大班教案：洗澡

時間：2021-08-13 14:13:14 教案我要投稿

大班教案：洗澡

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班教案：洗澡，希望對大家有所幫助。

大班教案：洗澡

大班教案：洗澡1

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　2、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　【活動過程】

　　一、引題

　　師：小朋友，你知道有哪些恐龍？知道哪些恐龍的知識呢？

　　二、觀察了解體型高大的恐龍特征，并啟發想象洗澡方法。

　　1、出示恐龍震龍的課件，觀察提問：

　　這種恐龍叫什么名字？

　　它喜歡吃什么？它長得怎么樣？它長得這么高大，如果請你給它洗澡你會用什么方法？

　　2、經驗拓展提問：

　　你還知道哪些恐龍？你知道有關它的哪些知識？它長得怎么樣？你會用什么方法給它洗澡？

　　三、示范點撥，拓展思維。

　　1、教師畫出一只高大的恐龍啟發思維：你們看，這只恐龍叫霸王龍，你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢？

　　2、教師根據幼兒的思路畫下來，引導觀察，滲透技能：這張恐龍洗澡的作品有趣嗎？有趣在哪里？

　　3、教師總結：對了，我們作畫的時候恐龍畫得大一點，然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來，畫面內容很豐富，又讓人看得很清楚，用上漂亮的顏色或者各種線條，這幅畫就很美。

　　四、幼兒奇思妙想，深化衛生習慣養成教育。

　　1、創想繪畫要求：現在請你們也來給恐龍洗澡，并大膽地把洗澡的方法畫下來，要想出和別人不一樣的洗澡方法，看誰想出來的洗澡方法最獨特。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導，適時點撥、啟發幼兒思維。

　　五、分享經驗、深化衛生習慣養成教育。

　　1、幼兒展示作品，大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

　　2、教師激勵評價，滲透講衛生習慣教育：小朋友們真會動腦筋，想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎？洗澡對我們有什么好處？除了愛洗澡，還要養成哪些講衛生的好習慣呢？

　　教師總結：對了，我們每個人都要做到經常洗澡，還要做到飯前便后洗手，常換衣服，常剪指甲等，做一個講衛生的好孩子。

　　【活動反思】

　　在解決難點構圖的問題上，我在黑板上先畫了一只大恐龍，起到了示范點撥，拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發下，想出了各種給恐龍洗澡的方法，這樣每個孩子選不同的地方進行表現，就輕松地解決了以恐龍為中心進行多主體構圖的問題。在作畫中教師引導幼兒將畫面要豐富起來，用上漂亮的顏色或各種線條，使幼兒主動創想繪畫，培養了孩子的表現力和想象能力。這一環節引發了課堂的另一個高潮。

　　在幼兒作畫過程中，由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認識，但是在恐龍的構圖上，部分幼兒還是不敢下手。可是，后來也在我的引導下畫出來了。可是恐龍的種類并不是很多，這一點讓我深思：上好一節美術課，教師首先對幼兒的作畫水平或基礎要做一定的了解、鋪墊。這樣，才能達到事倍功半的效果。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。

大班教案：洗澡2

　　活動目標：

　　1.了解注意個人衛生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。

　　2.能把使身體保持清潔的方法畫下來制作成宣傳畫，促使自己和同伴養成良好的個人衛生習慣。

　　3.在活動中體驗快樂，知道講衛生有利于自己身體健康，也可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時也會受到大家的歡迎。活動重點：

　　了解注意個人衛生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。活動難點：

　　自覺養成良好的個人衛生習慣。

　　活動準備：

　　《我愛洗澡》背景音樂、課件《不講衛生的波波》、制作宣傳畫的紙、筆、自制掛圖、知識競賽題及積分牌。

　　活動過程：

　　一、做律動《我愛洗澡》激趣導入。

　　請幼兒說一說律動中做了什么衛生行為，為什么要洗澡?

　　二、播放課件《不講衛生的波波》讓了解注意個人衛生的重要性。

　　1、播放課件《不講衛生的波波》幼兒觀看。

　　2、幼兒討論：波波是個什么樣的孩子?大家喜歡他嗎?為什么?

　　不講衛生會對我們的身體有什么不好的影響?

　　3、教師小結：我們想要有健康的身體，受到大家的歡迎，就應該愛護自己的身體，使自己的身體保持清潔。

　　三、了解如何做一個愛清潔、講衛生的孩子。

　　1、出示圖片，幼兒觀察學習怎樣做一個講衛生的孩子。

　　2、組織幼兒討論：為什么要洗手、洗頭、洗澡、刷牙、換衣服、剪指甲。

　　3、兒歌《小動物講衛生》復習小結。

　　四、舉行知識競賽復習鞏固。

　　五、課后延伸：鼓勵幼兒制作講衛生的宣傳畫冊張貼在樓道里。

大班教案：洗澡3

　　活動目標

　　1.能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

　　2.嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產生的奇妙的肌理效果。

　　3.體驗玩色的樂趣。

　　4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　5.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備

　　排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例。

　　活動過程

　　(一)導入。

　　1.師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想象)

　　2.師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!

　　教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

　　(二)講解示范。

　　老師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

　　l.師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們全身都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫紙。)

　　2.師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!(上色。請一幼兒和老師一起上色)

　　3.師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!(撒鹽法)

　　要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

　　a.“爽身粉”是什么呀?(鹽)

　　b.原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

　　4.師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

　　師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察。“鹽撒過的地方有什么變化?像什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)

　　(三)幼兒創作，師巡回指導。

　　1.正確使用排筆，控制好水分。

　　2.上色動作快，注意色彩的銜接。

　　3.撒鹽要均勻且量少。

　　(四)欣賞交流作品。

　　把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

　　(五) 結束。

　　師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

　　活動反思

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

大班教案：洗澡4

　　活動目標：

　　1、在活動中感受體育游戲的快樂。

　　2、發展幼兒的雙手協調能力及肩部肌肉的柔韌性。

　　活動準備：

　　場地的準備，各色毛巾。

　　活動過程：

　　一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

　　1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節?

　　2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。

　　3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

　　二、學習動作搓背

　　1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次。提問:"剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢?

　　2、幼兒討論，并用并用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學。

　　3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習。

　　三、游戲：我愛洗澡

　　1、學的這么熱了，我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發。哇！終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧！（幼兒練習動作一次）

　　2、來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊!

　　3、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

　　4、寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧！

　　四、整理運動

　　洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現在都香香的，我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

大班教案：洗澡5

　　活動目標

　　1、知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。

　　2、嘗試運用不同的曲線進行繪畫。

　　3、體驗洗澡的快樂。環境創設范畫《寶寶愛洗澡》、油畫棒、繪畫紙、記號筆人手一份。

　　重點與難點

　　知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。

　　運用不同的曲線進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現

　　1、師：夏天到了，天氣越來越熱，我們小朋友都穿什么衣服了？（短袖、短褲、漂亮的裙子……）可是穿著那么薄、那么少的衣服，一運動，還是要出汗，一天下來，身上都變得臭臭的，真難過。我們小朋友有什么好辦法讓自己變得舒服一點？（幼兒根據自己已有的經驗進行表述）

　　2、（出示范例）這里有個小朋友，他找到了一個方法，看看他在干什么？在哪里洗澡？我們看到了哪些部位？為什么？他的周圍有什么？你是從哪里看出來的？它們是什么顏色的？看了感覺怎樣？（涼快）這些東西是從哪里來的？（體驗洗澡時的快樂）

　　教師根據幼兒的回答進行示范用曲線繪畫。

　　二、聯想創作

　　1、引導幼兒想象，自己洗澡時的快樂情景。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用不同的曲線繪畫“我愛洗澡”

　　3、提醒幼兒用好朋友顏色進行繪畫，會使畫面更好看。

　　三、展示交流

　　將幼兒作品展示出來，看看這是誰在洗澡，他洗得開心嗎？你是從哪里看出來的？價值分析：

　　第一環節，通過談話交流，知道夏天到了，要勤洗頭洗澡。體驗洗澡時的快樂。

　　第二環節，嘗試用不同的曲線進行繪畫《我愛洗澡》。

　　第三環節，體驗洗澡的快樂和成功的喜悅。反思與調整

大班教案：洗澡6

　　活動目標：

　　1.學會畫自己的正面像。

　　2.選擇自己喜歡的顏色并嘗試用不同的線條來表現泡泡的形態。

　　3.體驗洗澡的快樂，喜愛洗澡。

　　活動準備：

　　范畫一張、畫有浴缸的紙每人一張、油畫棒、黑色筆

　　活動過程：

　　一、游戲“我愛洗澡”，引出洗澡的話題。

　　師：夏天來了，讓我們一起來洗個澡吧！

　　教師播放歌曲“我愛洗澡”，幼兒跟隨教師跳洗澡舞。

　　提問：你們昨天洗澡了嗎？怎么洗的，請幾個幼兒說一說。

　　師：洗澡時，你們還抹什么呀？引出肥皂

　　二、出示范畫，幼兒學畫泡泡。

　　1、示范畫泡泡。

　　師：這里也有一位小朋友，他剛剛在身上抹了肥皂，搓一搓，咦，出現了一個大泡泡，又搓一搓，出現了一個小泡泡，搓一搓，出現了一個紅色的泡泡，出現了一個綠色的泡泡。（教師邊說邊示范）

　　提問：你們看，這些泡泡長什么樣子的啊？

　　2、幼兒畫泡泡。

　　師：請你們也來幫這位小朋友畫泡泡，誰愿意試一試？

　　教師提要求，一邊畫一邊要說搓一搓，搓出了一個什么樣的泡泡。

　　3、畫泡泡鏈。

　　師：看，搓除了好多泡泡，這些泡泡靠在一起就變成了一條泡泡鏈了，泡泡鏈是怎么編出來的呢？伸出你的食指和老師一起把泡泡鏈變出來。

　　引導幼兒邊畫邊說：一個泡泡，兩個泡泡，變變變，變成一條泡泡鏈。（學畫螺旋線）

　　請幼兒上來試一試。

　　師：老師已經把左邊的泡泡鏈變出來了，誰愿意上來變出右邊的泡泡鏈。

　　小結：現在這位小朋友被很多泡泡鏈和泡泡圍著，變成了一個泡泡娃了。泡泡會把你身上的臟東西帶走，泡泡越多說明你洗得越干凈，所以，小朋友要多畫一些泡泡哦。

　　三、幼兒作畫。

　　師：老師這里還有許多浴缸的，請小朋友們也來幫自己洗澡。你先要用黑色的筆把自己畫在浴缸里，不過要把自己畫得大一點，這樣老師才能看清是誰在洗澡的，畫好以后，再用你喜歡的油畫棒的顏色畫出好多泡泡，讓自己也變成香香泡泡娃。

　　四、評價

　　師：你是在哪個浴缸里洗澡的？哪個小朋友是你？

　　你搓出來的泡泡是什么顏色的？長什么樣子呢？

　　你喜歡哪個小朋友搓出來的泡泡，為什么？

　　總結：今天，小朋友們洗澡開心嗎？放學回家你也洗個澡，洗澡時再仔細觀察一下，搓出來的泡泡還會長什么樣子？

大班教案：洗澡7

　　組織形式：集體教學

　　教學思想：故事是幼兒所喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節、生動優美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養孩子愛憎分明的情感，并把學到的好思想見諸于行動。孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍。他們聆聽動物故事，翻看各種動物卡片和圖書…隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇。動物是孩子成長過程中的親密伙伴。現在很多孩子都是獨生子女，不知道如何與同伴相處，如何分享，喜歡以自我為中心，在社會交往能力方面是很欠缺的，而大班語言活動《洗澡》是一則以孩子喜愛的動物形象出現，教孩子如何與同伴相處的故事，既符合孩子的年齡特點又符合實際情況。

　　《幼兒園教育綱要》語言領域中指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著向導作用。因此，我設定本次教學活動的目標是：

　　1、理解故事內容，學習故事中的角色語言。

　　2、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

　　3、教育幼兒與同伴友好相處，互相關心、互相幫助，知道大家在一起很快樂。

　　教學設計理念

　　這節課的教法設計是這樣的：

　　1、以桌面教具創設情境，引發幼兒學習興趣。

　　2、以直觀形象的桌面教具幫助幼兒理解故事。

　　3、以模仿故事中小動物的動作，學習角色對話的方式幫助幼兒學習詞匯和優美語句。

　　活動過程設計

　　1、開火車去做客導入，激發興趣。興趣是最好的老師，對感興趣的內容，我們往往可以收到事半功倍的效果。活動一開始，我就以開火車去小青蛙家做客導入，為后面的講述作鋪墊，并且設疑——發生了一件什么有趣的事情，引發孩子聽故事的興趣。

　　2、完整地聽老師有表情地講述故事，讓幼兒聽得清楚，以培養幼兒傾聽的習慣。

　　3、結合教具欣賞故事，并通過循序漸進地提問，幫助幼兒理解故事，讓幼兒參與講述，大膽地學習角色語言及動作，學習詞匯，發展幼兒語言表達能力。這是解決活動重點，突出活動難點最關鍵的一個環節。

　　4、結合圖片給故事排序，進一步鞏固了幼兒對故事的理解，并培養了幼兒對故事發生的順序的邏輯思維能力以及幼兒的動手動腦能力。

　　5、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，讓幼兒進一步感受故事中語句的優美，初步培養幼兒閱讀的興趣和閱讀的技能。

　　6、延伸活動：讓幼兒在音樂聲中快樂地跳舞，既讓幼兒進一步懂得了大家在一起很快樂的道理，又做到了動靜交替，活躍了氣氛，讓孩子學中玩，玩中學，符合新綱要提出的寓教于樂。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學說角色語言。

　　2、鼓勵幼兒與同伴友好相處，知道大家在一起真快樂。

　　3、豐富詞匯：看一看瞧一瞧、探探頭探探腦、重手重腳、散了架、泡湯

　　活動準備：桌面教具：布置桌面森林小屋場景，桌面教具木桶、青蛙、小狗、小胖豬、河馬，每段故事圖片各一幅，青蛙木偶一個，音樂，故事多媒體動畫。

　　活動重點：理解故事內容，學習詞匯和優美句子

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　引出主題，激發幼兒聽故事的興趣：小朋友們，今天老師帶你們一起開著火車去森林里的小青蛙家做客吧！青蛙每天都要在大木桶里洗澡，有一天，青蛙洗澡時發生了一件很有趣的事，我們一起來聽聽吧。

　　（二）基本部分：

　　1、教師有表情地講述故事

　　提問：①故事的名字叫什么？

　　②故事里有誰？

　　2、結合桌面教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事，學習詞匯和優美句子。小青蛙洗澡時發生了一件什么事呢？我們再來聽聽。

　　提問：①小青蛙在做什么？

　　②青蛙洗澡時，誰來了？豐富詞：看一看，瞧一瞧

　　③小花狗是怎么說的？學習句子：哈，我要進去洗個澡。

　　④又有誰來了？豐富詞：探探頭、探探腦

　　⑤小胖豬是怎么說的？學習句子：哈！我也要去洗個澡。

　　⑥最后是誰來了？豐富詞：重手重腳

　　⑦胖河馬是怎么說的？學習句子：嗬！我當然也要洗個澡。

　　⑧胖河馬一進去，結果怎么樣了呢？豐富詞：散了架、泡湯

　　⑨木桶為什么會散架？小青蛙和它的朋友們是怎么洗澡呢？

　　3、給故事圖片排序，培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。

　　老師這里有幾幅圖，本來打算把這個故事編成圖書送給小朋友們，可是不小心把這些畫的順序打亂了，請小朋友們幫忙把它們排好。

　　4、結合排好序的圖片，完整欣賞故事，進一步感受故事的優美。

　　（三）結束部分：

　　小朋友們，雖然小動物的木桶壞了，但是他們在一起還是很開心，很快樂，我們也要像他們一樣，在一起互相關心、互相幫助、快快樂樂在一起！讓我們大家在一起快樂地跳舞吧。

大班教案：洗澡8

　　活動目標

　　1、引導幼兒知道水果要洗干凈后在吃。

　　2、指導幼兒掌握正確的洗水果方法。

　　3、激發幼兒感受自己動手勞動所帶的成就感。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點難點

　　教學重點：掌握洗水果的方法

　　教學難點：洗水果的操作過程

　　活動準備

　　1、教師準備各種水果

　　2、裝有水果的“神秘帶”

　　3、小盆或小桶若干

　　4、幼兒提前把衣服袖子挽起

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。

　　二、展開部分

　　1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。

　　2、教師出示神秘袋。

　　3、教師組織摸水果活動。

　　4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什么水果？”

　　5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的名稱。

　　6、教師以問題“小朋友老師想吃一個水果，但是這個水果身上臟臟的，怎么辦呢？（教師啟發幼兒，說出給水果洗澡）。

　　7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

　　（三）結束部分

　　1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗的最干凈？

　　2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

　　3、教師引導幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。

　　教學反思

　　在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自

　　由動手發揮的空間。

　　能夠通過與環境、同伴、教師的互動并在情感、態度、能力、知識、技能等反面

　　得到自主的發展，教師了解幼兒的經驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教

　　育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大

　　限度的發展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調整教學。在這節

　　課中教師的優勢是調動孩子想要動手的興趣，并適時發現掌握孩子的問題。如果

　　這節課要重新上，我會將結束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸

　　孩子動手的興趣。

大班教案：洗澡9

　　教學過程：

　　一、談話引題：

　　天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？

　　老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂在哪里？

　　二、熟悉音樂，學習表現沖、洗動作

　　1．純音樂欣賞一遍。提問：哪一段是搓的音樂，哪一段是沖的音樂？

　　2．再次傾聽，請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。（教師用小幅度的動作提示，可以搓臉、搓身體等）

　　評：用沖和搓搭起了整個音樂的框架，有點限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地擴散，如：你的感受是怎么樣的？

　　3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動作，教師哼唱音樂，帶領幼兒共學洗頭發、洗臉、洗肚子等動作）

　　評：教師哼唱樂句時可以更自信，更有感染力些。

　　4．跟著音樂，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰洗得最美）

　　5．跟著音樂，再次練習，洗一洗剛才沒洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）

　　6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！

　　評：教師鼓勵幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的節拍。當幼兒動作有創意時，教師及時豎起拇指表揚）

　　三、學習按樂句表演動作

　　1．純音樂傾聽，數一數有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結：音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

　　2．請一個幼兒當領頭人，想好四個動作，然后帶領大家表演。

　　3．請3個領頭人帶領幼兒表演。提問：2個領頭人應該在什么地方交換？然后教師小結：音樂共三段，一段一個動作，在沖水時交換動作。

　　評：這是一個比較糾結的環節，一開始有點看不懂，一會兒段、一會兒句的，感覺聽不明白教師的.意圖，后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂，讓幼兒數一數沖了幾次就是幾段，并出示相應的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句，也用符號表示，這樣幼兒能更好地理解音樂的結構，也助于幼兒按樂句表演。

　　4．游戲：領頭人。幼兒圍成一圈，一人一個樂句，每人輪流做領頭人。

　　評：教師很好地創設了一個人人有表現的機會。在游戲時，教師每次都事先提示“換下一個”，雖然很好地合拍地完成了律動，但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。

大班教案：洗澡10

　　目標：

　　1、學習用語言，動作大膽地表現自己對作品語句的理解。

　　2、感受作品中所蘊含的幽默感。

　　準備：

　　圖畫、音樂《洗澡》、白紙、油畫棒

　　過程：

　　一、開始

　　1、播放音樂《洗澡》“小朋友，我們一起來跳舞吧！”幼兒跟著音樂一起做動作。

　　2、“剛才我們跳了一個什么舞蹈啊？剛才小朋友都是怎么樣洗澡的啊？”幼兒自由回答

　　3、“那現在我們來聽聽森林里的小動物是怎么樣洗澡的，好嗎？”

　　4、教師講述故事一遍

　　提問：

　　⑴故事題目叫什么？（洗澡）

　　⑵故事都有誰？小青蛙在里面洗澡時，是誰先來洗澡的？然后接下去都是誰來呢？它們都是怎么樣過來的？

　　5、請幼兒一起學學小動物過來時的動作，教師可以先請個別幼兒上來表演。“老師先請一個小朋友上來表演（小狗、小豬、河馬）的動作。”

　　6、全體幼兒一起表演這么小動物的動作。

　　7、河馬走過來時有沒有洗成澡呢？為什么？（學習詞：散架、泡湯）

　　8、后來小動物都到哪里去洗澡了？

　　二、基本部分

　　1、“老師這里有幾幅圖畫，本來老師打算把這個故事編成一本圖書，可是老師不小心把這些圖畫的順序給打亂了，現在我請小朋友一邊講故事一邊把圖畫的順序給排列整齊，好不好？”

　　2、幼兒跟教師把圖畫排列整齊后，教師出示封面，在封面上寫上故事的題目。

　　3、“我們把這本大圖書，放在圖書角里，給小朋友以后看，好嗎？”

　　三、結束部分

　　1、“剛才小動物本來在木桶里洗澡的，后來又到河里去洗澡，可是他們都怎么樣？”（很開心）

　　2、“那小朋友，你們要到哪里去洗澡呢？”幼兒自由想象回答。

　　3、“我們一起在到外面去找找還有沒有洗澡的地方”結束。

大班教案：洗澡11

　　活動目標：

　　1、感知節奏XXXXXXX并能用肢體動作表現。

　　2、能根據音樂節奏的變化控制自己的動作。

　　3、體驗合作幫助他人的樂趣。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　呼拉圈幼兒人手一個；音樂。

　　活動過程：

　　一、故事《邋遢大王》

　　二、我愛洗澡

　　1、請小朋友根據生活的經驗說說我們怎么洗澡。

　　（1）說一說平時我們在家怎么洗澡？

　　（2）做一做洗澡的動作。

　　2、請小朋友觀察教師洗頭的動作并能找出規律。

　　3、幼兒根據找出的規律創編出其他洗澡的動作。

　　三、神奇小路

　　1、預設情境尋找浴室。

　　2、出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。

　　3、練習這XXXXXXX的節奏型。

　　4、嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。

　　四、游戲《我愛洗澡》

　　1、嘗試聽音樂完成尋找浴室與洗澡的動作。

　　2、用呼啦圈代替浴室，請幼兒在聽到指定音樂時跳進音樂完成洗澡的動作。

　　3、加快音樂速度進行游戲。

　　4、用完整的（慢、中、快）進行游戲。

　　五、誰的浴室不見了

　　1、完整游戲在游戲最后音樂最后一句時，教師抽走幾個浴室。

　　2、請小朋友幫助沒有找到浴室的伙伴洗洗澡。

　　活動反思：

　　在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。

大班教案：洗澡12

　　一、活動目標：

　　1、敢于在集體面前進行音樂表現，能初步伴隨音樂，自主的用歌聲與動作表現生活中洗澡的過程，嘗試合拍的進行演唱與動作。

　　2、在親子間的身體接觸與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體前大但表現。

　　2、引導幼兒學會演唱《洗澡歌》。

　　三、活動過程：

　　1、親子隨音樂做各種動作自由入場。

　　2、引導幼兒進一步感受和表現歌曲內容。

　　（1）向家長介紹活動要求：能觀察幼兒的表現，并及時回應幼兒。

　　（2）鼓勵幼兒愉快的與教師一起表演歌曲。

　　3、以親子互動形式，引導幼兒感受和表現洗澡的過程。

　　（1）引導親子討論洗澡的過程：

　　教師：小朋友們，平時爸爸媽媽是怎么給我們洗澡的呀？爸爸媽媽你們又是怎么給寶寶洗澡的呢？

　　（2）教師根據討論情況，引導親子與教師共提供伴隨音樂自主的用歌聲與動作表現生活中洗澡的過程。

　　（3）伴隨音樂，引導幼兒與爸爸、媽媽共同體驗和表現洗澡的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒在音樂中與爸爸、媽媽一起玩《過山洞》的音樂游戲。

　　（1）引導幼兒隨音樂以自己最喜愛的方式過上洞。

　　（2）指導幼兒認真傾聽音樂，當音樂停止時，保持動作不變。

　　5、活動延伸：引導幼兒與爸爸把媽媽互換角色進行表演。

大班教案：洗澡13

　　活動目標

　　1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。

　　2、要養成講衛生、愛干凈的好習慣。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　做個講衛生、愛干凈的好孩子。

　　活動準備

　　《小星星洗澡》光碟。

　　活動過程

　　一、故事導入，猜猜他是誰。

　　猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？

　　二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

　　1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。

　　2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動作表現出來？”

　　3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”

　　4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

　　三、活動延伸。

　　講衛生、愛干凈，人人都喜歡。回家后小朋友們做一件講衛生、愛干凈的事，好嗎？

大班教案：洗澡14

　　設計意圖：

　　排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關系，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

　　活動目標：

　　1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。

　　2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。

　　3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、大掛圖四幅

　　2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）

　　3、大象、小兔頭飾

　　4、小兔跳音樂

　　活動過程：

　　一、以游戲形式引入活動。

　　師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

　　二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。

　　教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

　　三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。

　　提問：

　　1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

　　2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？

　　3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？

　　四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

　　1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。

　　2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。

　　3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

　　五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容

　　1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。

　　2、幼兒講述結束后，教師通過復述幫助各組整理講述思路

　　3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。

　　活動延伸：

　　將小圖片放到語言區，引導幼兒在活動區玩圖片接龍游戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。

　　附：講述內容

　　洗澡

　　夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

　　大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

　　大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。

　　小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

　　活動反思：

　　通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

　　通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節特點。全班討論結束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。

　　為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。