熱鬧的元宵節(jié)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-08-07 09:57:05 教案我要投稿

熱鬧的元宵節(jié)大班美術(shù)教案推薦度：
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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的熱鬧的元宵節(jié)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

熱鬧的元宵節(jié)美術(shù)教案

　　熱鬧的元宵節(jié)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受

　�。�1）花燈美嗎？為什么美？

　�。�2）各有什么特點(diǎn)？

　　（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的'花燈？

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)

　　正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。

　　3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

　�。�1）花燈的制作材料

　　（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

　�。�3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

　　第二課時(shí)

　　一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過(guò)程和方法

　　1、演示制作方法、過(guò)程

　　2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

　　二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

　　三、課堂小結(jié)

　　1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

　　2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念

　　3、交流好的制作放

　　四、繼續(xù)制作完成

　　五、作品展覽，評(píng)議

　　六、課堂延伸

　　除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉子皮、廢棄物等

　　欣賞國(guó)外的各種燈飾作品.

　　施教時(shí)間:

　　課后記

　　熱鬧的元宵節(jié)美術(shù)教案2

　　一、概述

　　1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過(guò)了解簡(jiǎn)單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)，了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

　　2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時(shí)。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來(lái)歷，交流對(duì)元宵節(jié)的了解，通過(guò)收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析

　　1．知識(shí)與技能

　�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

　�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。

　　２．過(guò)程與方法

　�。ǎ保┩ㄟ^(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

　�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^(guò)與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計(jì)圖。

　　（３）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。

　�。ǎ矗⿲�(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。

　　３．情感態(tài)度價(jià)值觀

　�。�1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛(ài)美術(shù)課。

　�。�2）通過(guò)學(xué)習(xí)，能體會(huì)到色彩的和諧美，色彩和諧對(duì)我們生活的影響。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)

　�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來(lái)歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。

　�。ǎ玻┰O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的花燈效果圖。

　　（３）掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

　�。玻y點(diǎn)

　�。�1）能夠應(yīng)用一些簡(jiǎn)單的材料，完成花燈的制作。

　�。�2）對(duì)同學(xué)的作業(yè)給出評(píng)價(jià)，相互交流，表達(dá)出自己的看法。

　　四、學(xué)習(xí)者特征分析

　�。�1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生，有一定的動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)力；

　�。�2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國(guó)大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見(jiàn)過(guò)元宵花燈。

　�。�3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。

　　五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷，特點(diǎn)；接著通過(guò)觀察，了解花燈形狀，色彩等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出自己的花燈設(shè)計(jì)稿，然后個(gè)人或小組合作完成花燈的制作，最后進(jìn)行全班互評(píng)。

　　六、教學(xué)資源與工具

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料，裝飾材料，剪刀，膠等等。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第15課元宵節(jié)里掛彩燈

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：綜合探索

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　�。ǘ┱n前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。

　　（三）導(dǎo)入新課：

　　1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個(gè)節(jié)日中能過(guò)看到？

　　2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課（板書課題）

　　（四）欣賞評(píng)析：

　　1．課件出示彩燈圖片。

　　2．接下來(lái)讓我們?cè)偬淆堉垡宦非靶行蕾p各具特色的.花燈。穿過(guò)一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！

　　3．認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

　　（五）探索研究：

　　1、同學(xué)們想設(shè)計(jì)一款什么造型的花燈呢？請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)把自己的想法畫一畫。

　　2、對(duì)于這些草圖誰(shuí)有合理化的建議提出來(lái)幫他修改一下。

　　3、學(xué)生上臺(tái)畫出自己的設(shè)計(jì)草圖，鼓勵(lì)其他同學(xué)大膽修改，提出意見(jiàn)。

　　（六）欣賞評(píng)述：

　　1、過(guò)大家的共同努力，一個(gè)個(gè)富有生命力的花燈即將誕生，不過(guò)先不要著急，再來(lái)欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說(shuō)出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。

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　　1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

　　2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

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　　1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

　　2、學(xué)生通過(guò)摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。

　　（九）合作交流，協(xié)作完：

　　1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。

　　2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

　　（十）作品欣賞:

　　1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個(gè)美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請(qǐng)同學(xué)們有秩序來(lái)賞花燈，猜燈謎吧！

　　2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。

　　八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　1、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，傾向于學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程，理解過(guò)程，制作過(guò)程的評(píng)價(jià)；

　　2、突出學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全班交流性的評(píng)價(jià)；

　　3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。

　　九、教學(xué)反思：

　　本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識(shí)。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐夂�。在進(jìn)行彩燈設(shè)計(jì)時(shí)，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過(guò)程中，由于設(shè)計(jì)稿的難度問(wèn)題，有些脫離實(shí)際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

　　對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在制作材料的尋找上是一個(gè)較大的問(wèn)題，可用的材料相對(duì)較少，我覺(jué)的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會(huì)讓學(xué)生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個(gè)長(zhǎng)期的探索，研究過(guò)程。