《三只蝴蝶》教案

時間：2021-09-18 15:09:16 教案我要投稿

《三只蝴蝶》教案15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《三只蝴蝶》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《三只蝴蝶》教案15篇

《三只蝴蝶》教案1

　　《綱要》明確指出：“創(chuàng)造一個和自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”《三只蝴蝶》這個故事內(nèi)容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對故事的掌握，通過學(xué)習(xí)這個故事，還可以體會好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒通過這次學(xué)習(xí)，可以使口語表達(dá)能力、表演能力、想象力都得以發(fā)展。

　　我設(shè)置的活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

　　2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。活動重點、難點：學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話與短語，學(xué)會關(guān)愛同伴之情。

　　設(shè)計意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)問題、情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、我設(shè)計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據(jù)故事發(fā)展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發(fā)興趣。）

　　2、設(shè)置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。創(chuàng)設(shè)情景，（目的：激發(fā)孩子們的求知欲。）

　　二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調(diào)動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達(dá)到目標(biāo)1作鋪墊。）

　　1、一天，它們在花園里玩，突然，發(fā)生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發(fā)冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發(fā)孩子們幫助別人的情感）

　　2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言能力。）

　　3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學(xué)習(xí)故事的對話，提升孩子的語言能力。）

　　4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結(jié)合日常的經(jīng)驗，說說自己對好朋友的行為，進(jìn)一步提升孩子間的關(guān)愛之情。）

　　5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?（我把故事進(jìn)行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）

　　三、完整欣賞故事一遍。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。（目的：突破重難點中的讓孩子們學(xué)會關(guān)愛同伴之情。）

　　2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?（目的：達(dá)到目標(biāo)2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。）

　　五、延伸活動：

　　把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講述表演。（目的：讓孩子們在區(qū)域中再次去講述表演，創(chuàng)設(shè)了一個孩子更自主的平臺。）

　　執(zhí)教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。因此，我覺得教育的內(nèi)容目標(biāo)不能停留在呆板的模仿。要改變傳統(tǒng)教育，更要發(fā)揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學(xué)的方式。不僅僅是讓幼兒學(xué)會講故事、理解內(nèi)容那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

《三只蝴蝶》教案2

　　一、游戲目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。

　　4、喜歡參與游戲，體驗。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，課件，故事圖片。

　　三、游戲過程：

　　1、用課件引起幼兒的興趣。

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對話。

　　(1) 下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

　　(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

　　(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

　　a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

　　b、語氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花說話時，用可憐與請求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時，用傲慢的口氣。

　　c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

　　中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

　　紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。

　　三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

　　5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

　　6、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

　　7、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定。

　　教學(xué)反思：

　　活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。

《三只蝴蝶》教案3

　　一、游戲目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助2、讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣、動作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學(xué)會與同伴協(xié)商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學(xué)習(xí)評價自己和他人游戲的情況。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動畫，故事圖片。

　　三、游戲過程：

　　1、用動畫片引起幼兒的興趣。

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對話。

　　(1) 下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰?對她說什么?紅花是怎么回答的?

　　(2)三只蝴蝶又飛到誰那里?說了什么?黃花是怎么回答的?

　　(3) 它們最后飛到哪兒?說了什么?白花又是怎么回答的?

　　a、重點指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)

　　c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)

　　3、幼兒分組表演：

　　(1)幼兒自由組合六人一組。

　　(2)商量選擇動物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動，重點指導(dǎo)"三只蝴蝶"與"紅花"對話。

　　4、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演"三只蝴蝶"與"紅花"對話片段，師生共同討論、評價。

　　紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強(qiáng)硬。

　　三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅定、相親相愛。

　　6、請表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

　　7、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定

《三只蝴蝶》教案4

　　活動設(shè)計背景

　　中班幼兒的語言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高，對感興趣的食物也會通過模仿來表達(dá)。《三只蝴蝶》是一個經(jīng)典的幼兒故事，內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過角色扮演，使幼兒進(jìn)一步加深對故事的掌握，體會到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點。通過學(xué)習(xí)，使語言表達(dá)能力，表現(xiàn)能力，想象力都得以發(fā)展。

　　活動目標(biāo)

　　1仔細(xì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

　　2體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話，學(xué)會關(guān)愛同伴之情。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制繪本故事磁帶蝴蝶花朵頭飾

　　活動過程

　　1玩書

　　教師出示自制繪本，讓幼兒觀察。提出疑問，書中怎么少了3頁？引起幼兒興趣。

　　2玩拼板

　　出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容

　　3欣賞故事

　　這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢？

　　4幼兒把繪本填補(bǔ)完整

　　這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應(yīng)該放到哪里呢？請小朋友來幫幫忙！

　　5再次欣賞故事，并提問

　　我們放的對不對？讓我們再來欣賞一遍故事！幼兒邊聽故

　　事，教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

　　故事好聽嗎？里面都有誰？你們最喜歡誰了？為什麼?

　　(引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對話，體會好朋友的關(guān)愛之情)

　　如果你是小蝴蝶，你會離開自己的朋友嗎？結(jié)合實際生活，讓幼兒探討好朋友之間的友誼，知道好朋友要互相關(guān)愛。

　　6表演《三只蝴蝶》

　　幼兒分別飾演角色

　　教學(xué)反思

　　通過欣賞自制的大繪本，幼兒的興趣很快的調(diào)動了起來。緊接著讓幼兒玩拼圖，課堂的趣味性更加濃厚！在這一系列的活動之后，聽故事，孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問到為什麼喜歡小蝴蝶時，孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛之情。說明在課下生活中對孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠，需要加強(qiáng)。總體上，孩子們在這節(jié)的中表現(xiàn)的很積極，大膽，在有聲有色的表演中，孩子們也體驗到了表演的樂趣！在日后的教學(xué)活動中，我會給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會，讓他們得到鍛煉，在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長！

《三只蝴蝶》教案5

　　設(shè)計思路：

　　根據(jù)我們中班正在進(jìn)行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經(jīng)告訴我們春天來了。因此，進(jìn)行了一系列的主題預(yù)設(shè)活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節(jié)里小樹發(fā)芽了，嫩嫩的小草從土地里鉆出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預(yù)設(shè)活動《小樹苗長大》，老師說過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做游戲的。許多小朋友多說：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友說：老師，我們教室里也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗戶旁的幼兒都大喊道，是的！很多呢！我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的說：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動。

　　又根據(jù)《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅游戲興趣顯著增強(qiáng)，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織游戲、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結(jié)果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學(xué)經(jīng)驗，慢慢的完善自己的不足。

　　一、活動內(nèi)容與要求：

　　１．鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

　　２．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣的團(tuán)結(jié)友愛．

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　多媒體：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍(lán)若干只，紅，黃，藍(lán)花若干朵，太陽一個，黑云一片，小花每人一朵。

　　三、活動流程

　　引起興趣→觀看多媒體、集體討論、表演→小結(jié)

　　四、活動過程：

　　（一）語言導(dǎo)入，引起興趣。

　　引導(dǎo)．引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍(lán)的順序，先后出示蝴蝶，并問：這是三只什么顏色的蝴蝶呀？在幼兒回答后，老師說：“對這三只蝴蝶，有一個故事名字就叫（三只蝴蝶），小朋友想不想聽呢？

　　（二）觀看多媒體，集體討論并表演。

　　1、師：我們一起來看看吧！

　　2、集體討論：

　　師：花園里有三只蝴蝶，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那里，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的花兒下避避雨吧！）紅花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么？（我的家太小，紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來！黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧！）三只蝴蝶聽了紅花的話，是怎么說的呢？（我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。）

　　師：老師請小朋友來表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對黃花請求了什么？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的？三只蝴蝶一起飛到藍(lán)花那里，向藍(lán)花請求了什么？藍(lán)花怎么說的？

《三只蝴蝶》教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱，初步理解內(nèi)容，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的.欣賞習(xí)慣。

　　3、教育幼兒關(guān)心別人，分辨是非，萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

　　4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。

　　師：請小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？

　　2、全體幼兒觀看表演。

　　第一遍表演：

　　（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？

　　（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？

　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）

　　過渡：這個表演中發(fā)生了一件什么事，請小朋友再仔細(xì)地看表演。

　　第二遍表演：

　　（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發(fā)生了一件什么事？

　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？

　　第三遍表演：

　　（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？

　　（2）、你不喜歡誰？為什么？

　　（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？

　　3、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。

　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：

　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好。

《三只蝴蝶》教案7

　　目標(biāo)：

　　1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。

　　2、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

　　準(zhǔn)備：

　　大圖書、三只蝴蝶頭飾

　　過程：

　　一、故事討論：理解故事，練習(xí)句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。

　　1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？

　　2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　3、看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？

　　5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

　　6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

　　7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？

　　8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）

　　9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　11、白花姐姐會答應(yīng)嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　13、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　14、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

　　二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習(xí)翻書，練習(xí)句式，體驗情感。

　　多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。

　　三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達(dá)情感，學(xué)會翻書。

　　教師引導(dǎo)一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶。

　　附故事：三只蝴蝶

　　花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。

　　有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

　　紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

　　雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進(jìn)來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”

　　白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進(jìn)來！”

　　三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”

　　三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。

　　這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

　　天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

　　三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

《三只蝴蝶》教案8

　　設(shè)計意圖：

　　《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小朋友生活中較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小朋友大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜歡“以自我為中心”，所以和小朋友講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。

　　活動目標(biāo)：

　　1．能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2．喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄，學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

　　3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

　　2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

　　3．音樂《蝴蝶飛》

　　活動過程：

　　一、幼兒隨著音樂飛進(jìn)活動室

　　二、創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒興趣。

　　三、教師完整講述故事，幼兒傾聽故事。

　　提問：故事中有誰？

　　提問：它們在哪里玩？它們之間發(fā)生了什么事情？

　　四、教師邊用指偶表演邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提問：這個故事的名字叫什么？

　　提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？

　　提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？

　　提問：最后是誰幫助了三只蝴蝶？

　　五、幼兒自由交談。

　　小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，在遇到困難時團(tuán)結(jié)友愛、不離不棄。

　　六、請小朋友分角色表演。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《三只蝴蝶》教案9

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話和短句；

　　2.通過角色表演，體會好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.蝴蝶翅膀（紅、黃、白）、指偶蝴蝶三只、花兒道具

　　2.《三只蝴蝶》配音磁帶

　　活動過程

　　一、提問導(dǎo)入，回憶故事《三只蝴蝶》

　　師：小朋友，上次我們講了三只蝴蝶的故事，你們還記得嗎？

　　故事里有三只蝴蝶，它們是什么顏色？(一只是…)

　　教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說句式：一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。

　　二、學(xué)說對話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1.提問：三只蝴蝶在花園里玩，發(fā)生了什么事？

　　那它們怎么辦的?去哪兒躲雨了？

　　三只蝴蝶躲雨的時候，它們和花兒說了什么？

　　我們一起來學(xué)一學(xué)（集體、個別、男女說）

　　紅花、黃花和白花答應(yīng)了嗎？

　　它們是怎么回答的呢？（分角色以對話方式練習(xí)）

　　三只蝴蝶聽了花兒們的話，有沒有進(jìn)去躲雨呀？

　　三只蝴蝶一起說了一句什么話？

　　2.幼兒回答后，教師幫助規(guī)范語言。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花、黃花、白花與蝴蝶之間的對話。

　　句式一：紅（黃、白）花姐姐，紅（黃、白）花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧。

　　句式二：紅蝴蝶像我，請進(jìn)來――黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來！

　　黃蝴蝶像我，請進(jìn)來――紅蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來！

　　白蝴蝶像我，請進(jìn)來――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進(jìn)來！

　　句式三：我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。

　　3.采取個別說、集體說、小組說多種互動練習(xí)形式。

　　4.討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來，三只蝴蝶是相親相愛的好朋友，遇到困難誰也離不開誰，一起戰(zhàn)勝困難。

　　（1）遷移：你和小朋友一起玩游戲，你是怎么做的？

　　那如果遇到了困難，又該怎么辦呢？

　　小結(jié)：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，遇到困難互相幫助，這樣我們的好朋友也會越來越多的。

　　（2）教師重點幫助幼兒體會好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的情感。

　　三、表演故事，體驗角色情感

　　1.分配角色，講解要求

　　師：我們一起來表演故事《三只蝴蝶》。聽清要求哦：請每組小朋友輪流來扮演蝴蝶，其他的人都做花兒。我們邊聽故事邊表演，輪到誰說話了，就大膽地說出來，還要做動作哦。

　　2.傾聽錄音，表演故事

　　請三個幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶，其余幼兒分成三組扮演紅花、黃花和白花。

　　四．評價和延伸

　　師：小朋友們表演得太棒了！聲音又好聽、動作又漂亮，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢！

　　大家都想表演呀！那我們先休息一下，等會兒請中班的老師再帶我們一起去表演。

《三只蝴蝶》教案10

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

　　2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，愿意單獨回答老師的問題。

　　3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。

　　4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢。

　　2、老師與幼兒一起閱讀。

　　3、出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點。

　　4、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

　　5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡辏窟M(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一直聽音樂。

　　活動反思：

　　《三只蝴蝶》這一個故事是非常適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，教師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽結(jié)果的欲望。

《三只蝴蝶》教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉和理解故事的內(nèi)容，并初步學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話。

　　2、感受同伴間相互喜愛的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖、故事、三只蝴蝶指偶、太陽公公、黑云圖片

　　活動過程：

　　一、出示紙偶，引出故事，引起興趣。

　　1、教師通過指偶教具講述故事開頭。

　　師:：花園里有三只蝴蝶。一只是紅蝴蝶，一只是黃蝴蝶，一只是白蝴蝶。他們天天在花園里一塊兒游玩，非常快樂。有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。

　　提問：突然下起了大雨，三只蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么辦？那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的。

　　2、講述故事第三小節(jié)至結(jié)尾。

　　提問：故事的名字是什么？

　　故事中都有誰？

　　二、完整講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。出示掛圖紙偶圖片完整講述故事。

　　1、出示故事背景圖、三朵花圖片，結(jié)合指偶完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　提問：① 三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說的？紅花姐姐是怎么回答的？

　　② 三只蝴蝶對黃花姐姐怎么說的？黃花姐姐是怎么回答的？

　　③ 三只蝴蝶對白花姐姐怎么說的？白花姐姐是怎么回答的？

　　④ 后來誰幫助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什么？（根據(jù)幼兒的回答結(jié)果，問幼兒：你們覺得三只蝴蝶好在什么地方？太陽怎么好了？三朵花的做法對嗎？）

　　2、教師小結(jié)。

　　師：孩子們你們也要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛。

　　三、故事表演

　　1、請幼兒在小盒子里選擇一個指偶戴在手指上，一起表演故事。

　　師：你們想不想來表演這個故事呢，每個小朋友來鄭老師這里拿一個指偶，把它戴在你的手指上，要先看清楚你表演的是誰哦。

　　2、整理，結(jié)束。

　　師：美麗的蝴蝶和花朵們，現(xiàn)在我們到外面去玩一玩吧。

　　反思：

　　三只蝴蝶的故事太讓人熟悉，之所以到現(xiàn)在還在使用，我想：“故事本身的教育意義可能超越了故事內(nèi)容”。這次的活動設(shè)計中，我運用了指偶，活動開始是先出現(xiàn)三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花園里被大雨淋著的場面，讓幼兒想像三只蝴蝶會到哪里去避雨，然后再從頭開始講述故事。本次活動我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，出示了《三只蝴蝶》的道具（蝴蝶、花朵、太陽公公等），為講述故事及故事表演作準(zhǔn)備。并用問題的形式把故事的整個背景講完整，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著很和諧的把故事穿插進(jìn)去，整節(jié)課我能較好的掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心的投入到整節(jié)課中去，較好的把握了這節(jié)課的重點和難點，側(cè)重的學(xué)習(xí)這個故事里的對話，并在最后讓每個孩子戴上指偶去表演故事。但不足的是，在表演環(huán)節(jié)中，我沒有很好的引導(dǎo)孩子動起來。如果創(chuàng)設(shè)一個更適合表演的情景，同時還可配合道具，也許這節(jié)課就可以有一個圓滿的結(jié)局。

《三只蝴蝶》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。

　　2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛護(hù)它們的情感。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶圖片。

　　2、范例一張。

　　2、勾線筆、蠟筆、白紙。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關(guān)系。

　　教學(xué)難點：

　　能嘗試運用對稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

　　1、欣賞蝴蝶圖片

　　提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。

　　小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長長的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。

　　2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。

　　提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的？

　　小結(jié)：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

　　二、觀察剪法，共同制作

　　1、教師演示

　　提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？

　　小結(jié)：

　　（1）對折——將方形的紙進(jìn)行對折，折出兩個長方形。

　　（2）畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現(xiàn)在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。

　　（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。

　　（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。

　　（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。

　　2、幼兒制作

　　提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！

　　指導(dǎo)要點：

　　1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。

　　2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。

　　三、欣賞講評，布置環(huán)境

　　1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？

　　小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。

　　2、共同布置環(huán)境。

　　活動延伸：

　　學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色。

　　教學(xué)反思：

　　活動目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評價幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結(jié)束讓幼兒自評互評繪畫作品，學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。

　　教學(xué)意圖：

　　蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

《三只蝴蝶》教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和詞組。淋濕、避雨、相親相愛、一塊兒

　　2、能根據(jù)故事情節(jié)，大膽地嘗試表演故事。

　　3、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感，體驗共同表演的樂趣。

　　活動重點：

　　初步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事的對話與短句。

　　活動難點：

　　讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。

　　活動準(zhǔn)備：

　　 1、磁性圖片：紅、黃、白三只蝴蝶和三朵花、太陽、烏云、字卡。

　　2、多媒體課件、音樂。

　　3、紅、黃、白三只蝴蝶及紅、黃、白三朵花的頭飾，太陽公公、烏云道具。

　　活動流程：

　　創(chuàng)設(shè)問題情境—講述故事—課件講述故事—討論—角色表演故事

　　活動過程：

　　一、出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、小朋友看誰來了？分別出示紅.黃.白三只蝴蝶，看看這里有幾只蝴蝶啊？（三只）

　　2、接下來我們一起來欣賞故事《三只蝴蝶》。

　　二、教師邊講述故事邊操作圖片。

　　教師針對故事內(nèi)容提問，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

　　1、我的故事講完了，請問故事的題目叫什么？（出示三只蝴蝶字卡）

　　2.有一天，三只蝴蝶在草地上玩，突然發(fā)生了什么事？

　　3.、下雨了，三只蝴蝶一起先飛去找誰？

　　4、三只蝴蝶對紅花姐姐怎么說？（讓幼兒自由發(fā)揮說）老師小結(jié)：這里有兩個個很好聽的詞語我們來學(xué)一學(xué)，（出示字卡淋濕避雨）分別解釋這兩個詞語。（淋濕：天空下雨了，把小朋友的衣服弄濕了。）（避雨：下雨了，我們小朋友要躲到能擋雨的地方）我們一起來故事里的這句話：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我的翅膀淋濕了，大雨把我淋的發(fā)冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧。提問這是用什么樣的語氣說這句話的。讓幼兒再學(xué)說一遍。

　　6·紅花姐姐怎么回答？它是用什么樣的語氣回答的（請小朋友來說說看）老師說：紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶，白蝴蝶別進(jìn)來。老師小結(jié)：他是用傲慢的語氣說的。

　　7·三只蝴蝶又是怎么回答的呢？這里呀也有很好聽的詞語，我們來學(xué)一學(xué)，出示字卡相親相愛一塊兒。解釋相親相愛：（相互幫助，相互關(guān)愛，團(tuán)結(jié)友愛）這里也句好聽的句子我們來學(xué)一學(xué)：我們?nèi)齻€是好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。提示幼兒三只蝴蝶是用堅定的語氣說的。

　　8、雨越下越大了，三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，后來誰幫助了三只蝴蝶？

　　9、太陽出來了，三只蝴蝶的翅膀怎樣了？它們一起在花園里干什么？

　　10.表揚(yáng)幼兒學(xué)的很棒。

　　三、利用課件完整講述故事情感教育，引導(dǎo)幼兒討論。

　　1.下面我們再來聽一遍故事，小朋友要仔細(xì)聽哦。

　　2.老師提問：下面老師要問你們“三只蝴蝶，三朵花，太陽公公，你最喜歡誰？為什么？（三朵花這樣做對嗎？為什么？師小結(jié)：花兒不應(yīng)該分顏色請進(jìn)，都讓蝴蝶進(jìn)來避雨，學(xué)會熱心幫助別人。三只蝴蝶做的對嗎？為什么？因為他們團(tuán)結(jié)友愛，相親相愛，有困難時不離開朋友，那太陽公公好在什么地方？）

　　3.小朋友如別人遇到困難的時候你會怎么做？

　　小結(jié)：別人有困難的時候我們要熱心幫助別人，相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，幫助別人是一件好事，別人會越來越喜歡你。

　　4.如果下雨了你會怎么去避雨？

　　五、融入情景，全體幼兒參與扮演角色。

　　啊！下面我們一起來表演表演這故事吧

　　今天老師已經(jīng)為你們每個人都準(zhǔn)備了一個角色，請小朋友看看你要扮演的角色是什么？請小朋友把掛飾

　　掛起來，老師參與其中一起扮演這故事。

　　六、結(jié)束部分

　　老師表揚(yáng)幼兒很棒，看，太陽公公都笑了，我們一起跟著太陽公公到外面去玩游戲吧。（播放音樂）

《三只蝴蝶》教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話。

　　2、理解并學(xué)會詞組：相親相愛、避雨。

　　3、會用不同的語氣表演故事，知道同伴要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

　　活動重難點：

　　重點：能夠熟悉故事的主要內(nèi)容，并學(xué)會對話。

　　2、難點：學(xué)會用不同的語氣和表情表演故事，并扮演角色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《三只蝴蝶》ppt。

　　2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各六組。

　　活動過程：

　　1、請幼兒欣賞《三只蝴蝶》故事ppt。

　　提問：故事的名字叫什么？故事里面有誰？三只蝴蝶游戲時遇到下雨怎么辦？

　　層層遞進(jìn)，引入故事對話內(nèi)容。

　　提問：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請求說了什么？紅花是怎么回答他們的？三只蝴蝶又是怎么說的？（黃花、藍(lán)花同法）

　　3、幼兒一起學(xué)習(xí)三只蝴蝶的對話。

　　4、在故事中你喜歡誰？為什么？假如你是藍(lán)花哥哥，你會怎么對三只蝴蝶說？

　　5、啟發(fā)幼兒說出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現(xiàn)。

　　6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒說出角色，并鼓勵他們用動作大膽表現(xiàn)）

　　7、幼兒分組扮演。

　　8、請個別組幼兒表演。

　　9、集體表演兒歌，結(jié)束。

《三只蝴蝶》教案15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒領(lǐng)會故事中的情節(jié)會表演。

　　2、讓幼兒從故事中體會朋友間相互關(guān)愛的情感。

　　3、讓幼兒認(rèn)識“紅”“黃”“白”三個字。

　　【活動重點】讓幼兒認(rèn)識三個字。

　　【活動難點】讓幼兒復(fù)述故事中的短句、會表演。

　　【活動準(zhǔn)備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件，手工籃子。

　　【活動過程】

　　1、律動

　　讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》

　　2、復(fù)習(xí)

　　師：小朋友們表現(xiàn)真棒！我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片，每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語，讓我們一起來看一看（字卡：尾巴、青、金、女、姐姐、香）

　　3、新課

　　我不僅帶來了蝴蝶的卡片，還給寶寶們帶來了一個關(guān)于蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么？它們在干什么？后來又發(fā)生了什么事情？好，現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事（課件）

　　①師：故事的名字是什么？（三只蝴蝶）它們都在干什么？（玩耍）后來發(fā)生了什么事？（下雨啦）它們?nèi)フ艺l幫忙了呢？（紅花）

　　師：{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”

　　紅：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

　　⑵你知道哪些有關(guān)“紅”字的古詩或歌曲？

　　②師：三只蝴蝶去找紅花幫忙，紅花怎么說的？蝴蝶又是怎么說的？讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了？又是怎么說的呢？（課件）讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。

　　黃：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

　　⑵生活中什么水果是黃顏色的？

　　⑶一起欣賞黃顏色的水果圖片

　　師：我還帶來了一些水果（實物），我們在幼兒園也經(jīng)常吃這些水果，這些水果都非常有營養(yǎng)，所以小朋友要多吃水果，一會我還要獎勵給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦？有沒有找到避雨的地方呢？（課件）

　　③師：它們又去找誰了？拍著小手請出白花姐姐的字寶寶

　　白：⑴字卡認(rèn)讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞

　　⑵你能說出帶有白字的成語嗎？

　　⑶生活中的白顏色（欣賞圖片）

　　師：（我們吃的大米飯是白顏色的，黑米飯是黑顏色的，小米飯是黃顏色的）

　　④師：白花姐姐怎么說的？蝴蝶怎么說的？最后會是誰幫助他們呢？又是怎么幫助的呢？繼續(xù)聽（課件）

　　4、鞏固

　　我們今天認(rèn)識了哪幾個字？（讀一讀）故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢？為什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)游戲時要團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心

　　5、延伸

　　師：你想來表演一下這個故事嗎？

　　⑴情景表演

　　⑵游戲：小朋友表現(xiàn)真棒，為了獎勵小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>

　　6、結(jié)束

　　律動：《郊游》。

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