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幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思)10篇
在發展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是教學，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 1
活動選材：
《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
2、初步了解頂針兒歌特點。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
《動物好朋友》PPT
活動重難點：
重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；
難點：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
活動過程：
一、以歌曲《找朋友》導入。
師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼兒大膽表述）
師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？
幼：……
師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。
二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
1、教師朗誦兒歌一遍。
提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？
2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。
教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！
三、學習兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。
1、出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。
2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？
（出示小山羊）問，這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）
（1）看圖片完整復述兒歌。
（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）
小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍
師：接下來我要和小朋友玩個接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說，好嗎？
師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）
五、完整表演
小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。
六、結束
小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）
附兒歌：
動物好朋友
小山羊，去種樹，
路上遇見小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來一只大白鵝，
大白鵝，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，當領隊，
指揮大伙來排隊，
排好隊，向前走，
大伙兒都是好朋友。
活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：
1、以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；
2、幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。
在這個環節中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的'感受之后，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯系。最后，我給出小結：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環節，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，在課程的設計發揮創造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己理想的要求，到最后的圖譜的設計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 2
活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。
3、喜愛小動物，懂得要愛護它們。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點：
知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。
活動難點：
喜愛小動物，懂得要愛護它們。
活動準備：
玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。
活動過程：
1、導入
周老師今天請來了一位神秘的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息：森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）
2、熟悉身邊的這些小動物。
播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）
（1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）
（2）師：接下來，第二個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）
（3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）
（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）
（5）師：這個小動物很調皮哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）
3、利用多媒體圖片，講述各個動物的特殊本領。
（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）
（2）師：貓，它有什么特殊的本領呢？（捉老鼠、做寵物）
（3）師：小狗，它有什么特殊的'本領呀？（看家、導盲、搜救、做寵物）
（4）師：小牛，它有什么特殊的本領呢？（馱重物、耕地、產牛奶）
（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領呢？（吃害蟲）
最后請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。
4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）
5、活動延伸。
師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類做好多好多的事情，我們要愛護和感恩它們，周老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。
教學反思
活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 3
活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
活動流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的'準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 4
活動目標：
1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現自己。
3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
故事圖片、動物頭飾。
活動過程：
開始部分：
一.以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。
師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)
師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只(5只)
基本部分：
二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并引導幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)
3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。
1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)
2.師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!
3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演
4.接龍游戲。
師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹
師：路上碰到小白兔。
6.分發頭飾，師幼一起進行情景表演
7.教師小結
活動反思：
語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。
為了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。
在這之后的幾個環節，依照活動前的`設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。
我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 5
活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
1、課件
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。
活動過程：
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領呀?在看看、說說、想想中，了解繪本的內容。(看家、導盲)
(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領呀?
(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領呀?
(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的.本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 6
一、設計意圖
在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。
二、活動目標。
根據以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語言展現兒歌內容。
3、愿意在集體面前表現自己。
活動重點定為理解掌握兒歌。
活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。
三、活動準備：
相關動物圖卡、頭飾。
四、教法學法。
《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。
根據中班幼兒思維特點，我采用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。
2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。
3、討論法：為幼兒提供一個想表達敢于表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。
4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。
說學法：
1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。
2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。
3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。
五、活動過程
一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。
二、理解兒歌
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動物順序。
3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動物在干什么？
4、幼兒看圖卡說兒歌。
5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。
6、介紹兒歌特點，每句的.結尾部分是下一句的開頭。
三、創編動作并表演
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創編兒歌
1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。
2、師幼一起朗讀創編的兒歌。
五、游戲“找朋友”。
小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。
六、活動反思
這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 7
活動設計背景：
先準備關于故事的掛圖，動物的圖片。老師先介紹要認識的動物然后一個一個的對小朋友們告訴它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內容的圖片。
活動目標：
1、通過看看，講講認出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認出各種動物對動物的感興趣。
2、知道這幾種動物的`名稱，了解他們的基本特征。
3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
各種動物的小圖片，故事《咕咚來了》的三張圖片。
教學難點，重點
教學重點就是讓小朋友們理解怎么保護動物，應該怎么愛護它們。能告訴它們的漢語名稱。
教學難點就是讓小朋友們怎么確定的掌握它們的漢語名稱，重視注意發音準確。
活動過程：
（一）導入活動
為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復習學過動物的名稱。
老師一個一個的出示各種動物的小圖片。
（二）展開部分
老師：這漂亮的動物是誰？你們認識么？
（幼兒回答）
老師：那我們認識一下它們吧（出示好幾個動物的畫面）
這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。
《虎子和獅子》它們很勇敢，它們在森林里最強的動物。
《猴子》聰明，調皮喜歡模仿。
《兔子》很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生膽小。
《小鹿》是森林里最老實的動物，它喜歡吃草。
那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么？
（幼兒回答）
我給你們帶來了一個好聽的，有趣的故事，你們想聽么？
有一天這些動物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么？
老師出示關于故事的圖片，情感的講述故事。
總結
動物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么？
所以我們要珍惜它們，保護它們。讓他們成為我們永遠的朋友。
活動反思：
下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少？小朋友們理解的多少？他們能不能正確的發音它們的漢語名稱。我應該怎么講小朋友更興趣我講課的內容。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 8
活動目標
1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。
2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。
3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。
活動準備
幼兒用書、掛圖、CD、數學圖卡組（字卡）
活動過程
1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。
2、教師分段念誦兒歌。
3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的`詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。
4、引導幼兒了解兒歌內容。
（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？
（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？
（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？
（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？
（5）是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊？
5、識字游戲。
（1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。
（2）游戲“找朋友”。
教學反思
活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 9
一、教學目標
引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌中動物之間的友好情誼，激發幼兒喜愛小動物的情感。
鼓勵幼兒學說兒歌中的語句，能夠清晰、準確地朗誦兒歌。
培養幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒根據兒歌內容嘗試創編簡單的語句。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒理解兒歌含義，學會朗誦兒歌。
引導幼兒感受動物好朋友之間相互幫助的美好情感。
教學難點
鼓勵幼兒依據兒歌格式和動物特點，進行簡單的創編語句。
三、教學方法
講授法、游戲法、直觀演示法、啟發引導法
四、教學準備
制作與兒歌內容相關的動物圖片（小鳥、小魚、小羊、小狗、蜜蜂、蝴蝶等），并將圖片貼在小木棍上，以便展示。
準備兒歌《動物好朋友》的音頻及視頻資料。
繪制一幅有草地、河流、大樹等場景的背景圖，用于創設情境。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師播放兒歌《動物好朋友》的音頻，讓幼兒先聽一聽這首兒歌，初步感受兒歌的節奏和韻律。
教師提問：“小朋友們，剛才聽到的兒歌里都有哪些小動物呀？你們喜歡小動物嗎？” 引導幼兒回憶兒歌中出現的動物，并激發幼兒的興趣，引出本節課的主題 —— 動物好朋友。
（二）基本部分（15 分鐘）
教師結合背景圖，依次展示貼有動物圖片的.小木棍，用生動形象的語言講述兒歌內容，同時引導幼兒觀察圖片中動物的動作和表情。
例如，展示小鳥和大樹的圖片時，教師說：“小鳥兒，飛呀飛，飛到大樹上，大樹搖搖手臂說：‘小鳥小鳥，你好呀，快來這里歇歇腳。’”
每講述一句兒歌，教師就引導幼兒跟著學說一句，注意糾正幼兒的發音和語調，讓幼兒逐步熟悉兒歌內容。
教師完整地朗誦一遍兒歌，要求幼兒仔細聽，并鼓勵幼兒跟著小聲朗誦。朗誦完后，教師與幼兒一起回顧兒歌內容，通過提問的方式加深幼兒對兒歌的理解。
如：“小鳥飛到大樹上，大樹是怎么說的呀？”“小魚在河里游，遇到了誰呀？它們又說了些什么呢？”
（三）游戲部分（15 分鐘）
游戲名稱：“動物好朋友對對碰”
游戲準備：將幼兒分成若干小組，每組發放一套動物圖片（與兒歌中的動物相同）。
游戲玩法：教師說出兒歌中的一句內容，如 “小羊小羊，咩咩叫，來到草地吃青草”，每組幼兒要迅速找出對應的小羊和草地的圖片，并派一名代表拿著圖片到前面展示，說：“我們找到了小羊和草地，小羊要去吃青草啦。” 最先完成且回答正確的小組獲勝，給予小貼紙等獎勵。
游戲進行幾輪后，可適當增加難度，教師只說出動物的動作或場景，讓幼兒根據對兒歌的理解找出相應的動物組合圖片，并自己組織語言描述出來。例如，教師說：“在水里游，還會吐泡泡。” 幼兒要找出小魚的圖片，并說：“是小魚呀，小魚在水里游，還會吐泡泡呢。”
（四）創編部分（12 分鐘）
教師引導幼兒觀察背景圖上除了兒歌中提到的動物外，還有哪些動物（如小兔子、小猴子等），然后啟發幼兒思考：“這些小動物也想和其他朋友做好朋友，它們會說些什么呢？”
鼓勵幼兒根據兒歌的格式和動物的特點，嘗試創編簡單的語句。例如，對于小兔子，幼兒可能創編出：“小兔子，蹦蹦跳，跳到花園里，花兒搖搖腦袋說：‘小兔小兔，你好呀，快來這里聞聞香。’”
請幾位創編得較好的幼兒到前面展示并朗誦自己創編的內容，其他幼兒認真傾聽并給予掌聲鼓勵。
（五）結束部分（5 分鐘）
教師再次播放兒歌《動物好朋友》的音頻，邀請全體幼兒一起跟著音樂大聲朗誦兒歌，在歡快的氛圍中結束本節課。
教師總結：“今天我們學習了兒歌《動物好朋友》，知道了小動物們之間都是好朋友，它們會互相幫助、互相打招呼。小朋友們也要和身邊的小伙伴做好朋友呀，這樣大家都會很開心的。”
六、教學反思
通過本次《動物好朋友》的語言教學活動，我對幼兒的學習情況和整體教學效果進行了反思。
（一）優點
教學方法多樣且有效。在教學過程中，我綜合運用了講授法、游戲法、直觀演示法和啟發引導法等多種教學方法。通過播放兒歌音頻讓幼兒初步感受，結合圖片講述兒歌內容使幼兒更直觀地理解，利用游戲環節激發幼兒的參與熱情，最后通過啟發引導讓幼兒進行創編，這些方法的結合使得幼兒在輕松愉快的氛圍中較好地掌握了兒歌內容，并鍛煉了他們的語言表達能力和想象力。
注重幼兒的參與度。無論是學說兒歌、參與游戲還是創編內容，我都積極鼓勵每個幼兒參與其中，大部分幼兒都表現出了較高的積極性和興趣，能夠主動地跟著學、跟著玩、跟著編，課堂氣氛較為活躍。
（二）不足
在游戲環節，雖然幼兒參與熱情高，但由于分組較多，個別小組的幼兒在等待過程中可能會出現注意力分散的情況。下次組織類似游戲時，可以考慮減少分組數量，或者增加一些小組內的互動小游戲，讓每個幼兒在等待過程中也能保持參與度。
對于創編部分，有些幼兒可能因為想象力不夠豐富或者對兒歌格式理解不夠透徹，創編出來的內容較為簡單或不太符合要求。在今后的教學中，應在創編前給予幼兒更多關于兒歌格式和動物特點的分析講解，同時提供更多的示例供幼兒參考，幫助他們更好地進行創編。
在時間把控上還不夠精準。在創編環節，由于部分幼兒需要更多的時間思考和創編，導致最后結束部分有些倉促，沒能讓幼兒充分地在歡快的氛圍中結束課程。以后應更合理地安排每個環節的時間，并根據幼兒的實際情況靈活調整。
總體而言，本次教學活動達到了預期的教學目標，但仍有需要改進的地方。在今后的教學中，我將不斷總結經驗，優化教學方法和環節設計，提高教學質量，讓幼兒在語言學習中獲得更多的樂趣和成長。
幼兒園中班語言教案《動物好朋友》(附反思) 10
一、教學目標
讓幼兒學會朗誦兒歌《動物好朋友》，并理解兒歌所表達的動物之間友好相處、互相幫助的情感。
培養幼兒的語言表達能力，使幼兒能夠用清晰、流暢的語言描述動物之間的互動情景。
激發幼兒對動物的喜愛之情，引導幼兒關注動物之間的關系，培養其初步的觀察能力和思維能力。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒熟悉兒歌內容，準確、流利地朗誦兒歌。
引導幼兒體會動物好朋友之間的美好情感，并能用自己的語言表達出來。
教學難點
啟發幼兒根據兒歌的情境和動物的習性，進行合理的語句創編，拓展幼兒的思維和語言表達能力。
三、教學方法
情境教學法、互動教學法、游戲教學法、示范教學法
四、教學準備
準備各種動物頭飾（小鳥、小魚、小羊、小狗、蜜蜂、蝴蝶等），數量與幼兒人數相當。
制作兒歌《動物好朋友》的 PPT 課件，包含兒歌中動物的圖片、動畫以及相應的文字內容。
準備一些小獎品，如貼紙、小卡片等。
五、教學過程
（一）情境導入（3 分鐘）
教師戴上小鳥頭飾，模仿小鳥的聲音和動作走進教室，說：“小朋友們，我是小鳥，今天我要去找我的好朋友們啦，你們想知道我都有哪些好朋友嗎？” 引起幼兒的興趣，引出本節課的'主題 —— 動物好朋友。
（二）感知兒歌（8 分鐘）
教師播放 PPT 課件，展示兒歌《動物好朋友》的圖片和文字內容，同時用輕柔的聲音朗誦兒歌，讓幼兒邊看邊聽，初步感受兒歌的意境和節奏。
朗誦完后，教師提問：“小朋友們，剛才在兒歌里，小鳥都找到了哪些好朋友呀？它們之間發生了什么有趣的事情呢？” 引導幼兒回憶兒歌內容，鼓勵幼兒積極回答問題，通過回答問題加深幼兒對兒歌的理解。
（三）學習兒歌（12 分鐘）
教師再次播放 PPT 課件，這次逐句展示兒歌內容，并逐句示范朗誦，要求幼兒跟著一句一句地學。在學的過程中，教師要注意糾正幼兒的發音、語調以及語速，確保幼兒能夠準確、流利地朗誦每一句兒歌。
當幼兒對每一句都能較好地跟學后，教師邀請全體幼兒一起完整地朗誦兒歌，先以較慢的速度朗誦，然后逐漸加快速度，讓幼兒在不同的速度下都能熟練朗誦兒歌。
（四）游戲體驗（12 分鐘）
游戲名稱：“動物好朋友模仿秀”
游戲準備：將幼兒分成若干小組，每組發放一套動物頭飾。
游戲玩法：教師在 PPT 課件上隨機展示兒歌中的一種動物圖片，對應小組的幼兒要迅速戴上該動物頭飾，模仿該動物的聲音、動作走進教室中央，邊模仿邊朗誦兒歌中關于該動物的語句。例如，展示小魚的圖片，戴小魚頭飾的小組幼兒要模仿小魚游泳的動作，嘴里說著：“小魚小魚，水里游，游來游去真自由。” 其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。
游戲進行幾輪后，可調整游戲規則，讓幼兒自己選擇喜歡的動物頭飾，然后根據兒歌內容模仿該動物的動作和聲音，到教室中央展示，并邀請其他幼兒猜猜自己模仿的是哪種動物。猜對的幼兒可以獲得小獎品。
（五）創編拓展（10 分鐘）
教師引導幼兒思考：“除了兒歌里提到的這些動物好朋友，小朋友們還知道哪些動物也是好朋友呢？它們會怎么相處呢？” 鼓勵幼兒發揮想象力，說出自己知道的其他動物好朋友組合。
對于幼兒說出的每一組動物好朋友，教師啟發幼兒根據兒歌的格式和動物的習性，創編出相應的語句。例如，幼兒說大象和小鳥是好朋友，教師引導幼兒創編出：“大象大象，鼻子長，抬起鼻子讓鳥躺，小鳥小鳥，喳喳叫，坐在象鼻真逍遙。”
請幾位創編得較好的幼兒到前面展示并朗誦自己創編的內容，其他幼兒認真傾聽并給予評價和建議，教師最后進行總結和點評。
（六）總結結束（5 分鐘）
教師播放兒歌《動物好朋友》的音樂，邀請全體幼兒一起跟著音樂大聲朗誦兒歌，在歡快的氛圍中結束本節課。
教師總結：“今天我們學習了兒歌《動物好朋友》，認識了很多動物好朋友，它們之間互相幫助、互相喜歡，就像我們小朋友們之間也要互相友愛、互相幫助一樣。希望小朋友們以后能多觀察動物，發現更多動物好朋友之間的有趣故事。”
六、教學反思
在完成《動物好朋友》這一語言教學活動后，我對整個教學過程進行了反思，以便總結經驗，發現問題，為今后的教學改進提供依據。
（一）成功之處
情境導入效果良好。通過教師戴上小鳥頭飾模仿小鳥走進教室的方式創設情境，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣和好奇心，讓幼兒自然而然地進入到本節課的學習主題中，為后續的教學活動奠定了良好的基礎。
教學方法的運用較為得當。在教學過程中，綜合運用了情境教學法、互動教學法、游戲教學法和示范教學法等多種教學方法。情境教學法讓幼兒更好地感受兒歌的意境；互動教學法促進了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流和互動；游戲教學法提高了幼兒的參與度和學習興趣；示范教學法幫助幼兒準確地掌握了兒歌的朗誦技巧。這些方法相互配合，使得幼兒在輕松愉快的氛圍中較好地完成了學習任務。
（二）不足之處
在游戲體驗環節，由于幼兒人數較多，分組后每組幼兒等待表演的時間可能較長，導致部分幼兒在等待過程中出現注意力不集中的情況。下次教學時，可以考慮采用輪流表演的方式，讓每個幼兒都能盡快參與到游戲中，減少等待時間，保持幼兒的注意力和積極性。
對于創編拓展部分，雖然大部分幼兒能夠根據教師的引導說出一些動物好朋友組合并嘗試創編語句，但仍有部分幼兒表現得較為被動，不敢大膽嘗試或創編內容較為簡單。在今后的教學中，應進一步鼓勵這些幼兒，給予他們更多的支持和引導，例如提供更多的示例、進行個別輔導等，幫助他們克服心理障礙，提高創編能力。
在時間把控方面還存在不足。在創編拓展環節，由于需要引導幼兒思考、創編以及展示等，花費的時間較多，導致最后總結結束環節有些倉促，沒能讓幼兒充分地在歡快的氛圍中結束本節課。以后應更加合理地安排每個時間，根據幼兒的實際情況靈活調整教學進度。
通過本次教學反思，我認識到了本次教學活動的優點和不足，在今后的教學中，我將繼續改進教學方法，優化教學環節，提高教學質量，讓幼兒在語言學習中獲得更多的樂趣和成長。
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