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幼兒園中班開學第一周教案（通用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班開學第一周教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班開學第一周教案 1
設計意圖：
活動以幼兒自身體驗聾和啞來導入主題，通過手語引出聾啞人，在情景表演中學習一些簡單的手語動作，知道手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴，體會有聽力障礙的人的不便，感知我們是健康的，學會感恩。能夠通過視頻與圖片初步了解手語的其他用途，旗語、交通語和行軍語等。
活動目標：
1、初步了解語言之外的其他溝通方式，如：手語、旗語、交通語和行軍語等；
2、學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演；
3、感知我們的身體是健康的，學會感恩。
活動重點：
初步了解語言之外的其他語言：手語、旗語、行軍語。
活動難點：
學習一些簡單的手語動作，嘗試進行情景表演。
活動準備：
歌曲《感恩的心》、課件
活動過程：
一、體驗聾和啞的痛苦，感知我們的身體是健康的
1、幼兒捂住耳朵觀看畫面，體驗耳聾的不便。
2、觀看動畫，但不能用語言和老師交流，體驗不能說話的痛苦，感知可以用肢體語言進行交流。
二、看手語表演，引出聾啞人
師:小朋友們看，這個阿姨在干什么?我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢？
小結：這個阿姨在做手勢，用手做動作來表達自己的想法，這就是聾啞人的語言——手語。
三、學習感知簡單的.手語，嘗試進行情景表演
1、播放課件和小熊學手語
師：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。我們可以學習一些簡單的手語和他們進行交流。
2、故事導入，幼兒嘗試用手語情境表演
師:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意幫助她嗎?可是這個小姑娘是聾啞人，她聽不到你們說的話，怎么辦?我們該怎么幫助她呢？
四、觀看《千手觀音》，學會感恩
師: 小女孩很感謝小朋友的幫忙，她認真學習，和她的同伴們給大家?guī)砹艘恢?yōu)美的舞蹈表達感謝。
師：我們也送給他們一首手語歌曲《感恩的心》。
五、初步了解一些特殊行業(yè)的語言
師：在我們的生活中有很多特殊的行業(yè)，他們在交流的時候也不能說話。
1、交通手語
——馬路上的車輛除了看紅綠燈指揮之外，還可以看誰來指揮？
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解交通語。
小結：交通語主要用于交警指揮、疏導交通，規(guī)范交通行為。
2、旗語
——如果是在蒼茫的大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？他們怎樣交流？
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解旗語。
小結：旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。
3、行軍語
——特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業(yè)語言，叫做行軍語。
——和幼兒一起看圖片和視頻，了解行軍語。
總結：剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應的語言，我們就叫它特殊行業(yè)語言。
幼兒園中班開學第一周教案 2
活動目標
1、初步理解故事的內(nèi)容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的.想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
幼兒用書人手一本。
活動過程
一、與幼兒共同建構故事內(nèi)容
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？
2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？
5、教師繼續(xù)講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們愿意做小尾巴嗎？
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩游戲：說說做做。
幼兒園中班開學第一周教案 3
活動目標：
1、引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車
2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準備
1、幼兒人手一張彩紙
2、風車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
風車制作方法示意圖
1）把正方形的紙對折變成長方形
2）把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇
3）上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的'大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
5）長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
6）上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
7）把兩邊分開折
教師再教一遍
然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅
學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
幼兒園中班開學第一周教案 4
一、活動目標：
1、根據(jù)作品提供的線索續(xù)編故事。
2、嘗試用自己的語言表達對小精靈克比的理解。
3、體驗以畫畫為形式續(xù)編故事的.快樂。
二、活動準備：
白紙人手一張、油畫棒。
三、活動過程。
（一）回顧故事《小精靈克比》。
出示掛圖，讓幼兒講述故事內(nèi)容。
（二）根據(jù)故事線索想象，幼兒說一說克比還會去幫助誰？
1、結合掛圖，根據(jù)故事角色特點，引發(fā)幼兒續(xù)編的故事的興趣。
2、森林里的小動物遇到困難或危險的時候，小精靈克比來了，他會怎么幫助朋友們呢？
3、教師對于幼兒說的小結后，示范以繪畫的形式去續(xù)編故事。
（三）幼兒在操作紙上續(xù)編故事情節(jié)。
請小朋友每人拿一張操作紙，想一想一個小動物會遇到什么困難？克比的怎么幫助他的？可以用筆在紙上畫出來。
2、請個別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事。
3、教師把每一小組的操作紙用訂書機制作成圖書，投放在語言區(qū)，讓幼兒分享閱讀。
幼兒園中班開學第一周教案 5
目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話。
2、體驗開開心心上幼兒園的情感。
準備：故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。
教學重點
學習故事中的對話
教學難點
故事表演
過程：
1、傾聽錄音 了解故事內(nèi)容 幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音：故事里都有誰?
2、學說對話，進一步理解故事中的內(nèi)容：
出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：
----------小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的.?
小動物是怎樣上幼兒園的? 幼兒自由結伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
-------為什么要開開心心上幼兒園?
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：
----------你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎? 幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。
5 小結講述幼兒表演情況。
晨間接待：
1、熱情接待幼兒、家長，分發(fā)胸卡，初步熟悉幼兒姓名、標記。
2、邀請家長帶領幼兒熟悉班級環(huán)境，認識標記。
晨間活動：
提供桌面玩具串珠、拼圖、圖形找家、彩棋占格等 ，讓幼兒分組自選玩具。
點名游戲：
出示花園寶寶木偶，請寶寶和花園寶寶親親、抱抱、頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節(jié)奏的擺動：大家/好—/我叫/依古比古/大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—，依次請寶寶介紹自己的名字。
盥洗活動：
學習排隊洗手，擦自己的小毛巾，按標記取小茶杯。
親子活動：
一、音樂游戲——泡泡糖
過程：家長和幼兒面對面坐在椅子上，在音樂中家長和孩子學著泡泡糖貼鼻子、貼手臂、貼耳朵。
二、手工——快樂變臉
材料：鉛筆、剪刀、膠水、油畫棒、水彩筆、彩紙、抹布等。
過程：先請家長把兩張長方形紙按自己和孩子的臉型剪好，然后找到合適位置挖空眼睛、嘴巴，再和孩子選擇喜歡的材料裝飾。
等全部裝飾好，玩“化妝舞會”的游戲，在音樂中跳跳、動動，音樂結束找爸爸媽媽，找對的孩子給予獎勵。
三、體育游戲——大肚子爸爸(媽媽)
材料：大袋子、球、籃子
過程：我們的大肚子爸爸(媽媽)就把筐當作自己的大肚子，帶著孩子從起點跳到終點，然后孩子們撿起球往爸爸(媽媽)的大肚子里扔，比一比誰投中的又快又多又準!
四、智力游戲——層層壘高
材料：長方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個。
玩法：每次游戲可請四對家庭參加。
家長與孩子在起點手持籃子準備。
游戲開始后，每對家庭跑到場地內(nèi)將散落在場內(nèi)的長方體積木、圓柱體積木各揀五塊后，跑到終點將兩種積木依次循環(huán)搭起。
以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。
五、體育游戲——噼里啪啦
材料：氣球、繩子
過程：爸爸(媽媽)吹好氣球(不大不小)，綁在自己的小腿上，然后背起孩子踩別人的氣球，誰的氣球保留到最后就算贏。
結束活動：
與幼兒互道再見，和家長做簡短交流，鼓勵幼兒明天一定要高高興興上幼兒園。
幼兒園中班開學第一周教案 6
活動目標
1.通過學習兒歌，引導進一步體會清潔，講衛(wèi)生的好處。
2.在理解“清潔”“講衛(wèi)生”的根底上學習句式。
3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.情愿溝通，清楚明白地表達自己的想法。
活動預備
1.兒歌教學光盤，DVD機，掛圖
2.《幼兒用書》
活動過程
1.出示“開學了”掛圖。
教師：“今日，教師給你們帶來了一副特別好看的`圖片”引導幼兒認真觀看。
教師：“小朋友們圖中都有什么？他們都在干什么？
2.播放歌曲。
請幼兒說一說歌曲里都唱了什么？
3.教師示范表演，邊唱邊做動作。
4.幼兒跟教師一起朗讀，教師唱一句，小朋友們唱一句。
5.跟錄音學唱。
教師：請小朋友們跟著DVD機一起唱。
6.幼兒看著圖片和教師一起唱。
7.請個別幼兒到前面來表演。
完畢局部：
可以跟讀，小聲讀，分組朗讀等。留意朗讀的音準和節(jié)奏。
溫馨提示。
生活中常播放兒歌，請幼兒仿照發(fā)音，要求幼兒園回家后念，給爸爸，媽媽聽，或給小朋友們表演。
兒歌： 開學了
太陽米米笑，小鳥喳喳叫。
我和小朋友，背起小書包。
來到幼兒園，做個好寶寶。
幼兒園中班開學第一周教案 7
一、主題
“歡樂新學期，成長新起點”
二、教學目標
1. 幫助幼兒快速適應幼兒園中班生活，緩解分離焦慮，重新融入集體環(huán)境，感受集體生活的快樂。
2. 引導幼兒認識新學期班級的新變化、新朋友，培養(yǎng)社交能力與團隊合作意識。
3. 通過趣味活動，激發(fā)幼兒學習興趣，復習鞏固上學期所學知識技能，為新學期學習做鋪墊。
三、教學重難點
1. 重點
讓幼兒熟悉新環(huán)境、新規(guī)則，順利度過適應期。
增進幼兒間互動交流，營造友好、互助班級氛圍。
2. 難點
精準捕捉幼兒情緒變化，及時有效安撫疏導分離焦慮。
巧妙將知識學習融入趣味活動，避免幼兒產(chǎn)生抵觸心理。
四、教學方法
情境教學法、游戲教學法、直觀演示法、小組合作法
五、教學準備
1. 新學期班級環(huán)境布置照片、園內(nèi)新增游樂設施圖片、教師自制小獎品（貼紙、小玩偶等）。
2. “我的.新朋友”卡片若干，上面有姓名、愛好、特長等填空欄；水彩筆、油畫棒、繪畫紙。
3. 數(shù)字卡片、形狀拼圖、兒歌音頻、繪本《大衛(wèi)上學去》及配套 PPT。
六、教學過程
周一：歡迎回歸，探秘新環(huán)境（上午）
1. 歡迎儀式（9:00 9:30）
教師身著卡通人偶服裝，手持小鈴鐺，站在教室門口熱情迎接幼兒，與每位幼兒親切擁抱、問好，送上新學期小貼紙，引導幼兒在“新學期簽到表”上找到自己照片并貼好。
組織幼兒圍坐成圈，教師播放歡快兒歌《開學啦》，帶領幼兒跟隨音樂拍手、跺腳、哼唱，營造輕松愉悅氛圍。
2. 新環(huán)境探秘（9:30 10:30）
教師展示新學期班級環(huán)境布置照片，介紹新裝飾、新區(qū)域（如新增閱讀角、手工區(qū)），激發(fā)幼兒好奇心；隨后帶領幼兒實地參觀，鼓勵幼兒觸摸、操作新玩具、新設施，分享感受。
來到園內(nèi)公共區(qū)域，展示新增游樂設施圖片，講解使用規(guī)則，分組帶領幼兒實地體驗，提醒幼兒注意安全。
周一：回顧規(guī)則，分享假期趣事（下午）
1. 規(guī)則回顧（14:30 15:00）
通過 PPT 展示上學期班級日常規(guī)則圖片（如排隊洗手、安靜午睡），邀請幼兒回憶并講述規(guī)則內(nèi)容，教師適時補充強調(diào)；開展“規(guī)則小衛(wèi)士”游戲，教師模擬錯誤行為，讓幼兒指出并糾正，強化規(guī)則意識。
2. 假期趣事分享（15:00 15:30）
教師引導幼兒圍坐，分享自己假期里最開心、最難忘的事；為幼兒發(fā)放“假期趣事卡片”，鼓勵幼兒用簡單圖畫、符號記錄，邀請部分幼兒上臺展示卡片，講述故事，教師給予肯定與回應。
周二：認識新朋友，開啟友誼之旅（上午）
1. 新朋友見面會（9:00 9:30）
教師介紹本學期新入園幼兒，引導新老幼兒相互打招呼；發(fā)放“我的新朋友”卡片，讓幼兒兩兩結對，互相詢問姓名、愛好、特長等信息并填寫卡片，之后向全班介紹自己新朋友。
2. 友誼合作游戲（9:30 10:30）
組織“兩人三足”游戲，將幼兒兩兩分組，相鄰腳綁在一起，共同完成一段路程，培養(yǎng)合作默契；開展“積木搭建大賽”，幼兒分組合作，用積木搭建心目中“友誼城堡”，鍛煉團隊協(xié)作與動手能力，教師巡回指導、鼓勵。
周二：繪本閱讀，學習集體生活規(guī)則（下午）
1. 繪本精讀（14:30 15:10）
教師播放繪本《大衛(wèi)上學去》PPT，聲情并茂講述故事，引導幼兒觀察大衛(wèi)行為，提問：“大衛(wèi)做了什么事不對？如果是你會怎么做？”讓幼兒討論、回答，理解集體生活規(guī)則重要性。
2. 規(guī)則討論與繪畫（15:10 15:30）
教師結合繪本內(nèi)容，與幼兒進一步討論班級日常規(guī)則，如禮貌待人、愛護公物；發(fā)放繪畫紙、水彩筆，讓幼兒以“班級規(guī)則我知道”為主題創(chuàng)作簡單繪畫，教師收集展示作品，強化規(guī)則記憶。
周三：趣味數(shù)字，鞏固認知（上午）
1. 數(shù)字猜猜猜（9:00 9:30）
教師準備數(shù)字卡片 1 10，隨機抽取一張藏在背后，通過描述數(shù)字特征（如比 5 大、是偶數(shù)）讓幼兒猜猜是哪個數(shù)字；邀請幼兒輪流抽取卡片、描述，猜對幼兒獲得小貼紙獎勵，激發(fā)數(shù)字興趣。
2. 數(shù)字排序接力（9:30 10:30）
將幼兒分成若干組，每組幼兒依次接力，在黑板上按從小到大順序排列數(shù)字卡片；教師觀察糾正，最先正確完成排序小組獲勝，給予小玩偶獎勵，鞏固數(shù)字排序能力。
周三：形狀拼圖，鍛煉空間思維（下午）
1. 形狀認知回顧（14:30 15:00）
教師出示圓形、方形、三角形等常見形狀拼圖塊，引導幼兒說出形狀名稱、特點；開展“形狀分類大比拼”游戲，在教室地面用彩色膠帶劃分不同形狀區(qū)域，幼兒聽口令將拼圖塊放入對應區(qū)域，加深形狀認知。
2. 創(chuàng)意拼圖挑戰(zhàn)（15:00 15:30）
為幼兒發(fā)放多種形狀拼圖塊，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由拼搭成各種圖案（如房子、花朵）；邀請幼兒展示作品，介紹拼搭思路，教師表揚鼓勵，鍛煉空間思維與創(chuàng)造力。
周四：兒歌歡唱，感受韻律之美（上午）
1. 兒歌學習（9:00 9:30）
教師播放兒歌《兩只老虎》音頻，帶領幼兒先安靜傾聽一遍，感受旋律節(jié)奏；逐句教唱兒歌，用簡單動作輔助幼兒記憶歌詞，如唱“兩只老虎”時伸出兩只手指，唱“跑得快”時雙手擺動做跑步狀。
2. 兒歌表演（9:30 10:30）
幼兒熟練唱會后，教師將幼兒分組，為每組發(fā)放簡單道具（如老虎頭飾、彩色飄帶），鼓勵幼兒創(chuàng)編動作、編排隊形，進行兒歌表演；邀請其他班級教師、幼兒觀摩，表演結束后互相評價、點贊，增強自信心與表現(xiàn)力。
周四：繪畫創(chuàng)作，展現(xiàn)個性（下午）
1. 主題啟發(fā)（14:30 15:00）
教師展示多幅以“我的新學期愿望”為主題的繪畫范例，引導幼兒思考自己新學期愿望，如學會跳繩、交到更多朋友；鼓勵幼兒用語言描述愿望，教師傾聽、引導，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
2. 自由創(chuàng)作（15:00 15:30）
為幼兒發(fā)放繪畫紙、水彩筆、油畫棒，讓幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽用色、發(fā)揮想象；繪畫完成后，幼兒依次上臺展示作品，講述愿望，教師將作品張貼在教室“愿望墻”，營造積極向上氛圍。
周五：歡樂總結，展望新學期（上午）
1. 一周回顧（9:00 9:30）
教師與幼兒圍坐，通過照片、視頻回顧本周精彩瞬間，提問幼兒最喜歡的活動、收獲；邀請幼兒分享感受，教師總結本周幼兒成長進步，給予表揚肯定。
2. 新學期展望（9:30 10:30）
發(fā)放“新學期計劃表”，引導幼兒用簡單圖畫、符號規(guī)劃自己本學期想學習的技能、想?yún)⒓拥幕顒樱谎堄變荷吓_展示計劃表，教師幫助梳理、完善，張貼在教室“成長區(qū)”，激勵幼兒新學期努力前行。
周五：頒獎典禮，收獲成長（下午）
1. 頒獎環(huán)節(jié)（14:30 15:00）
根據(jù)本周幼兒表現(xiàn)，設立“最佳適應獎”“友誼之星獎”“學習小能手獎”等多個獎項；教師宣讀獲獎名單，邀請幼兒上臺領獎，頒發(fā)小獎品，拍照留念，讓幼兒感受努力后的喜悅。
2. 歡樂放學（15:00 15:30）
教師組織幼兒整理個人物品，排隊放學；站在教室門口與幼兒一一告別，送上溫馨小祝福，期待下周相見。
七、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多繪畫、手工材料，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作“新學期愿望”系列作品，豐富“愿望墻”。
2. 閱讀角增添與友誼、規(guī)則、新學期成長相關繪本，供幼兒自主閱讀、分享。
3. 將“數(shù)字猜猜猜”“形狀分類大比拼”等游戲道具保留，課余時間組織幼兒繼續(xù)游戲，鞏固知識技能。
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