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小班音樂優秀教案《誰餓了》（通用12篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班音樂優秀教案《誰餓了》（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 1
【活動目標】
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。
2、在游戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。
【活動準備】
1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。
2、幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和“過大橋”游戲經驗。
【活動過程】
一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。
3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）
二、學習歌曲。
1、欣賞第一遍。
師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）（）
突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
�。�1）理解記憶歌詞。
師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）
大貓看見什么好吃的`？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）
（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在游戲中鞏固歌曲。
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！
“過大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞。
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什么聲音呢？
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）
教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲
師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編并游戲表演。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 2
活動目標：
1、通過想象、猜測、講述，發展語言表達能力和想象力。
2、仔細觀察動物的咬痕，學習角色間的對話，能用重復句式復述故事。
3、體會故事角色的情感變化，感受活動的樂趣;感受故事的有趣，幽默的情節。
活動準備：
PPT、動物圖片
活動過程：
一、出示課件，引起幼兒欣賞興趣。
1.出示圖片，觀察餅。
師：小朋友這是什么?這是一塊怎樣的餅?這塊的、圓圓的餅會是誰做的?
2.根據圖片提問，引出問題。
師：小豬做了一塊很的餅，累的睡著了。當他醒來一看，發現了什么?
二、觀看課件，欣賞繪本，了解故事主要內容。
1.逐頁觀察書，以"牙印"為線索，理解故事內容。
(1)小豬問小鳥：是你咬了我的餅嗎?小鳥說：不是我，你看，啊嗚。
師：是小鳥咬的第一口餅嗎?為什么?為什么小鳥的咬痕是尖尖的呢?
(2)小豬又去問誰啦?他會怎么問呢?小兔子會怎么回答?
2.借助圖片，通過對比動物牙印描述不同動物的牙印特征。
(1)小豬很著急，他找到了三個動物，是誰?(出示圖片)想一想小豬會怎么問?小動物又會怎么回答?
(2)幼兒相互討論。
(3)師：小豬問了誰?他是怎么問的?是不是狐貍咬的?為什么?
(4)師：小豬接來下又去問誰了?鱷魚的牙齒是什么樣子的?那是它咬的嗎?
(5)師：最后小豬去問了誰?河馬是怎么做的`?我們一起來學學河馬的動作。餅怎么了?為什么餅會被咬掉一半?
(6)這么的餅，只剩下一點點了，小豬的心情會是怎么樣的?它會怎么想?最后小豬餓得肚子咕咕叫，啊嗚，她也在餅上咬了一口。"吧唧吧唧"，它一邊嚼著餅，一邊想：究竟是誰咬了我的餅?
(7)小朋友，你們知道是誰咬了餅嗎?為什么?
三、完整傾聽故事，感受故事幽默的情節。
故事的名字是什么?
四、活動延伸：玩游戲，體驗游戲的快樂。
教師介紹活動材料，幼兒自主結伴、快樂游戲。
思《誰咬了我的餅》小豬的形象符合中班幼兒的年齡特征，整個故事內容貼近幼兒的生活經驗，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據繪本，根據這本繪本內容的特點與中班幼兒好奇的求知心理，教師創設適當的問題情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事�；顒又幸泊嬖谥恍┎蛔阒帲簩τ谠撐谋疚疫�是理解的不夠深入與透徹，對于剖析文本角色的內心把握的很不到位，所以在引導幼兒學習的時候也沒有能夠比較正確的引導幼兒，因此與幼兒的互動不是很好，整節活動顯得很平，幼兒情緒也不是很高。另外在出示第一個動物朋友小鳥時，教師還可以讓幼兒充分發揮想象，讓孩子說說還有什么動物的嘴巴是三角形的……這樣整個活動會更生動。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 3
活動目的：
1、初步學會演唱歌曲。
2、嘗試創編簡單的歌詞并進行演唱，培養初步的創造性。
活動準備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動過程：
1、幼兒律動入場。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學唱歌曲。
小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵幼兒大膽進行創編。
小朋友，你們想想，還可以創編哪些小動物餓了？怎么唱呢？
9、活動結束。
小朋友，我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？
活動反思：
這是一個唱歌教學活動。總的來說，是成功的。從目標看，幼兒基本能達成。絕大多數的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么，這個活動成功的原因又是什么呢？ 首先，在選材上，歌曲短小、節奏明快，音域適中；歌曲的內容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創編。
從環節設計來看，緊湊、有趣是這個活動的特點，且層層遞進。
在歌曲開始的設計上，我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內容，并發展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現歌曲作了鋪墊。
從單純考察傾聽范唱遍數對正確再現的影響來看，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的`。因此，我在處理這一環節時運用“點兵點將”的方法，讓游戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。
這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經常不認真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進行干預，這對一個老教師來說，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 4
目標：
1、在唱唱跳跳中，培養熱愛小動物的情感。
2、熟悉歌曲的旋律，鼓勵支持扮演動物角色，激發學唱歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌曲。
準備：
1、毛絨動物玩具若干（青蛙、老鼠、小貓、小鴨），動物樂園環境布置。
2、小狗頭飾、玩具骨頭。
3、音樂錄音帶。
4、圖片若干（小狗、骨頭、小羊、小雞、小猴、青草、蟲子、桃子等）。
一、設置情景，導入活動。
1、教師：小朋友，今天小動物們邀請我們到動物樂園去游玩呢，你們想去嗎？那我們出發吧�。ǜ魳穾ьI幼兒跳一圈。）
2、教師：動物樂園到了，小朋友你們快來看噢，動物樂園里動物可多了，見到小動物時我們要唱歌，對它們問好哦！呱呱呱，青蛙在叫我們呢！小朋友，快來呀！
3、每看見一個毛絨動物，幼兒集體演唱《我愛我的小動物》。
二、情景表演，學唱歌曲。
1、教師：剛才我們和許多小動物一起唱歌，小朋友，你們玩得開心嗎？（配班老師表演小狗，發出“汪汪汪”的叫聲。）咦，誰來了？大家快找個地方坐好。我們一起看看小狗出來干什么的。
2、配班教師扮演小狗，角色表演小狗出去玩，玩著玩著，覺得肚子餓得咕咕咕咕叫，“哎呀，玩累了，肚子餓得咕咕叫了！哪里有好吃的東西呢？咦，那兒是什么東西呀？”配班教師注視發現的東西。
3、教師：小朋友，小狗可能看見了什么，你們猜猜看。（幼兒猜猜，自由回答）
4、教師：我們一起來看看小狗究竟看見了什么。（幼兒回答，同時配班教師蹲在骨頭旁做聞香的動作。）我們可以用好聽的.節奏念出來：看見了｜肉骨頭｜，小朋友可以跟老師一起來說一說。（配班教師表演小狗阿嗚阿嗚吃肉。）
5、教師：孫老師把剛才發生的事情編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？那你們可要仔細聽哦�。ń處熓痉冻�，幼兒欣賞）。
6、提問：你聽到歌里唱了些什么？（幼兒回答，教師即興有節奏念歌詞，并出示相關圖片，幫助幼兒理解記憶。）
7、教師：小朋友說得真棒，那我們一起跟著琴聲完整地說一說吧。（教師帶領幼兒跟著音樂伴奏完整說歌詞。）
8、教師：這首歌好聽嗎？我們再來聽一聽錄音機里是怎么唱的吧，小朋友可要認真聽哦。（放錄音，師幼一起認真傾聽歌曲。）
9、教師：小朋友，你們想不想唱這首歌？那就請你們跟著老師一起練唱吧！（幼兒輕聲地跟著教師唱。）
10、教師：小朋友，你們會唱這首歌了嗎？現在請你唱給好朋友聽聽，好嗎？（幼兒互相練唱，教師個別指導。）
11、教師：哪位小朋友愿意做小老師，到前面來表演，唱給其他的小朋友聽呢？（請個別幼兒在集體面前歌表演，教師及時糾正幼兒唱得不到位的地方。）
12、教師：剛才這幾位小朋友唱得真好聽，真像小小歌唱家！你們想不想做個小小歌唱家，跟著音樂一起唱呀？（在音樂伴奏下師幼一起邊唱邊表演歌曲。）
13、教師：剛才我們大家一起做了小小歌唱家演唱了歌曲，你們唱得真棒！
三、利用圖片，鼓勵幼兒嘗試仿編歌曲。
1、教師：小朋友們，除了小狗肚子餓得咕咕叫，還有許多小動物肚子也餓得咕咕叫了，它們是誰呀�。ǔ鍪緞游飯D片）它們愛吃什么呢？請小朋友幫它們找一找，找到了送到小動物身邊，并請你邊送邊說“xx小動物愛吃xx”。
2、幼兒幫助小動物找出愛吃的食物。
3、教師：我們也可以學著剛才唱小狗那樣，把這些小動物編進歌里，用好聽的聲音唱出來，好嗎？我們來試試吧！（教師頭靠小羊的圖片，配班教師學小羊叫幾聲。）小羊有話要對老師說呢！好呀好呀！小羊想請老師把它編進歌里唱一唱。那老師唱了，小朋友可要認真聽呀。（教師選擇小羊仿編歌曲。）
4、教師：小朋友們聽到老師唱了些什么呀？（教師強化象聲詞的變化，為幼兒仿編打基礎。）
5、教師：小羊還想請小朋友唱唱呢，你們愿意嗎？那大家一起來唱吧�。ń處煄ьI幼兒演唱仿編小羊的歌曲。）
6、剛才老師把小羊編到了歌里，老師編的歌好聽嗎？小朋友也可以選出自己喜歡的小動物，把它們編進你的歌里，然后唱給好朋友聽，好嗎？老師來聽聽哪個小朋友唱得最好聽�。ㄓ變鹤杂煞戮幐枨�，互相交流，教師巡視指導。）
7、教師：老師聽到小朋友們編的歌真棒！哪位小朋友愿意在大家面前唱唱自己編的歌，讓大家都來學學！可以邊唱邊表演呦（請個別幼兒在集體面前表演仿編的歌曲。）
8、教師：小朋友們，除了小羊、小雞、小猴，動物樂園里還有許多其他的小動物，想想你們還喜歡哪些小動物，把它們也編進你的歌里。編好了先和好朋友唱唱。
9、幼兒互相表演仿編的歌曲，教師巡視指導。
10、教師：誰愿意把你編的歌曲一邊唱一邊表演給大家看呢？（請個別能力較強的幼兒演唱仿編歌曲。）
四、延伸。
教師：小朋友們真能干，編出了這么多好聽的歌�？腿死蠋熞蚕肼犅犘∨笥丫幍母枘兀≌埿∨笥褌儼炎约壕幍母璩o客人老師聽聽，你們能行嗎？到了客人老師面前可要注意講禮貌呦！
小班音樂優秀教案《誰餓了》 5
活動名稱：誰餓了（核心領域：藝術）
活動目標：
1、在游戲情景中，嘗試學唱和仿編歌曲。
2、體驗喜愛小動物的情感。
活動準備：
自制課件、伴奏音樂、動物胸卡（小狗、兔子、小貓）
活動過程：
一、看，誰來了1、情景導入導語：今天，我邀請了小動物到花園里來玩。你們想知道我請了誰嗎？（播放動物的聲音，激發幼兒活動的'興趣）2、觀看課件提問：
�。�1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？
�。�2）小狗喜歡吃什么東西呢？
小結：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。
二、聽，誰餓了1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲）提問：歌曲里唱了些什么？（能仔細傾聽后進行表述）小結：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結合歌曲的內容進行小結）
2、熟悉節奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節奏）
三、唱、誰餓了過渡句：我們一起學學小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂進行跟唱）（出示小兔和小貓PPT）幼兒嘗試創編"誰餓了"。（根據創編歌曲內容進行演唱。）
結束語：小動物們都吃飽了，時間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 6
活動目標：
1.在游戲中初步學唱歌曲。
2.理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
活動重點：
能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。
活動難點：
理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
活動準備：
歌曲：《誰餓了》 ，大貓頭飾一個.
活動過程：
一、在游戲中激發興趣
1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？
那，現在我們出發吧！（教師彈奏兩遍歡快的'）
2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。
二、幼兒律動學習。
1.引導幼兒回憶，用動作表現律動。
師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）
2.師幼共同聽音樂用動作表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
師：現在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
三、結束，創編
1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）
小班音樂優秀教案《誰餓了》 7
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，扮演動物角色。
2、學唱歌曲，嘗試變換歌曲中的角色。
活動準備：
小狗頭飾一只。
活動過程：
1、律動：小貓
�。ń處熀陀變悍謩e扮演貓媽媽、小貓表演律動：自己的事情自己做；問好歌；小貓的舞）
2、歌曲：誰餓了
（1）欣賞歌曲。
教師語言：小貓玩累了吧，坐下來休息休息。哎呀，我的肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么會咕咕咕地叫的'呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我們就知道該吃東西了。有一只小貓肚子餓了，肚子餓得咕咕叫。它看見了好吃的東西，它到底看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演：第一遍有節奏地念歌詞，第二、第三遍演唱）。
�。�2）提問：
�、賱偛判∝埗亲羽I得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓的肚子餓得很厲害？
�、趯W習有節奏地念歌詞：肚子餓得咕咕叫。
�、坌∝埧匆娏耸裁�？讓我看看哪只小貓眼睛里真的看見了一條魚。
�、苄∝堅趺礃映贼~的？
�。�3）幼兒扮演小貓學唱新歌。
�。ń處煶變罕硌荩煜じ柙~）
�。�4）幼兒跟琴演唱兩遍。
（5）幼兒扮演小狗學唱新歌。
教師語言：
小貓都吃飽了真高興。哎，你們聽，汪汪汪，誰來了？（教師頭戴頭飾，扮演小狗）我小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？我要去找東西吃了。誰愿意幫助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（糾正發音：肉骨頭）（教師與幼兒共同扮演小狗演吧新歌）
3、延續活動
仿編歌曲。鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 8
游戲目標：
1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
游戲準備：
動物頭飾及相應食物
游戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的.表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 9
活動目標：
1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。
2、初步學習創編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節奏打節拍。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一)、韻律活動：小小鼓樂隊
二)、、學習新歌曲《誰餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?
輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?
2、教師小結：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。
4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點大貓”
1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的.頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點。(2次)
3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)
三)、學習歌曲的創編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了，現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)
2、討論歌曲的創編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。
四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。
師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!
小班音樂優秀教案《誰餓了》 10
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。
2、初步嘗試仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
小動物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》
活動重難點：
仿編歌詞
活動過程：
一、扮演小動物
1、律動《走走跑跑》
�。�1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。
�。�2）你是誰呀？你會什么？
我是小狗，我會跑跑
2、《我愛我的小動物》
老師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。
二、欣賞歌曲：
“小狗唱得有點餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的'東西，你們猜是什么？
1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”
2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”
3、再次范唱歌曲
（1）有節奏地念歌詞。
�。�2）演唱歌曲
三、學唱歌曲：
1、教師演唱歌曲，幼兒表演。
2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領下學唱。
3、幼兒扮演小狗，學唱歌曲。
四、仿編歌曲：
1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”
2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”
“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導幼兒創編歌詞，進行語言節奏訓練。
�。�1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。
�。�2）集體學唱新編的歌。
�。�3）幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。
“誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”
三、小動物回家
1、聽音樂回家，講清規則：
第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。
第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。
第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。
2、教師簡單小結幼兒游戲表現，聽抒情的音樂整理收拾。
活動反思：
這是一個非常簡單的音樂活動，由于小班幼兒認知有限，我設計這個既短小，內容有重復的歌舞活動，來吸引幼兒的注意力，引起他們學習的愿望。在活動過程中，讓孩子帶著問題聽音樂，聽不出沒關系，再聽一遍，并不斷激勵、表揚孩子長了一雙會聽音樂的耳朵，鼓勵他們表達聽后的感受。引導幼兒在反復的活動中體驗歌舞活動的快樂使幼兒喜歡歌舞活動，并在活動中積累一些簡單的技能技巧。
小班音樂優秀教案《誰餓了》 11
活動目標：
1、嘗試在學唱歌曲的基礎上對歌曲進行改編。
2、能夠積極參與活動，體驗活動的快樂。
活動準備：小動物毛絨玩具若干
活動過程：
一、演唱歌曲
1、 示小狗玩具，小狗喜歡吃什么？
�。ń處煶枨�
2、 請幼兒配合動作演唱歌曲。
二、改編歌曲
1、引導演唱
1） 說說來了什么小動物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什么？
2） 怎么把這個小動物唱到歌曲里？
請個別幼兒上來試唱，全班跟唱歌曲。
3） 幼兒模仿歌曲中動作，根據伴奏演唱。
2、幼兒改編
1）有哪位小朋友能把自己喜歡的小動物編進歌曲？
請幼兒自己改編（當幼兒說出喜歡的玩具，教師出示玩具）
2）可提問幼兒你喜歡的'小動物喜歡吃什么？我們把它唱進歌曲吧。
3）請其他幼兒說說這首歌曲對嗎?我們一起來唱吧.
4）鼓勵幼兒模仿歌曲中的動作有表情的唱歌。
三、《我們來跳舞》
小動物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了
小班音樂優秀教案《誰餓了》 12
設計意圖：
游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密，體驗到歌曲創編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有一種激發幼兒創編的興趣。
活動目標：
1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在游戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環節活動內容教學設想
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導幼兒創編新的'歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發出怎樣的聲音？
2、在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，并進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。
游戲
1、交代游戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編�；顒幼匀唤Y束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。
一、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創編欲望一下子被激發。
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