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中班兒歌：小紙船教案（通用11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班兒歌：小紙船教案，希望對大家有所幫助。
中班兒歌：小紙船教案 1
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)中班幼兒好動的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合我園的環(huán)保特色我設(shè)計(jì)了這一活動。旨讓幼兒在玩船的游戲情景中學(xué)習(xí)兒歌，活動中采用了多種方法讓幼兒加深對兒歌的理解：構(gòu)圖法、情景法、肢體創(chuàng)編法等，通過玩一玩、看一看、說一說、動一動等動靜交替的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)兒歌。本活動的最大特點(diǎn)：以趣味化、游戲化來大膽嘗試進(jìn)行中班兒歌教學(xué)。
內(nèi)容與要求：
1 、幼兒觀察紙船在水中發(fā)生的變化，并學(xué)念兒歌。
2、在玩紙船的過程中，體驗(yàn)游戲的'快樂。
準(zhǔn)備：
紙船、塑料盆、擦手巾、PPT
活動過程：
一、激發(fā)興趣
1、師：大輪船開來了！今天，我們要看看大輪船在海里是怎么開的？
2、教師將紙船放在大臉盆里，小眼睛仔細(xì)看嘍！小船在水里會怎么樣？
3、教師用手撥動水面，使紙船往前，往后，打轉(zhuǎn)。你看到小船在水中發(fā)生了什么變化？
4、用兒歌的前半部分總結(jié)。（廢舊紙，真好玩，折只小船水中玩，一會兒前，一會兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）你們想不想也來玩玩小船呢？
二、玩玩學(xué)學(xué)
1、今天我們一起來玩小船：每小組拿一只小船，放入盆中玩。要求邊玩邊觀察紙船在水中的變化（航行的方向）。小船碰到水會怎么樣？
2、玩紙船時，教師巡回指導(dǎo)或和幼兒一起玩，在玩中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察船在水中的變化。
教師提問：
1、你們的小船在水中是怎么開的？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：一會兒前，一會兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)）
2、咦！小紙船怎么樣了？（幼兒回答，教師手拿一只浸濕的船幫助幼兒理解：小船變了樣）
3、小船碰到水為什么會變樣？（幼兒回答，教師用兒歌總結(jié)：噢，原來是只小紙船）
三、看看學(xué)學(xué)
1、老師把小朋友玩紙船的游戲編成了一首兒歌，你們想不想聽？（播放PPT）
2、第一遍看圖示念兒歌。第二遍完整地念兒歌。
3、幼兒跟念數(shù)遍。
4、對“咦”和“噢”二字作感情處理。
四、動動學(xué)學(xué)
教師與幼兒用肢體，邊做動作，邊念兒歌，加以鞏固記憶。
五、活動延伸
想一想還有哪些廢舊紙也可以做小紙船玩。
附兒歌：《小紙船》
廢舊紙、真好玩，折只小船水中玩。
一會兒前，一會兒后，還在水中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦！小船變樣了？
噢，原來是只小紙船！
中班兒歌：小紙船教案 2
活動設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的 動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。
個別孩子性格孤僻，引導(dǎo)幼兒多參加集體活動，所以設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒動手操作能力， 培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、體會集體合作的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 幼兒活動中手工制作能力的培養(yǎng)
難點(diǎn)：幼兒對手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)
活動準(zhǔn)備
手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片
水槽、水
活動過程
1開始
談話引出課題
看圖片認(rèn)識各種各樣的船
2制作小紙船
（1）材料的準(zhǔn)備
認(rèn)識材料及使用方法
剪刀怎樣使用，安全注意
（2）教師演示
用正方形的手工紙折疊出一只小紙船，不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形，
（3）
幼兒準(zhǔn)備紙張，學(xué)做小紙船
小組合作，將小紙船做完
（4）評價(jià)
（5）將紙船放入水中試一試i
3活動結(jié)束
教學(xué)反思
中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時期，有他們特有的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動中學(xué)會交往，動作更加完善，思維更加靈活。
做中學(xué)要滿足幼兒的求知欲，需要為幼兒教學(xué)活動配備充足的`物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時，適時加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒在活動中能互相幫助，增強(qiáng)集體意識。
中班兒歌：小紙船教案 3
活動目標(biāo)：
1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗(yàn)用手做畫的樂趣。
2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的整潔。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。
活動過程：
（一）、開始部分：
出示小海星，故事導(dǎo)入：小海星生活在大海里，當(dāng)海浪沖上來，波浪是這樣的。今天，老師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。
（二）、基本部分：
1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察：海浪的線條是怎樣的？什么搖來搖去？（小帆船）
幼兒：很大很大的大浪。
師：我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，大浪是怎樣翻滾的.？大浪會把小船淹沒了，看到小海星心情是怎樣？
2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵：
師：小海星把秘密告訴我了，看看小海星，想的跟我們是不是一樣？這幅畫的名字就叫“壓意畫”。
3、出示作畫工具，讓幼兒說出工具的名稱：刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。
4、教師示范作畫：
（1）、舀一勺滿滿的顏料，放在白板紙上；
（2）、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上；
（3）、刷顏色：用刷子從中間往外刷，往白色的地方刷，把漂亮的顏色留下來。
（4）、用食指畫波浪，畫完，請小毛巾幫忙擦干凈。
（5）、將白紙的四個角對齊壓在板紙上，會發(fā)生什么事情呢？ 師：神奇的事情發(fā)生了，看看，看嗎？
（6）、完成。
5、回憶步驟，讓幼兒說出各項(xiàng)操作步驟。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（三）、結(jié)束部分：
1、小結(jié)提問：你畫的是什么顏色的大海？幼：七彩的大海。
2、收好畫，結(jié)束。
活動反思：
教師的教態(tài)好，應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵的 方式增強(qiáng)幼兒作畫的信心。因?yàn)椋變簺]有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗(yàn)，老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上，及時調(diào)整了活動目標(biāo)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對幼兒的不理解和無法配合的問題，老師都會給個寬容的態(tài)度：沒關(guān)系，沒關(guān)系，給予了幼兒充分的尊重，彰顯了教師心中有幼兒，以幼兒為主體的教育理念。
中班兒歌：小紙船教案 4
活動目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)知紙的利用價(jià)值，體驗(yàn)折紙活動帶來的樂趣。
2、通過操作提高幼兒觀察能力、動手操作能力以及手眼腦的協(xié)作能力。
3、通過操作感知、發(fā)現(xiàn)、探究折紙小船的秘密，并且喜歡進(jìn)行探究活動。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的紙船，并能欣賞別人的紙船。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：提升幼兒操作技能，培養(yǎng)幼兒動手動腦。
教學(xué)難點(diǎn)：動手操作探索折紙小船的秘密。
活動準(zhǔn)備
長方形紙張、水彩筆、示范作品
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
運(yùn)用蝴蝶姐姐帶來的魔法框吸引幼兒注意力，以蝴蝶的身份與幼兒對話，引出框中的神秘紙。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、拋磚引玉后，讓幼兒談?wù)撨@長方形紙片可以怎樣玩?
當(dāng)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中談到紙可以“折”的時候，我將運(yùn)用開放式提問，不斷挖掘幼兒思維創(chuàng)想能力。紙可以怎樣玩?挖掘出幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)中的“撕”紙，再挖掘出“揉”“寧”，以至更深一步發(fā)散幼兒思維前之前的行為動作組合演變出更多作品。
(1) 折了之后在作品上用水彩筆描繪各種各樣的圖。
(2)用我們所見過的卡紙折出不同的作品，體驗(yàn)藝術(shù)的快樂。
2、觀察示范作品，讓幼兒討論不同的作品是采用什么方法制作而成。
3、引導(dǎo)幼兒的異同思維，讓幼兒創(chuàng)想自己的作品。采用激勵方法促進(jìn)他們動手動腦能力。作品獨(dú)特新穎，具有創(chuàng)想力才可獲得魔法棒成為小魔仙。
4、幼兒實(shí)際操作，先強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則過程，然后讓幼兒從準(zhǔn)備好的魔框中選取材料，自己開始創(chuàng)作自己作品，作品。創(chuàng)作完之后與班級同伴一起分享并敘述自己創(chuàng)作的思路。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)作完后的幼兒，將獲得魔法棒成為小魔仙。讓幼兒學(xué)會“折紙的趣味”。
2、讓幼兒回味總結(jié)此課中體驗(yàn)到得樂趣與所學(xué)到的知識。
四、延伸環(huán)節(jié)：
幼兒操作并發(fā)現(xiàn)問題并揭示折紙秘密。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?(輕聲詢問幾名幼兒)
教師：為什么剛剛小朋友們沒發(fā)現(xiàn)秘密呢?(秘密是要藏起來，不能被別人發(fā)現(xiàn)的)
教師：小朋友，今天的折紙活動就要結(jié)束了，我這里還有一個小紙圈，它藏著什么秘密呢，歡迎小朋友，下次再來參與這個活動，我們一起去發(fā)現(xiàn)它的秘密。
教師：好了，能干的'小朋友們，我們?nèi)ソo其他班級的小朋友表演去。
教學(xué)反思
1、備課過程前，我曾擔(dān)心我的活動內(nèi)容會不會太混亂，可當(dāng)我對我們班級幼兒發(fā)展水平做出全面分析后，單獨(dú)的動作技能“折、撕、揉、寧”對他們而言其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于我要如何引導(dǎo)孩子們的思維能把這些單獨(dú)的動作結(jié)合運(yùn)用，讓我們的作品呈現(xiàn)出多種花樣。
2、在幼兒已有發(fā)展水平的經(jīng)驗(yàn)之上，我為他們的提供更學(xué)習(xí)方法，讓他們的認(rèn)知更加寬廣。當(dāng)然，課堂之中孩子們給我不少驚喜，所以為此我也感覺很欣慰。
3、但活動過程中任然存在有些問題，例如：當(dāng)幼兒們運(yùn)用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼鏡，有的幼兒直接折的小船。我實(shí)確無法與每個幼兒得到交流去了解他們的創(chuàng)作思維，由于課程時間緊湊對幼兒們的創(chuàng)作發(fā)展不太公平。不過我反思了兩種措施：第一適當(dāng)減少課程內(nèi)容。第二選擇課后與幼兒繼續(xù)討論交流。
4、關(guān)于本課中幼兒的自由空間應(yīng)該在擴(kuò)大些，因?yàn)槊總�孩子都有自己的見解，當(dāng)然幼兒們對此課的參與積極性還是非常高的。
5、此課結(jié)束后，可以給予幼兒更充分的時間讓他們暢所欲言。
7、在這節(jié)課上，每個孩子都那么專注，那么認(rèn)真，他們運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的方法，做出了許多讓想不到的作品，如小風(fēng)車、小船、小蝴蝶等，我覺得孩子們進(jìn)步了，我自己的教學(xué)也隨著不斷地學(xué)習(xí)漸漸的進(jìn)步了，我為孩子氣的成長感到高興，也為自己在教學(xué)中的探索與發(fā)現(xiàn)感到高興。這次，讓我學(xué)會了從觀察孩子、引導(dǎo)孩子入手，讓我對自己的教學(xué)更加有信心，更加熱愛我的工作。
中班兒歌：小紙船教案 5
活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。
2、能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環(huán)節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
玩過紙船漂流的游戲。
2、材料準(zhǔn)備。
①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個。
②掛圖“小紙船”。
③幼兒學(xué)習(xí)資源3第10~13頁。
活動過程
1、圖片導(dǎo)入。
出示小老鼠的圖片。
師：這是什么動物？
幼：小老鼠。
師：今天老師帶來了一個關(guān)于小老鼠的故事，你們想聽嗎
2、出示掛圖，逐頁展示，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
①出示第一幅圖。
師：你們看到了什么？（小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的`圖片。
②出示第二幅圖。
師：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）
師：它會怎么去呢？（鼓勵幼兒自由想象，大膽發(fā)言）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。
③出示第三幅圖。
師：小老鼠在干什么？（做紙船）
師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢？（想去大海游玩）
教師帶領(lǐng)幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。
④出示第四幅圖。
師：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）
⑤完整講述故事。
3、教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發(fā)幼兒回憶并講述故事的主要情節(jié)。
4、游戲：漂流船。
幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。
中班兒歌：小紙船教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)生動手運(yùn)用不同色彩的紙張學(xué)會制作小紙船并和小伙伴合作完成海灘上的小船。
(2)通過動手制作小紙船，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力，創(chuàng)造性思維的能力及合作能力。
(3)以紙船為素材，把自己的心愿寄托在紙船上，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的情感，放飛自己的夢想，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：小組合作共同完成海灘上的小紙船
(2)難點(diǎn)：折疊小紙船
三、教學(xué)材料準(zhǔn)備
紙盒子、彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒
四、教學(xué)過程：
1.情境導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《小紙船的夢》是一首關(guān)于小紙船和夢想的故事，偉大的文學(xué)家冰心奶奶也同樣寄予了小紙船夢想，讓我們共同欣賞詩歌《紙船——寄母親》。
同學(xué)們讀懂這首詩了嗎？表達(dá)了怎樣的情感，找同學(xué)來說一說。
2.一起來暢想
小紙船會帶著你的什么愿望飄向遠(yuǎn)方呢，把自己的心愿寫在彩紙上。
3.教授學(xué)生學(xué)習(xí)小紙船的折疊方法 讓我們帶著自己的'心愿一起學(xué)習(xí)折紙船
4.一起來做一做
今天我們以小組為單位共同完成海灘上的小船，老師也搜集了一些關(guān)于海灘和小紙船的素材，請同學(xué)們依據(jù)三個問題來暢想設(shè)計(jì)海灘上的小船：
○1海灘上的事物
○2顏色的搭配
○3小紙船的夢想，小組之間討論，找代表交流想法。
5.動手制作海灘上的小紙船。
讓我們一起動手制作起來吧！在制作過程中教師播放《小紙船的夢》歌曲，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生產(chǎn)生情境感,完成任務(wù)。
6.一起來評一評
同學(xué)們，你們海灘上的小紙船制作好了嗎？哪個小組上臺展示介紹自己小組的作品呢？
哪位同學(xué)可以并且評價(jià)一下他們組的作品，可以圍繞大屏幕上的四個方面：
○1是否完整
○2顏色搭配
○3造型是否優(yōu)美
○4創(chuàng)意是否新穎來進(jìn)行評價(jià)。
7.作業(yè)布置
同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒啦！希望同學(xué)們在課下繼續(xù)完善自己的作品，欣賞各小組作品，查閱一些不同種類船只的特點(diǎn)。這節(jié)課我們上到這里，同學(xué)們，下課！
中班兒歌：小紙船教案 7
教學(xué)提示：
1.請小朋友聽音樂，提問：你聽了有什么樣的感覺?
2.看多媒體課件，提問：歌曲的名字叫什么?唱到了什么?
3.重點(diǎn)練習(xí)歌曲最后一句。
4.小朋友跟隨課件完整演唱歌曲，啟發(fā)小朋友用聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
5.請小朋友配合動作來表演歌曲。
課堂游戲：
小紙船
活動目的：
引導(dǎo)小朋友用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中的連與跳;能較流暢地唱出歌曲
活動準(zhǔn)備：
音樂《小紙船》、七個臺階。
活動過程：
1.小朋友跟唱《小紙船》兩遍。
2.老師：“小紙船變成一只華麗的大船，把我們帶到一個美麗的島上。”
3.老師：島上有這座美麗的`宮殿，五彩鳥把我們帶到這座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Rai，第三個臺階叫Mi……”
4.學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。
5.老師：“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎?”
6.再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓小朋友唱準(zhǔn)每一個音，并走上相應(yīng)的音符臺階。
(練習(xí)曲：小紙船)
中班兒歌：小紙船教案 8
活動目標(biāo)：
1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程，體驗(yàn)用手做畫的樂趣。
2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。
3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫面的.整潔。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫一幅、小海星手偶一個
2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、牙簽等。
3、拼貼小船用的各種圖形的紙。
活動過程與指導(dǎo)：
一、出示手偶“小海星”，引出范畫，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
“小朋友，今天我們班來了一位小客人。看看它是誰？”（出示手偶）并以小海星的口吻說：“我是從大海里來的，給小朋友帶來一幅漂亮的畫（出示范畫）。你們知道我是用什么材料，怎樣畫出大海的嗎？”
二、教師邊講解邊示范繪畫過程，鼓勵幼兒一起參與嘗試。
1、教師：“小海星把這個小秘密告訴我了，你們想不想知道？”
2、教師操作、示范并鼓勵幼兒共同制作：先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色（豐富詞匯：復(fù)合色）。
3、教師：“怎樣才能畫出波浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個手指一起、單個手指、牙簽），請幼兒進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)并說說哪一種方法畫出的波浪更快、更好看。
4、請幼兒用濕巾把手擦干凈，把濕巾放回盤子里。提問：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？
5、教師邊印邊說注意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，用手壓平，輕輕揭開。
6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。
三、請幼兒根據(jù)自己的興趣及能力制作小船，裝飾畫面。1、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法折疊小船。
中班兒歌：小紙船教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《小紙船的夢》練習(xí)用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學(xué)生得到美的熏陶。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握后半拍起的難點(diǎn)節(jié)奏，了解“b”降記號。
3、讓學(xué)生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢想，刻苦學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中的節(jié)奏變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好
2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍
3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動
激趣導(dǎo)入
1、播放《小紙船的夢》，學(xué)生在音樂聲中自由折一折紙船
師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的.翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）
老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠(yuǎn)方
現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰折得又快又好。
2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。
3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來的快樂）
4、學(xué)生交流
5、播放歌曲《長大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂中猜想老師的夢想。
6、學(xué)生交流（說說自己的夢想）
師：同學(xué)們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時候，你想到了什么？
三、模仿發(fā)音，突破難點(diǎn)
師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢》
師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？ 發(fā)聲練習(xí)：嗚
師出示旋律：3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受，合作學(xué)習(xí)
1、視聽結(jié)合，整天感悟
范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。
復(fù)聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。
師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？
2、激情立志，持續(xù)發(fā)展
師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
3、自我探究，合作學(xué)習(xí)
（1）學(xué)生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）
（2）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來？
（3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱
（4）分析結(jié)束句：降記號、中弱、很弱
（5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。
4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗(yàn)
全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。
四、教學(xué)小結(jié)，激勵前進(jìn)
同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！
中班兒歌：小紙船教案 10
活動目標(biāo)
1.初步了解蠟不吸水的特性，體驗(yàn)操作的樂趣。
2.樂于參加實(shí)踐操作，能在活動中發(fā)現(xiàn)問題。
活動準(zhǔn)備
1.涂色：帆船，油畫棒。
2.普通紙和蠟紙的紙船若干，水盆。
活動過程
一、幼兒自由玩紙船，引發(fā)思考。
1.出示紙船，這是什么？（小船）
你們想玩嗎？想怎樣玩呢？
體驗(yàn)：幼兒拿著小紙船在水中玩。
2.引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。
（1）你們是怎樣玩紙船的？
（讓幼兒說一說自己的'玩法）
（2）你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這些小紙船有什么變化嗎？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：有的紙船濕了，有的沒有濕。）
（3）為什么有的紙船濕了，有的沒有濕呢？啟發(fā)幼兒尋找原因。
（紙質(zhì)不一樣）
它們有什么不一樣的地方？你們的紙船怎么了？你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、實(shí)驗(yàn)：使幼兒了解蠟紙不吸水。
1.讓我們來做個實(shí)驗(yàn)，請小朋友看清楚啦！
（1）將水滴在蠟紙和普通紙上進(jìn)行對比：普通紙吸水，蠟紙不吸水。
（2）不吸水的蠟紙的作用
小結(jié)：蠟是不吸水的，所以蠟紙的小船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會被水濕了。
2.幼兒動手制作小蠟船。
涂色：帆船
請小朋友把這些沒涂蠟的小紙船，用油畫棒給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。
三、自由玩船
幼兒在音樂《劃呀劃呀劃你的船》的伴隨下自由玩船，活動結(jié)束。
中班兒歌：小紙船教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會聲部間的相互配合。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。
2、學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鋼琴。
教學(xué)過程：
1、聽歌曲《種太陽》導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽是一個多么偉大的愿望啊！
2、聽歌曲《小紙船的夢》。
師：有一個小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽聽她的愿望是什么？
注意：仔細(xì)的聽，如果你跟著唱可就聽不出來了。
3、讀第一段歌詞。
師：那這首歌曲具體都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們先來讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的`讀一讀。
4、節(jié)奏練習(xí)。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，我們一起來拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念---跟琴唱。
5、跟錄音唱A段主歌部分。
師：小姑娘的夢隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂來唱一唱這一部分。
6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。
師：現(xiàn)在讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn),跟著琴來唱一唱（第一遍）。
師：小姑娘的夢想隨著小紙船飄呀飄，此時，她多么希望她的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來唱一唱（第二遍）。
7、學(xué)唱低聲部。
（1）唱歌譜。
師：唱“遠(yuǎn)方、7321”，這個do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來表現(xiàn)小紙船的夢，讓我們用這個do來帶出下面的旋律。 A：一起唱。
B：一組引一組接，師引生接。
C：完整唱。
D：觀察歌譜，有沒有相同的樂句？
（2）填歌詞。
師唱：遠(yuǎn)方，引導(dǎo)學(xué)生填歌詞唱。
（3）配合音樂唱低聲部(3遍)。
8、學(xué)唱高聲部
（1）唱歌譜。
師：高聲部的第一個音是什么？從7321開始感受音高
（2）加歌詞唱。
9、合二聲部。
（1）彈雙音，生找高低聲部的第一個音。
師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個音和低聲部的第一個音。
（2）分聲部練習(xí)并跟音樂合唱。
師：兩組來找找高聲部第一個音，兩組找低聲部第一個音（再合起來唱第一個音）。
師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。
師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。
師：跟音樂合唱。
小結(jié)：
師：學(xué)到這里，我想問問我們班的同學(xué)，你們有自己的愿望嗎？ 生回答。
師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實(shí)際行動通過努力來達(dá)成自己心中的夢想。
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