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小班游戲教案及教學反思《傳球》 （精選10篇）
在不斷進步的社會中，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班游戲教案及教學反思《傳球》 （精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 1
活動目標
1、熟悉同伴的名字。
2、能正確地接球和拋球。
3、享受運動肢體的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備
1、一個皮球。
2、鈴鼓伴奏。
活動過程
讓幼兒熟悉同伴的名字
幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲
師：①小朋友，現在我們坐成一個（大圓形），上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想）
師：說明規則：a當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。
b當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。
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②改變規則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫××。
（當幼兒說不出名字時，教師可引導幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。）
③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規則邊做傳小球游戲。
游戲規則：幼兒A拋球給幼兒B時喊其名字，幼兒B去接球（在拋球的時候，教導幼兒怎么拋怎么接才是對的）保證幼兒的安全。
幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的`快樂。
活動延伸
等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數。
教學反思：
在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說出自己的名字（就是回答的時候聲音比較輕）第一個游戲還算順利。到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 2
活動目標：
培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩球的方法。
發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
培養幼兒合作游戲的能力。
愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
與幼兒人數相等的球若干。
錄音機和音帶。
活動過程：
開始部分：情景導入 3分
“今天，我們一起來做球寶寶操，好不好？”（教師帶領幼兒邊念兒歌邊做球寶寶操。）“球寶寶操做好了，現在我們來和球寶寶一起做游戲，你們想和它玩嗎？那我們一起找空地方玩。”
基本部分：學習階段 25分
�。�1）自由玩球 5分 “小朋友們找空地方和自己的球寶寶玩”（幼兒自由探索各種玩球的方法：拋、滾、拍、跳等等）
“誰來告訴大家你剛才和球寶寶做了哪些游戲？”（拍球、滾球）
�。�2）學習新玩法 10分 “老師帶來了一種新的玩法，我來做給大家看一看。”（教師示范踢球） “誰愿意來學這個本領？”（幼兒自愿來跟老師學本領） “我們一起來學一學�！保ń處煄ьI幼兒邊念兒歌邊踢球） “我們剛才學會了踢球這個本領，誰愿意來表演一下。”（幼兒自愿表演踢球）
�。�3）交交新朋友 10分 “剛才，我們的小朋友都和自己的球寶寶玩了，現在老師為你們每個小朋友準備了一個新朋友。” （教師為幼兒發好朋友球） “看看誰是你的新朋友？”（讓幼兒發現新朋友的不同） “和新朋友一起玩一玩。” （幼兒自由探索各種和朋友一起玩球的方法：合作踢球、輪流踢球等） “誰來告訴大家你和你的新朋友是怎么玩的？”（幼兒自愿表演）
結束部分：舒展身心 2分
“小朋友們，剛才我們學了踢球這個本領，現在我們用剛才學的本領來做操。” （教師帶領幼兒邊念兒歌邊做放松操） “今天，我們的小朋友表現都非常棒！回家后可以和爸爸、媽媽一起玩好嗎？那我們一起把我們的球寶寶送回家�！� （幼兒將球放回原位） “現在小朋友們請洗手。” （幼兒進行洗手環節）
活動反思：
培養幼兒的.創造力其實并非難事，只要教師善于從生活、學習中捕捉教育契機靈活施教，幼兒便能初步培養起創造意識。關鍵是教師要善于捕捉、把握、挖掘這些創造力的萌芽。小班幼兒對玩球特別感興趣，根據小班幼兒的年齡特點及發展水平，我設計了這節大班體育活動《傳球》。通過幼兒自由探索各種玩球的方法及學習花樣拍球來激發幼兒對玩球的興趣，發展幼兒的創造力及合作能力。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 3
活動目標：
培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出不同的玩球的方法。
發展幼兒的.想象力，提高幼兒的交往能力。
活動準備：
與幼兒人數相等的球。
場地布置：在操場上畫若干個格子，格子的數量根據班級人數來定，并在最后一個格子處標上終點線。
自制簡易球門。
活動過程：
熱身導入（5分）
教師帶領幼兒一起做熱身運動，如：扭扭腰、搖搖頭、揮揮手等。
教師：“剛剛我們做的是熱身運動，現在老師想看看你們會不會玩球，你們可以嘗試用腳踢、用頭頂、用手拍、用肚子頂都可以，但是要注意安全哦！”
幼兒自由探索（10分）
幼兒自由玩球，教師觀察幼兒的不同玩法，并鼓勵幼兒創造新的玩法。
示范（5分）
請個別幼兒進行展示，教師進行簡單的點評。
游戲：傳球比賽（20分）
玩法：將幼兒分成兩組，每組人數相等，每組第一個幼兒拿球，聽到口令后，馬上把球傳給后一個幼兒，傳到最后一個幼兒時，該幼兒馬上跑到第一個格子，哪組最先完成，哪組獲勝。游戲可反復進行。
規則：不可以用手扔球，必須在規定跑道內進行。
自創玩法（10分）
教師：“剛剛我們玩了傳球比賽，現在請你們自己創造一種新的玩法�！�
結束活動（5分）
教師帶領幼兒一起做放松運動。
教學反思：
在培養幼兒積極參加體育活動的基礎上，此次活動也認真貫徹了《綱要》的精神：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！币虼�，在本次活動中我讓幼兒充分的體驗到了游戲的快樂。同時培養了幼兒的想象力、創造力以及與同伴的交往能力。但是也存在一些不足之處，如：在點評環節不夠詳細，只點評了獲得勝利的那一組。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 4
活動目標：
發展幼兒膝蓋套球、繞過障礙物、連續傳球技能。
進一步增強合作性和協調性。
活動重點：
幼兒把球控制在自己的膝蓋處，不讓其掉下來，并能順利繞過障礙物，進行連續傳球。
活動準備：
布置場地：紅起跑線、四堆球、四把椅子、輪胎、自制圓圈4個。
獎品。
活動過程：
一、熱身導入。
隊形：男孩、女孩、四列橫隊。
跟隨音樂做熱身運動。
二、新授傳球。
老師示范動作，并講解動作要領：用膝蓋連續傳球，等球從椅子底下繞過后，繼續傳給后面的小朋友，并朝終點線帶球。
幼兒練習動作，老師個別指導。
三、游戲——傳球接力賽。
講解游戲規則：男孩、女孩各分成兩隊，一隊一個輪胎，隊員必須把球從椅子底下繞過，然后繼續傳給后面的小朋友，哪組先將球傳到終點哪組勝利。朝中線繼續帶球前行至接力點，將球交給對面組排頭再次朝中線行進，哪組先完成的獲勝。朝起點方向帶球走回隊伍，先回來的隊伍獲勝。
比賽開始。
四、結束活動。
帶領幼兒做放松運動。
頒發獎品。
反思：
在本次活動中，我覺得自己做得比較好的地方包括：
講解和示范清晰明了，孩子們能夠很好地理解傳球和接球的動作要領。
在活動中注重對孩子們的站位、姿勢和動作進行了及時的糾正和指導。
通過游戲環節激發了孩子們的競爭意識和參與熱情。
在活動中注重與孩子們的互動和交流，鼓勵他們積極參與并給予適當的反饋和建議。
但是，在活動中也存在一些不足之處：
在講解和示范傳球動作時，沒有特別強調傳球的力量和準確性，導致一些孩子在練習時出現了一些問題。
在游戲環節中，對于孩子們出現的一些錯誤和問題沒有及時進行指導和糾正，導致游戲進行不夠順暢。
在活動中，沒有充分考慮到孩子們的身體素質和個體差異，導致一些能力較弱的孩子在練習和游戲中出現了一些困難。
針對以上問題，我將在今后的'活動中更加注重講解的細節和示范的準確性，同時更加關注孩子們的身體素質和個體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 5
一、教學目標：
1.通過學習和練習，培養學生對籃球與游戲的興趣，吸引學生主動、積極地參與到籃球活動中去，提高學生參與體育活動的積極性和主動性。
2.在傳球游戲練習中，培養學生去體驗籃球運動的魅力，基本學會雙手胸前傳球動作，并能與運球、投籃結合，增強球感。
3.在籃球的傳球活動中通過自我目標設立和自我超越，獲得成功感受，努力展示自我，發展學生自尊與自信，形成克服困難團結的堅強意志品質。
二、教學重點、難點：
傳球的伸、翻、撥，接球時的伸、迎、引。傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作連貫、協調用力。
三、教學用具：
籃球。
四、教學流程：
①開始部分：
體委整隊，報告人數，體委歸隊。
師：同學們好。
生：老師好。
師：再上課之前，老師問有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習。
生：沒有。
師：很好，現在進行課堂常規部分。
師：稍息。
生：……
師：立正。
生：……
師：全體都有向右看齊。
生：……
師：先前看。
師：第一行1.2報數。
生：1.2 1.2 1.2
師：第二行1.2報數。
生：1.2 1.2 1.2
師：由二列橫隊變四列橫隊走。
生：123.
師：由二列橫隊變四列縱隊走。
生：1234.
師：下面進行原地三轉法。向右轉、向左轉、向后轉、向后轉。
生：……
師：下面進行原地踏步走。全體都有原地踏步走，1.2.1 1.2.1 1.2.3.4 1234 1.2.1立定。
生：1.2.3.4 1234 12.
②準備部分：
環節一：準備部分
師：同學們剛剛的表現非常好掌聲鼓勵3次。成一倍距離向前看齊，下面進行籃球專項拉伸運動…
生：……
師：全體成密集隊形齊步走，稍息。
生：……
環節二、游戲部分：
師：下面進行傳球接龍游戲
師：規則：分為4組，站成一列。每列發一顆籃球。站在每列的第一名同學持球，等裁判吹哨后比賽開始，第一名同學從胯下向后滾球傳球，從前向后依次滾到最后一名一名同學手里，該同學跑到每列第一位，然后依次再傳球，按規則進行，直到最后一名同學跑到第一位的同學雙手舉球，此時裁判掐表，比賽結束。整個過程由裁判計時。以用時最短的那一隊獲勝!最后一名集體受罰5個蹲起。
師：下面開始分組進行游戲。
生：……
師：同學們，覺得游戲好玩兒不好玩?
生：好玩。
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師：由二列橫隊成四列橫隊走。兩倍距離向前看齊，1.2行同學向后轉，3.4排同學向后退三步走，下面老師為大家做示范講解，請認真觀察。
師：在籃球場上傳球、運球、投籃是最基本的三個要素。今天老師為什么要講傳球呢?在籃球場上一次好的傳球可以給隊員創造好的得分機會，最終會取得比賽的勝利。傳球是講究配合的。傳球是最重要的一個環節，傳球是方式有很多，那么請一名同學上來展示下。
生：……
師：好，同學們做的非常好，那么老師繼續給大學補充幾種傳球(如。上步傳球、雙手頭上傳球、單手擊地傳球、腦后傳球、長傳球、手遞手傳球、)
師：在籃球場上是千變萬化的，還有很多傳球是我們想不到的。但是這些傳球基本上都離不開原地雙手胸前傳球，那么我們今天開始學習原地雙手胸前傳球。
師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師傳球時做的動作有哪些不一樣?
生：沒有垂肘、兩腳沒有開立……
師：那么老師再做一次你看看還有哪些不同?
生：球沒有旋轉……
師：非常棒!那么老師完整的總結下。兩臂垂肘手成"8"字持球于胸前，眼看傳球目標。傳球時，要兩腳蹬地，膝關節蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向前伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。
師：下面請一名同學和我做下示范，看看這名同學和老師接球時做的動作有哪些不一樣?
生：沒有成"8"字
師：非常好，那么老師總結下。接球時要兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成"八"字形。當球觸手后，為要兩臂隨球將球持于胸腹間。
師：同學們非常棒，下面以小組進行分組練習。
師：第一行同學，向右轉，齊步走，拿球�；氐皆�
生：……
師：停，在練習的過程中那些同學遇到問題了?
生：為什么這兩名同學傳球老傳不到胸前呢?
師：還有沒有了?
生：為什么老傳的偏?為什么老傳的高了?
師：哪位同學能給解決下這個問題?
生：拿一根繩子，然后在兩名同學之間拉起來，傳球的路線從繩子上方傳過，不許碰見繩子。
師：這名同學的`方法非常好，利用一根繩子做參照物，根據這個參照物去傳球。
師：開始練習。個別指導。吹哨練習
師：集合站隊，回收器材。
�、芙Y束部分：
全體集合：
師：同學們今天學的原地雙手胸前傳球學會了沒有?
生：學會了。
師：同學們，表現非常好，在這節課，我們學到了最原地雙手胸前傳球，以后還會學習更多的傳球，籃球是一個講究團隊配合的運動，團隊力量大于個人力量。
師：以后不管干什么事都要講究團隊的配合。我相信經過大家的努力練習后，在今年第六屆"我們是冠軍"的比賽中取得好的成績。一定會為五一增添新光彩，再創新輝煌。好，同學們下課。
生：老師再見，謝謝老師!
教學反思：
本節課，基本上按照原有教材復習、學生自主探究，研究性學習的模式進行教學，老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對于六年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法，而他們學到的是一種思維，能讓這種研究性學習的思維，貫穿到學生其它科目的學習中，這是我們最主要的，也是最青睞的教學目的。教給學生做人的道理。對于我個人而言，體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示范動作等一些教學基本功，還是有待于繼續提高、精準的。最后是學生的精神面貌一定要好，一定要展現出本班的班風、班貌來。展現出五一人的風采。相信下次教學一定還會有新的提高。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 6
活動目標：
培養幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創造出各種不同玩球的方法。
發展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
活動準備：
與幼兒人數相等的球若干。
錄音機和音帶。
活動過程：
一、開始部分：導入，激發幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是什么呀？（教師出示一球）請幼兒回答。那我們現在就來玩球，好不好？那我們要先來活動一下身體，這樣玩起來才不會累。
二、基本部分：鼓勵幼兒創造性的玩球，并結伴互相模仿。
教師示范幾種玩法，幼兒自由玩球。
（1）教師：“看，老師來玩一玩，看看老師是怎么玩的，有沒有和其他小朋友玩的不一樣？”
�。�2）幼兒自由探索各種玩球的方法，教師巡視并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。
（3）教師請若干幼兒進行展示，讓其他幼兒學一學。
教師提出要求，幼兒再次玩球。
�。�1）教師：“小朋友都很棒，想出了很多種玩球的方法，這一次，我們來進行一個比賽，看看誰玩的最好，玩的次數最多。”
�。�2）幼兒再次自由練習，教師指導。
幼兒分成兩隊，進行兩兩傳球比賽。
�。�1）教師講解游戲規則，兩兩一組，進行傳球比賽�？茨囊魂爞鞯糜挚煊趾谩�
�。�2）幼兒分組比賽，其他幼兒一起為他們加油。
三、結束部分：隨著優美的音樂進行放松運動。教師：“剛才小朋友們都玩的很累了，那我們現在一起來放松一下吧�！保◣в變鹤龇潘蛇\動）
教學反思：
整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學玩球。但在這次活動中也存在著一些問題，首先是我在講解時沒有重點講解皮球的拿法，因此在幼兒接球的'過程中大部分幼兒都把球接住了但有的幼兒是抓球，而不是捧球，球很容易滾掉。在下次組織活動時應重點講解皮球的拿法。其次活動的組織不夠嚴謹，在開始部分和基本部分相隔時間太長，應為基本部分和開始部分是相連的，不能分開進行。最后在結束部分應加上一個自然過渡，使整個教學過程首尾呼應。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 7
活動目標：
學習兩人面對面傳球，體驗和同伴一起游戲的快樂。
發展身體協調性，提高動作的準確性。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準備：
音樂：聽音樂的節奏進行傳球練習。
球若干。
活動過程：
一、導入（談話導入）
引導幼兒說說自己喜歡的球類游戲。
教師介紹一種新的玩球方法：傳球。
二、熱身運動（球操）
教師帶領幼兒一起做球操。
教師介紹傳球的要領：兩人面對面，手對手的傳球。
三、游戲：兩人面對面傳球
教師講解游戲規則：每組兩兩結伴，一人拿球，一人接球，來回傳球，看哪一組傳的又快又穩。
幼兒自由結伴分組游戲，教師指導。
集體游戲：兩人面對面傳球比賽。
教師小結。
四、結束活動（聽音樂）
表揚傳球好的小朋友。
聽音樂做放松動作。
教學反思：
本次活動我主要采用了游戲法，在整個學習過程中幼兒始終處在一個愉快、輕松的氛圍中學習，學習興趣很濃，情緒高漲。活動開始我以玩球的導入調動幼兒學習的積極性，使幼兒很快進入角色，能隨教師一起學習、練習。在教師示范的.時候，教師邊示范邊講解動作要領，讓幼兒有一個直觀、形象的認識，為下面幼兒自己練習時如何傳球、接球做一個很明顯的參照。在練習的環節中，幼兒比較認真，在玩中復習鞏固傳球的動作，玩的很開心。但是在這其中也存在著一些問題。我在組織幼兒練習的時候沒有將幼兒分成幾組，幼兒圍成一個大圓圈，以至于有些幼兒不知道自己該往哪個方向傳球，出現了混亂的現象。我及時調整了幼兒的隊形，重新組織幼兒進行有序的傳球。
通過本次活動讓我知道在組織類似的教學活動時一定要將幼兒分成幾組，每組要有負責人，這樣可以使活動有秩序的進行。讓我深切的感受到給孩子們創造自由表現的機會是多么的重要。孩子們一個個躍躍欲試，興致高漲。同時也提醒我今后要更多的去發現幼兒的閃光點，抓住教育的契機。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 8
【活動目標】
1、體驗集體傳球活動帶來的樂趣。
2、培養幼兒較迅速的反應能力及相互合作的能力。
3、鍛煉幼兒快速跑及傳接球的動作。
【活動準備】
1、音樂：拍球;
2、大皮球2個，鈴鼓1個。
【活動過程】
一、導入。
出示大皮球，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了大皮球和小朋友們一起做游戲，小朋友和它打個招呼吧!
(引導幼兒主動問好)。
二、展開。
1、教師示范講解動作，引導幼兒進行傳球練習。
(1)大皮球要和小朋友玩“傳球跑圈”的游戲，它想讓每一個小朋友都抱抱它，你們愿意嗎?
(2)教師講解動作后，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個小朋友。
2、教師講解游戲玩法及規則，并引導幼兒進行游戲。
(1)游戲開始，教師帶小朋友一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來游戲�！闭f完后，小朋友們開始隨鼓聲傳球。
鼓聲停止時，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。
(教師引導幼兒盡量跟著兒歌的節奏傳球)。
(2)強調幼兒遵守規則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。球如果傳丟，必須要馬上撿回。
(3)教師組織幼兒進行游戲，針對幼兒的游戲情況進行個別指導。
(重點指導接傳球慢且不規范的幼兒)
3、教師小結，請個別幼兒示范表演，繼續游戲。
表揚傳接球穩又快、動作協調的'小朋友，并讓他們進行示范表演，然后組織幼兒繼續游戲。
(幫助幼兒學會與同伴間協調配合)
4、將幼兒分成兩組，以比賽的形式進行游戲。
三、結束。
師：大皮球今天和小朋友玩的可高興了，它玩累了，想回家休息了，小朋友也玩累了，現在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!
(教師帶領幼兒放松身體，活動結束)
教學反思：
今天的體育活動主要是圍繞“球”這一主題進行的。在活動過程中，我通過游戲、講解示范、小組練習、比賽等形式，引導孩子們學習并掌握傳球這一技能，同時培養孩子們的團隊合作意識和競爭意識。
在熱身環節中，我帶領孩子們進行了有趣的球操，讓孩子們熟悉球的各種玩法，為后續的活動打下基礎。在基本部分中，我首先向孩子們展示了如何進行傳球和接球的動作，并強調了傳球的力量、方向和準確性。然后，我讓孩子們兩兩結伴進行傳球練習，并在巡回指導的過程中及時糾正一些孩子的錯誤動作。通過反復練習和教師的指導，大部分孩子較好地掌握了傳球和接球的技能。
在游戲環節中，我組織了一個“傳球比賽”，每組孩子兩兩結伴進行傳球，看哪一組的傳球又快又穩。在這個環節中，不僅增加了游戲的趣味性，還激發了孩子們的競爭意識。孩子們都非常投入地參與到比賽中，為自己所在的組加油助威。在比賽結束后，我及時給予評價和總結，表揚了一些組的優點和亮點，同時也指出了孩子們在傳球時的一些不足之處，如傳球的力度、方向等。
在整個活動過程中，我始終注重與孩子們的互動和交流，鼓勵他們積極參與并給予適當的反饋和建議。同時，我也注意到孩子們的身體素質和個體差異，針對不同孩子的情況進行了有針對性的指導。
通過本次活動，孩子們不僅學會了傳球這一技能，還培養了團隊合作意識和競爭意識。同時，我也發現了一些不足之處，如講解示范不夠詳細、指導不夠及時等。針對這些問題，我將在今后的活動中更加注重講解的細節和指導的及時性，同時更加關注孩子們的身體素質和個體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 9
教學目標
�。�、引導學生從小注意鍛煉身體，養成良好的生活衛生習慣；
�。�、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結。
教學準備
教學過程
設計意圖 教學流程 解析與拓展
一、常規教學
1、集合站隊，報告人數。
2、師生相互問好。
3、教師宣布教學內容和要求。
二、同學們，愉快的寒假結束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。 學生自己回想。
分小組討論：４人一組
教師集合分別提出問題
學生踴躍舉手回答教師的問題
三、總結
１、只有從小鍛煉，才會養成鍛煉身體的好習慣；
�。�、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的身體；才會適應現代社會的需要； ３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；
反思：
本次小班體育活動主要是圍繞玩球這一主題進行，以培養幼兒對球的興趣為主，發展幼兒拍球、傳球、接球的能力。通過本次活動，幼兒基本上都掌握了傳球這一技能，只是部分幼兒在力度和判斷力上稍顯薄弱，需要進一步加強練習。
在活動過程中，我首先通過示范和講解，向幼兒介紹了傳球的要領和方法，然后讓幼兒兩兩結伴進行傳球練習。在巡回指導的過程中，我及時糾正了一些幼兒的錯誤動作，并給予了他們一些指導和建議。通過反復練習和教師的指導，大部分幼兒較好地掌握了傳球和接球的技能。
為了增加活動的趣味性，我還設計了一個“傳球比賽”的游戲環節。在這個環節中，每組幼兒需要兩兩結伴進行傳球比賽，看哪一組的傳球又快又穩。通過比賽的形式，不僅增加了游戲的`趣味性，還激發了幼兒的競爭意識和團隊合作精神。在比賽結束后，我及時給予評價和總結，表揚了一些組的優點和亮點，同時也指出了孩子們在傳球時的一些不足之處，如傳球的力度、方向等。
在整個活動過程中，我始終注重與幼兒的互動和交流，鼓勵他們積極參與并給予適當的反饋和建議。同時，我也注意到幼兒的身體素質和個體差異，針對不同孩子的情況進行了有針對性的指導。
通過本次活動，幼兒不僅學會了傳球這一技能，還培養了團隊合作意識和競爭意識。同時，我也發現了一些不足之處，如講解示范不夠詳細、指導不夠及時等。針對這些問題，我將在今后的活動中更加注重講解的細節和指導的及時性，同時更加關注幼兒的身體素質和個體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
小班游戲教案及教學反思《傳球》 10
設計意圖：我們班幼兒已經能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協調運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質，又強化幼兒的競爭意識和動作的協作能力。
活動內容：傳球接力活動目標：
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
活動準備：皮球若干活動指導：
一、對幼兒進行帶出前的安全教育師：今天呢，我們要去外面進行活動，那我們去外面要注意哪些安全呢？
二、教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
師：在開始我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。（帶領幼兒一起做律動）
三、導入游戲，介紹游戲規則。
1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力。現在呢，先請你們認真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）
2、教師說明游戲的規則和過程。 師：在開始游戲之前呢，我們要一起來制定一下今天的游戲規則。（在游戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）
第一種玩法、把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法、把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
四、注意事項、在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
五、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發一籃球。
開始游戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強活動的氣氛）
師：現在我們要開始游戲了，請小朋友們認真聽老師的口令。（幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。）
師：剛才的.游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？
兩個游戲可以輪流嘗試進行
六、活動結束，做放松運動。
師：今天小朋友們表現的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。
教學反思：
本次小班體育活動主要是圍繞玩球這一主題進行，以培養幼兒對球的興趣為主，發展幼兒拍球、傳球、接球的能力。在活動過程中，我首先通過示范和講解，向幼兒介紹了傳球的要領和方法，然后讓幼兒兩兩結伴進行傳球練習。在巡回指導的過程中，我及時糾正了一些幼兒的錯誤動作，并給予了他們一些指導和建議。通過反復練習和教師的指導，大部分幼兒較好地掌握了傳球和接球的技能。
反思本次活動，有以下幾個方面需要改進：
講解示范不夠詳細：在講解傳球要領時，沒有將動作分解細化，導致一些幼兒難以理解。下次在講解時，可以結合圖示或者慢動作演示，幫助幼兒更好地理解傳球的動作要領。
指導不夠及時：在幼兒練習傳球的過程中，教師需要時刻關注每個孩子的動作和表現，并及時給予指導和糾正。但是我在指導方面做的不夠及時，沒有及時發現和糾正幼兒的錯誤動作。
游戲環節設計不夠新穎：本次活動的游戲環節比較簡單，只是讓幼兒進行傳球比賽，沒有充分挖掘游戲的價值和趣味性。下次可以設計更加有趣的游戲環節，激發幼兒的興趣和參與度。
評價和總結不夠充分：在活動結束后，我雖然對幼兒的傳球表現進行了評價，但是沒有對整個活動進行全面的總結和分析，導致幼兒對自身的表現沒有得到全面的認識和反思。下次需要更加注重活動的總結和評價環節，幫助幼兒更好地認識自己和提高自己的能力。
通過本次活動，我認識到了自己的不足之處，同時也積累了寶貴的經驗。在今后的活動中，我將更加注重細節和指導的及時性，同時更加關注幼兒的身體素質和個體差異，給予他們更加合適的指導和建議。
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