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幼兒園小班科學優秀教案《不喝水的蠟》
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學優秀教案《不喝水的蠟》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學優秀教案《不喝水的蠟》 1
活動目的：
1、樂于參與"使紙船不被打濕"的探索活動，體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。
活動準備：
材料準備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報紙、報紙制作的紙船若干。
經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。
活動過程：
一、幼兒自由玩紙船、引發思考
1、教師出示紙船，你們想玩嗎？想想要怎樣玩？
2、請小朋友分組參與開紙船的活動。
二、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因
1、為什么有的`紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？
2、幼兒間展開討論說說船沉的原因，教師引導觀察紙船使用的紙不一樣。
3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗：
①將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進行對比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。
②有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個好方法"涂蠟"。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現象。
③教師小結：現在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。
4、不吸水的蠟還有什么作用呢？你們回家問問爸爸、媽媽然后告訴我好嗎？
三、幼兒動手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由玩蠟船，活動結束
幼兒園小班科學優秀教案《不喝水的蠟》 2
活動目標：
1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工后紙杯功用。
3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
重點：目標1所訴既重點。
難點：目標2所訴既難點。
活動準備：
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
活動過程：
（一）玩紙船。“請小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎么玩。”幼兒討論后自由選擇地方玩。提問：A你是怎么玩紙船的？B你的紙船怎么了？C你發現了什么？小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的
（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。提問：A你覺得這個紙杯能裝水嗎？B你有什么辦法可以讓紙杯不漏水。幼兒自由討論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
（三）發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的`現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
教學反思：
活動結束后我發現教師在引導的過程中也存在許多的不足或者說存在一些可以改進的地方。教師請小朋友觀察與親手觸摸發現了紙船不濕的秘密，這時教師如果能夠抓住契機，請拿著蠟船的小朋友把船舉起來，讓周圍的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發現不同，這樣后面孩子關注實驗的熱情更高，活動的氣氛更好。
幼兒園小班科學優秀教案《不喝水的蠟》 3
一、教學目的：
1、激發幼兒探索欲望，從而萌發探索欲望。
2、知道蠟的主要特性：不吸水。
3、知道經過加工處理后紙杯的用處。
教學重點：激發幼兒探索欲望，從而萌發探索欲望。
教學難點：知道蠟的主要特性：不吸水。
二、教學準備：
1、在三個大盆里注滿水，紙、筆、一次性紙杯。
2、每位幼兒一個折好的紙船。
三、教學過程：
1、玩一玩小紙船
提出問題：請大家看一看我們教室里有什么呀？
幼兒回答：有裝滿水的大盆。
老師：小朋友們想玩一玩嗎？如何玩呀？
請幼兒討論選擇地方玩。
提出問題：你們是怎么玩紙船的？你的船發生了什么？
小結：蠟不吸水，把蠟涂在紙上就好像給紙穿了雨衣，保護紙不破掉。
2、用紙折紙杯。
請幼兒觀察用紙折的被子，提出問題：你們覺得紙杯可以裝水嗎？想一想用什么辦法讓紙杯不漏水。幼兒討論操作。
小結：蠟涂的'厚薄均勻與否會影響效果，涂的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
3、紙杯的秘密
老師拿出另外一種紙杯，請幼兒觀察比較，發現紙杯的秘密。
4、教學延伸：請幼兒回家找一找類似的現象。
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