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幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案（通用12篇）
作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 1
【活動目標】
1、認識烏龜的外形特征，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。
【活動準備】
1、實物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》
3、小烏龜的爬行、游泳視頻。
【活動過程】
1、律動組織幼兒。隨音樂上場，模仿烏龜，當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。跟客人老師打招呼提問：我們剛剛模仿誰了？那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子（它是很膽小的，所以就算我們見到它很開心，聲音也不要太大不要嚇到它，好嗎？)出示小烏龜2
2、啟發式教學——提問
（1）外形特征的觀察：激發大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征，老師做強調，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉一轉腿聯系點數。）。
（2）感知活動：創設氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜的活動特征——爬，（如果當時烏龜爬的'情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么啊？（游泳）觀看視頻學習游泳的樣子集體學習小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學習小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 2
設計意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動物，所以，設計了一節綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂游戲的從不同方向培養孩子對爬行的興趣，以及根據音樂節奏快慢做出不同的反應。
活動目標：
1、進一步認識和了解烏龜的外形特征和生活習性。
2、練習烏龜的動作，體會爬行的快樂。
3、能根據節奏的快慢，做出不同的反應。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的快樂。
活動難點：能根據節奏快慢迅速做出反應。
活動準備：
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動過程：
1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。
2、組織小朋友站隊，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來玩一節和好朋友小烏龜有關系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來了解一下小烏龜。
4、引導小朋友先看看小烏龜。
5、啟發式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會爬嗎？來快來學一學呀。
烏龜還有一項本領就是在遇到危險的`時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小朋友在學一學遇到危險的烏龜的樣子。點評，都很好！
6、教師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。
7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。
8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂慢慢響起的時候，小朋友就怕慢一些，當音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當狐貍來了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動反思：
《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。在活動室里動物角飼養的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的時候我發現孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據小班幼兒年齡特點，身體基本活動能力差，動作不夠平穩，靈活和協調，思維活動具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節，角色，動作過程容易產生興趣，并結合《指南》中三周歲的發展目標，用幼兒感興趣的方式，發展基本動作，提供動作的協調性，靈活性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進幼兒認知情感社會性和運動能力的協調發展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協調能力，同時促進幼兒大腦的發展，發育等問題。
本節活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并根據音樂節奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能根據自己的觀察，進行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動中加入創新意識，敢于嘗試就一定會成功的。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 3
活動目標：
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂：動物狂歡節
2、烏龜飾品若干
活動過程：
一、熱身活動
1、扮演角色，幼兒戴上烏龜飾品。
教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。
2、師幼一起做熱身運動。
教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運動吧!
點點頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個圈。
二、開始游戲
幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰爬的快。
三、聽信號爬
請幼兒聽信號向前爬、向后倒退爬。
四、整理活動
放松活動“烏龜游泳”。
教學反思：
這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的.同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 4
活動目標
1.練習手膝著地自然協調地向前爬，倒退爬，提高動作的靈活性
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學重點、難點
手膝著地自然協調地向前爬，倒退爬，動作靈巧
活動準備
小烏龜飾品，體操墊，背景音樂。
活動過程
1.導入
師：小朋友們，你們喜歡小烏龜嗎?今天啊，老師當烏龜媽媽，那你們是誰呢?生：小烏龜。 (教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，小烏龜們讓我們一起活動活動吧!音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習各種不同方式的爬。
(1)自由爬
師：小烏龜們，讓我們去散步吧!
教師帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(2)有序爬
師：小烏龜們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。
師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲：巧避大老虎
(1)嘗試倒退爬
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的打老虎，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大老虎走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)
(2)鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
4.放松練習，結束活動。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
教學反思
這節課通過幼兒模仿喜歡的動物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的.樂趣的同時，鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力，并促進幼兒的大腦發育。活動過程中，結合游戲進行了活動練習，調動了幼兒的積極性，讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 5
設計意圖：
小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，結合幼兒的年齡特點，進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們在感受不同節奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣，我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。
活動目標：
1、在游戲中，幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。
2、培養幼兒動作的協調性、靈活性，能體驗合作活動帶來的快樂。
3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養幼兒的節奏感。
活動準備：
小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個
活動過程：
1、謎語引入：身上背個大盔甲，掉下樹葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來慢慢爬。
(小烏龜)今天我們來做小烏龜的游戲。
2、熱身活動：
根據小烏龜的音樂做熱身運動，現在我們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。
3、.聽信號爬
你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽鼓聲的.信號向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集，向前爬。)
4、幼兒嘗試各種爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬，還會怎樣爬呢?我們一起來試一試，看誰最愛動腦筋，爬的方法和別人不一樣。(放音樂，幼兒自由地爬)
(2)剛才老師發現有一位小朋友是這樣爬的，(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試，好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。
(3)幼兒討論：你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
(4)幼兒再試一試后退爬。
教師小結：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領，你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)
5、在游戲中練習前進爬和后退爬
(1)游戲一“比比誰的本領大”
老師今天真高興，我們一起學會了爬的本領，謝謝你們!我想和你們玩個游戲“比比誰的本領大”好嗎?
游戲規則：老師向前爬時，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時，你們就向前爬來抓我，看看是你們的本領大，還是老師的本領大?不讓對方抓著。
(2)游戲二“聽鼓聲爬”
老師這兒有一個小鼓，當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時，就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時，就必須后退爬，看誰先到終點拿到沙包娃娃，誰就是冠軍。
(3)游戲活動《大灰狼來了》
你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心，它就躲在離我們不遠處的樹林里，小烏龜在沙灘上玩耍時，要注意聽音樂中鼓聲的變化，當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時，就表示大灰狼來了，大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來，不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 6
活動目標：
一、能夠細致地觀察并發現排序的規律。
二、能夠自創、合作創設兩種或兩種以上的規律進行排序。
活動準備：
一、《有規律排序》教師教學資源。
二、兩色長方形、正方形卡紙若干;各種圖形若干(自制)
活動過程：
一、發現規律，續接規律
師：今天獅子大王要帶動物園里的小動物們去郊游，我們也去看看吧!(出示圖片)
提問：動物園里真熱鬧，哪些小動物來參加了?(出示有規律排序的動物圖片若干)
師：小動物們還能排隊呢，看，誰在排隊了?
討論：他們的排列有什么規律?(并把不完整的規律補充完整)
二、幼兒自創規律排序
1、師：咦，動物園的'小路怎么了?(壞了);我們小朋友觀察的真仔細，獅子大王邀請咱們大一班的小朋友幫助它修路，修好路才能繼續去郊游，那咱們小朋友樂意幫他們修路嗎?(樂意);可獅子大王提要求了，聽清楚哦“讓你想辦法有規律的鋪成新的小路”
2、幼兒根據自己的意愿幫助動物們設計小路
師：老師給你們準備好了材料，寶貝們輕輕地搬起小凳子回去設計小路吧，記住哦，重新設計的小路要有規律，與眾不同，開始動手吧!
3、展示作品
做完的小朋友可以和你旁邊的小朋友悄悄地交流，看一看師怎樣設計小路的!(請小朋友介紹自己設計的小路，并說一說小鹿的規律)
教師小結：咱們小朋友真厲害，都幫獅子大王重新設計了路，有的小朋友通過改變材料的位置或數量來創設的新的小路。
三、幼兒分組，合作創設新規律的小路
1、師：獅子大王看了我們小朋友自己設計的小路，非常滿意，但是獅子大王又提高難度了，想讓咱們小朋友合作創設新規律的小路，老師先給你們時間先想一想;你們準備好了嗎?(小朋友自己分成6組，商量你們的方案，合作設計有規律、與眾不同的小路)
2、展示作品，及時發現新規律
師：設計好了的寶貝，沿著小路走一走，看一看你們設計的小路有什么規律(個別點評有創新的一組小朋友)小朋友們一起合作設計出了有規律、與眾不同的小路，獅子大王很感謝咱們大一班的小朋友幫助他們修好路，咱們一起來慶祝一下吧!
四、結束：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法
小朋友，今天高興嗎?咱們用身體動作來慶祝一下吧，注意哦，要用身體動作有規律的排序哦!
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 7
【活動目標】
1、認識烏龜的外形特征，簡單了解烏龜的生活習性。
2、愿意飼養小動物。
3、培養幼兒的愛心。
【活動準備】
1、小烏龜四只分別養在四個魚缸里。
2、適合學小烏龜爬的慢節奏的音樂。
3、喂小烏龜的食物：小魚、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1、以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）
2、觀察小烏龜。
（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜的頭、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）
（2）教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發幼兒學學小烏龜游。
3、探索活動
（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應？（會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學學小烏龜縮頭縮腦的`樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂地面使自己翻過來。
（3）喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4、游戲：學習小烏龜爬。
（ 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養和照顧它。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 8
一、活動目標
感受歌曲旋律：通過傾聽歌曲《小烏龜爬呀爬》，初步感受歌曲緩慢、優美的旋律特點，能跟著音樂的節奏輕輕晃動身體。
理解歌詞內容：理解歌曲中關于小烏龜爬行的歌詞，知道小烏龜爬行的速度較慢，并且能夠用簡單的動作表現出小烏龜爬的樣子。
體驗音樂游戲樂趣：積極參與音樂游戲 “小烏龜爬山坡”，在游戲中體驗與同伴互動的快樂，增強團隊合作意識和身體協調性。
二、活動準備
物質準備：《小烏龜爬呀爬》音樂、頭飾若干（與幼兒數量相等）、一個較大的綠色 “山坡” 道具（可以用泡沫墊或硬紙板制作）、一些小玩具 “食物”（如塑料水果、小積木等）。
經驗準備：幼兒在生活中觀察過小烏龜的爬行，對小烏龜的外形和動作有一定的了解。
三、活動過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師戴著頭飾，慢慢地爬進教室，嘴里模仿小烏龜的聲音說：“小朋友們好，我是小烏龜，今天我要帶大家去一個好玩的地方。” 引起幼兒的興趣。
教師提問：“小朋友們，你們在哪里見過小烏龜呀？小烏龜是怎么走路的呢？” 引導幼兒回憶并模仿小烏龜爬行的動作，如手腳著地，慢慢地向前移動身體等。
（二）歌曲學習（7 分鐘）
教師播放《小烏龜爬呀爬》音樂，第一次播放時讓幼兒安靜地傾聽，感受歌曲的旋律。播放完后，教師提問：“這首歌曲聽起來怎么樣？是快快的還是慢慢的？” 引導幼兒說出歌曲是緩慢的。
第二次播放音樂，教師邊播放邊跟著音樂的節奏輕輕哼唱，并做出小烏龜爬行的動作，讓幼兒進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。哼唱完后，教師問幼兒：“歌曲里的小烏龜在做什么呀？它是怎么爬的？” 鼓勵幼兒用自己的語言表達對歌詞的理解。
教師逐句教幼兒學唱歌曲，如 “小烏龜，爬呀爬”，教師先唱一句，然后讓幼兒跟著唱一句，反復教唱幾遍，直到幼兒能夠基本跟唱。在教唱過程中，教師可以結合小烏龜的動作，幫助幼兒更好地記憶歌詞和旋律。
（三）音樂游戲：小烏龜爬山坡（15 分鐘）
教師介紹游戲規則：“小朋友們，現在我們要變成小烏龜，一起去爬山坡啦。在教室的前面有一個綠色的山坡，大家要跟著音樂的節奏，慢慢地從這邊爬到山坡的另一邊，看看誰爬得最像小烏龜。當音樂停止的時候，小烏龜們要停在山坡上，不能動哦。”
給每個幼兒戴上頭飾，教師播放音樂，幼兒開始游戲。在游戲過程中，教師在旁邊引導幼兒按照音樂的節奏爬行，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
當音樂停止時，教師在山坡上撒一些小玩具 “食物”，說：“小烏龜們爬累了，肚子餓了，這里有好多食物，大家快來吃吧。” 幼兒要在山坡上找到一個 “食物”，然后再慢慢地爬回起點。
重復游戲幾次，讓幼兒充分體驗游戲的樂趣。每次游戲時，可以適當調整音樂的播放速度，增加游戲的難度和趣味性。
（四）結束部分（5 分鐘）
教師播放《小烏龜爬呀爬》音樂，帶領幼兒一起跟著音樂做放松運動，如輕輕擺動身體、扭動腰部、轉動手腕和腳踝等，讓幼兒的身體得到放松。
教師對幼兒在活動中的表現進行總結和評價，表揚幼兒在游戲中表現得好的.地方，如爬得很認真、遵守游戲規則等，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續積極參與。
教師說：“今天我們和小烏龜一起度過了快樂的時光，小烏龜要回家了，小朋友們再見。” 引導幼兒和頭飾說再見，然后有序地離開教室。
四、活動延伸
在美工區投放一些材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，讓幼兒制作小烏龜的手工藝品，如小烏龜面具、小烏龜紙偶等，進一步加深幼兒對小烏龜的認識和喜愛。
在圖書區投放一些關于小烏龜的繪本故事，如《小烏龜富蘭克林》等，讓幼兒在自主閱讀中了解更多關于小烏龜的生活習性和有趣故事。
五、活動反思
在本次音樂活動《小烏龜爬呀爬》中，幼兒對活動內容表現出了較高的興趣，積極參與到歌曲學習和音樂游戲中。通過傾聽歌曲、學唱歌曲以及模仿小烏龜爬行的動作，幼兒較好地感受了歌曲的旋律和節奏，理解了歌詞內容。在音樂游戲環節，幼兒們在 “山坡” 上努力地爬行，尋找 “食物”，不僅體驗到了游戲的樂趣，還鍛煉了身體的協調性和團隊合作意識。然而，在活動過程中也發現了一些不足之處。例如，在教唱歌曲時，個別幼兒的注意力不夠集中，跟唱的效果不太理想，在今后的教學中可以采用更多多樣化的教學方法，如分組演唱、個別指導等，來提高幼兒的參與度和學習效果。另外，在游戲環節中，由于幼兒較多，場地空間有限，導致部分幼兒在爬行過程中出現了擁擠的情況，在下次活動前需要更加合理地規劃游戲場地，確保幼兒能夠安全、有序地進行游戲。總體而言，本次活動達到了預期的教學目標，通過活動后的反思與總結，能夠為今后的音樂教學活動提供有益的經驗和改進方向。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 9
活動目標：
情感與態度：激發幼兒對音樂活動的興趣，培養幼兒參與音樂游戲的積極性。
知識與技能：通過歌曲學習，讓幼兒學會模仿小烏龜的動作，理解并感受歌曲的節奏和旋律。
過程與方法：在教師的引導下，幼兒能夠跟隨音樂節奏做出爬行、抬頭等動作，體驗音樂與動作結合的樂趣。
活動準備：
物質準備：小烏龜玩偶一個，音樂《小烏龜爬呀爬》音頻，場地布置（如設置起點和終點，模擬小烏龜爬行的路線）。
經驗準備：幼兒已有基本的音樂感知能力和一定的模仿能力。
活動過程：
一、導入環節
出示小烏龜玩偶：教師手持小烏龜玩偶，與幼兒打招呼，并簡單介紹小烏龜的特點，如它有四條腿、背著殼、爬得很慢等。
引入主題：教師告訴幼兒，今天我們要和小烏龜一起玩游戲，學習一首好聽的歌曲《小烏龜爬呀爬》。
二、新歌教學
播放歌曲：教師播放《小烏龜爬呀爬》的音樂，讓幼兒初次感受歌曲的旋律和節奏。
教師示范：教師一邊唱歌，一邊模仿小烏龜的動作，如慢慢地爬行、抬頭看四周等。
幼兒模仿：教師引導幼兒模仿小烏龜的動作，并鼓勵他們跟著音樂節奏一起動起來。
歌詞學習：在幼兒熟悉旋律的基礎上，教師帶領幼兒學習歌詞，通過提問、回答的方式，讓幼兒理解歌詞內容。
三、音樂游戲
設置情境：教師將場地布置成小烏龜爬行的路線，設置起點和終點。
游戲規則：幼兒扮演小烏龜，從起點開始，隨著音樂的節奏爬行到終點。在爬行過程中，幼兒可以模仿小烏龜抬頭看四周、慢慢爬行的.動作。
游戲進行：教師播放音樂，幼兒開始爬行。當音樂停止時，教師檢查幼兒是否到達終點，并給予表揚和鼓勵。
重復游戲：根據幼兒的興趣和參與度，教師可以多次進行游戲，并逐漸增加難度，如設置障礙物、加快音樂節奏等。
四、結束環節
總結回顧：教師帶領幼兒一起回顧今天學習的歌曲和動作，鼓勵幼兒回家后與家人分享自己的表演。
放松活動：教師播放輕柔的音樂，引導幼兒進行放松活動，如深呼吸、輕輕擺動身體等。
結束活動：教師與幼兒道別，并提醒幼兒下次活動的時間和內容。
活動延伸：
家園共育：教師可以向家長介紹本次音樂活動的內容，鼓勵家長在家與幼兒一起唱歌、做動作，增進親子關系。
區域活動：在幼兒園的音樂區或角色扮演區，教師可以投放與小烏龜相關的道具和音樂，供幼兒自由選擇和玩耍。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 10
一、活動目標
情感目標
感受歌曲輕松愉快的旋律，體驗參與音樂活動的樂趣，激發幼兒對小動物的喜愛之情。
鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己，增強自信心和表現力。
認知目標
理解歌詞內容，知道小烏龜的外形特征和爬行特點。
初步感知音樂的節奏，能跟隨歌曲節奏做出相應的動作。
技能目標
學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，嘗試用不同的速度演唱，表現出小烏龜不同的爬行狀態。
能夠根據歌曲內容創編簡單的動作，并能與同伴合作表演，提高幼兒的身體協調性和合作能力。
二、活動準備
頭飾若干、烏龜爬行的視頻或圖片、歌曲《小烏龜爬呀爬》的音樂及相關課件。
創設一個 “小烏龜的家” 的場景，包括草地、池塘等。
三、活動過程
（一）導入部分
播放烏龜爬行的視頻或展示圖片，引導幼兒觀察小烏龜的外形特征和爬行方式，引出活動主題 —— 小烏龜。
師：“小朋友們，看！這是什么小動物呀？它長得什么樣子？它是怎么走路的？”
鼓勵幼兒用自己的語言描述小烏龜，教師給予肯定和補充。
教師帶領幼兒模仿小烏龜爬行的動作，進入 “小烏龜的家” 場景，營造輕松愉快的活動氛圍。
（二）基本部分
教師播放歌曲《小烏龜爬呀爬》，引導幼兒傾聽歌曲，感受歌曲的旋律和節奏。
師：“小烏龜給我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧！”
播放歌曲一遍后，提問幼兒：“歌曲里的小烏龜在做什么？你聽了這首歌心情怎么樣？”
教師再次播放歌曲，結合圖片或課件，逐句講解歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞。
師：“我們再來聽一遍歌曲，看看小烏龜是怎么爬的，它爬到了哪里。”
逐句播放歌曲，如 “小烏龜，爬呀爬”，教師同時展示小烏龜爬行的圖片，引導幼兒觀察并模仿小烏龜爬行的動作；“爬到草地去玩耍”，教師指向場景中的草地，讓幼兒理解歌詞的含義。
教師帶領幼兒學唱歌曲，采用多種形式引導幼兒練習演唱。
教師范唱歌曲，幼兒跟唱，注意提醒幼兒用自然、輕柔的聲音演唱。
分組演唱：將幼兒分成小組，每組幼兒輪流演唱歌曲，其他小組幼兒傾聽并評價，提高幼兒的演唱興趣和參與度。
接龍演唱：教師和幼兒采用接龍的方式演唱歌曲，如教師唱第一句，幼兒接唱第二句，依次類推，增強幼兒對歌曲的記憶和演唱的'自信心。
引導幼兒根據歌曲節奏創編動作，表現小烏龜的爬行過程。
師：“小朋友們，我們已經學會了唱小烏龜的歌，現在我們來為這首歌創編一些動作吧！想一想，小烏龜爬的時候，它的頭、手、腳是怎么動的？”
鼓勵幼兒自由創編動作，教師觀察并給予指導和幫助，如有的幼兒可能會創編出小烏龜伸縮脖子、擺動四肢的動作等。
請個別幼兒展示創編的動作，其他幼兒學習模仿，然后教師帶領全體幼兒邊唱邊做動作，進一步感受歌曲的節奏和韻律。
組織幼兒進行音樂游戲 “小烏龜找朋友”。
將幼兒分成若干組，每組幼兒頭戴頭飾，在 “小烏龜的家” 場景中自由爬行。教師播放歌曲，當歌曲唱到 “找到朋友笑哈哈” 時，幼兒要迅速找到一個同伴，手拉手站在一起。
游戲進行幾次后，可引導幼兒交換頭飾，繼續游戲，讓幼兒體驗與不同同伴合作的樂趣。
（三）結束部分
教師總結本次活動，肯定幼兒在活動中的表現，鼓勵幼兒在課后繼續觀察小烏龜，了解更多關于小烏龜的知識。
師：“今天我們和小烏龜一起玩了好多有趣的游戲，還學會了唱小烏龜的歌，小朋友們都表現得太棒了！回家后，大家可以和爸爸媽媽一起觀察小烏龜，看看它還有哪些有趣的地方哦！”
教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒模仿小烏龜慢慢爬出 “小烏龜的家”，結束活動。
四、活動延伸
在音樂區投放小烏龜的頭飾、樂器（如木魚、響板等），鼓勵幼兒在區域活動中繼續演唱歌曲，并嘗試用樂器為歌曲伴奏。
在美工區提供材料，讓幼兒制作小烏龜的手工藝品，如繪畫小烏龜、折紙小烏龜等，進一步加深幼兒對小烏龜的認識和喜愛。
五、活動反思
通過本次音樂活動，幼兒在輕松愉快的氛圍中感受了歌曲《小烏龜爬呀爬》的旋律和節奏，學習了用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并能根據歌曲內容創編動作和進行音樂游戲。在活動過程中，幼兒表現出了較高的興趣和參與度，大部分幼兒能夠積極主動地參與到各個環節中，大膽地表現自己。但也有個別幼兒在演唱歌曲時聲音較小，動作創編不夠大膽，在今后的活動中，教師應更加關注這些幼兒，給予他們更多的鼓勵和引導，幫助他們提高自信心和表現力。同時，教師在活動設計和組織過程中，應進一步注重細節，如在講解歌詞時，可以更加生動形象地引導幼兒理解，使活動更加精彩和富有成效。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 11
一、教學目標
知識與技能：
了解歌曲《小烏龜爬呀爬》的內容，通過唱歌感知龜的特點。
能夠通過音樂活動，鍛煉手腳協調能力，進行簡單的模仿和表演。
情感與態度：
通過歌曲，培養幼兒對動物的喜愛，激發探索自然的興趣。
增強幼兒的合作意識，提升參與集體活動的積極性。
行為習慣：
引導幼兒在活動中遵守課堂規則，尊重他人。
二、教學準備
物品準備：
《小烏龜爬呀爬》的音頻或樂器伴奏。
小烏龜的圖片或玩具。
適合小朋友的道具（如綢帶、毛巾等，模擬水流）。
場地準備：
教室內要有足夠的`活動空間，設定“陸地”和“水”的區域。
三、教學過程
1. 導入環節（5分鐘）
教師活動：
利用小烏龜的玩具或圖片，和幼兒討論小烏龜的外形及生活習慣，引導幼兒回答有關烏龜的問題。
幼兒活動：
觀看烏龜的圖片，進行簡單討論，激發他們的興趣。
2. 初步感知（5分鐘）
教師活動：
播放音樂《小烏龜爬呀爬》，簡單跟幼兒介紹歌曲的主題。
幼兒活動：
聆聽歌曲，輕聲哼唱，感受音樂的節拍。
3. 學習歌曲（10分鐘）
教師活動：
教幼兒分段學習歌曲。先啟發幼兒記憶歌詞和旋律，再進行集體練習。
使用簡單的手勢或動作幫助幼兒理解歌詞的意思，比如用手比劃小烏龜爬的動作。
幼兒活動：
跟隨教師的示范一同唱歌，模仿烏龜爬行的動作。
4. 表演環節（5分鐘）
教師活動：
組織幼兒進行小組表演，鼓勵他們在唱歌時配合動作。
幼兒活動：
分組進行表演，每組輪流展示，教師給予表揚和鼓勵。
5. 總結與討論（5分鐘）
教師活動：
引導幼兒分享他們在活動中的感受，可以提問：“你們喜歡小烏龜嗎？為什么？”
幼兒活動：
幼兒積極參與討論，分享自己的想法和感覺。
四、 課后反思
根據幼兒在課堂上的表現，反思活動的設置是否合理、幼兒的參與程度及活動效果。
收集幼兒的反饋，思考如何改進教學方法和內容，以增強他們的學習興趣和參與感。
幼兒園小班音樂優質課《小烏龜爬呀爬》教案 12
活動目標：
情感與態度：通過音樂活動，激發幼兒對小動物的喜愛之情，培養幼兒的觀察力和模仿能力。
知識與技能：讓幼兒學會歌曲《小烏龜爬呀爬》，并能根據音樂節奏模仿小烏龜的爬行動作。
過程與方法：通過游戲和表演，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂，提高幼兒的節奏感和音樂表現力。
活動準備：
教具準備：小烏龜玩偶或圖片、音樂《小烏龜爬呀爬》、節奏卡片、爬行墊或軟墊。
環境創設：將教室一角布置成“小烏龜的家”，放置一些綠色植物和“小池塘”。
經驗準備：提前讓幼兒觀察小烏龜，了解其基本特征和習性。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
故事導入：教師講述一個關于小烏龜的簡短故事，如“小烏龜慢慢爬，去找好朋友玩”的故事，激發幼兒的興趣。
出示教具：展示小烏龜玩偶或圖片，引導幼兒觀察小烏龜的外形特征，如殼、腳、頭等。
二、學習歌曲（10分鐘）
播放音樂：播放《小烏龜爬呀爬》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
教師范唱：教師邊唱邊做動作，示范歌曲中的'歌詞和動作。
幼兒跟唱：引導幼兒跟隨教師一起唱，注意歌曲的節奏和旋律。
歌詞理解：通過提問的方式，幫助幼兒理解歌詞內容，如“小烏龜是怎么爬的？”“它要去哪里？”等。
三、模仿爬行（10分鐘）
示范動作：教師示范小烏龜的爬行動作，強調慢、穩的特點。
幼兒模仿：引導幼兒在爬行墊或軟墊上模仿小烏龜的爬行動作，注意保持身體平衡。
節奏練習：結合節奏卡片，讓幼兒按照音樂的節奏進行爬行練習，增強節奏感。
四、游戲表演（10分鐘）
游戲設計：設計“小烏龜找朋友”的游戲，讓幼兒扮演小烏龜，在音樂聲中爬行尋找朋友。
分組表演：將幼兒分成若干小組，每組選一名幼兒扮演小烏龜，其他幼兒圍成圈觀看表演。
表演評價：表演結束后，教師給予幼兒積極的評價和鼓勵，增強幼兒的自信心和表演欲望。
五、總結延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結本次活動的重點，強調小烏龜的慢、穩特點以及歌曲的節奏感。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家長一起制作小烏龜的手工玩具，并表演給家人看。
活動反思：
在活動結束后，教師應及時反思本次活動的實施情況，包括幼兒的參與度、活動效果以及存在的問題等。針對存在的問題，提出改進措施，以便在今后的活動中更好地滿足幼兒的需求和發展。
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