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幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 1
設計背景
一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
2、可以讓幼兒提高觀察能力。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
第一：尋找圖案左右兩邊的異同點。
第二：找出圖案的不同點。
活動準備
第一：三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。
第二：對稱極不對稱圖片若干。
第三：操作紙一張，畫出對稱的'圖案。
活動過程
一、猜一猜
（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。
二、找一找
（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。
三、做一做
（用自己的身體做對稱的動作）。
四、畫一畫
（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。
教學反思
這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點。
這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學途徑。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 2
一、教學目標
讓幼兒認識并能辨別各種不同的圖案。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二、教學重難點
重點：認識不同的圖案并進行分類。
難點：理解圖案的組合與變化規(guī)律。
三、教學準備
各種不同圖案的卡片、教具等。
四、教學過程
導入：通過展示一些有趣的.圖案卡片，引起幼兒的興趣。
認識圖案：逐一展示不同的圖案，讓幼兒觀察并說出它們的特點。
分類游戲：將幼兒分成小組，讓他們將圖案卡片進行分類。
組合圖案：引導幼兒嘗試用不同的圖案卡片組合出新的圖案。
總結(jié)：回顧所學內(nèi)容，強調(diào)圖案的有趣性和多樣性。
五、教學反思
通過本次活動，幼兒對圖案有了更深入的認識和理解，同時也提高了他們的觀察和思維能力。在活動中，應更加注重引導幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，讓他們在游戲中學習，提高學習的積極性。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 3
一、教學目標
引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案中的對稱關系。
鼓勵幼兒嘗試用不同的方法創(chuàng)造圖案。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、教學重難點
重點：理解圖案的對稱美。
難點：運用對稱原理創(chuàng)造新穎的圖案。
三、教學準備
各種對稱圖案的范例、繪畫工具等。
四、教學過程
導入：展示對稱圖案的范例，讓幼兒感受其美感。
觀察與討論：引導幼兒觀察圖案的'對稱特點，并進行討論。
創(chuàng)作活動：讓幼兒運用對稱原理自由創(chuàng)作圖案。
展示與分享：幼兒展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路。
總結(jié)：強調(diào)對稱在圖案設計中的重要性。
五、教學反思
本次活動讓幼兒在實踐中體驗到對稱的美，同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。在今后的教學中，可提供更多的材料和機會，讓幼兒進一步探索圖案的奧秘。
幼兒園大班數(shù)學活動教案《有趣的圖案》含反思 4
一、教學目標
培養(yǎng)幼兒對圖案規(guī)律的認知。
提高幼兒的邏輯推理能力。
讓幼兒體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造規(guī)律的樂趣。
二、教學重難點
重點：發(fā)現(xiàn)圖案中的規(guī)律并進行延續(xù)。
難點：自主創(chuàng)造有規(guī)律的圖案。
三、教學準備
有規(guī)律圖案的卡片、操作材料等。
四、教學過程
導入：通過有規(guī)律的節(jié)奏或動作，引出圖案規(guī)律的話題。
探索規(guī)律：展示有規(guī)律的圖案，引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
實踐操作：讓幼兒根據(jù)規(guī)律進行延續(xù)或創(chuàng)造新的規(guī)律圖案。
分享與交流：幼兒展示自己的作品，分享發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
總結(jié)：回顧規(guī)律的'特點和重要性。
五、教學反思
活動中幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和較好的邏輯思維能力。在今后的教學中，可進一步拓展規(guī)律的類型和難度，以滿足不同幼兒的需求。
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