幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思

時間：2025-03-04 15:55:12 晶敏教案我要投稿

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幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思（通用13篇）

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思（通用13篇）

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 1

　　設(shè)計意圖

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備

　　禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

　　活動過程

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過禮物嗎?什么時候我們能收到禮物呢?

　　(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)

　　師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

　　二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　師：(出示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?

　　師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)

　　師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

　　師：(請幼兒觀察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。)

　　師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢?

　　(先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

　　師：(請幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。

　　(鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。)

　　師：這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽的詞來說?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

　　師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會害怕?(引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。)

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?

　　(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開信封，出示“原諒”兩個字)原諒是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)

　　師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?

　　(教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)

　　師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

　　師：(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)

　　師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

　　活動反思

　　集體教學(xué)活動中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。

　　第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的`語言要求，如用完整的語言表達(dá)等。

　　第二次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因為“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來。”既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。

　　在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿意。

　　總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：

　　1.提醒

　　如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因為沒有注意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有沒有收到過呢?”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。

　　2.鼓勵

　　前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法。”有的幼兒說“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認(rèn)錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)該求助大人，聽聽他們的主意。”幾次鼓勵式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了更多的幼兒的積極性。其實，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。

　　3.提升

　　在教學(xué)活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

　　4.挑戰(zhàn)

　　第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)實物并說出總數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)從左到右排列實物。

　　活動重難點：

　　手口一致的點數(shù)，說出正確的總數(shù)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT（三只兔子、三根蘿卜、聲音）、橡皮泥、穿珠子、洞動板

　　活動過程：

　　一、開始部分：熟悉1—5的數(shù)名。

　　手指律動：一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。

　　兩根手指變變變，變成一把小剪刀。

　　三根手指變變變，變成一把小叉子。

　　四根手指變變變，變成一把小扇子。

　　五根手指變變變，變成一把小噴壺。

　　二、基本部分

　　1、初步學(xué)習(xí)點數(shù)。

　　A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了！”PPT出示一只兔子。

　　教師提問有幾只兔子。（一只）

　　B、PPT聲音“等等，我也來啦！”PPT再出示一只兔子。

　　教師提問：“一共有幾只兔子？”

　　師幼一起點數(shù)：1 2，一共有兩只兔子。

　　C、PPT聲音“哎，還有我呢！”出示第三只兔子。

　　師幼一起點數(shù)：1 2 3，一共有三只兔子。

　　2、集體練習(xí)點數(shù)。

　　A、出示兔子帶來的禮物，師幼一起點數(shù)有幾盒禮物。（3盒）

　　B、分別打開三個盒子，并點數(shù)每盒中的禮物數(shù)量。（都是3）

　　C、PPT出示三根蘿卜，請個別幼兒來點數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜，注意強調(diào)幼兒說出總數(shù)。

　　3、分組操作活動：

　　第一組，穿珠子（每個幼兒一份材料，2或3顆珠子。）

　　第二組，橡皮泥（每個幼兒2或3塊橡皮泥。）

　　第三組，洞動板（每個幼兒有三只兔子和三把青草。）

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，幼兒整理學(xué)具。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒來點數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。

　　活動反思：

　　本次活動利用同期進行的科學(xué)活動《小動物愛吃什么》，引起幼兒極大的興趣。通過點數(shù)幼兒喜歡的'兔子以及兔子送來的三種禮物，到后來小朋友給兔子回禮，在故事情境中幼兒主動地反復(fù)練習(xí)點數(shù)。

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步感知兩個相同種類物體的小。

　　2、能用簡單的語言“的”、“小的”來表述物體的小。

　　3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;熊和小熊圖片。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的小。

　　2、活動難點：能用簡單的語言“的”、“小的”來表述物體的小。

　　3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的小。

　　四、活動過程

　　1、初步感知兩個相同種類物體的小。

　　(1)情境講述，引發(fā)興趣。

　　教師出示熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較小

　　教師：看一看，誰誰小?

　　(2)游戲活動：分甜餅。

　　出示小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較小。

　　教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

　　引導(dǎo)幼兒將甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“的給xx吃”的語言表述。

　　思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認(rèn)識小。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什么不一樣，小朋友觀察的比較仔細(xì)，說出了小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區(qū)分小。

　　2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的小。

　　(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的小。

　　請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“的、小的”語言來進行表述。

　　(2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“的送給的”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

　　思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“的、小的`”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。

　　3、評價總結(jié)，形成初步、小概念。

　　(1)師生共同評價家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸，吃甜餅，有蛋糕和汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。

　　(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人。”

　　思：最后小結(jié)孩子們都很感興趣，并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。

　　五、評價要素

　　1、幼兒是否能區(qū)分小不同的禮物，并且能送給相應(yīng)的角色。

　　2、樂于充當(dāng)小主人的角色，能自然地用“的、小的”來表述禮物的小。

　　六、活動建議

　　1、活動延伸至“娃娃家”區(qū)域，在娃娃家里擺放小不同的兩個娃娃，生日蛋糕盒，小不同的兩張床以及各式小不一的禮物，引導(dǎo)幼兒玩“過生日”的游戲，并引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪個、哪個小。

　　2、請家長輔導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，鞏固對活動的認(rèn)識。

　　反思：活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點太過了，應(yīng)該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很的收獲。

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、使幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　【活動重難點】

　　重點：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　難點：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教具：實物卡6張（有動物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　2、學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

　　【活動過程】

　　一、集體活動

　　1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的'數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

　　2、目測數(shù)群出示實物卡。提問：黑板上有什么？它們各有幾個？我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

　　3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。（邊操作邊講）提問：放得對不對？為什么？數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起？為什么？誰來給它們送數(shù)字朋友？

　　4、集體游戲：找朋友（配音樂）第一遍，幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友；第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實物。

　　二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實物卡送數(shù)字卡。

　　三、活動評價

　　1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

　　2、教師小結(jié)。

　　3、復(fù)習(xí)游戲：找飛機場（鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識）

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點數(shù)，感知物體的多少、一樣多。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)

　　活動過程：

　　一、摘水果

　　1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?

　　2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗1和許多。

　　二、分水果

　　1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?

　　2、什么水果最少?什么水果和點子數(shù)一樣多? 蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點子。

　　三、送水果

　　1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點的點子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。

　　2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。

　　3、游戲：給小動物送水果

　　果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。

　　教學(xué)反思:

　　我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》。

　　活動目標(biāo)是：

　　1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進行4以內(nèi)的'點數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。

　　本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動中，達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

　　當(dāng)然，在活動中的也存在著不足之處：

　　1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

　　2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

　　3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。

　　4.活動的設(shè)計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

　　回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 6

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序，并能按物體的大小進行分類。

　　2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每張桌子左端貼有小愛心標(biāo)志（排序起始標(biāo)志）大、中、小的分類盒

　　活動過程：

　　1、媽媽的生日。

　　創(chuàng)設(shè)情景，請一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！"(媽媽退場)

　　教師："原來今天是媽媽的生日，在媽媽回來之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開一個生日慶祝會。"

　　2、準(zhǔn)備禮物。

　　（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。

　　教師："每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排列整齊，要從愛心標(biāo)志這里開始排。"

　　（2）教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛心標(biāo)志開始，最大的禮物排在前面，后面一個禮物稍小一點，最小的禮物排在最后）。

　　（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。

　　教師："生日慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？"

　　（4）教師觀察指導(dǎo)。

　　（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

　　教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"

　　請幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說出自己是怎樣排的。

　　（6）插蠟燭。

　　教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"

　　3、送禮物。

　　準(zhǔn)備大、中、小三個大小不同的`箱子，請幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

　　4、慶祝生日。

　　扮媽媽的教師："我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，同時唱數(shù)。

　　5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

　　備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。

　　教學(xué)反思：

　　我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，沒能體現(xiàn)幼兒的主動性，在語言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進的地方

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 7

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容，體驗到好朋友之間的友情。

　　2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、實物禮物。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：夏天可以用什么吃什么來涼快。

　　【活動過程】

　　一、出示企鵝圖片，引出課題。

　　1、出示ppt1，與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪里呀？那些是什么東西呢？

　　2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。

　　3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

　　二、教師分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　1、出示PPT4，請幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

　　2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什么禮物呢？讓幼兒說一說。

　　3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物，好嗎？

　　4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，準(zhǔn)備送給小熊。（總結(jié)句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）

　　提問：企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀？為什么要送這件禮物呢？（因為小熊那里很熱！）送了冰小熊會覺得怎么樣呢？（小熊會覺得很涼快。）

　　5、繼續(xù)講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終于來到了小熊的家（PPT8）。

　　提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什么？天氣很熱，冰會怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并說出冰會融化。）

　　6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

　　7、教師小結(jié)：因為小熊那里很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄穑瑸槭裁茨兀浚ㄒ驗樗麄儍蓚€是好朋友，而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。）

　　三、完整講述故事。

　　1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

　　2、邊講述故事的`時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什么禮物給小熊等。

　　四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試?yán)m(xù)編故事

　　1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什么要送這份禮物呢？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快。”）

　　2、出示玩具熊放置于前面，當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

　　3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

　　4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事里了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）

　　5、教師總結(jié)：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

　　附故事《企鵝送禮物》

　　企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

　　企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定很熱。于是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

　　企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

　　小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來里面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 8

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當(dāng)小主人的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、活動難點：能用簡單的語言“大的`”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、指導(dǎo)要點：通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

　　四、活動過程

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　(1)情境講述，引發(fā)興趣。

　　教師出示大熊和小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

　　教師：看一看，誰大誰小?

　　(2)游戲活動：分甜餅。

　　出示大小兩種甜餅，引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

　　教師：看一看，甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

　　引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的給大吃”的語言表述。

　　反思：本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認(rèn)識大小。在第一環(huán)節(jié)中，我先出示自己帶來的玩具熊，讓幼兒都能說他們是誰，我請幼兒將這玩具熊進行比較，說說他們有什么不一樣，小朋友觀察的比較仔細(xì)，說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲，同樣也是讓孩子區(qū)分大小。

　　2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

　　(1)探索發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

　　請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。

　　(2)互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導(dǎo)幼兒用“大的送給大的”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

　　反思：接著我又提出問題，請幼兒看一看，比一比，說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進行表述。小朋友們興奮極了。

　　3、評價總結(jié)，形成初步大、小概念。

　　(1)師生共同評價大家送的禮物是否合適，并小結(jié)：熊爸爸大，吃大甜餅，有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小，吃小甜餅，有小蛋糕和小汽車。

　　(2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說：“謝謝你們的禮物，我們非常高興，你們都是好客的小主人。”

　　反思：最后小結(jié)孩子們都很感興趣，并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。

　　五、評價要素

　　1、幼兒是否能區(qū)分大小不同的禮物，并且能送給相應(yīng)的角色。

　　2、樂于充當(dāng)小主人的角色，能自然地用“大的、小的”來表述禮物的大小。

　　六、活動建議

　　1、活動延伸至“娃娃家”區(qū)域，在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃，生日蛋糕盒，大小不同的兩張床以及各式大小不一的禮物，引導(dǎo)幼兒玩“過生日”的游戲，并引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪個大、哪個小。

　　2、請家長輔導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，鞏固對活動的認(rèn)識。

　　反思：活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活，孩子們游戲的時候興奮點太過了，應(yīng)該讓孩子們自己送禮物，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 9

　　目標(biāo)：

　　1、通過邊看邊說的方式，理解故事的主要內(nèi)容。

　　2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題，并能大膽的說出自己的想法。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　準(zhǔn)備：

　　故事ppt、保溫帶

　　過程：

　　一、出示圖片，引起興趣

　　1、你們知道他是誰?

　　2、小企鵝要送小熊禮物，你覺得小熊會希望收到什么禮物。

　　二、播放課件，欣賞故事

　　1、欣賞故事第一部分(第一、二段)，提問：企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?

　　2、欣賞故事第二部分(第三、四段)，提問：禮物怎么會不見的?

　　3、小結(jié)：小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊，但夏天天氣太熱，小企鵝把冰塊裝用進木箱里，冰塊是會很快就融化的，這樣禮物就不見了。

　　三、討論問題，解決困難

　　1、討論一：企鵝精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻沒有收到，企鵝很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

　　2、討論二：如果企鵝還是想送小熊冰塊的話，有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化，讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

　　3、小結(jié)：小朋友為小企鵝想了很多的辦法，幫助小企鵝解決了送禮物的難題，小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題，我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過課后反思，我總結(jié)了一下幾點：第一，我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之后，我卻不知道如何回應(yīng)他，還要思考一下再給他回應(yīng)，這方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很愿意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果，所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的`回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去，這樣幼兒學(xué)的開心，效果也非常好!第叁，我的隨機應(yīng)變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：“老師，我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落，我馬上說：“我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?”然后一個孩子回答完后，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強啊!

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，大膽講述自己對故事的理解。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗續(xù)編故事。

　　3、體驗續(xù)編故事的成功感。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《企鵝送禮物》

　　活動過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　師：（點開企鵝）這是誰呀？企鵝今天特別高興，因為他收到了一份北方朋友的禮物，是誰送的呢？（點擊小熊）哦，原來是小熊。

　　—師：企鵝特別感動，它也想給小熊送一件禮物，小朋友猜猜，它送的什么呢？

　　幼：面包、蛋糕、書

　　師：是嗎，有可能哦。

　　（幼兒猜，老師不給肯定或否定）

　　2，聽故事第一遍。

　　—那我們一起來看看，它究竟送的是什么？

　　—聽故事第一遍提問：

　　師：企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物？

　　幼：企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。

　　師：為什么要送這件禮物/禮物？

　　幼：因為小熊那里是夏天，它想讓小熊感覺更涼快。

　　師：禮物送到了小熊手里嗎？

　　幼：沒有，它融化了。

　　3，聽故事第二遍

　　—師：企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒有收到，企鵝心里會感覺怎么樣？

　　幼：（很難過）

　　師：誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢？

　　幼：放在冰霜里/ 放在水里

　　—真是一個好辦法，那我們一起把這個故事講完整，好嗎？

　　—企鵝又包了一塊冰，并把它放進了冰霜里，然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了，它坐在輪船上過了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)，小熊打開禮物一看，哇，好大的冰塊，小熊連忙高興地感謝了企鵝。

　　4，創(chuàng)編故事。

　　（1）—大塊的.冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意，那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊，讓它度過一個炎熱的夏天呢？跟你旁邊的小朋友說說，然后來告訴我們，好嗎？

　　（2）引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。

　　比如：電風(fēng)扇（可以給人帶來涼快的風(fēng)，使人涼快起來）

　　裙子（穿上[裙子可以讓人更涼快]

　　冰棒（吃著可以讓人更涼快，心里感覺涼絲絲的）

　　（3）展示幾樣備帶的實物，（游泳圈、扇子等）

　　（4）引導(dǎo)幼兒把它們編進故事里去送給小熊。強調(diào)幾個典型句子，如：一天又一天，很長很長的路，好不容易等。

　　扇子：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是把扇子，它拿起扇子扇了扇，高興地說道：真涼快啊呀，真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。

　　游泳圈：企鵝住在最冷的地方，南極。有一天，它收到了來自小熊的禮物，它高興極了，所以它也想送個禮物給小熊，該送什么呢？它想了很長時間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了，它先是走了一些路，接著乘輪船，走了一天又一天，走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看，發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈，它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。

　　5、總結(jié)：小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊，它非常高興，你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來，跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 11

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片中的內(nèi)容。

　　2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備小禮物若干。

　　材料配套：

　　教育掛圖《領(lǐng)域活動語言老鼠阿姨送禮物》，背景底板、動物卡片（老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬）、房子卡片、小禮物若干。

　　活動過程：

　　1、出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰？

　　師：小朋友，你們看看這是什么呀？猜猜里面會住著誰呢？

　　2、出示教學(xué)掛圖

　　①引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容，并大膽講述觀察到的內(nèi)容。

　　（1）里面有誰？它在做什么？它的動作是怎樣的？（請幼兒模仿老鼠阿姨的動作，幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端"）

　　（2）老鼠阿姨手里會"端"著什么呢？（禮物）

　　（3）她臉上的表情是什么樣的？（笑瞇瞇的）

　　（4）老鼠阿姨端著禮物，笑瞇瞇的會說什么呢？（快來呀，誰要禮物，快來拿吧。）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①：在一片美麗的草叢中，有一座小房子，從里面走出了一位老鼠阿姨，它手上端著一盤的禮物。

　　（5）還會有誰會來呢？

　　3、觀察教學(xué)掛圖

　　（1）有誰跑來拿禮物了？還有誰呢？

　　（2）教師小結(jié)：有……有……有……還有……（有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬）

　　（3）它們是怎么樣來拿禮物呢？（跑來）

　　（4）跑的動作是怎么樣的？請一個小朋友來模仿一下（小結(jié)：跑的很快，像飛一樣的'，我們說它是"飛跑"）

　　（5）它們的表情又是什么樣的呢？；（引導(dǎo)幼兒模仿他們的動作表情）

　　（6）邊跑邊說什么呢？（"我們來了"）引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②：聽到老鼠阿姨的叫聲，小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬，他們邁開大步很快地飛跑過來，臉上非常著急，邊跑邊說："我們來了！"他們可高興了。

　　5、利用背景底板，引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板，教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡，邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　師再次提出問題：小動物拿完禮物會對老鼠阿姨說什么呢？（讓幼兒明白禮貌也很重要，拿完禮物要對老鼠阿姨說"謝謝！"）

　　6、分發(fā)小禮物出示準(zhǔn)備的小禮物，告訴幼兒老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，引導(dǎo)幼兒體驗和分享受到禮物的快樂心情。

　　7、結(jié)束活動

　　活動反思：

　　整個活動完整，幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了，不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用，幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中，為了達(dá)到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容，要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容，感覺有點重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異，讓幼兒嘗試了個人的講述，對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié)，發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后，可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容，這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容，讓我的這個活動可以有一個亮點。

　　幼兒園大班社會教案《珍貴的禮物》含反思 12

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索匍匐前進的方法，提高動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、關(guān)心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。

　　活動重點：

　　探索匍匐前進的方法。

　　活動難點：

　　探索帶輔助材料匍匐前進的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。

　　禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？

　　2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？

　　（師生一起聽音樂做律動）

　　二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進的方法。

　　1、咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。）

　　2、小兔家門前的'山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）

　　3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。（幼兒探索）

　　4、幼兒交流演示過山洞的方法。

　　（教師同時提出匍匐前進的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）

　　5、幼兒再次練習(xí)后，出發(fā)去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）

　　6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。

　　（教師引導(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。）

　　三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進，體驗幫助他人的樂趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進。

　　2、手拿禮物匍匐前進。

　　3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。

　　四、延伸。

　　小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！

　　活動反思：

　　本次體育活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標(biāo)和活動重、難點，在活動的組織和實施中，我注重游戲化、情景化的活動氛圍，以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設(shè)計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性，體驗了關(guān)心小動物、幫助他人的樂趣。

　　在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現(xiàn)得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬，這時教師并未及時指出這一動作的不安全性。

　　在游戲去小兔家的時候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達(dá)小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時，教師強調(diào)了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞后，到達(dá)小貓家。

　　措施：

　　1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時，教師應(yīng)及時指出這一動作的危險性，避免在以后的活動中出現(xiàn)這種危險動作。

　　2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后，避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時動作的干擾。