幼兒園大班健康教案《保護我們的牙齒》（附反思）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班健康教案《保護我們的牙齒》（附反思），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班健康教案《保護我們的牙齒》附反思 1

　　活動設計背景

　　因本班出現幼兒不刷牙現象；為了培養幼兒講衛生、愛刷牙的好習慣；結合幼兒的年齡特點，設計該活動過程。

　　活動目標

　　1、使幼兒知道細菌給我們的牙齒帶來的危害。

　　2、讓孩子們懂得講衛生、愛刷牙，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒知道怎樣保護我們的`牙齒并養成愛刷牙的好習慣

　　活動準備

　　1、Flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅。

　　2、牙型模具一套。

　　活動過程

　　（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　1、開始環節：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看并思考以下幾個問題。

　　2、基本環節：教師提問引入課題。

　　a、熊寶寶為什么牙痛呀？

　　b、熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了？

　　c、醫生怎么處理的呢？

　　3、鼓勵幼兒踴躍回答問題，回答問題結束后讓幼兒自由討論，怎樣保護我們的牙齒。

　　4、讓幼兒上臺演示自己平時是怎么刷牙的。

　　5、教師演示正確的刷牙方法。

　　6、結束環節：教師總結怎樣保護我們的牙齒。

　　7、延伸環節：讓幼兒分組進入“娃娃家”區域角扮演牙醫和熊寶寶的角色游戲。

　　教學反思

　　1、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）

　�。�1）對幼兒發展的反思，本次教學活動的學習內容幼兒很樂意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

　　（2）對師幼互動的反思，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫讓幼兒扮演熊寶寶教學效果會更好。

　　2、對活動效果的評析。本次教學活動達到了預期的效果，孩子們對牙齒的衛生和健康有了一定的重視。我發現許多幼兒不用提醒也會飯后漱口的習慣，早晨檢查牙齒的衛生也改善了許多。

　　幼兒園大班健康教案《保護我們的牙齒》附反思 2

　　活動目標：

　　1、了解保護牙齒的重要性，知道導致牙齒疾病的主要原因。

　　2、知道如何保護牙齒，學習正確的刷牙方法。

　　活動準備：

　　1、幼兒已了解并收集了部分保護牙齒的資料（如：定期到牙科醫院檢查，飯后漱口，早晚刷牙等圖片和文字）；帶領幼兒去牙科醫院參觀的錄像。

　　2、幼兒每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；紅綠小標志若干。

　　3、把雞蛋泡入醋中的小實驗。

　　4、社區醫院的牙科醫生。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，引出活動主題

　　師：今天老師給小朋友帶來一段錄像，請小朋友看一看、猜一猜錄像里是什么地方？錄像里的人都是誰？里面的小朋友得了什么��？

　　1、幼兒觀看錄像后回答問題：“好好的牙齒為什么變成了有黑洞的齲齒呢？”

　　2、幼兒猜想患齲齒的原因，教師進行小結。

　　3、討論：“什么食物容易使牙齒損壞？”

　　教師小結：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、餅干等容易使牙齒損壞。

　　二、觀察比較清水和漱口水的差異和小實驗結果；了解保護牙齒的重要性

　　1.教師出示一杯清水和一杯前幾天留下的幼兒的漱口水，請幼兒看一看、聞一聞，說說兩者的不同。

　　教師小結：小朋友吃完東西后有許多食物殘渣留在牙齒上，時間長了變成細菌，產生酸性物質。而牙齒會被產酸細菌腐蝕，脫鈣，形成齲齒。

　　2.觀察“雞蛋泡入醋中”的實驗結果，驗證結論j

　　師：酸性物質會破壞牙齒嗎？我們一起看一看昨天泡在醋中的雞蛋有什么變化？請個別幼兒捏一捏變軟的雞蛋，驗證前面的結論，并進一步懂得保護牙齒的重要性。

　　三、請牙科醫生給幼兒檢查牙齒，牙齒健康的貼綠色標志，患有齲齒的'貼紅色標志請幼兒把自己收集的保護牙齒的資料進行交流討論，講一講“怎樣保護我們的牙齒”，教師小結保護牙齒的方法。

　　四、學習正確的刷牙方法

　　1、出示牙刷，師幼共同說刷牙的兒歌。

　　小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

　　刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

　　早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。

　　張張口，笑一笑，牙齒刷得白花花。

　　2、幼兒刷牙，請牙科醫生和教師一起指導幼兒正確的刷牙方法。

　　五、教師總結，結束活動

　　師：今天我們的牙齒刷得很干凈，瞧，小動物們很羨慕。它們的牙齒是什么樣的？小動物怎樣保護自己的牙齒呢？請小朋友查找有關動物牙齒的資料和大家一起分享交流。

　　活動延伸：

　　1、請家長監督幼兒正確地刷牙。

　　2、引導幼兒收集有關動物的牙齒資料。

　　活動反思：

　　首先，在材料準備過程中，家長和孩子一起從書上、電腦上查閱有關資料，潛移默化地使孩子懂得保護牙齒的重要性。

　　其次，活動過程：條理清晰，層層遞進。先讓孩子猜想形成齲齒的原因，然后運用“醋泡雞蛋”的實驗讓孩子懂得了酸性物質對牙齒的傷害，又請牙科醫生現場為幼兒檢查牙齒，增加了活動的科學性，激發了幼兒要保護牙齒的決心。最后，活動效果比較顯著。家長們普遍反映，原來孩子刷牙要提醒好幾遍，現在他們主動刷牙，有的還能自己控制少吃糖。

　　活動反思：

　　本活動中，教師通過讓幼兒看錄像的方式導入課題，達到了較好的效果，能夠有效地吸引幼兒的注意力，提起幼兒的興趣。在第二個環節中，教師先讓幼兒猜想牙齒產生齲洞的原因，然后再通過實驗的方式來驗證，使教育更具有了說服力，教育效果更加明顯、突出。尤其是現場請醫生來給幼兒檢查牙齒，并指導幼兒刷牙等安排非常有特色，使幼兒更加重視自己的牙齒衛生和保健，達到了非常好的教育效果。

　　整個活動中，教師以幼兒的體驗和學習為中心，既善于抓住幼兒的興趣點，充分調動幼兒感官來參與活動，體現了幼兒的主體地位；又注重聯系幼兒的生活實際，把家長和社區的力量都調動起來，體現了幼兒教育的開放性。

　　幼兒園大班健康教案《保護我們的牙齒》附反思 3

　　一、教學目標

　　讓幼兒了解牙齒的作用和重要性。

　　掌握正確的刷牙方法，培養幼兒良好的口腔衛生習慣。

　　引導幼兒認識到保護牙齒的重要性，養成每天刷牙的好習慣。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　掌握正確的刷牙方法，認識保護牙齒的重要性。

　　教學難點

　　培養幼兒堅持每天刷牙的好習慣。

　　三、教學方法

　　直觀教學法：通過圖片、模型等直觀教具，讓幼兒更直觀地了解牙齒的結構和作用。

　　故事講述法：通過講述有關牙齒的故事，引起幼兒的興趣，加深他們對保護牙齒的認識。

　　實踐操作法：讓幼兒親自實踐刷牙，掌握正確的刷牙方法。

　　四、教學過程

　　導入

　�。�1）謎語導入：“健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 讓幼兒猜出謎底是牙齒。

　�。�2）提問幼兒：牙齒有什么作用？引導幼兒說出牙齒可以咀嚼食物、幫助發音等。

　　認識牙齒

　　（1）出示牙齒模型，讓幼兒觀察牙齒的結構，認識牙齒的`名稱，如門牙、犬牙、磨牙等。

　�。�2）講解牙齒的重要性：牙齒不僅可以幫助我們咀嚼食物，還能影響我們的外貌和發音。如果牙齒不好，會影響我們的身體健康。

　　了解牙齒的疾病

　　（1）通過圖片展示齲齒、牙周炎等牙齒疾病的癥狀，讓幼兒了解牙齒疾病的危害。

　　（2）提問幼兒：為什么會得牙齒疾病？引導幼兒說出不注意口腔衛生、吃太多甜食等原因。

　　保護牙齒的方法

　�。�1）正確刷牙：教師示范正確的刷牙方法，邊示范邊講解，讓幼兒跟著一起做。刷牙時要注意牙刷的選擇、刷牙的時間和方法等。

　�。�2）少吃甜食：告訴幼兒吃太多甜食會對牙齒造成傷害，要少吃甜食，多吃蔬菜水果。

　�。�3）定期檢查：提醒幼兒要定期去看牙醫，進行口腔檢查，及時發現和治療牙齒疾病。

　　活動延伸

　�。�1）讓幼兒回家后把正確的刷牙方法教給爸爸媽媽，并和爸爸媽媽一起堅持每天刷牙。

　　（2）在班級里設置 “愛牙小衛士” 評選活動，鼓勵幼兒養成良好的口腔衛生習慣。

　　教學反思

　　通過本次教學活動，幼兒對牙齒的作用和重要性有了更深刻的認識，掌握了正確的刷牙方法。在教學過程中，幼兒的積極性很高，能夠積極參與到活動中來。但是，也有一些不足之處，比如在講解牙齒疾病的原因時，部分幼兒理解起來有點困難，需要進一步改進教學方法。在今后的教學中，要更加注重幼兒的個體差異，采用多種教學方法，讓每個幼兒都能掌握保護牙齒的方法，養成良好的口腔衛生習慣。

　　幼兒園大班健康教案《保護我們的牙齒》附反思 4

　　一、教學目標

　　認識牙齒的基本結構和功能。

　　了解常見的牙齒疾病及其成因。

　　學會正確的刷牙方法，培養良好的口腔衛生習慣。

　　增強幼兒保護牙齒的意識。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　認識牙齒的結構和功能，掌握正確的刷牙方法，培養保護牙齒的意識。

　　教學難點

　　理解牙齒疾病的成因，養成堅持每天刷牙的好習慣。

　　三、教學方法

　　演示法：教師通過示范正確的刷牙方法，讓幼兒直觀地學習。

　　觀察法：讓幼兒觀察牙齒模型和圖片，了解牙齒的結構和疾病。

　　討論法：組織幼兒討論如何保護牙齒，激發他們的思考和表達能力。

　　實踐法：讓幼兒親自實踐刷牙，鞏固所學知識。

　　四、教學過程

　　導入

　�。�1）播放一段關于牙齒的動畫視頻，引起幼兒的興趣。

　�。�2）提問幼兒：視頻中看到了什么？牙齒有什么作用？

　　認識牙齒

　　（1）出示牙齒模型，讓幼兒觀察牙齒的形狀、顏色和結構。介紹牙齒的分類，如門牙、犬牙、磨牙等，以及它們的功能。

　�。�2）讓幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，數一數有多少顆牙齒，看看有沒有蛀牙或其他問題。

　　了解牙齒疾病

　　（1）展示一些牙齒疾病的圖片，如齲齒、牙周炎等，讓幼兒觀察并描述這些疾病的癥狀。

　�。�2）講解牙齒疾病的成因，如不注意口腔衛生、吃太多甜食、刷牙方法不正確等。

　　保護牙齒的方法

　�。�1）正確刷牙：教師示范正確的刷牙方法，包括選擇合適的牙刷、牙膏，刷牙的順序、時間和力度等。讓幼兒跟著一起練習。

　　（2）飲食注意：告訴幼兒要少吃甜食、酸性食物，多吃富含鈣、維生素等營養的'食物，如牛奶、水果、蔬菜等。

　�。�3）定期檢查：提醒幼兒要定期去看牙醫，進行口腔檢查和清潔。

　　活動延伸

　�。�1）組織幼兒進行 “刷牙比賽”，看誰刷牙的方法最正確，速度最快。評選出 “刷牙小能手”，給予獎勵。

　�。�2）讓幼兒回家后向家人宣傳保護牙齒的知識，和家人一起養成良好的口腔衛生習慣。

　　教學反思

　　本次教學活動通過多種教學方法，讓幼兒對牙齒有了更深入的認識，掌握了保護牙齒的方法。在活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。但是，也存在一些問題，比如在講解牙齒疾病的成因時，有些幼兒可能理解不夠深入。在今后的教學中，可以采用更簡單易懂的方式進行講解，或者通過故事、游戲等形式加深幼兒的理解。同時，要加強對幼兒刷牙習慣的培養，通過家園合作，共同督促幼兒養成良好的口腔衛生習慣。

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