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小班教案小班語言活動：《媽媽的愛》（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班教案小班語言活動：《媽媽的愛》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案小班語言活動：《媽媽的愛》 1
活動目標(biāo)：
1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。
2、感知媽媽對自己的關(guān)愛，能大膽地向同伴進(jìn)行講述。
3、樂于參與活動，增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣；媽媽為寶寶做飯等情境。
2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機(jī)。
活動過程：
1、教師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒興趣。
教師提問：歌曲中都唱到了誰？
教師提問：你們的媽媽愛你們嗎？老師還有一首好聽的兒歌呢！你們來聽聽兒歌里的`媽媽是怎樣愛寶寶的。
2、教師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。
教師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套里”。
教師提問：兒歌里的寶寶怎么了？媽媽是怎么做的？媽媽為什么會這么做呢？
教師引導(dǎo)幼兒說出：媽媽愛寶寶!
照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過兒歌中的每個生活細(xì)節(jié)，感受媽媽愛的無處不在。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地、有感情地誦讀兒歌2---3遍，教師注意糾正幼兒發(fā)音。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的經(jīng)歷，感受媽媽對自己的愛，并樂于表達(dá)自己對媽媽愛的情感。
教師：小朋友，你們的媽媽是怎樣愛你們的？
你們愛自己的媽媽嗎？可以怎樣表達(dá)對媽媽的愛呢？
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽講述，鼓勵幼兒將愛大聲講出來：“媽媽，我愛你！”
活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛勇敢地向其他人表達(dá)出來。
小班教案小班語言活動：《媽媽的愛》 2
一、活動目標(biāo)
1、愛自己的爸爸媽媽，愿意用語言等方式表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。
2、初步感受爸爸媽媽的辛苦，能做一些力所能及的小事情。
3、體驗(yàn)與小朋友共同活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能從照片上認(rèn)出自己的爸爸媽媽及老師。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸媽媽的照片Ppx；爸爸媽媽的襪子；《我有一個家》背景音樂
三、活動過程：
1、說說我的爸爸媽媽，進(jìn)入活動
（1）師：寶寶們，早上好！你們都來上幼兒園了，你們的爸爸媽媽都到哪兒去啦？
（2）你們知道你們的爸爸媽媽都在哪兒上班嗎？
（引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽在哪兒上班）
（3）師：爸爸媽媽都去上班了，你們都來上幼兒園了，你們想不想爸爸媽媽呀？現(xiàn)在，我把他們變出來，好不好？
2、變出我的爸爸、媽媽，表達(dá)愛的情感。
（1）展示第一張照片，師：我變、我變、我變變變！咦，這是誰的爸爸媽媽？
(引導(dǎo)幼兒觀察照片，鼓勵幼兒大膽講述)
（2）師：你想對爸爸媽媽說句什么好聽的話呢？
（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛）
（3）繼續(xù)展示幼兒爸爸媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒用不同的語言表達(dá)對爸爸媽媽的`愛。
（4）展示老師照片，激發(fā)幼兒愛老師的情感。
還有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰啊？剛才我們變出的都是自己的爸爸媽媽，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎？
3、幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
（1）、爸爸媽媽上班可辛苦啦，把你們送到幼兒園來就去單位上班了，下了班回到家，爸爸媽媽還要做哪些事情呢？你在家?guī)桶职謰寢屪鍪聠幔磕銕桶职謰寢屪瞿匦┦虑槟兀?/p>
（2）今天我們也來給爸爸媽媽幫幫忙，好嗎？你們看，這里有許多爸爸媽媽的襪子，我們把它夾到后面的小夾子上曬一曬，你們會嗎？
4、結(jié)束活動：小朋友們真能干，幫爸爸媽媽把襪子一起夾在夾子上了，現(xiàn)在我們一起把襪子拿出去曬一曬吧！
小班教案小班語言活動：《媽媽的愛》 3
設(shè)計(jì)意圖：
每年新生入園的時候總可看見傷心哭泣的孩子哭著對媽媽說：“媽媽不要走，我要媽媽。”其實(shí)，孩子只是對陌生的環(huán)境感到恐懼，希望自己最親近的人能夠在她身邊，給她鼓勵。而家長每次送完孩子后也在擔(dān)心：“寶寶在幼兒園生活的好嗎？她還在哭嗎？”面對孩子的情感需要和家長的擔(dān)心顧慮，我設(shè)計(jì)了這次活動。以滿足孩子和家長的需要。生活中往往是與幼兒最親近的人，和幼兒之間的`感情較深，對其影響也最大。媽媽是幼兒最親近的人。本次活動從幼兒最熟悉的'家庭成員入手，以游戲的形式，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的情感。
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和媽媽一起游戲的快樂，增進(jìn)母子之情。
2、能發(fā)現(xiàn)自己與媽媽的不同，并大膽表達(dá)。
3、能用動作和語言表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)
1、活動前請幼兒在家仔細(xì)的觀察媽媽，如長的怎么樣，準(zhǔn)備：有什么愛好等。
2、請家長參與活動，做好前期勾通工作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：媽媽的面具、大口袋、
環(huán)境準(zhǔn)備：音樂磁帶大小椅子
活動過程：
1談話：我最喜歡的人。
2游戲：寶寶找媽媽
3游戲：我和媽媽比一比。
A、幼兒和媽媽一起探討、比較。
B、請個別幼兒在集體面前講述。
4、游戲：袋鼠媽媽和寶寶
5、教師激發(fā)幼兒用動作或語言表達(dá)對媽媽的愛。
活動延伸：
1、將本次活動的照片貼在“家園聯(lián)系欄”鼓勵更多的家長走進(jìn)課堂。
2、請家長活動結(jié)束后可結(jié)伴外出游玩。
小班教案小班語言活動：《媽媽的愛》 4
活動目標(biāo)：
1、喜愛父母，萌發(fā)對關(guān)心、熱愛父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼兒積極的參與活動
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒與父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等。
活動過程：
1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的.?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結(jié)：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。
2、給爸爸媽媽送禮物：
(1)出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢?”
(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的`禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的?”哪些是媽媽用的?
3、模仿爸爸媽媽：
幼兒自愿選擇物品，扮演爸爸媽媽，模仿爸爸媽媽的一些動作和話語。
活動反思：
教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。
小班教案小班語言活動：《媽媽的愛》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感發(fā)展：通過活動，幫助小班幼兒初步感知媽媽的愛，培養(yǎng)幼兒對媽媽的情感依戀。
2.語言能力：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的詞匯和短句來描述媽媽的愛，如“抱抱”、“親親”、“溫暖”，提升幼兒的語言理解和表達(dá)能力。
3.認(rèn)知發(fā)展：通過直觀的圖片和故事，幫助幼兒理解媽媽在日常生活中的關(guān)愛行為。
活動準(zhǔn)備：
教具材料：《媽媽的愛》圖畫書或自制大圖卡、媽媽和寶寶互動的溫馨照片或卡通圖片、毛絨玩具（代表寶寶）。
音樂準(zhǔn)備：選擇一首溫柔的關(guān)于母愛的兒歌作為背景音樂。
活動流程：
1.溫馨開場（5分鐘）
播放輕柔的背景音樂，老師用溫柔的聲音介紹今天的主題：“小朋友們，今天我們來聊聊‘媽媽的愛’。你們知道媽媽是怎么愛我們的嗎？”
2.圖片分享（10分鐘）
展示媽媽與寶寶互動的圖片或圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察并簡單描述圖片內(nèi)容：“看，這位媽媽在做什么？她為什么這樣做？”鼓勵幼兒用一兩個詞來表達(dá)，如“媽媽喂飯”、“媽媽抱抱”。
3.故事時間（10分鐘）
講述《媽媽的愛》的故事，可以使用圖畫書或通過老師生動的口頭敘述，強(qiáng)調(diào)媽媽在不同情境下對孩子的愛，如幫孩子穿衣、講故事哄睡覺等。
4.角色扮演（10分鐘）
邀請幼兒進(jìn)行簡單的角色扮演，如一個扮演媽媽，一個扮演寶寶，重現(xiàn)故事中的場景或日常生活中媽媽照顧寶寶的情景，如“媽媽給寶寶洗澡”、“媽媽給寶貝講故事”。
提供一些簡單的道具，增加游戲的`真實(shí)感和趣味性。
5.親子互動回憶（5分鐘）
鼓勵幼兒分享自己和媽媽之間的一個溫馨小故事或媽媽為自己做的小事，老師可以先示范，比如：“我的媽媽每天晚上都會給我講故事，讓我感到非常溫暖和快樂。”
6.歌曲結(jié)束（5分鐘）
全體一起唱一首關(guān)于媽媽的愛的兒歌，如《世上只有媽媽好》，通過歌聲表達(dá)對媽媽的愛和感激。
活動反思：
在活動結(jié)束后，老師可以簡要回顧今天的學(xué)習(xí)點(diǎn)，觀察并記錄幼兒在活動中的參與度、語言表達(dá)能力和情感反應(yīng)，以便后續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足小班幼兒的發(fā)展需求。同時，可以考慮將活動延伸到家庭作業(yè)，邀請家長和孩子共同完成一件小事，加深親子間的情感聯(lián)系。
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