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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思11篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。
3、能按要求進(jìn)行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。
學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動過程：
一、長頸鹿寶寶。
（1）教師出示一張長頸鹿的.圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。
（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊(duì)？
（3）請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
（4）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊(duì)呢？
二、幼兒操作。
（1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。
（3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。
三、活動評價(jià)。
（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。
（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 2
活動目標(biāo)
1.觀察故事畫面猜想鱷魚的種種表現(xiàn)，知道鱷魚愛上了長頸鹿。
2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同伴之間互相討論，大膽說出自己幫助鱷魚取悅長頸鹿的辦法。
3. 通過猜想、表達(dá)、理解故事情節(jié)，知道鱷魚為了愛用智慧堅(jiān)持克服困難取悅長頸鹿的過程，學(xué)會遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠大膽猜想，說出自己想到的辦法
難點(diǎn)：學(xué)會遇到困難要運(yùn)用智慧并堅(jiān)持不懈
活動準(zhǔn)備
PPT課件，繪本大圖書（內(nèi)容附后）
活動過程
（一）出示圖書，觀察封面。
——在書的封面上你都看到了什么？
——那“愛”是什么意思呢？你知道誰對誰有愛？
——你覺得他們兩個誰是男的誰是女的呢？究竟在鱷魚身上發(fā)生了一個怎樣有意思的`故事呢，我們一起來聽聽。
（二）看圖書講述故事
1.幼兒自主觀看圖書1-4,（互相討論）
教師講述故事1-4
2.觀看圖書7-13，
——鱷魚都用了哪些辦法，結(jié)果怎么樣？
——還有什么更好的辦法嗎？（幼兒討論）
3.觀看圖書14-17，
——他想干什么？結(jié)果怎么出現(xiàn)了這個結(jié)果？
4.觀看圖書18
——出院以后的鱷魚心情怎么樣？你從哪里感受到的？他會放棄嗎？
——雖然鱷魚遇到了很多困難，但是他仍然沒有放棄希望，仍在努力想辦法，走著走著......
——故事里的鱷魚你喜歡嗎？為什么？
（三）完整欣賞課件
教學(xué)反思
1、在第一個環(huán)節(jié)介紹故事說的時(shí)候出現(xiàn)了語言錯誤性。今天常老師給你們帶來了一本好聽的故事書是不是應(yīng)該說今天常老師給你們帶來了一本好看地故事書更好呢？在觀察學(xué)習(xí)中，如果讓孩子們說的更多些，然后，我再幫助他們語言梳理一下的話，那么孩子們的語言會更豐富更精彩的。
2、在講述故事的時(shí)候，斷句上有些問題，我沒有掌握好，這可能會影響孩子傾聽上的感覺，也會讓人聽起來不舒服。其實(shí)在故事中，孩子都能發(fā)現(xiàn)很多想要解決的問題或者知道的問題，我在回應(yīng)孩子的理答上的方式顯得的有些單一、啰嗦。應(yīng)該多些追問，避免在不需要的問題上浪費(fèi)時(shí)間。
3、由于自己對故事的理解，覺得鱷魚是男的，聲音肯定是粗粗的，在講故事的時(shí)候壓低了聲音，而這種效果并沒達(dá)到主要還是和教師地情緒有關(guān)，所以并沒有表現(xiàn)出鱷魚可愛的形象。如果聲音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的體現(xiàn)，相信孩子的感受效果會更好些。在情緒上我應(yīng)該再高漲些，對愛情的憧憬中是什么樣的？而傷心低落的鱷魚又是什么樣子的呢？作為新教師的我在情緒上沒能更好地帶動孩子的情緒這是以后我更加需要練習(xí)和學(xué)習(xí)的。
在語言教學(xué)中，我的最大缺點(diǎn)就是教師情緒情感的表達(dá)不夠，以至于不能提升孩子地情緒，語言要更豐富些。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，提問時(shí)，我的語言還不夠精練，對于如何很好的與孩子之間進(jìn)行很好的互動、回應(yīng)，也是我在今后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和積累的。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 3
活動目標(biāo)：
1、掌握長頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會以長頸鹿頸部方位變化來表示其簡單動態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長頸鹿，主動幫助有困難的人。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、頭、頸、身體分開的長頸鹿圖片。
2、畫有草地、天空、樹林的背景圖。
3、油畫棒、記號筆、圖畫紙人手一份。
活動過程：
一、欣賞與討論
(1)(出示長頸鹿)教師提問：這是誰?為什么它的名字叫長頸鹿?它的脖子象什么?(發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。)
(2)一天，小動物和長頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動物跳不過去，長頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么?(變成小橋，讓小動物從橋上走了過去。)請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
(3)小動物來到草地上，想找個滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?長頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，讓小動物從它的脖子上滑下去。)請幼兒轉(zhuǎn)動長頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
(4)長頸鹿肚子餓了，長頸鹿看見樹上結(jié)著許多大蘋果，就把小動物一個個送到樹上吃蘋果，它是怎樣把小動物送上樹的?(它象大吊車一樣，把小動物吊起來，送到樹上。)請幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動。
(5)太陽快下山了，長頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長頸鹿為什么會做這么多的好事?(因?yàn)樗袝D(zhuǎn)動的長脖子。)請那么把長頸鹿的好事都畫出來。
三、幼兒作畫，教師知道要點(diǎn)
(1)每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
(2)提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長，并畫出不同姿勢。
(3)注意長頸鹿與小動物的相對大小。
(4)要求有目的地選擇與動物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評價(jià)
(1)長頸鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜歡哪幅畫，為什么?
教學(xué)反思：
活動幼兒能十分的.有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會有點(diǎn)不夠，背景會來不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 4
活動目標(biāo)：
1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。
2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
1、長頸鹿線條畫人手一張。
2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，激起幼兒繪畫的興趣。
（出示長頸鹿）今天，動物王國要舉行迎新年活動，可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦？
（1）小朋友們想一想，長頸鹿穿的衣服是怎樣的？教師小結(jié)：長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的，方方的，它還有一個好聽的名字叫"方形"。
（2）（出示勾線筆）看，這是什么呀？它還會變魔術(shù)。小眼睛，看好了，筆寶寶開始變魔術(shù)了。
2、教師示范畫方形，為長頸鹿穿新衣。
（1）教師一邊念兒歌一邊畫方形：豎線線，橫線線，豎線線，橫線線，大家一起手拉手，變出一個正方形。
（2）剛才筆寶寶先變出什么線，再變出什么線，最后變成一個什么呀？幼兒說，教師邊念兒歌邊示范畫。
（3）誰也會用食指媽媽變出小方形？教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。
（4）現(xiàn)在，誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形？幼兒示范畫，其他幼兒幫著念兒歌。
（5）你們的小手真能干！如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。
3、幼兒作畫，教師提要求，巡回指導(dǎo)。
（1）那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服，我們快去幫助它們穿上新衣服吧！
（2）教師講作畫要求。
4、展示作品，及時(shí)講評。
小朋友畫好后，可以去講給老師聽，她們還會獎給你一個小禮物呢！
活動反思：
本班學(xué)生對動物都比較喜愛，所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿，先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征，如長長的脖子、可愛的面孔、細(xì)長的.尾巴等等，接著與學(xué)生討論作畫的順序，最后讓學(xué)生開始動手繪畫長頸鹿了。俗話說：興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和知識的儲備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵、誘發(fā)，在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。
本次活動的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，使學(xué)生掌握初步的繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
在實(shí)踐教學(xué)中，我需要給予學(xué)生的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)同時(shí)需要我們努力把握專業(yè)知識和技能，同時(shí)推出一些新的創(chuàng)作方法，不在拘泥于在紙上作畫，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 5
活動意圖
一次，我?guī)Ш⒆觽冊谛@里散步，走過一棵高高的茂密的香樟樹時(shí)，一個小朋友指著樹、抬著頭說：“哇，樹葉長得這么高，只有長頸鹿才能吃得到！”其他孩子聞言，也議論起來，你一言，我一語，興趣盎然地議論起了長頸鹿。在孩子的心中，長頸鹿的形象就是高個子，現(xiàn)實(shí)中的長頸鹿見得也不多。為此，我根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個繪畫活動——《長頸鹿找朋友》。
活動目標(biāo)
1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征，并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的.想法。
活動準(zhǔn)備
記號筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。
活動過程
1、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。
今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀？（橢圓形寶寶）這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣？（大、小）
2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。
（1）兩個寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦？（打電話）。
（2）用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變，變成了一只什么？（長頸鹿）
3、長頸鹿找朋友。
今天長頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰？（出示白云寶寶）白云在哪？長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼？（讓幼兒自己用動作來嘗試，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。）
這時(shí)又有一個聲音在喊了：“長頸鹿，長頸鹿。”（出示小螞蟻）長頸鹿該怎么辦呢？（請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。）
讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話“長頸鹿、長頸鹿”還有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、樹上的，要來找長頸鹿做朋友。小朋友，你們愿意幫長頸鹿找更多的朋友嗎？
4、幼兒作畫。
教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。
5、評價(jià)：你為長頸鹿找到了哪些朋友？它們在干嘛？
活動反思
本次活動的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 6
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、了解長頸鹿的生活常識。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片—長頸鹿
2、圖畫紙—可愛的長頸鹿
3、油畫棒、水彩筆。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。
二、展開
1、說說，畫畫。
（1）長頸鹿身體與頭部的定位。
老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？
（請個別幼兒演示）。
（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位——畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。
重點(diǎn)注意長頸鹿脖子的長短適中。
2、教師示范（邊說邊畫）。
（1）以變魔術(shù)的.形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。
（提示：定位時(shí)方向不同）。
（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。
（提示：一邊寬、一邊窄）
（3）恐龍蛋變形——畫出長頸鹿的四肢與尾巴。
（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣服）
3、教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。
三、幼兒繪畫
1、畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。
2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
四、活動講評
1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。
2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么？
活動反思
本次活動的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 7
活動設(shè)計(jì)：
背景小動物也是大自然中的一員，小朋友們要和小動物做朋友
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下，以看說畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：
觀察長頸鹿的基本特征并用畫筆畫出來
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)
活動準(zhǔn)備：
動畫短片，ppt課件，貼紙，馬克筆，雙面膠，油畫棒
活動過程：
一、導(dǎo)入過程
師：小朋友們都喜歡看動畫片么，生：喜歡，師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什么有趣的小故事呢?(播放短片)放完之后，師：動畫片中有哪些小動物呢?
生：河馬和長勁鹿，師：哪河馬和長頸鹿在干嘛呢?
生：游泳，師：那它們在游泳池里面發(fā)生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家說說?學(xué)生說完，師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么樣的呢?學(xué)生說完，師：對，小朋友們講的都特別棒，最后長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，生：是，那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，生：見過，沒有等，師：你們是在哪里見到的長勁鹿，能和老師分享一下么?"
生：在動物園，在公園，在電視上，師：那你們覺得長頸鹿可愛么?它為什么叫長勁鹿呢，你們知道么?
生：可愛，因?yàn)樗牟弊娱L，師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?
生：有角，有花紋等，師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧
二、了解長頸鹿(繼續(xù)展示ppt)根據(jù)課件展示和小朋友一起認(rèn)識長頸鹿的基本特征，讓學(xué)生圖片并且引導(dǎo)學(xué)生自己觀察說出長頸鹿的特點(diǎn)。
長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的，(教師小總結(jié)：長頸鹿都是跪下來喝水的，因?yàn)椴弊犹L不方便，而且長頸鹿都會獨(dú)自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看著，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團(tuán)結(jié)呀)長勁鹿具體的外形特征是怎樣的，側(cè)面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什么，身上是怎樣的，脖子這么長但是卻很靈活優(yōu)雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什么樣子的，長勁鹿的尾巴是怎么樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網(wǎng)格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵云彩)各種動態(tài)下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閑的曬曬太陽，有時(shí)候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險(xiǎn)長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學(xué)生問題，讓學(xué)生自己說出來自己看到的長勁鹿是什么樣子的
三、教師示范，學(xué)生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學(xué)生看看高矮對比，將貼紙背后貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據(jù)剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學(xué)生看清出以后，讓學(xué)生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學(xué)生畫的過程中說長頸鹿的特征，再一次讓學(xué)生記憶，學(xué)生試著畫完后，拿出剪好各種形狀的`貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學(xué)生上來貼一些花紋，之后說出操作中注意的問題，讓他們開始發(fā)揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。
四、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)五、展示作品，學(xué)生互相看看，教師評價(jià)
活動反思
活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來進(jìn)行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請了兩個幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對比的的來示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用印章沾顏色在長頸鹿的脖子上印花。
2、嘗試用自己喜歡的顏色進(jìn)行印章畫裝飾活動。
活動準(zhǔn)備：
1、盛有海綿的紅、黃、藍(lán)色顏料每組兩盤，抹布每組兩塊，人手一支帶有橡皮的鉛筆。
2、寶寶用書人手一冊。
3、范例一張。
活動過程：
1、欣賞故事《長頸鹿的花脖子》。
◎教師：長頸鹿會關(guān)心別人，小動物都很喜歡他，他們在長頸鹿的脖子上印了許多紅紅的唇印花紋，長頸鹿的光脖子變成了花脖子。寶寶，你喜歡長頸鹿的花脖子嗎?
2、教師出示范例，引導(dǎo)寶寶觀察光脖子長頸鹿。
◎教師：這是誰?他有—個怎樣的脖子?我們來幫助長頸鹿，把他變成—個材亭子好嗎?
3、示范印花紋，使寶寶了解印章畫的基本步驟。
◎教師示范用鉛筆上的橡皮沾顏料——印在長頸鹿的脖子上。
◎請l一2位寶寶上來印花紋。
4、寶寶操作活動。
◎教師重點(diǎn)觀察寶寶印花紋，提醒寶寶注意畫面整潔。
5、展示寶寶作品，進(jìn)行簡單的評價(jià)和鼓勵。
6、音樂活動《拍拍小手》。
◎教師：寶寶的小手真能干，把長頸鹿的脖子打扮得真漂亮!長頸鹿可高興啦!
◎?qū)殞氁哺吲d，老師更高興，我們一起高興地拍拍小手，跳跳舞好嗎?
◎教師帶領(lǐng)寶寶隨音樂表演《拍拍小手》
活動反思：
前陣子寶寶在畫“秋天的水果”已接觸過印章畫，了解了印章畫的基本步驟，所以寶寶對于今天的活動并不陌生，聽到要為長頸鹿打扮，就顯得更為興奮了，大家的'活動積極性很高，但操作過程中還是出現(xiàn)了不少問題：有個別的寶寶印章印下去了還在左右來回地移動，致使畫面很臟；有兩個寶寶用鉛筆印完以后，擦也沒擦就往另外的顏料盆里蘸下去，使顏料盆里的海綿塊上顏色都有點(diǎn)混了；劉同樂、宋昊宸寶寶印完以后開始調(diào)皮，用顏料在桌子上亂涂亂畫，使桌面弄得很臟。不過大家在看到自己的作品還是感到很開心，幾個被表揚(yáng)的寶寶尤其笑地開心。
在活動中出現(xiàn)的不少問題，有些是因?yàn)閷殞毜哪挲g特點(diǎn)所致，有些是作為老師可以彌補(bǔ)的，象有的寶寶因?yàn)樵绠嫼瞄_始皮就適當(dāng)?shù)囟嘟o他寫作業(yè)，還有在印章畫的活動時(shí)桌面上最好鋪上報(bào)紙，或許就不會出現(xiàn)桌面不整潔的現(xiàn)象！
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教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫大象和長頸鹿的體形和簡單動態(tài)。
2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長頸鹿摘果子比賽的故事情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的`情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)識大象和長頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干
教學(xué)過程：
1、 猜謎語：導(dǎo)入活動，激起興趣
2、 講解示范，畫大象和長頸鹿的基本特征和簡單動態(tài)。
重點(diǎn)演示大象長鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細(xì)長的尾巴。長頸鹿的細(xì)長的腿，伸長的脖子和昂起的頭的動態(tài)。
3、 出示圖片幼兒自由觀察、欣賞
4、 幼兒自由繪畫，教師輔導(dǎo)。
5、 講評、觀賞作品
（1） 讓幼兒分組講述自己所畫的故事情節(jié)。
（2） 展示幼兒作品，請大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫，請小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的故事內(nèi)容。
教學(xué)反思：
我整個教學(xué)活動以情景為主線，因?yàn)檫@可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅是知識技能的經(jīng)驗(yàn)，還包括情感經(jīng)驗(yàn)、知覺經(jīng)驗(yàn)、社會交往經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點(diǎn)與需要和幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)出發(fā)，讓幼兒主動學(xué)習(xí)積累各種經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《長頸鹿》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
讓學(xué)生了解長頸鹿的基本特征和生活習(xí)性。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力。
提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。
過程與方法：
通過觀察圖片、視頻和實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受長頸鹿的特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)自己對長頸鹿的理解和喜愛。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對自然和動物的熱愛，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。
鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
長頸鹿的圖片、視頻和實(shí)物模型。
繪畫工具：彩筆、油畫棒、水彩等。
紙張：素描紙、水彩紙等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于長頸鹿的視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問：你們認(rèn)識視頻中的動物嗎？它有什么特點(diǎn)？
觀察分析
展示長頸鹿的圖片和實(shí)物模型，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
引導(dǎo)學(xué)生從長頸鹿的體型、頸部、花紋、顏色等方面進(jìn)行分析。
提問：長頸鹿的脖子為什么這么長？它的花紋有什么特點(diǎn)？
繪畫創(chuàng)作
講解繪畫步驟和技巧，示范如何畫出長頸鹿的基本形態(tài)。
學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，開始繪畫創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。
作品展示與評價(jià)
學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)看。
師生共同評價(jià)作品，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意。
四、教學(xué)反思
教學(xué)效果：
學(xué)生在觀察、分析和繪畫的過程中，對長頸鹿有了更深入的了解和認(rèn)識。
學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力得到了提高，作品呈現(xiàn)出多樣性和個性化。
教學(xué)不足：
部分學(xué)生在繪畫過程中過于追求細(xì)節(jié)，導(dǎo)致整體效果不夠協(xié)調(diào)。
部分學(xué)生缺乏自信心，不敢大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。
改進(jìn)措施：
在教學(xué)過程中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生從整體出發(fā)，把握長頸鹿的基本形態(tài)和特征。
鼓勵學(xué)生多嘗試、多實(shí)踐，勇于表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，同時(shí)給予積極的.評價(jià)和肯定。
通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到在美術(shù)教學(xué)中，不僅要注重知識的傳授和技能的訓(xùn)練，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，以及激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
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一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買東西"這一內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的.基本方法。
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。
2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價(jià)自編5的減法。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
三、活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)買東西，了解一個買與賣的過程。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。
四、活動過程
(一)、引入"小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?(好)
(二)、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。
教師：哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過來當(dāng)作柜臺)師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!(好)可是，買東西是要錢的，你們有錢嗎?(沒有)那......丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦!
(把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。
(三)、買水果
1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?(好)
2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價(jià)，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)(包括5元)的水果，可以購買一件也可以同時(shí)購買多件。
(其中滲透找錢的環(huán)節(jié))
3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買的過程。
例：你好!請問你要買什么水果?(蘋果)好的，請問你要買幾個呢?(1個)好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來!
(四)、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對不對?每說對一個5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。
(五)、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者，進(jìn)行買水果游戲。
(教師從旁適當(dāng)引導(dǎo))(六)、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠，可幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說出來，到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動的過程，加以修正。
在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。
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