科學實驗教案小班：蝌蚪的五官在哪里
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的科學實驗教案小班：蝌蚪的五官在哪里，僅供參考，大家一起來看看吧。
《蝌蚪的五官在哪里》
活動領域：
科學
活動名稱：
蝌蚪的五官在哪里？
教案目標：
1、能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
2、利用放大鏡觀察蝌蚪的五官，驗證猜想。
重點：能猜想蝌蚪的五官并大膽的表述自己的想法。
難點：初步嘗試運用猜想——驗證的科學方法。
教案準備：
1、教師教具：蝌蚪透視圖、觀察記錄表
2、幼兒材料：蝌蚪、放大鏡
3、預知經驗：活動前觀察過蝌蚪
情景設置：游戲指認五官，讓幼兒可依據人體的五官位置去推理蝌蚪的五官。
教案過程：
一、游戲：眼睛在哪里？
音樂游戲《小手拍拍》幼兒跟著音樂唱五官，指認五官的`位置。
二、猜想蝌蚪的五官在那兒？
"孩子們，小蝌蚪有眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴）嗎？在那兒呢？"請幼兒表述自己的猜想，師幼共同記錄觀察記錄表。
三、分組觀察蝌蚪，驗證猜想
每組分發一盆蝌蚪、一個放大鏡，請幼兒觀察蝌蚪，驗證猜想。
四、小結：
蝌蚪是兩棲類個體發育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側線器官。由于口內尚未出現孔道，不能攝取食物；以后眼與鼻孔相繼出現；頭下有吸盤，可用來吸附在水草上。頭兩側具有外鰓，有呼吸功能。尾大而扁，內有分節尾肌，肌節的上下方有薄膜狀的上下尾鰭，能幫助蝌蚪在水中游泳。口出現后，以唇部的角質齒刮吃藻類，開始在水中獨立生活。大多數蝌蚪為草食，有些種為肉食，甚或食其同類。其變態順序是∶前后肢發育→尾消失→腸縮短→鰓消滅→肺發育。變態完成后便成為小蛙離水登陸。
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