幼兒園中班優秀社會教案《猴子和水牛》

　　作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優秀社會教案《猴子和水牛》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動目標】

　　1、以圖片、語言引導幼兒理解體驗故事情節，探索獲取新知識；

　　2、培養幼兒積極思維并會講述；

　　3、教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；

　　4、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

　　【活動重點】

　　1、理解故事內容，教育幼兒遇事會動腦筋想辦法；

　　2、結構文字的認識：對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助。

　　【活動難點】

　　根據圖片復述故事。

　　【活動準備】

　　知識準備：知道猴子和水牛的習性；游戲：摘桃子；謎語2則。

　　物質準備：猴子和水牛的卡片各一張，和故事相關的圖4張，字卡（對岸、爬、夠、馱、摘、互相幫助）3套，桃樹畫一張，桃子卡片若干，“幫我早讀書”第五冊一本及磁帶一盤，錄音機一臺。

　　【活動過程】

　　一、激發興趣，引入主題。

　　師：今天我們班來了兩位新朋友，但是他倆現在不愿意出來跟我們的小朋友見面，他們說要你們猜猜他倆是誰，猜對了就出來。

　　1、一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。你們猜猜他是誰啊？（猴子）出示卡片。

　　2、兩彎新月頭上長，常常喜歡水中躺，身體龐大毛灰黑，勞動是個好榜樣，你們猜猜他有事誰啊？（水牛）出示卡片。

　　師：我們的小朋友都很聰明，那你們看看今天誰來了？（猴子和水牛）。

　　二、運用圖畫、文字、理解故事內容。

　　師：猴子和水牛是遇到了問題，他們找不到解決問題的辦法了，讓我們來幫助他們好嗎？（好）那他們遇到的問題是什么呢？讓我們來看一看。

　　1、出示第一幅圖畫。

　　提問：這幅圖畫上有什么？（幼兒討論）

　　教師引導幼兒，出示字寶寶對岸。

　　教師總結：河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。

　　2、那猴子和水牛遇到什么問題了呢？出示第二幅圖畫。

　　師：猴子和水牛遇到的問題就是猴子想吃桃子，水牛也想吃桃子，但是有什么辦法他們才能都吃到桃子呢？小朋友們來幫忙想一想？（幼兒討論）。

　　教師引導出示字寶寶：爬、夠。

　　教師總結：猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。

　　3、那他倆該怎么辦呢？小朋友來想一想？出示第三幅圖畫。

　　教師引導出示字寶寶：互相幫助、馱、摘。

　　教師總結：于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

　　4、出示第四幅圖畫。

　　他倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

　　三、給字寶寶照相。

　　師：小朋友們我們的字寶寶都出來了讓我們給他們照張相吧。記住他們的樣子。

　　四、聽錄音完整欣賞故事。

　　故事聽兩遍，邊聽故事邊聯系圖畫、字寶寶跟讀。

　　五、復述故事。

　　根據圖片、字寶寶讓幼兒復述。

　　（注：可集體復述也可請個別幼兒復述。）

　　六、鞏固字卡：游戲摘桃子。

　　導語：小朋友們你們想不想像小猴子一樣到桃樹上去摘桃子啊，（想）但是老師有一個要求，小朋友把桃子摘下來以后，（）念對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。

　　（方法：設計一顆簡單的大樹，用雙面膠把桃子貼在樹上（桃子后面有字寶寶）然后讓小朋友摘桃子，要說對桃子后面的字寶寶桃子才能屬于你，否則就要把桃子再粘到樹上，由下一個小朋友來摘。）

　　七、結束部分。

　　（一）知識遷移：讓幼兒知道在生活中遇到困難要互相幫助。

　　導語：小朋友們，我們幫助猴子和水牛把這個問題解決了，那我們在生活中遇到困難時是不是也要互相幫助啊！

　　（二）活動延伸：請小朋友們回家把這個故事講給我們的爸爸媽媽聽。

　　附原文：猴子和水牛

　　河對岸有很多桃樹，桃樹上結滿了桃子。

　　猴子想吃桃子，它會爬樹，但不會游泳，過不去。水牛也想吃桃子，它會游泳，但不會爬樹，夠不著。

　　于是它們互相幫助，水牛馱猴子過了河，猴子爬上樹摘到了桃子。

　　它倆都吃到了又紅又大又甜的桃子。

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