作，并學習用“xxxx長長長”、“xxxxx縮縮縮”的句式進行表達。為了有效的突破重難點，我將信息技術手段與課堂教學相融合，突破傳統教學中利用圖片來理解故事內容的方式，轉變為結合ppt的演示和flash動畫播放的方式讓幼兒在直觀的感受和體驗中了解“長和縮”的意思，更好地為幼兒理解故事的主要內容及中心思想起到推波助瀾的作用。
活動目的：
1、喜歡童話故事，理解故事的'主要內容。
2、學習短句“xxxx長長長”、“xxxx縮縮縮”，并發準“長”和“縮”的音。
3、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、故事課件
2、魔術棒一根
活動過程：
一、以小老鼠的魔術棒引題，激發幼兒的興趣。
二、結合課件，學習短句：xxxx長長長，xxxx縮縮縮
（一）利用ppt（小花），幫助幼兒理解“長與縮”的含義。
師：小老鼠的魔術棒到底有什么本領，我們一起來看一看。（播放小花長大、縮小的課件）
師：小老鼠用魔術棒讓什么東西變呢？
（二）利用ppt（小熊）進一步理解“長和縮”的含義。
（三）結合ppt演示引導幼兒學習“xxxx長長長”、“xxxx縮縮縮”的句式。
這本環節中教師充分ppt中小花小熊變大變小的演示，讓幼兒直觀感受到花朵越來越大、越變越小，小熊越長越高、越變越矮的一個過程，通過與故事中的小老鼠一起變魔術及自己的親身參與，體驗到變大變小、變高變矮的“魔力”
三、通過分段操作課件幫助幼兒理解故事的主要內容。
（一）、播放課件一
播放前半段
提問：小老鼠帶著魔術棒來到樹下發生了什么事？它會怎么辦？
播放后半段
提問：小老鼠用什么辦法拿到自己的帽子？它用魔術棒指著大樹時會說什么？
（二）播放課件二
播放前半段
提問：小老鼠帶著魔術棒來到草地上看見小雞、小狗在玩，這時，發生了什么事？小老鼠會用什么辦法幫助小雞、小狗呢？
播放后半段，引導幼兒運用“xxxx縮縮縮”和“xxxx長長長”的句式。
在這一環節中教師利用flash動畫的方式，采用分段演示課件的方法，幫助幼兒理解故事中小老鼠如何借助“魔術棒”幫助同伴解決困難這一內容。有了信息技術的幫助，有效的幫助幼兒在直觀、形象中初步了解故事的主要內容
四、幼兒完整欣賞故事。
（一）提問：故事的題目是什么？小老鼠第一次用魔術棒幫助了誰？第二次又用魔術棒幫助了誰？
（二）結合課件再次完整欣賞故事。
在課件的幫助下，幼兒能較好地理解故事內容，遷移故事經驗，以便教師很自然的將情感教育融入故事的學習中，借助故事的情境幫助幼兒理解幫助別人的快樂，讓幼兒在學習中學會做人。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 2
一、教學目標
理解故事內容，感受故事中魔術棒的神奇。
學說短句“長啊長，長大了”“縮啊縮，縮小了”。
體驗語言游戲的樂趣，愿意大膽表達。
二、教學重難點
重點
理解故事中魔術棒的神奇變化。
學說相關短句。
難點
能夠根據故事情節進行簡單的想象和表述。
三、教學準備
故事《小老鼠的魔術棒》PPT。
小老鼠、魔術棒的.手偶或頭飾。
四、教學過程
（一）導入活動
教師出示小老鼠手偶，引起幼兒興趣。
小朋友們，看，這是誰呀？（小老鼠）
教師講述：今天小老鼠帶來了一個神奇的東西，我們一起來看看是什么。
（二）欣賞故事
教師結合 PPT 講述故事。
提問：
小老鼠的神奇東西是什么？（魔術棒）
魔術棒有什么本領？
（三）學說短句
教師再次講述故事，引導幼兒學說短句“長啊長，長大了”“縮啊縮，縮小了”。
鼓勵幼兒用動作表現短句。
（四）游戲環節
教師手拿魔術棒（可以是玩具棒或自制道具），與幼兒一起玩“變變變”的游戲。
老師說“長啊長，長大了”，將魔術棒拉長；說“縮啊縮，縮小了”，將魔術棒縮短。
請個別幼兒上來拿魔術棒進行變化。
（五）拓展想象
引導幼兒思考：如果你有魔術棒，你想把什么變大或變小？
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
（六）總結
回顧故事內容和學到的短句。
結束活動，與幼兒再見。
五、教學反思
通過本次活動，幼兒對故事內容較感興趣，基本能學說短句，但在拓展想象環節，部分幼兒表達不夠大膽，需要進一步引導。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 3
一、教學目標
能安靜地傾聽故事，理解故事內容。
嘗試用肢體動作表現魔術棒的神奇變化。
培養幼兒的觀察力和想象力。
二、教學重難點
重點
安靜傾聽故事，理解故事中事物的變化。
能用肢體動作表現變化。
難點
發揮想象力，創編與魔術棒相關的情節。
三、教學準備
《小老鼠的魔術棒》音頻。
相關圖片（小老鼠、魔術棒、變大和變小的物體）。
四、教學過程
（一）談話導入
教師與幼兒交流：小朋友們，你們見過魔術嗎？
引出故事主角小老鼠和它的`魔術棒。
（二）傾聽故事
播放音頻，教師結合圖片講述故事。
提問引導幼兒理解：
小老鼠用魔術棒把什么變大了？
又把什么變小了？
（三）動作模仿
教師帶領幼兒一起用動作表現“長大”和“縮小”。
鼓勵幼兒自己嘗試模仿。
（四）創編故事
讓幼兒想一想，如果自己有魔術棒會怎么做。
請個別幼兒分享自己創編的情節。
（五）鞏固回顧
再次講述故事，強調重點情節。
表揚幼兒的積極參與。
（六）結束活動
與幼兒一起回顧所學內容。
引導幼兒有序離開教室。
五、教學反思
在教學中，幼兒傾聽故事時較專注，但在創編故事環節，個別幼兒思維不夠活躍，需要提供更多的啟發和引導。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 4
一、教學目標
感受故事的趣味性，喜歡參與語言活動。
能夠根據畫面簡單講述故事。
知道魔術棒的神奇作用，懂得幫助別人。
二、教學重難點
重點
體會故事的趣味，愿意表達自己的想法。
觀察畫面，講述故事的大致內容。
難點
理解幫助別人帶來的快樂。
三、教學準備
故事書《小老鼠的魔術棒》。
小老鼠和魔術棒的卡片。
四、教學過程
（一）引入主題
出示小老鼠卡片，引起幼兒興趣。
小朋友們，看，這是誰呀？
教師講述：小老鼠有一個神奇的寶貝，我們來看看是什么。
（二）閱讀故事書
教師一頁一頁地展示故事書，講述故事。
與幼兒互動，提問：
這一頁發生了什么？
小老鼠是怎么做的？
（三）講述故事
引導幼兒看著卡片，簡單講述故事。
教師給予鼓勵和補充。
（四）討論交流
討論魔術棒的'神奇之處。
說一說小老鼠幫助別人的行為。
（五）角色表演
請幼兒分別扮演小老鼠和其他角色，表演故事。
教師指導幼兒表現出角色的特點。
（六）總結
總結故事的主要內容和教育意義。
對幼兒的表現給予肯定。
五、教學反思
幼兒在閱讀故事書和講述環節表現積極，但在角色表演時，部分幼兒對角色的理解還不夠深入，需要更多的指導。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 5
一、教學目標
理解故事中物體大小的變化，學說相關詞語。
嘗試用簡單的語言描述故事中的情節。
激發幼兒的好奇心和探索欲。
二、教學重難點
重點
理解物體大小的變化。
學說“大大的”“小小的'”等詞語。
難點
用自己的語言描述情節。
三、教學準備
自制魔術棒道具。
故事中相關物體的圖片（大樹、小蘑菇等）。
四、教學過程
（一）魔術導入
教師出示魔術棒，表演小魔術，引起幼兒的好奇心。
提問幼兒：想不想知道魔術棒的秘密？
（二）講述故事
結合圖片，生動地講述故事。
邊講邊展示相關物體圖片，讓幼兒直觀感受大小變化。
（三）學習詞語
引導幼兒學說“大大的”“小小的”“長長的”“短短的”等詞語。
通過游戲鞏固所學詞語。
（四）復述故事
鼓勵幼兒用簡單的語言復述故事。
教師適當提示和引導。
（五）拓展活動
讓幼兒想象如果自己有魔術棒會變什么。
用繪畫的形式表現出來。
（六）總結
回顧故事和所學內容。
展示幼兒的繪畫作品，給予表揚。
五、教學反思
本次活動幼兒對魔術棒和詞語學習很感興趣，但在復述故事時，語言表達還不夠完整，需要加強練習。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 6
一、教學目標
傾聽故事，理解故事中魔術棒的神奇魔力。
能用簡單的動作表現物體的大小變化。
培養幼兒的傾聽習慣和表達能力。
二、教學重難點
重點
認真傾聽故事，理解故事內容。
能用動作表現物體變化。
難點
清晰地表達自己對故事的理解。
三、教學準備
多媒體課件《小老鼠的魔術棒》。
音樂《變大變小》。
四、教學過程
（一）音樂導入
播放音樂《變大變小》，帶領幼兒一起做動作。
引出主題：今天有一只小老鼠也會變魔術。
（二）觀看課件，傾聽故事
播放多媒體課件，教師講述故事。
提問：小老鼠的.魔術棒有什么本領？
（三）模仿表演
教師再次講述，幼兒模仿物體大小變化的動作。
分組進行表演。
（四）交流討論
組織幼兒討論：如果你有魔術棒，你想變什么？
鼓勵幼兒大膽發言。
（五）故事回顧
與幼兒一起回顧故事的主要情節。
引導幼兒感受小老鼠的快樂。
（六）結束活動
總結活動內容。
隨音樂有序離開教室。
五、教學反思
在活動中，幼兒通過音樂和課件較好地融入了情境，但在討論環節，部分幼兒注意力不集中，需要改進組織方式。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 7
一、教學目標
喜歡聽故事，感受故事的奇妙。
認識不同大小的物體，能區分“大”和“小”。
嘗試用語言和動作表達自己的想法。
二、教學重難點
重點
喜歡聽故事，對故事中的魔法感興趣。
認識大小的概念。
難點
用恰當的語言和動作表達對大小的`理解。
三、教學準備
毛絨玩具小老鼠和魔術棒。
大小不同的物品若干（如球、盒子等）。
四、教學過程
（一）情境創設
教師手持小老鼠和魔術棒玩具，模仿小老鼠的聲音和動作與幼兒打招呼。
營造神秘氛圍，激發幼兒的興趣。
（二）故事講述
邊操作玩具，邊講述故事。
講述過程中，展示大小不同的物品，讓幼兒直觀感受。
（三）認識大小
引導幼兒觀察并指出哪些物品是大的，哪些是小的。
通過游戲“找大小”，鞏固對大小的認識。
（四）表達與表現
鼓勵幼兒用語言描述自己身邊大的和小的東西。
讓幼兒用動作表現“大”和“小”。
（五）故事回顧
再次講述故事，強調大小的變化。
提問幼兒記住的情節。
（六）結束活動
與小老鼠和魔術棒說再見。
整理物品，結束活動。
五、教學反思
幼兒對大小的認識通過實物展示更加清晰，但在表達環節，部分幼兒語言較單一，需要更多的引導和啟發。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 8
一、教學目標
聽懂故事，理解魔術棒的神奇作用。
學習用“變大”“變小”描述物體的變化。
體驗與同伴一起游戲的快樂。
二、教學重難點
重點
理解故事，掌握“變大”“變小”的表述。
積極參與游戲活動。
難點
能夠在實際情境中運用“變大”“變小”。
三、教學準備
故事《小老鼠的魔術棒》掛圖。
圓形卡片若干（大、小）。
四、教學過程
（一）圖片導入
出示掛圖，引導幼兒觀察。
小朋友們，看看圖上有誰？
引發幼兒對故事的興趣。
（二）講解故事
教師結合掛圖，詳細講述故事。
邊講邊提問，幫助幼兒理解。
（三）語言練習
出示大、小圓形卡片，讓幼兒說“變大”“變小”。
鼓勵幼兒用身邊的`物品練習表述。
（四）游戲活動
組織幼兒玩“變大變小”的游戲。
教師說“變大”，幼兒將雙手張開；說“變小”，幼兒將雙手合攏。
可以讓幼兒互相發指令進行游戲。
（五）總結
回顧故事和學到的詞語。
表揚幼兒的積極參與。
（六）結束
與幼兒一起整理場地。
結束活動。
五、教學反思
游戲環節幼兒參與度高，但在語言練習時，個別幼兒發音不準確，需要加強糾正。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 9
一、教學目標
感受故事中魔術的神奇，培養幼兒的想象力。
能夠跟隨教師的`講述做出相應的動作。
學說“魔法魔法，變變變”的咒語。
二、教學重難點
重點
感受魔術的神奇，激發想象力。
學說咒語并做出動作。
難點
發揮想象，創編新的魔術情節。
三、教學準備
魔法帽、魔法披風等道具。
小老鼠魔術棒的相關圖片。
四、教學過程
（一）魔法裝扮
教師穿上魔法披風，戴上魔法帽，營造魔法氛圍。
邀請幼兒一起進入魔法世界。
（二）故事呈現
展示圖片，邊展示邊講述故事。
重點強調咒語“魔法魔法，變變變”。
（三）動作模仿
教師在講述時做出變大、變小的動作，幼兒模仿。
多次練習，加深印象。
（四）創編魔法
引導幼兒想一想還可以用魔術棒變什么。
鼓勵幼兒說出自己的想法，并一起用咒語和動作表現。
（五）魔法展示
請幼兒上臺展示自己創編的魔法。
給予肯定和鼓勵。
（六）結束活動
總結活動，與幼兒告別。
收拾道具。
五、教學反思
幼兒對魔法裝扮和咒語非常感興趣，但在創編環節，部分幼兒依賴教師的提示，今后應多培養幼兒的獨立思考能力。
小班語言活動小老鼠的魔術棒教案 10
一、教學目標
傾聽并理解故事內容，感受小老鼠魔術棒的神奇。
能用簡單的語言描述魔術棒帶來的變化。
體驗故事帶來的樂趣，激發想象力。
二、教學重難點
重點
專注傾聽故事，理解主要情節。
嘗試說出物體大小、長短等變化。
難點
用恰當的形容詞和動詞描述變化。
三、教學準備
《小老鼠的魔術棒》故事繪本或 PPT。
小老鼠、魔術棒的頭飾。
四、教學過程
（一）導入環節
教師頭戴小老鼠頭飾，神秘地與幼兒互動。
小朋友們好，我是小老鼠，我有一個神奇的寶貝，你們猜猜是什么？
引出魔術棒，激發幼兒興趣。
（二）講述故事
結合繪本或 PPT 生動地講述故事。
重點強調魔術棒讓物體產生變化的`情節。
（三）互動討論
提問幼兒：小老鼠用魔術棒把什么變大了？把什么變小了？
鼓勵幼兒用自己的語言描述變化。
（四）情境表演
請幾位幼兒分別扮演小老鼠和其他角色。
教師引導幼兒根據故事情節進行表演，表現出物體的變化。
（五）創意想象
引導幼兒思考：如果你有小老鼠的魔術棒，你會用它做什么？
讓幼兒大膽表達自己的想法。
（六）總結回顧
與幼兒一起回顧故事的主要內容。
表揚幼兒在活動中的積極參與。
五、教學反思
在教學過程中，要關注幼兒的反應和參與度，及時調整教學節奏。對于幼兒的語言表達，要給予充分的鼓勵和引導，激發他們的想象力和創造力。
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