中班美術活動教案：《我的奶奶》（精選13篇）
作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的法中班美術活動教案：《我的奶奶》，希望能夠幫助到大家。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇1
教學目標
1、了解老人的造型特點與美感特征，初步掌握單色粉印版畫的基本技法。
2、通過其他作品的觀察、欣賞、實踐活動等感受老人的臉部造型和美感特
征，體驗版畫的獨特韻味，并嘗試用單色粉印版畫的形式刻畫自己的奶奶。
3、領會版畫的獨特魅力，激發學生對老人長輩的敬愛之情。
課前準備
老人不同動態的圖片，老人版畫作品等。
學生：吹塑紙鉛筆，顏料等。
教學過程
一、導入
1、出示學生自帶的爺爺奶奶照片，說說爺爺奶奶的趣事、難忘的事，描述
老人的長相和特征。
2、出示書本攝影作品與自己爺爺奶奶的臉部特點進行對比，談談不同的感
受。
3、教師小結，導入新課《爺爺奶奶》
二、深入感知，學習新知識
1、對比感知不同線的特點與質感。
紙張（光滑與褶皺）
樹皮（細膩與粗糙）
肌膚（細膩與粗糙）
小結：
人的肌膚也如同樹皮、
紙張一樣呈現不同的紋理與質感、
可與用不同
的點線面來表現。
2、探討感知的老人臉部的線條特點與質感，觀察同一人在年輕和年老時的
肖像照片，對比變化特點，如嘴角的形狀變化，皮膚皺紋，粗糙等感受。
3、教師討論歸納，
可以從局部到整體，
同時示范刻印老人的臉部造型特征，
并展示分析黑、白、灰的藝術效果。
三、深入學習版畫造型表現方法
根據角度與重點，歸類欣賞畫家與學生的作品。
1作品欣賞一：觀察人物不同角度的生動性。
《老人》哪里表現最生動？人
物造型表現語言的特點是什么？（線描，黑白灰）
也可從人物的正面、側面不同的角度來欣
2、作品欣賞二：觀察人手的不同姿態，使人物表現更加具有生動性。
3、復習上節課刻印基礎《我們愛勞動》講解印制重點。
四、學生作業
學生進行自由創作，教師巡視指導。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇2
【活動目標】
1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
【活動準備】
經驗準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。
【活動過程】
一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。（幼兒自由講述。）
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二、我幫爺爺奶奶的忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
【活動延伸】
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇3
活動目標：
1、指導幼兒運用捏出、貼壓、銜接、插入的技能，使用簡單的輔助材料，塑造出爺爺奶奶（外公外婆）的形象，進一步對老人的的敬愛之情。
2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、設置背景圖“我和我的爺爺奶奶（外公外婆）”，老人范例。
2、準備橡皮泥、墊板、小豆、牙簽等。
活動過程：
1、從昨天的話題談話引題。
2、將范例擺放在桌面上，讓幼兒仔細觀察后說出制作方法。
3、教師演示老人的制作方法，重點強調分泥和老人頭部的塑造法。
分泥：將泥對半分，其中一團塑頭部，另一團再對半分塑頭身和四肢。
4、幼兒塑造活動，教師巡回指導。
幼兒塑造出老人后，教師要求幼兒再塑造出一個我自己，最后，將我和我的爺爺奶奶（外公外婆）擺放在背景圖上，幼兒相互欣賞結束活動。
活動反思：
本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇4
活動目標
1.初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。
2.感受老人行動不便，懂得應尊重老人，關愛老人。
活動準備
1.請家里的一位老人到園（最好是經常帶孩子的老人），每人自帶一條紗巾，小糕點、紙、筆等與幼兒人數相等，網上下載公益廣告片《family》。
2.室內場地準備：老人在外圍，幼兒在內，一對一前后坐。
室外場地準備：較寬的25米直跑道，根據幼兒園場地實際設計從外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。
3.事先與有才藝的老人聯系，請他們準備廣場舞、抖空竹、打太極拳等可現場表演的節目。
4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時，不要拒絕或只做做樣子。
5.學習資源③第14～15頁。
活動過程
1.認識爺爺奶奶。
（1）幼兒與老人共同進入班級，老師為他們現場拍照。在幼兒與老人就座時將照片傳人電腦。
（2）請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較像，為什么。
小結：因為有了爺爺奶奶才有了爸爸；因為有了姥姥姥爺才有了媽媽；因為有了爸爸媽媽，才會有了小朋友。所以，小朋友要感謝長輩。
2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。
（1）建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說一說。
(2)請幼兒當小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時做什么工作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在畫紙上。
（3）教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。
3.美食家人共享。
4.相依相偎家人親。
（1）請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學一學他們的動作。
（2）游戲：我扶老人過馬路。
（3）觀看公益廣告《family》。
小結：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢慢變老。
我們不要惹他們生氣，要想辦法實現他們的愿意。
5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。
請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現愿望。
小結：九月九日是重陽節，又叫老人節。家人要想辦法讓老人開心、高興，因為這是老人的節日。
活動延伸：
1.老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。
2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達出來，并將全班小朋友的畫裝訂成冊，投放到閱讀區。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇5
【教學目標】
1、能在語言環境中正確認讀“外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10個生字;能運用形聲字的構字特點識記字形，了解 “開遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、安慰”等詞語的意思。
2、正確朗讀課文，重點讀好第3節及人物語言的句子。
3、聯系課文內容，理解“陽光都跑到你心里去了”這句話的意思，感受鹿兒關心、孝敬長輩的美好心靈。
【教學過程】
一、談話導入，激發情感
1、出示一幅與課文第三小節內容有關的圖畫，看圖說話，初步感受陽光的美好。
2、出示課文第三節，學習生字新詞，朗讀積累。
紫花開遍大地，芬芳撲鼻;小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。
(1) 指名讀，隨機正音。(“遍”，聲母是“b” “沐浴”的“浴”是整體認讀音節。)
(2)根據形聲字的特點，識記字形，理解詞意。
(2) 指導朗讀。
3、積累語言，訓練表達
師：現在，你能用上這幾個詞語來說說這幅圖的意思嗎?
出示：開遍 芬芳撲鼻 嘰嘰喳喳 沐浴
4、小結：多可愛的陽光啊，給大地帶來了生機，給生命帶來了活力。
板書：陽光
5、揭示課題
師：看到這么可愛的陽光，有個小朋友心里油然升起了一個美好的想法：“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”
今天，我們一起來學習和陽光有關的故事。
板課題：我給奶奶送陽光
二、反饋預習，整體感知
1、讀懂課題
師：預習了課文應該知道：“我”是指——鹿兒。
板書：鹿兒 奶奶
師：課題的意思就是——出示(“鹿兒給奶奶送陽光。”)
2、根據板書提示說一句話。
三、讀課文,了解故事內容，學習生字、新詞
1、自由讀文
2、讀文劃句，了解鹿兒是怎么送陽光的，體會她迫切的心情
出示：鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。
鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。
(1)正確朗讀句子。
(2)學習生字“裙” 。
(3) 引讀句子。
(4)用一句話說清鹿兒是怎樣給奶奶送陽光的。
出示：鹿兒把陽光 送給了奶奶。
指導：用上“緊緊”或“嚴嚴實實”
從“緊緊”與“嚴嚴實實”兩個詞中，你感受到了什么?
3、讀文劃句，了解鹿兒把陽光作為禮物送給奶奶的原因
(1)奶奶需要陽光
出示：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，嘴里總是念叨：“多想見到陽光啊!”
學習生字：叨
指導朗讀
(2)陽光很美好
師引背：是呀，陽光是那么可愛，那么美好，媒體出示畫面：瞧，紫花——開遍大地，芬芳撲鼻;小鳥——在空中飛，嘰嘰喳喳。整個大地——沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興得——跳了起來。
朗讀句子，感受鹿兒的高興
出示：鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發在陽光下閃閃發亮。她索性伸出雙腳坐在了草地上。
出示：看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個美好的想法：“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”
4、朗讀句子，再次體會鹿兒送陽光時的迫切心情
師：于是，鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。(引讀)一進門就——(鹿兒是那么的迫不及待，多想讓奶奶早點見到她盼望的陽光啊!她大叫——(看，鹿兒可是連叫了兩聲奶奶，因為她——很興奮，想把陽光快點送給奶奶)，鹿兒一邊說著，一邊打開——。
5、創設情境，體會鹿兒難過的心情
(1)自由朗讀11、12節
(2)指名朗讀，隨機創設情境，體會鹿兒的心情
(3)齊讀11、12節
四、想象說話，升華主題
1、聯系奶奶的表現，引導質疑。
(引讀)可是……
出示：奶奶看著鹿兒的表情，高興極了。
師：讀到這兒你有問題嗎?
(鹿兒難過得要哭出來了，奶奶為什么卻高興極了?)
2、同桌兩人讀讀13-15小節，討論釋疑。
師：奶奶最喜歡鹿兒了(喜歡鹿兒的什么——關心奶奶)，奶奶已經懂得鹿兒的心意了(什么心意——愛奶奶)
3、想象說話，理解“安慰”。
(1)引讀奶奶安慰鹿兒的話。
(2)理解“安慰”。
(3)指導朗讀。
(3)創設情境，練習說話，理解奶奶的話。
板書：愛心
7、引讀最后一節，圍繞“緊緊”體會奶奶內心的感動
五、總結
1、根據板書提示說一句話，表達自己的感悟。
2、總結。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇6
活動目標：
1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會、感受他們對自己的愛。
2、了解重陽節是老年人的節日。
3、會用多種方式表達對爺爺奶奶的感謝和愛。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、自編小故事：奶奶和小孫女。|
2、畫筆、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
1、導入：我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”
2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。
送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因為她還有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服；打掃房間的衛生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具；去市場買嬌嬌最愛吃的菜；天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長時間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接嬌嬌，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了。可是嬌嬌非常想奶奶，她經常哭著要找奶奶，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。
3、引導幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的？
嬌嬌做得對嗎？
4、談話：請幼兒說一說自己的爺爺奶奶（外公外婆）是怎么愛自己的，都為自己做了什么？（重點說一說生日、節日，老人是怎樣幫自己慶祝的）
你是怎么愛自己的爺爺奶奶（外公外婆）的呢？你為他們做了什么事？
他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應該怎么感謝他們呢？
5、簡單介紹重陽節，也叫老人節，啟發幼兒：爺爺奶奶（外公外婆）的節日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過一個開心的節日呢？
6、討論并啟發：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等
7、引導：老師有一個主意，我們現在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶（外公外婆）
8、指導幼兒繪畫（背景音樂——《感恩的心》）
9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。
活動延伸：
請幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶（外公外婆）慶祝節日，利用接孩子的時間，和家長溝通，要求家長配合，適當提醒孩子。
活動反思：
以重陽節為主線，（即平時由老人接送孩子人數居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關心老人等），設計了這個活動。本活動旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會和感受老人對自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達對他們的感謝。活動中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點，結合幼兒自身經驗自編小故事，幼兒聽得非常入神，因為故事里講的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。
在老師引導下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們為他們做點事情，應該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個愉快的節日。活動后，與家長進行了交流，家長紛紛反映，通過這次活動，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習慣，知道心疼人了，這對孩子今后發展也將是一個很好的影響。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇7
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。
活動重、難點：
1、重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
2、難點是要求幼兒合作演奏。
活動準備：
1、老奶奶頭飾一個，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜：
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。
4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》
教材分析：本活動對中班孩子來說，一課時難以完成。針對中班孩子的年齡特點和智力發展水平，我把此活動分為2次活動來進行。
活動一活動目標：
1、激發幼兒參與音樂活動的興趣，體驗幫助老人的快樂。
2、學習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風趣。
活動重點：重點讓幼兒懂得關心幫助老人的道理。
活動難點：詼諧、風趣的演唱歌曲。
活動準備：
1、老奶奶頭飾一個，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，
蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個。
2、節奏樂譜：
3、超市一角區角布置。
活動過程：
（一、）組織教學：歌曲《好娃娃》
（二、）游戲導入活動：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發幼兒幫助別人的愿望。
師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個好娃娃。
師帶老奶奶頭飾后對幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰來幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說出自己的做法）
幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我幫奶奶去買菜》（此環節幫幼兒熟悉了歌詞內容）
（三、）新授：
1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏
2、教師有節奏的教讀歌詞。
3、提問：（引導幼兒用歌詞內容回答）
（1、）今天的天氣好不好？
（2、）誰和奶奶去買菜？
（3、）你幫奶奶都賣了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實物模型和形影的字寶寶。）
（4、）雞蛋怎么樣？
（5、）青菜怎么樣？？
（6、）母雞怎么樣
（7、）魚兒怎么樣？
（8、）還賣了什么菜？（引導幼兒有節奏的說出）
4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買菜》）。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的唱法。）
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對身體有好處。
鞏固練習：放音樂《我幫奶奶去買菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買菜的小朋友。
延伸活動：繪畫：《我喜歡的菜》。
活動二
活動目標：
1、激發幼兒參與音樂打擊樂活動的興趣。
2、培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
3、引導幼兒學看樂譜打節奏。
活動重點：培養幼兒合作演奏能力，發展幼兒對音樂的感受力、表現力。
活動難點：幼兒合作演奏、學看樂譜打節奏。
活動準備：
1、節奏樂譜：
2、鈴鼓、沙錘、 大鼓、鈸打擊樂器若干。
3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買菜》
活動過程：
（一、）組織教學：唱歌曲《我幫奶奶去買菜》
（二、）欣賞打擊樂《我幫奶奶去買菜》激發幼兒參與打擊樂活動的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買菜》教師隨音樂進行一種樂器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。
（三、）出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節奏特點，嘗試正確的打擊節奏。
（四、）請幼兒自由選擇樂器，分組學習用樂器打擊節奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。
鞏固練習：師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。
活動延伸：把樂器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。 <
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇8
活動目標
1、感受歌曲的節奏，體驗說唱歌曲的樂趣。
2、學習用說唱的風格有節奏地說出菜名。
3、學習用圖幫助記憶歌詞。
活動準備
歌曲《我和奶奶去買菜》，雞蛋、青菜、母雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆圖片。
活動過程
一、入室活動。
——教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒隨音樂進入活動室。
二、練聲游戲(教師彈琴練聲)。
教師：1234565/你最喜歡吃什么?
幼兒：54321XX/我最喜歡吃XX(最后的菜名用說的)。
三、學習新歌。
——感受音樂。
——師：請幼兒聽一聽這首歌和平時聽到的有什么不同?(提醒幼兒歌曲中有說唱部分)
四、感受音樂內容。
(1)通過提問，幫助幼兒記歌詞。
——師：歌曲中唱了什么?(教師清唱，鼓勵幼兒回答)
——師：雞蛋什么樣的?(雞蛋圓溜溜呀)
——師：青菜什么顏色的?(青菜綠油油呀)
——師：母雞怎么叫的?(母雞咯咯叫呀)
——師：魚兒做了什么動作?(魚兒蹦蹦跳呀)
——師：除了這些還買了什么呀?(蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆)
——師：籃子里裝這么多菜，會發生什么事情?(拿也拿不了)
(2)教師出示各種食物圖片，感受說唱的樂趣。
——師：剛才我們是用問答的方法學習了歌詞，接下來我要用說唱的方法來報菜名。請你們仔細聽一聽，歌曲中哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎?
——唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)
——說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)
(3)教師演唱歌曲中間部分，提示幼兒用圖幫助記憶說唱部分的歌詞。
(4)教師和幼兒合作，分別用說和唱的方法報菜名。
3、學唱歌曲。
——出示電子大書，教師帶著幼兒一起有節奏地朗讀歌詞。
——教師彈琴，請幼兒輕聲跟唱。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師播放音樂，請幼兒一起拍手跟唱。
五、趣味演唱。
1、接唱。
——師：你們唱得這么好，接下來我們先玩接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，最后一句大家一起唱，看誰接得好。
2、角色表演唱。
——教師當奶奶，幼兒當菜寶寶，合作表演。幼兒分別扮演雞蛋、青菜、母雞、魚，其余老師唱歌(可用動作來表現歌曲節奏)。
活動應變
說唱的形式是中班小朋友不經常接觸到的歌唱形式，因此，本次活動的重難點放在說唱形式的練習上，讓幼兒感受說唱的樂趣。
活動延伸
美術活動：請幼兒畫出自己最喜歡吃的蔬菜。或者繪畫和奶奶去買菜的場景。
區角活動
表演區：投放音樂材料，鼓勵幼兒用不同的形式唱歌。
環境創設
張貼幼兒繪畫的蔬菜或和家人去買菜的場景。
家園互動
1、請幼兒利用幼兒用書，和家長一起演唱歌曲，感受說唱的樂趣。
2、請家長和幼兒一起改編歌詞，并把改編好的歌曲帶回幼兒園分享。
隨機教育
在餐前活動中或者過渡環節，和幼兒一起演唱歌曲或者進行歌曲仿編活動。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇9
活動目標：
在活動中，激發幼兒愛爺爺奶奶的情感，樂意表達對爺爺奶奶的愛。
能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
重陽糕等、音樂等
活動過程：
一、親親我，情感激發
1、今天是爺爺奶奶的節日，老師請來了爺爺奶奶到幼兒園里過節，大家歡迎
2、放音樂（親親我）
老師親親寶寶，老師為什么要親親寶寶？（喜歡寶寶）還有誰也會親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)
爺爺奶奶也愛寶寶，所以要親親寶寶。寶愛爺爺奶奶嗎？（愛）那寶寶也來親親爺爺奶奶好嗎？
二、爺爺奶奶吃糕，學習分享
1、今天是過重陽節，老師準備了重陽糕，我們請爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎？
2、幼兒拿起重陽糕，請爺爺奶奶吃，邊送邊說：“節日快樂！”爺爺奶奶先吃，寶寶一起分享
3、重陽糕什么味道的？（香香的，甜甜的、軟軟的）
老師小結：爺爺奶奶真辛苦，我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃，這樣爺爺奶奶會感到很開心的。寶寶也就能變成一個懂事的好孩子。
三、捶捶背，表達關愛
1、我們吃了重陽糕，心里真高興！爺爺奶奶也很高興！我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎？
2、幼兒學習怎樣捶背
3、幼兒給爺爺奶奶捶背，一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。
老師小結：以后爺爺奶奶干活辛苦的時候，身體不舒服的時候，我們都要給奶奶捶捶背。
活動反思：
整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。
整個活動分為了三個環節，整個活動以情感為主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇10
活動目標：
1、了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
2、學習在生活中關心，照顧爺爺奶奶。
3、懂得關心、尊重老人。
活動準備：
調查爺爺奶奶的工作和愛好。
活動重點：
了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
活動難點：
在生活中關心，照顧爺爺奶奶。
審美元素：尊老愛幼是我們中華民族傳統的美德。在這個活動中，讓孩子們感受到爺爺奶奶對自己的關心和愛護。教育幼兒在日常生活中要學會主動去關心爺爺奶奶，做一個關心老人的好孩子。
活動過程：
1、向班上的幼兒介紹自己的爺爺奶奶。
師：你的'爺爺奶奶是什么樣的，他們做過什么工作？大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
2、幼兒用自己的語言介紹爺爺奶奶的愛好等。
師：前幾天我們都在家里做了一個調查，現在你來告訴大家，爺爺奶奶有什么愛好？
師：誰來說一說爺爺奶奶關心自己的事情。
3、引導幼兒自己應該怎樣關心和幫助爺爺奶奶，同時也請爺爺奶奶說說孫子孫女是如何愛爺爺奶奶的？（可以讓家長在家里記錄下來）。
師：你在家里會關心爺爺奶奶嗎？家里有好吃的東西，你會先給誰吃呢？看見爺爺奶奶上樓梯應該怎么做？爺爺奶奶生病了，你會怎樣做？
師：我們都是爺爺奶奶的好孩子，我們來聽爺爺奶奶會對我們說什么？（教師讀調查表）
4、給爺爺奶奶表演節目。
師：我們也要愛爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節目，好嗎？
5、教師評價：
師總結幼兒講述的情況，鼓勵幼兒在日常生活中也要主動去關心照顧爺爺奶奶。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇11
活動目標
1.能在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，演唱歌曲。
2.借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3.體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準備
圖譜。
活動過程
1.談話導入。
（1）師：你們和爸爸媽媽去過市場買菜嗎？市場有什么菜賣？
（2）師：有位小朋友也跟奶奶去市場買菜，你們聽聽她去的市場有什么菜賣。
2.學習歌曲。
（1）播放歌曲。
（2）師：菜市場有什么菜賣？
（3）教師根據幼兒的講述依次出現歌詞圖卡：
雞蛋--圓溜溜呀；青菜---綠油油呀；母雞---咯咯叫；魚兒---水里游
（4）教師朗讀圖片歌詞部分，幼兒跟讀。
（5）教師演唱圖片部分歌曲，幼兒跟唱
（6）教師完整演唱歌曲，幼兒跟唱。
（7）幼兒分組演唱，一組唱歌詞、一組唱過門、一組念白。
（8）扮演角色進行歌曲演唱活動。
活動拓展
幼兒進行歌曲創編活動。
附歌曲：買菜
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇12
學習目標
★能在語言環境中正確認讀“外、編、芬、嘰、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10個生字;能運用形聲字的構字特點識記字形，了解“開遍、芬芳撲鼻、沐浴、念叨、安慰”等詞語的意思。
★正確朗讀課文，理解課文重點詞句的意思。
★聯系課文內容，理解“陽光都跑到你心里去了”這句話的意思，感受鹿兒關心、孝敬長輩的美好心靈。
學習重點
通過感情朗讀，劃出課文中關鍵詞句等方法，理解“陽光就在你心里”這句句子的深刻的含義。
通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學過程
一、談話導入，激發興趣
1、同學們，你們喜歡陽光嗎?為什么呢?(隨機板書：陽光溫暖光明燦爛等等)
2、是啊，陽光多么美好，有一個名叫鹿兒的小女孩，她要把陽光當作禮物送給奶奶呢!
出示課題：今天我們就來學習13課我給奶奶送陽光(齊讀課題)這里的我指的就是(鹿兒)板書：鹿兒二、學習課文，體會情感
3、鹿兒眼里的陽光是怎么樣的呢?請小朋友打開書，開火車讀課文，做到讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字。并用直線劃出描寫陽光的句子。
4、開火車讀詞語。裙：衣字旁。沐浴：三點水，洗澡。齊讀
5、交流句子，朝：多音字，組詞。理解沐浴、芬芳撲鼻。指導朗讀，理解陽光的美好。
過渡：屋內的陽光亮堂堂，屋外的陽光是那么溫暖，那么光明，所以整個大地沐浴著燦爛的陽光。
6、引讀：鹿兒見到陽光高興得(跳了起來)。鹿兒跳哇蹦啊，烏黑的頭發在陽光下(閃閃發亮)她索性(伸出雙腳坐在了草地上)小小的圍裙里(充滿了陽光。)
看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個(美好的想法)
7、這美好的想法是什么呢?誰來說說：交流句子：“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”抽生朗讀，讀出感情。
8、鹿兒怎么會有這個想法的呢?讀讀課文5-9小節找找句子。
出示句子：鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨：“多想見到陽光啊!” 1)注意“念叨”的叨是輕聲。叨念的次數多不多?
9、奶奶是怎么念叨的呢? “多想見到陽光啊!”指導朗讀(渴望)
10、只有4歲的鹿兒看到了這一切，牢牢地記在了心里，她一見到陽光就想到了奶奶，所以心里(油然升起了一個美好的想法：“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”)
11、鹿兒是怎么給奶奶送陽光的呢?輕聲讀讀6—10節。
12、(1)5-9小節是說鹿兒給奶奶送陽光的過程，在送的過程中鹿兒是怎么說，怎們做的呢?找出有關句子。
(2)把這個過程演出來，哪些語句在表演中要表演出來的，說說你的理由。
(3)抓住句子中的緊緊、直奔、嚴嚴實實
(4)讀讀這些句話，體會鹿兒的心情，更快，更急。
(5)抽生演一演，隨后評一評。
13、可是，不知為什么，圍裙里的陽光都(沒有了)，包得嚴嚴實實的，怎么都沒有了呢?跑到哪兒去了呢?交流：
14、鹿兒只有四歲，她不知道圍裙是包不住陽光的，她只知道奶奶腿壞了很想見到陽光，所以她一心想吧陽光送給奶奶，此時她簡直要(哭出聲來了)。她心里很難過。
15、可是奶奶卻(高興極了)還安慰她說：“(我的好寶寶，不要擔心，陽光都到你心里去了。)
16、學生質疑。讀一讀，奶奶說的話。讀出奶奶高興地語氣。奶奶為什么這么高興?板：孝順懂事
17、奶奶真高興，她為自己有這樣一個孝順、懂事的孫女而感到高興。隨意把它抱在自己的(膝蓋上)，緊緊地(抱著，抱著)，奶奶想。
18、奶奶已經收到了這份鹿兒送的特殊的禮物。這真是一份(愛的禮物呀!)
板書：愛的禮物
三、總結
1、陽光是(溫暖的)，陽光是(光明的)，陽光是(燦爛的)，讓我們一起來欣賞一首“愛的禮物”這首小詩，再來感受一下這份特殊的禮物吧!
2、在你們身邊有哪些孝敬長輩的事，能和大家交流一下嗎?
3、讀詞語。
中班美術活動教案：《我的奶奶》 篇13
活動目標
愿意幫助長輩做一些力所能及的事。
嘗試大膽表達對爺爺奶奶的愛。
活動準備
經驗準備：幼兒提前了解爺爺奶奶的喜好。
課件準備：《我愛爺爺奶奶》情景插圖三張。
活動過程
與幼兒談論爺爺奶奶，活躍課堂氛圍。
——你的爺爺（奶奶）平時最喜歡做什么事呢？
——他（她）是怎么關心、照顧你的？
出示情景圖片，引導幼兒理解關心老人是一種好品德。
——奶奶要抱小朋友時，他是怎么做的，他做得對嗎？
——小朋友為什么要幫爺爺端水？
——小朋友把書包給奶奶背是對的嗎？為什么呢？
小結：爺爺奶奶非常愛我們，照顧我們的生活。但是他們年齡漸漸大了，行動會越來越不方便。我們要尊重爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事。
組織幼兒討論自己在生活中是怎樣關心爺爺奶奶的，互相學習更多關愛老人的行為。
——哪位小朋友能來說說你有什么關心爺爺奶奶的事呀？
——你有好吃的東西，愿意跟爺爺奶奶分享嗎？
——如果爺爺奶奶生病了，你可以怎樣關心他們？
活動延伸
家園共育
鼓勵幼兒擁抱爺爺奶奶，說一句爺爺奶奶愛聽的話，或幫助爺爺奶奶做一件事，并回來和老師同學們分享。
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